幼儿园教案
【精华】幼儿园教案模板汇总六篇
作为一位无私奉献的人民教师,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的幼儿园教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿园教案 篇1
活动名称:小猪的野餐
活动目标:
1、通过故事理解应该与好朋友分享自己的食物。
2、喜欢自己的朋友,体验分享的快乐。
准备:幼儿人手一张“小猪的背包”练习纸、图片。
活动过程:
1、说一说
你野炊时带了哪些食物?你把什么食物分给好朋友了?(幼儿自由地说)
过渡:你们知道小猪春游时带了哪些食物?分给了谁?
2、听一听
①、出示图片并讲故事
前半部分讲述,后面给孩子留疑。
提问:小猪要给云朵吃好东西,可是云朵那么高,怎么送给她,大家快来帮小猪想想办法?(扩散思维)最后说出小猪想出的办法。
②、再完整地听故事,并回答:
小猪带了什么呢?哪些朋友闻到香味来了,它们分别吃些什么?
③、找一找:小猪还剩下些什么食物?(幼儿从练习纸上找出来)
3、组织幼儿讨论
小猪吃的东西越来越少,怎么会越来越高兴呢?(体验分享带来的快乐)
评析:
带孩子外出最主要的还是安全问题,不用去太远的地方,就在附近的一些大公园里逛逛,多给孩子们懂得彼此之间的相沟通的机会,学会互相帮助,在孩子的安全下多开展一些此类的小活动吧,为孩子们开阔眼界提供机会。
天气渐渐的变凉了,此外正是出游野炊的好季节,秋高气爽是秋季的一大主色调,小朋友们想不想一起去走近大自然,感受到来于大自然的力理与芬芳呢?让我们一起去呼吸下大自然的空气吧!
幼儿园教案 篇2
教学目标:
1、通过欣赏《龟兔赛跑》,感受不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象(乌龟和兔子),并理解这首乐曲所表现的内容。
2、通过创作表演,培养幼儿的表现力、想象力。
3、通过音乐故事使幼儿获得思想情感上的教育。
教学准备:
物质准备:乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰,免子、乌龟图片、“音乐动画城“字样挂在黑板正中间。
经验准备:《龟兔赛跑》课件、《龟兔赛跑》动画。
教学过程:
一、活动开始
1、在活泼欢快和慢而有力的音乐伴奏下,幼儿分别做兔跳(青蛙……)、乌龟(大象……)的动作进活动室。
2、、做《小金鱼》律动入座。
二、新课教授
1、引导幼儿欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。
(1)嘿!小朋友们好,欢迎大家来到“音乐动画城”我是燕子姐姐,你们就叫我“燕子姐姐”好了。
师:我知道小朋友们最喜欢看动画片了,是吗?(是)下面我们来看一看,为小朋友带来了什么样的动画片呢!小朋友们要仔细看,今天的动画片和以前你看过的动画片有没有不一样的地方?(播放无声动画片)
师:这个动画片和以往的动画片有什么不一样呢?能告诉我吗?(声音)
师:动画片里你看到了哪些小动物?它们都在做什么?小兔子和小乌龟在做什么?
师:小朋友们看得真仔细呀!没有声音的动画片,你们觉得好看吗?(不好看)好,下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧!
(2)师:燕子姐姐这里有两段音乐,我不知道应该把这两段声音送给谁,你们来帮帮我好吗?(好……)谢谢!我们一起来听一听。
1、欣赏第一段音乐。
你觉得这段音乐听起来是什么感觉?应该送给哪只小动物?为什么?小朋友不要急,燕子姐姐这还有一段音乐,听过之后我们再来为他们选择。
2、欣赏第二段音乐。
师:这一段音乐听起来怎么样?和上一段音乐有什么不同?(音乐响起)应该把这段音乐送给谁呢?为什么?
3、分段欣赏两段音乐。
老师总结:第一段音乐轻快、跳跃、活泼,很适合蹦蹦跳跳的小兔子,好,那我们就把这段音乐送给小兔子吧!(兔子音乐响起)第二段音乐低沉、平稳,我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧!(乌龟音乐响起)
师:小兔子和乌龟知道小朋友为它们送上了好听的音乐,可高兴了!我们来欣赏一下有声音、有音乐的动画片吧!
三、欣赏有声动画片,进行思想教育。
1、幼儿欣赏动画片。
2、师:动画片里讲了一个什么故事?
3、师:为什么跑的快的兔子却输给慢吞吞的乌龟?
(因为兔子自以为了不起,骄傲自满。)
4、师:为什么慢吞吞的乌龟却得了第一?
(乌龟却不怕辛苦不怕累,一直努力的去追赶、拼搏……)
5、我们应该向谁学习呢?(乌龟)学习乌龟什么?
师总结:最后小兔子认识到自己错了,改正了错误,还是一只可爱的小兔子。小朋友们做错事不要紧,关键要知错就改,就是一个好孩子。
四、配乐故事表演。
师:下面我有一个提议:想请几名小朋友带上头饰,扮演动画片里的小动物,来表演龟兔赛跑怎么样?谁愿意来?
请三个小朋友分别扮演小兔子、乌龟、小猴子,其余小朋友做森林中其他的小动物,到音乐结束时,老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈 。让我们一齐为他们高兴、祝贺吧!
五、结束部分。
师:时间过得真快啊,这期的音乐动画城节目马上就要结束了,我们和小动物们说再见吧!
幼儿园教案 篇3
活动目标:
1、了解动物是如何利用保护色来保护自己的,激发幼儿探索的兴趣。
2、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动重难点:
重点:了解动物是如何利用保护色来保护自己的。
难点:理解保护色的'作用。
活动准备:
1、艾玛图片一张。背景图片三张。
2、PPT:《动物的保护色》。PPT:《特种兵》。
3、视频:《动物的保护色》。
活动过程:
一、介绍艾玛,埋下伏笔。
师:“今天可真高兴,认识了这么多的朋友,你瞧,我也带来一位新朋友。”(出示艾玛图片)(幼儿回答)“你喜欢我,我也喜欢你。”
二、寻找艾玛,陈述理由。
1、师:“今天我要和大家一起玩捉迷藏的游戏,你愿意参加吗?(愿意)我要藏了,快把眼睛闭起来,我数到五的时候你才可以挣开哦。”(教师拿黑板,边数1——5)“快找找艾玛藏哪了?”
2、幼儿根据图片寻找,并说出理由。
3、找到艾玛:真的是艾玛,它藏得可真好!提问:它为什么会藏到花格子被子的后面呢?师:艾玛不光是一头与众不同的象,还是一头特别聪明的象,会利用自己身体的颜色来隐藏自己,保护自己。快给它鼓鼓掌吧!
三、拓展知识,了解动物的保护色。
1、师:“在自然界中,还有很多像艾玛一样聪明的小动物,会选择和自己身体颜色相近的环境来隐藏自己,不被敌人发现,这就是动物的保护色。”
2、师:“你知道哪些动物是利用保护色来进行自我保护的呢?”
3、幼儿回答,并说出理由。
4、看PPT:《动物的保护色》。
1)出示蚂蚱图片。提问:这是谁?它会隐藏在哪里?出示草地和黄花。幼儿讲述,并说出理由。
2)出示四幅图片。变色龙、青蛙、枯叶蝶、毛毛虫。请幼儿找出它们分别隐藏在哪里?并说出理由。
3)教师小结:小动物可真聪明,都有自己不同的保护色。
5、看视频:《动物的保护色》。
师:“让我们更多的了解一下吧。”
四、经验延伸,了解人类的保护色。
看PPT:《特种兵》。
师:“小动物真聪明,但我们人类更聪明,也会利用保护色。我们一起来看看。”请幼儿说说特种兵为什么要穿迷彩服,戴草帽,脸上涂迷彩油。
五、结束活动,激发探索。
师:“多彩的颜色背后原来有这么多的学问,大自然可真奇妙!拉拉告诉大家一个秘密,人类、动植物除了用保护色,还有很多的保护方法。只有你善于探索,一定会有惊奇的发现。现在,我们一起到外面找找看。”
活动反思:
1、本次活动从幼儿学科学、幼儿认知的特点出发,教学结构严谨,各环节衔接自然,幼儿在活动中积极投入,发挥了幼儿的主动性。活动中利用ppt解决难点,既符合幼儿游戏的特点,又达到教学目标,并且充分利用了电教手段,易于幼儿理解和记忆。
2、有个别孩子参与不是很积极,原因可能孩子对动物的保护色,了解不多,使他们在活动中兴趣不高。但教师要注意到这些孩子,主动发问,积极互动,效果会好些。
幼儿园教案 篇4
活动目标:
1、在尝试和改进中学习用茅草编织成鸟窝。
2、体验用自然物编织作品的快乐,提高动手能力。
3、培养幼儿初步的创造能力。
4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
活动准备:
1、经验准备:看过实物鸟窝或PPT图片。
2、物质准备:整理过的茅草、自编故事和相关PPT图片、范例。
活动过程:
一、寒冷的冬天
1、出示PPT:这是什么季节?小鸟们在干吗?
2、讲诉故事并提问:冬天的风把小鸟们的窝刮掉了,他们没地方住,眼看要下雪了,该怎么才好?”
3、幼儿交流,教师引导:鸟窝是什么样的?(放PPT)用什么材料可以做鸟窝?该怎么做鸟窝?
二、帮小鸟做窝
1、出示并认识茅草,并提出操作要求:用茅草给小鸟们编一个温暖的鸟窝。
2、幼儿尝试,教师巡回观察。
3、集中,通过小鸟的口吻引导幼儿分析自己的鸟窝:鸟窝结实吗?鸟窝深吗?不结实不深的鸟窝不能抵抗寒冷!
4、讨论:该怎么编织才能又结实又保暖?
5、出示范例,引导幼儿观察,寻找方法:将一把茅草一圈圈缠绕逐步增高,并能用几根茅草在缠绕的鸟窝上进行捆绑。
三、帮小鸟做结实温暖的窝
1、幼儿再次尝试,教师提醒幼儿逐步增高的同时要及时捆绑以增加牢固。
2、提醒幼儿注意起编时圈要小,这样鸟窝不会漏,增高圈数多鸟窝就深就会更温暖。
3、展示作品,看看选选哪些符合小鸟们的要求,哪些不符合?该怎么改进?
4、将幼儿编的鸟窝放在藤上展示,小鸟们给予感谢。
5、延伸:请幼儿绘画不同小鸟,剪下来后放在鸟窝里。
小百科:鸟,又称作鸟儿。定义:体表被覆羽毛的卵生脊椎动物,鸟的主要特征是:身体呈流线型(纺锤型或梭形),大多数飞翔生活。
幼儿园教案 篇5
活动目标:
1、在看看找找中,学习寻找事物的主要特征,能有顺序地观察。
2、了解保护眼睛的基本方法,萌发保护视力的意识。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、乐于探索、交流与分享。
活动准备:
练眼力图片、操作包、蜡笔
活动过程:
一、看一看——掌握观察的方法
1、(出示图片,幼儿根据要求观察)看看谁的眼力好。
2、结:仔细观察时还要有顺序,才能能找出躲在其中的物体。
二、找一找——保护眼睛的方法
1、要让眼睛眼力好好,有什么好方法呢?
2、(出示PPT)猜猜他们中谁的眼睛好?
3、小结:正确的坐姿和阅读姿势能让眼力更好。
4、眼睛累了,做做眼球操也能增强眼力哟,我们也来试一试
(左看、右看、顺时针逆时针看)
三、练一练——运用观察的方法
1、(出示操作包)眼睛休息放松后,我们来考考眼睛的本领,重叠的画面里藏着什么?
2、你能找到这些东西吗?
3、到了就给这样东西涂上颜色?
4、一共找到了几样东西?把数字写在粉红色的格子里。
小百科:眼力其意是指非常敏感或特别透彻的观察能力。
幼儿园教案 篇6
活动目标
1、 能主动、积极、专注地倾听别人谈话,迅速掌握别人谈话的主要内容,并从中获取有用的信息,及时作出反应。
2、 能用清晰的语言表达自己的观点并说出理由,学习对别人的发言有针对性的反驳。
3、 与同伴共同商讨“玩具带到幼儿园后该怎么做”,懂得接纳别人好的意见。
活动准备
幼儿于活动前了解辩论赛的一般程序和规则,知道在小组讨论时要用轮流的方式进行谈话,有带玩具到幼儿园来玩的体验。
活动过程
1、 教师提问,因出谈话主题,引导幼儿围绕话题自由交谈。家里的玩具可不可以带到幼儿园来?你认为是否可以带?可以的理由是什么?不可以的理由是什么?
2、 幼儿自由交谈。教师轮流参与幼儿的谈话,并观察幼儿谈话的情况。重点提醒个别幼儿要专心听别人说话,不能随意打断别人的谈话,对积极参与自由交谈的幼儿给予表扬。主动与只听不讲的幼儿交谈,并鼓励其将自己的想法讲给同伴听。
3、 幼儿进行辩论。
(1) 教师提出倾听要求与辩论规则。
(2) 幼儿辩论,教师提醒幼儿在坚持自己观点的基础上进行辩论。
(3) 幼儿每组派代表做总结陈词,教师适当的帮助幼儿进行提炼。
4、 教师引导幼儿从对立双方转变成合作双方,共同协商解决问题。
(1) 引导幼儿产生与同伴商量解决问题的愿望,让幼儿明白双方的理由都有道理,学会接纳别人好的意见。
(2) 引导幼儿共同商讨解决问题的办法。可先让幼儿分组讨论,接着请个别幼儿发言,并引出“玩具分享日”。在共同制定“玩具分享日”的规则。教师可从以下几个方面进行引导:把玩具带到幼儿园引起争执怎么办?上课分心怎么办?如何管理自己带的玩具?什么样的玩具既适合大班小朋友玩又适合在“玩具分享日”玩?出现违规现象怎么办?
5、师幼共同评价小结。教师可引导幼儿一起从讨论方法、表达、倾听等方面进行小结。
教学反思:大部分幼儿能主动、积极、专注地倾听别人谈话,个别幼儿能用清晰的语言表达自己的观点并说出理由。通过活动,幼儿锻炼了表达能力和倾听能力。
教学随笔:
先让幼儿自由交谈,分成两个队,然后进行辩论赛。
最后师生达成协议:定一天“玩具日”,让幼儿带玩具到幼儿园来玩。其它时间不能带。以免上课分心。
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