中班教案
【实用】中班教案模板集合6篇
作为一位杰出的教职工,时常会需要准备好教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家收集的中班教案6篇,欢迎阅读与收藏。
中班教案 篇1
一、 活动目标:
1. 能通过观察分步图掌握折啄木鸟的基本方法;
2.能通过添画大胆装饰啄木鸟;
3.幼儿萌发折纸的兴趣并体验成功的喜悦;
二、活动重难点:
重点:学习折啄木鸟的方法,能大胆装饰啄木鸟。
难点:会看图示按步骤折啄木鸟。
三、 活动准备:
PPT(啄木鸟的图片)、折纸“啄木鸟”的分步范例、枯萎的大树爷爷、正方形纸每人一张、勾线笔、油画棒。
四、 活动过程:
1. 猜谜导入,了解啄木鸟的特殊本领:
谜语:小小鸟儿本领大,长着尖尖长嘴巴。 森林里面捉害虫,飞来飞去工作忙。 你要问问它是谁,大树医生就是它。
2. 观看PPT,了解啄木鸟的外形特征:
师:(出示图片),我们一起看看啄木鸟是长什么样儿的?嘴巴长什么样儿的?爪子是什么样儿的?羽毛是什么样儿的?
(啄木鸟的嘴巴又长又尖,爪子尖利,羽毛的花纹多样、颜色色彩斑斓)
3. 师示范折啄木鸟:
师:(出示大树),大树爷爷生病了,它的叶子被小虫子吃了,变得光秃秃的,大树爷爷很伤心,我们应该请谁来帮助它看病呢?
看分步图示,师边示范边讲解;
师:现在,我们一起帮助大树爷爷请“啄木鸟医生” ,好不好?
4. 幼儿尝试折啄木鸟:
幼儿观察分布图示,练习折啄木鸟;师巡回指导,对于有困难的幼儿给予指导帮助。
5. 作品交流:
师将幼儿折的啄木鸟贴到大树上,师带幼儿欣赏、交流;
师:你们真棒,因为你们的帮助,大树爷爷的病好啦,过了一个月,大树爷爷的叶子都长出来啦,而且又浓又密!(出示枝繁叶茂的大树图片)
中班教案 篇2
活动目标:
1、能用连贯的语句讲述自己清明节去哪里玩了,初步了解清明节的民俗习惯。
2、知道清明节是纪念先人的日子,大家都会去给祖先扫墓的,也是出游踏青的好机会。
3、愿意积极参加活动。
4、了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。
活动准备:
青团,图片PPT(小朋友旅游的录像或照片)。
活动过程:
1、4月4日清明节
——4月4日我们都休息在家,你知道为什么要放假吗?(因为过清明节)
——遇到节日就要放假,你还知道些什么节日呢?这些节日我们都可以做些什么?(将幼儿知道的节日用图示表示出来,分享对节日的了解)
——原来我们要过这么多的节日,分一分哪些是我们中国特有的节日,哪些是外国人也过的节日?(幼儿将节日图示进行分类)
——形成概念:中国节日、世界节日
——清明节是中国节日还是世界节日呢?为什么?(继续分清中国节日和世界节日的区别)
2、清明节你去了哪里
——清明节你和爸爸妈妈都干了些什么?(回忆节日过程)
——看PPT你们猜猜这个小朋友清明节去了哪里?都干了些什么?
——分享与交流:你去上过坟吗?记得是上谁的的坟?你们都做了些什么事情?(初步知道清明节是用来纪念先人的节日)
——清明节除了纪念先人,你还可以做些什么?
(交流照片,分享春天的各种活动,让幼儿感知春天是踏青的最好时候)
3、清明节的食物
——清明节我们还可以吃一种好吃的节日食物,知道是什么吗?(幼儿自由讲述不给予正确答案)
——请在食物图片中寻找出清明节的节日食物(说说食物的名称及为什么它是清明节节日食物,幼儿自由讲述依然不给予正确答案)
——(出示遮盖的食物):用感官体验一下食物的外形、软硬程度、香味……
——品尝青团,知道青团是清明节的食物。
——结束教学活动。
中班教案 篇3
活动目标:
1、理解故事情节,感受作品中清新的大自然画面。
2、学习用象声词描述生活和大自然中的各种声响。
3、体验小松鼠和小乌龟之间的友谊。
活动过程:
一、谈话引入,激发幼儿兴趣。
师:瞧一瞧,这是什么呀?(房子)哦,是房子。它可不是个普通的房子,它是一个会动的房子。小朋友们,你们见过会动的房子吗?(没有)嗯,都没用,这个会动的房子里面还藏着一个好听的故事呢,我们一起来听一听。
二、教师讲述第一遍故事,引导幼儿初步感受故事情节。
小松鼠在树顶上住腻了,于是决定在地面上重新建造一座房子。
在大树底下,它发现了一块大石头,由七块小石头拼成,很硬,也很光滑。小松鼠说:“嘿,就在这上面造一座房子!”
房子终于造好了,忙了一天的小松鼠也累了,在新家里睡着了。
师:“你们看,小松鼠的房子动了吗?你们是怎么发现的,我请个小朋友来说一说。”(因为它地下是个大乌龟)
三、利用课件,分段讲述故事,帮助幼儿理解故事情节。师:“你都看出来它是乌龟啦,那我们来看看,仔细观察观察小松鼠它来到哪边了呢?”这是哪里呀?(山脚下)听到了呼呼。。。。。这是什么声音啊?模仿象声词呼呼呼~~~你们听得真仔细,我们一起来学一学风吹声。那你们在生活中还在什么地方听到这种呼呼声呢?(公园、窗口)那我们再往下看,看看小松鼠这次来到了什么地方。那它这次来到海边会听到什么声音呢?你们听,听到了什么声音?模仿象声词哗哗哗~~~~那你们在生活中还在什么地方听到海浪声呢?(下雨的时候)我们继续往下看,小松鼠又来到了哪边呢?这是什么?(草地)那它可能来到什么地方?上面还有什么呢?原来呀小松鼠来到了美丽的大草原,大草原上还有马在奔跑呢,马奔跑是什么声音呢?模仿象声词(哒哒哒)我们一起来听听看。一起学一学。大自然有那么多美丽的景色和美妙的声音,那么小朋友还听过大自然中的什么声音呢?发散幼儿思维,引导幼儿感受自然界其他的声音,学习用象声词描述生活和大自然中的各种声响。故事好听吗?我们一起把这个好听的故事说一说。(幼儿与教师边看图边讲述故事)
小松鼠在树顶上住腻了,于是决定在地面上重新建造一座房子。
在大树底下,它发现了一块大石头,由七块小石头拼成,很硬,也很光滑。小松鼠说:“嘿,就在这上面造一座房子!”
房子终于造好了,忙了一天的小松鼠也累了,在新家里睡着了。
“呼呼呼!”什么声音?小松鼠被吵醒了。推开窗一看,呀!自己是在美丽的山脚下,小风奏起了动听的山歌。真奇怪,昨天还在大树下。今天却来到了山脚下。可小松鼠又一想:没关系,山脚下挺好的,有动听的山歌作伴。
第二天,又传来“哗哗哗”的声音。小松鼠推开窗一看。呀!又来到了大海边,浪花唱起了欢快的歌声。小松鼠这下可乐了,“我的房子会动,我的房子会动!”现在,小松鼠又有浪花声做伴。
第三天,小松鼠想,今天我来到哪儿啦!推开窗一看,呀!眼前是一片大草原,马儿在“哒哒哒”地奔跑。小松鼠禁不住在房子里手舞足蹈。
突然,传来一个声音,“小松鼠呀,快别乱动。”“咦,是谁呢?是这块硬硬的大石头?”“小松鼠你真粗心,把房子盖在我的背上,我驮着你走过了许多地方。”
小松鼠低头一看,原来是乌龟,那硬硬的大石头竟然是乌龟的背。小松鼠惭愧得脸都红了,赶紧说:“你,你累坏了吧?”乌龟说:“不,这下我们俩可以做伴了。”
故事说完了,这故事有趣么?那我们在一起完整的欣赏一遍故事。师:“现在请你们说说小松鼠的房子为什么会动呀?(因为是一只大乌龟背着小松鼠的房子)那乌龟驮着小松鼠走过了这么多的地方,它有没有生气啊?这乌龟真是一个热心的小动物呀,谁来说一说你最喜欢故事里的谁,为什么?
四、启发幼儿大胆想象,尝试续编故事。
看来每个人小朋友都在故事里找到自己喜欢的一个小动物,你们说的都很好,我们今天学了一个什么故事呀?(会动的房子)如果你是故事里的小乌龟,你会把小松鼠带到什么地方呢?(幼儿自由发言,大胆想象)
五、活动结束:那我们今天一起来编一编这个故事,把这个故事说给自己的好朋友听吧!
中班教案 篇4
活动目标
有感情朗读课文
露珠像什么。
活动准备
课件 板书 字卡
活动过程
1、 出示课件
花朵上圆圆的 亮亮的是什么?
2、讨论
露珠是怎样形成的。小结:露水四季皆有,秋天特别多。晴朗无云的夜间,地面热量散失很快,气温迅速下降。温度降低,空气含水气的能力减小,大气低层的水蒸气就附着在草地上、树叶上,凝成小水珠,即露水。
3、出示课文
老师范读。
4、找出认识的字
学习生字。
5、提问
(1)露珠像什么?
(2)露珠为什么不见了。
(3)露珠藏在哪里。还会藏哪里?
6、讨论
夏天的早晨在草地上走一圈,会发现什么事?
露珠有什么好处?(对农作物很有好处,露水像雨一样,能滋润土壤,起到帮助植物生长的 作用。)
7、教师带读课文
8、分角色朗读
中班教案 篇5
课前解读:
在日常生活中,我们会用到各种各样的'纸,幼儿在日常生活中也积累了一些和纸相关的经验,从报纸、图书到纸巾、纸盒、各种包装纸。纸不仅是幼儿生活中的伙伴,也是幼儿游戏、创作的必备材料,在幼儿的世界里扮演着不可缺少的角色。
在“好玩的纸”这一主题中,我们将带领幼儿与各种各样的纸展开一系列互动,让幼儿在探索纸的不同玩法中感受纸的奇妙,享受游戏的快乐。
喜欢玩水是孩子的天性,小纸船是孩子们喜欢的一种玩具,我利用孩子们这一兴趣进行导入,引导孩子们观察三种小船的吸水性不同,沉浮的快慢也不同,让孩子们学会记录日常生活中的一些事,能主动积极的参与到探索活动中来。在孩子们自己动手试验的同时也体验、探索成功的快乐。
活动目标:
1、感知纸的吸水性不同与纸船沉浮快慢之间的关系。
2、发展比较性观察能力。
3、能积极参加探索活动,尝试学习记录实验结果。
活动准备:
1、幼儿在美工区进行过用不同的纸折小船活动。
2、写毛笔字用的宣纸、蜡光纸、皱纹纸及其折好的小船若干。
3、活动记录表若干。
活动过程:
一、谈话导入,认识常见的三种纸
出示三种纸,引导幼儿观察感受纸的质地手感的不同。
二、幼儿猜测:哪种纸船沉的快?
1、出示三种纸折的小船,猜测三种纸船下沉的速度。
引导幼儿猜测:小船放到水里会怎样?哪种纸船沉的快?
2、指导幼儿将自己预想的结果用图形或数字在记录表中表示出来。
3、幼儿记录猜测结果并互相交流。
三、实验验证
1、指导幼儿分组活动,将三种纸船同时放入水中,观察纸船下沉的速度。
2、请幼儿将实验结果在记录表中记录出来。
3、展示幼儿实验记录结果(皱纹纸船最快,宣纸比较快,蜡光纸最慢)
四、继续探索、感知纸的吸水性不同与纸船沉浮快慢之间的关系。
1、提出问题,幼儿探究:同样是纸船,为什么沉下去的速度会不一样?
2、教师做演示实验:将同样大小的三种纸揉成纸团,同时放入盛有相同水的三个杯子里,让幼儿观察纸的吸速度并于纸船实验结果比较,找出原因。发现纸的吸水性不同与纸船沉浮快慢之间的关系。
五、活动延伸:幼儿自己收集各种各样的纸,自由折折玩玩,进一步感知纸的吸水性。
中班教案 篇6
活动目标:
1.知道9月10日是教师节,是老师们的节日。
2.学习画出人物脸部的特征。
3.激发热爱老师的情感。
活动准备:铅画纸、彩笔、录音机、轻音乐。(见资料包)
活动过程:
1.导入。
(1)通过谈话,让幼儿知道今天是教师节。
师:今天是9月10日,小朋友们知道是什么节日吗?这是谁的节日呀?
(2)幼儿向班级老师问候节日好。
请出我班的老师。幼儿向老师们问声节日好。
2.让幼儿了解教师节。
教师向幼儿讲述教师节的由来和意义。老师教小朋友们学本领很辛苦,小朋友想怎样表达你对老师的爱呢?
3.观察我的老师。
(1)请幼儿观察我们班的老师并进行描述。
师:请小朋友看看我们班的老师长得是什么样子的?
引导幼儿分别观察老师的脸形、头发、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。
(2)教师提问。
老师都是什么脸形?圆圆的还是瓜子脸?老师的头发是什么样子的?长的还是短的?直发还是卷发?老师的眼睛是怎样的?大大圆圆的还是细细弯弯的?老师的鼻子是什么样的?耳朵是什么样的?嘴巴又是怎样的?
4.幼儿给老师画幅画。
(1)教师示范讲解画法,引导幼儿把老师的脸部基本特征画出来。
(2)幼儿在音乐中绘画自己喜爱的老师。
教师提出绘画注意事项和要求。幼儿绘画,教师观察指导。
5.幼儿给老师送上教师节的礼物。
(1)幼儿说说自己画的是哪个老师,请同伴评价。
(2)幼儿将自己画的老师的像送给相对应的老师,并向老师们说一句:"老师,祝您节日快乐!"
活动反思:
此次教师节主题活动,促使孩子在丰富多彩的活动中,提高了各方面的能力,在孩子逐渐建立自我的过程中,发展自尊和自信,尊重幼儿人格和权力。进一步融洽了师生间的关系。作为一个幼儿教师,她所教育的对象是有生命力和思想感情的幼儿,而在进入幼儿园后的全部生活内 容都是在老师的护理和照料下进行的。每天我们都做着几乎同样的工作,而我们的工作确是那麼的重要。使孩子经常处于快乐的情绪之中,培育良好的心理素质和发挥成长的潜力。教师不仅要具备良好的心理素质和慈母般的爱心,还应当善于与孩子沟通,才能受到幼儿的尊敬。 其实,一件平常小事说着容易可做起来很难。从工作中的点点滴滴做起,做孩子们心中的好朋友、好老师是我的幸福!
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