幼儿园教案

有关幼儿园教案模板集合7篇

　　作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的幼儿园教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园教案 篇1

　　一、活动目标

　　用图形融合的方法，画出鸟的各种动态的整体图象。

　　鼓励幼儿大胆表现，大胆创作。

　　二、重点和难点

　　用简单的线条勾出物体的轮廓，使图形融合起来。

　　三、材料与环境创设

　　彩色水笔、油画棒。

　　范例一幅。

　　区角中提供些反映上海城市新面貌的图片或书籍供幼儿观看。

　　四、设计思路

　　当幼儿观察逐渐仔细，能用不同的图形通过不同的组合，描绘出物体的基本特征时，个别幼儿的作品中局部开始出现用简单的线条勾轮廓的现象。在此基础上，设计“鸟儿回来了”这一活动内容，皆在让幼儿尝试用轮廓线取代呆板的图形，画出各种动态的鸟儿，使图象更生动，活泼，进一步体会成功的乐趣。

　　“鸟儿回来了”是利用身边的自然环境—天气转暖，候鸟回来和生活—上海越来越美，来家深幼儿的体验，从而激发幼儿表现美的愿望，更积极、生动地投入活动。

　　在活动过程中，教师应鼓励幼儿大胆创作，大胆表现，尤其要鼓励创作出不同与别人的图象的幼儿，不能单纯以象或不象来评价幼儿的作品。对有些有图象可启发幼儿通过舔一点，改一改来体会成功，使每个幼儿获得自信、投入创作。

　　五、活动流程

　　语言设计——欣赏讨论——幼儿创作——引导讲评

　　语言引导，引起活动兴趣。

　　⑴观察范例：画上画的是什么？（鸟）

　　⑵了解季节特征及候鸟的特征。

　　⑶谈谈上海的变化。

　　说明

　　这一环节意在激发幼儿：请鸟儿快快来，看看新上海的情感。

　　欣赏讨论

　　⑴观察范例，了解作画方法。

　　建议提问：这张画上的鸟和我们平时画鸟的方法有什么不同？（如幼儿没讲出轮廓线取代图形，教师可进一步提问：头、身体、翅膀和尾羽是一部份一部份分开画的还是用线连起来画的？）

　　⑵幼儿尝试，激发创作兴趣。

　　说明这是解决难点的重要环节，可请二~三名幼儿来尝试用图形融合方法花鸟，要求尽量不重复同伴的图象，集体可通过评议这些图象个部位的连接是否要改一改、添一点等来进一步理解作画方法，树立创作信心。

　　幼儿创作

　　建议教师通过观察可提示：

　　⑴大胆运用图形融合方法作画，画出鸟的不同的动态。引导幼儿相互学习。

　　⑵注意画面位置安排，避免呆板的直排、横排或太分散。

　　⑶鸟儿想在哪里安家：（注意背景的重叠）

　　⑷涂色，大面积处可选水粉色，小面处可用水彩笔或油画棒。

　　引导讲评

　　建议可在同一张画内找找哪只鸟图形融合的最合理，请小作者介绍作画的顺序。

　　看看鸟儿在哪儿地方安了家？（绿化多的地方棗人民广场、公园、烈士陵园、新建的小区等。）

幼儿园教案 篇2

　　主题活动：

　　喜气洋洋过春节

　　活动目标：

　　1、了解过春节的多种风俗习惯,运用多种材料进行制作， 感受合作的的快乐。

　　2、体验过节的喜庆氛围。

　　环境布置：活动室布置成喜庆的氛围（鞭炮、灯笼、春联等）

　　孩子们收集的各种有关春节习俗的资料

　　主题来源：

　　寒假刚结束，孩子们还沉浸在过新年的气氛中，有的孩子一来幼儿园就说，“老师，妈妈带我上超市去，超市里真热闹，都吊满了鞭炮” 有的说，“我妈妈给我买了新衣服。”有的说：“有许多客人到我家做客。”随着他们的话题，另外的孩子参与了话题讨论，我想，我们刚过完一个春节，春节又是我们中华民族的传统节日，在我们周围也到处是喜气洋洋。对孩子来说也是非常熟悉，来源于他们的生活经验。

　　于是我就从孩子对生活的感受和体验切入，和他们一起去探究身边的事物和现象，同时也让孩子的认知在生活化的情景中得到发展，形成积极的情感态度，让孩子们体验到春节的快乐，知道自己又大一岁了，所以预设了“喜气洋洋过春节”这一主题活动。在活动的过程中，我主要从介绍自己收集有关春节的资料、小制作、分享交流等环节入手，来加深幼儿对春节的认识与了解，感受过春节的喜悦。

　　主题小结：

　　春节是小朋友最开心、最快乐的时刻，也是我国人民最喜庆的日子。本次活动！

幼儿园教案 篇3

一、活动目标

　　（一）培养幼儿合作精神。

　　（二）锻炼幼儿投掷、钻爬和平衡能力。

　　二、活动准备

　　平衡木、垫子、沙包、拱形门、碉堡、绳子、电钢琴。

　　三、活动过程

　　（一）在电钢琴伴奏下，幼儿学做解放军叔叔打仗时的动作：打枪、放炮、望远镜、投手榴弹、敬礼等动作。

　　（二）让幼儿分散练习钻、爬、平衡、投掷等动作。

　　（三）游戏：勇炸碉堡

　　1.教师组织幼儿在起点后排成两路纵队。

　　2.讲解游戏的`方法并示范：小战士走过小桥，爬过草地，钻过地道，跳过小洞，然后拿起"炸弹"（沙包）扔向敌人"碉堡"再从两侧跑回自己的队伍后面。第二位小战士看到前面的队员走过小桥方可出发，依次循环。

　　3.游戏进行1—2遍，最后把碉堡推到（炸掉了）。

　　四、放松活动

　　小结：今天我们的小战士真勇敢，把敌人的碉堡给炸掉了，我们胜利了（教师带领幼儿一起欢呼）让我们躺在垫子上放松一下吧。

幼儿园教案 篇4

　　教学目标：

　　1、练习脚步的各种基本动作，锻炼脚部肌肉，发展动作协调能力。

　　2、激发幼儿探索身体奥秘的兴趣，体验小脚游戏的乐趣。

　　教学准备：

　　报纸、雪花片、脚丫ppt图片、音乐、篮框

　　教学过程：

　　一、导入

　　教师利用多媒体播放脚丫图片。提问：请小朋友猜猜看这是谁的脚丫？

　　二、小脚做游戏

　　（1）播放音乐，动一动小脚

　　（能让老师看看小朋友的脚丫吗？那请小朋友用最轻最快的速度把鞋子脱下来，放在你的椅子底下，然后小朋友盘腿坐在地上，双手在后面撑住地。）教师和幼儿脱下鞋袜盘腿坐在地上，教师播放轻快的音乐，跟孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚，双手撑住地，两腿放轻松。

　　儿歌：小脚丫，你在哪？请你出来转一转；左脚转一转转一转，点点头点点头，右脚转一转转一转，点点头点点头，左脚转右脚转点点头点点头；分开、合拢点点头点点头；脚趾娃娃快快藏起来，一会再来和你做游戏。（游戏反复两遍，然后幼儿盘腿坐好）。

　　（2）数一数小脚

　　（刚刚的游戏好玩吗？）那现在我们一起来摸摸我们的小脚丫吧，（教师故意大声地边点脚丫边数数："1、2、3、4、5，呀！我有五个脚趾），引导幼儿互相数数，并提醒幼儿慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数。

　　（3）挠一挠小脚。

　　教师： 孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，看看有什么感觉，然后再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。

　　三、探索小脚丫的作用

　　1、出示报纸引起幼儿兴趣

　　提问：这是什么呀？(报纸)，你有办法用你的小脚丫把报纸撕碎吗？（不能用手）

　　2、让幼儿相互商量撕的办法，鼓励幼儿用多种方法探索操作。

　　3、邀请幼儿来尝试用小脚丫撕报纸

　　4、给每个幼儿发一张报纸，让幼儿体验如何撕。（要求不能用手）

　　5、把撕烂的报纸揉成一团，然后用小脚丫夹住报纸跳出来放到篮子里。

　　6、夹捡雪花片，教师给每个幼儿发一个雪花片通过用小脚丫把雪花片夹起来放在你的手里。

　　7、交流探索过程

　　①提问：谁来告诉大家刚刚的报纸你是怎么撕的？用脚丫的什么地方撕的？(引导幼儿大胆交流)；雪花片你是用脚上的什么部位捡起来的？

　　②幼儿说到哪个部位，教师就引导幼儿认识哪个部位。 (脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟)

　　8、用游戏的方法巩固脚丫的外形特征

　　游戏：指小脚。（那现在老师来考考小朋友，看小朋友知不知道脚的各个部位在那里，老师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对。）

　　四、探讨如何保护脚丫

　　1、提问：怎样保护脚丫？如果没有脚会怎么样？

　　2、教育幼儿同情、帮助残疾人，培养幼儿的爱心。

幼儿园教案 篇5

　　教学目标：

　　1、 幼儿通过亲自动手操作，让幼儿了解水的特性。

　　2、 体验探索水秘密的乐趣，提高幼儿动手动脑能力，能仔细观察、乐于尝试。

　　3、 让幼儿运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题，让幼儿积极参与探索。

　　4、 使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　教学准备：

　　玩偶、卡纸、玩水工具（玉米核、乒乓、积木、纸船。小鹅卵石、汤勺、插具、易拉罐、玻璃球）、一次性透明的杯子里分别放着一勺（白糖、盐、芒果粉）干毛巾若干。

　　教学重难点：

　　认识水是透明，可溶解，会流动的特性。

　　教学过程：

　　一、引出主题，激发兴趣

　　1、宝贝们好！今天熊妈妈邀请我们到她家去做客。走过这条小河就是熊妈妈的家。熊妈妈请宝贝们帮她看看小河里有什么。我们经过小河的时候仔细观察，待会儿告诉她。

　　二、观察水，发现水的特性

　　1、经过小河时看见了水里有什么？（石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子）

　　2、有个问题要考考我们，猜猜，泥沙里有什么？（石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子，或者还有其他的东西）

　　3、到底藏了什么？水里的东西我们一眼就能看见，泥土里的东西不能看见，想一想这是为什么？

　　小结：呀，你们真聪明，你们发现水的第一个秘密，水是透明的。

　　4、我送你们几个礼物，你们放到水里，再告诉我发现了什么？宝贝们，白糖放进去你发现了什么？盐放进去你发现了什么？芒果粉放进去你发现了什么？

　　小结：这些东西在水里不见了，它有一个好听的名字，我来告诉你们，溶解。我们又发现了水的一个秘密，水具有溶解性。

　　5、我现在把乒乓球放进水里，你们发现了什么？（乒乓球动了）

　　小结：你们可真厉害，我们发现了水的又一个秘密，水会流动。

　　三、总结提升，体验快乐

　　1、今天我们发现了水的三个秘密。水的秘密还有很多，让我们在今后的生活中继续去发现水的秘密吧！

　　相关信息：

　　水是人类及一切生物赖以生存的必不可少的重要物质，中国水资源总量约为2.8124万亿立方米，占世界径流资源总量的6%；又是用水量最多的国家，1993年全国取水量(淡水)为5255亿立方米，占世界年取水量12%，比美国1995年淡水取水量4700亿立方米还高。由于人口众多，当前中国人均水资源占有量为2500立方米，约为世界人均占有量的 1/4，排名百位之后，被列为世界几个人均水资源贫乏的国家之一。

　　活动反思：

　　整个活动是以探索水的秘密为主，水是孩子们天天接触，非常熟悉的一个物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子们在本次活动中通过自己的观察，发现水的三个特性，这对于他们来说是一件十分有成就感的事，孩子们非常感兴趣。活动中教师也注重了让幼儿用完整的一句话回答问题，并且鼓励更多的幼儿参与思考，实验，讨论 ，充分体现了教师只是教学活动的支持者，引导者，让幼儿真正做到了学习的主人，自发，自主，自由的开展活动，在同伴与教师的互动中共同探索获得新知。

　　不足之处：

　　准备的不是很充分，探索活动应该有更多的操作材料，由于材料有限，因此大部分幼儿都是通过观察来发现，没有亲自尝试，所以会有些遗憾。

幼儿园教案 篇6

　　活动目标：

　　1.通过活动，让幼儿了解一些运动项目，培养幼儿对参加运动的喜爱。

　　2.能用较完整的句子较连贯地讲述“我最喜欢的运动”，清楚地表达自己的意思。

　　3知道参加体育运动要坚持不懈，有不怕困难的精神

　　活动准备：

　　1.课件-动画片：看着我，跟我做

　　2.ppt课件：运动项目知多少

　　活动过程：

　　一、导入

　　启发幼儿谈论运动项目

　　小朋友，你们观看过运动会比赛吗?你看到了什么比赛项目?

　　你最喜欢哪一个运动项目?

　　(让幼儿自由讲述，激发谈论的兴趣)

　　二、展开

　　Ppt课件：运动项目知多少

　　1.了解运动项目

　　让幼儿逐项看这些体育项目，并讨论发言

　　武术、羽毛球、篮球、排球、足球、乒乓球、水上排球、跳水

　　游泳、花样游泳、田径、击剑、马术、体操、射击、拳击、举重

　　2.分组讨论

　　引导幼儿讲一讲自己知道哪一个运动项目的运动员，是怎样了解他们的，最喜欢哪一个运动员，为什么细化他?

　　小结：运动员取得优异的成绩，非常的不容易，这成功的背后付出了许多辛勤的汗水。

　　3.运动员故事

　　(1)教师有选择的将一两个运动员艰苦训练的小故事，让幼儿知道参加体育运动要坚持不懈，要有不怕困难的精神。

　　(2)教育幼儿为他们的胜利感到骄傲，同时从现在起就要好好学习，坚持参加各种体育活动，夏天不怕热，冬天不怕冷，练出好本领，争取长大后也为祖国做出贡献!

　　三、结束

　　观看动画片：《看着我，跟我做》

　　让幼儿跟随动画片的表演，在愉快的的热身运动中自然结束活动。

幼儿园教案 篇7

　　活动目标：

　　1. 了解图书馆的功能，知道图书馆是一个收集、整理、保存、借阅图书的地方。

　　2. 知道在图书馆借阅图书的规则，养成爱看书、爱护书的好习惯。

　　3. 了解借阅图书的流程，体验借阅图书游戏的乐趣。

　　活动目标：

　　1. 图书馆ppt、录像、投影仪；教学图示记录卡。

　　2."爱护图书"操作卡、勾线笔人手一份。

　　3."图书馆"场景布置。

　　活动过程：

　　（一）了解图书馆的功能，知道图书馆是收集、整理、保存、借阅图书的地方。

　　1. 图片导入，引发兴趣。

　　（1）这是什么地方？你们去过图书馆吗？

　　（2）你去图书馆干什么？

　　（3）图书馆里有什么呢？

　　2. 观看图书馆录像，了解图书馆内部环境。

　　（1）你看到图书馆里有什么？

　　（2）教师简单小结，知道图书馆是收集、整理、保存、借阅图书的地方。

　　（二）了解图书馆借阅图书的规则，养成文明借阅图书的好习惯。

　　1. 幼儿相互讨论：如果你在图书馆看书，应该注意什么呢？哪些事可以做？哪些事不可以做？

　　2. 幼儿交流分享，教师结合图示记录在图书馆需要遵守的规则。

　　在图书馆有哪些需要我们遵守的规则？为什么要遵守这些规则呢？

　　3. 教师交代操作要求，幼儿操作。

　　教师提供"爱护图书操作卡"幼儿根据图片内容进行判断记录。

　　4. 个别幼儿介绍操作卡记录情况。

　　（三）了解借书流程，体验借阅图书的乐趣。

　　1. 观看借书录像。录像中的小朋友是怎么借书的？先做了什么？再做了什么？

　　2. 教师出示相应的图片记录借书流程。办卡--选书--借书--看书--还书。

　　3. 教师出示一本图书馆借来的图书，简单介绍标签、藏书章、条形码等标记。

　　4. 玩"借阅图书"情境游戏。教师介绍创设的"图书馆"情境，与幼儿玩借阅图书的游戏。提醒幼儿注意在图书馆借阅图书的规则。

　　5．活动结束，教师简单小结，鼓励幼儿多去图书馆借书、看书，做一个知识渊博的小博士。

　　活动延伸：

　　1. 区域活动：创设"图书馆"游戏区，贴上标记，提醒幼儿遵守规则。

　　2. 家园共育：鼓励家长带领孩子去图书馆办卡，和孩子一起去借阅图书。