幼儿园教案

【精选】幼儿园教案模板汇编七篇

　　在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的幼儿园教案8篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案 篇1

　　活动意图：

　　美术是一门轻松而富于变化的艺术。用手指点染画，具有一般用画笔无法获得的乐趣。孩子们用自己的手指印加上一些简单的笔划，就可以绘画出无数生动活泼、新奇有趣的画面。这种绘画手法，能陶冶身心，增进生活情趣，激发想象力和创造力，鼓励幼儿积极参与活动，感受手指印画的乐趣。通过活动充分发挥幼儿的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。

　　活动目标：

　　1．感知春天的美丽，欣赏各种花儿，分辨迎春花、桃花。

　　2．初步尝试用手指点染花朵、合理安排画面并添加背景。

　　3．体验手指点染画带来的创作乐趣。

　　活动准备：

　　1、春天的花儿的ppt制作

　　2、粉色、大红色、黄色、绿色的颜料每组一份。

　　3、擦手纸巾。

　　活动过程：

　　一、感知春天的美丽。

　　师：春天来了，看各种花儿都开了，看看都有颜色的花儿？

　　二、认识桃花和迎春花。

　　师：它是什么花？是什么颜色的？你能数数有几个花瓣吗？

　　三、吟诵童谣，进行手指点染画。

　　师：今天我们要来画桃花和迎春花，但是不用油画棒，我们就用我们的小手指蘸颜料来点画。老师示范，边点染边说童谣。

　　花儿真美丽

　　小小手指本领大，蘸蘸颜料来点花。

　　黄的迎春花，红的、粉的是桃花。

　　上点点、下点点，左点点、右点点，

　　看，花儿真美丽!

　　刚才我们数过了迎春花有6个花瓣，桃花有5个花瓣，你可以用你的小手指点出来。

　　我们小朋友可要注意点的时候蘸颜料的时间不能太长。蘸一次可以连续印好几朵花。花儿点好后，可以点染绿草作背景。

　　四、幼儿点染，教师指导

　　1．鼓励幼儿大胆点染。

　　2．给能力弱的幼儿适宜的帮助。

　　五、作品展示。

　　幼儿向同伴介绍自己的作品，并说说自己点染的是什么颜色什么花。

　　活动反思：

　　本节课我利用创编的童谣上点点、下点点、左点点、右点点让孩子们充分体会了手指点染画的神奇和快乐，在童谣中的黄的迎春花和粉的、红的是桃花的提示下，幼儿也能十分顺利的分辨点染迎春花和桃花，只有少数孩子将黄色和红色、粉色点在一起，对迎春花和桃花的印象不深，只是觉得点上颜色就可以了。另外在用绿色的颜料点染背景时，可以让尝试让孩子画出草样子，采用不同的点染法。

　　不足之处：

　　在认识迎春花和桃花是数花瓣对小班的孩子来说还是有难度的，在表现出迎春花和桃花是也不能表现出花瓣的数量，所以在分辨花瓣的数量时老师只要介绍性地一带而过，不需要带领孩子来数一数。

幼儿园教案 篇2

　　一、活动目标：

　　1、能注意到别人的困难，体验他人的情感，主动帮助别人，具有同情心。

　　2、同情残疾人，知道有很多人需要帮助，想办法帮助他们。

　　二、活动建议：

　　1、帮助别人真快乐。

　　（1） 编排帮助别人、关心别人的情境表演。

　　（2） 请幼儿观看第一组表演：

　　A 一个幼儿帮助另一个幼儿在背后系扣子；

　　B 一个幼儿摔倒了，另一个幼儿把他扶起来。 讨论：你看到了什么？当别人有困难的时候，你该怎么办？你帮助过别人吗？你是怎么帮助的？

　　（3） 请幼儿观看第二组表演：一个小朋友伤心的哭了，另外几个小朋友拿手绢给她擦，并劝慰。 讨论：刚才发生了什么事？小朋友是怎么帮助她的？如果你哭时，希望别人怎么对你？遇到别人伤心时，我们可以怎样帮助他？

　　（4） 在日常生活中，渗透帮助别人、关心同伴的教育，体验帮助别人的快乐。

　　2、帮助残疾人。

　　（1） 观看有关残疾人顽强拼搏的录象或挂图。

　　（2） 通过观看录象，请幼儿思考：那些人跟我们有什么不一样？（聋哑、失明、肢残等）

　　（3） 讨论帮助残疾人的办法，并说说今后遇到残疾人该怎么做？ 设立帮助残疾人专栏，不定期将幼儿帮助残疾人的事例，通过小广播加以宣传，或张榜表扬，已表彰幼儿的真情。

幼儿园教案 篇3

　　活动目标：

　　1、要求幼儿观察并讲述出用不同物品遮窗的不同效果，教育幼儿遇事要动脑筋、想办法。

　　2、学习词：明亮、黑洞洞，词组：吵吵嚷嚷，正确运用连词：因为、所以。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　活动准备：

　　图片三幅

　　活动过程：

　　一、激发幼儿兴趣，交待讲述要求。

　　二、引导幼儿边看图，边讲述。

　　1、出示图一，提问：

　　A、森林小学的教室里有谁？他们在做什么？

　　B、山羊公公是做什么的？它在干什么？

　　D、小动物们是怎么上课的？

　　E、这天天天气怎么样？

　　F、金色的阳光从哪里照进了教师？（引导幼儿观察并讲述阳光从窗洞里照进教室的）教室里怎么样？（教新词：明亮）

　　教师小结：集体学讲：一天，天气真好，金色的阳光照进森林小学的教室里，教室里很明亮，小动物们坐得端端正正，在听山羊老师上课。

　　2、出示图二，提问：

　　A、突然，天气怎么样了？

　　B、雨从哪里打进教室，雨淋在小动物的身上、书上，小动物们怎么样了？（引导幼儿仔细观察，逐一讲述小动物们的动态和简单的对话，然后教师再用一句话概括大家讲的意思：大家吵吵嚷嚷，教室里乱了起来。老师引导幼儿集体跟说）

　　教师小结：集体讲学，突然，刮起大风，下起大雨，雨从窗洞淋进教室，大家吵吵嚷嚷，教室里乱了起来。

　　过度：山羊老师叫大家别吵了，赶紧想办法。

　　三、出示图三，提问：

　　1、小动物们拿什么东西来遮风挡雨？（引导幼儿逐个讲述。）

　　2、这三个办法哪个好，为什么？引导幼儿讲出用玻璃遮窗的办法最好的原因，（要求幼儿运用连词，“因为、所以.”来説）

　　3、小马的办法好不好？为什么？运用连词：因为、所以、教新词：嘿洞洞。

　　4、小鸭的办法好不好？为什么？（运用连词，因为、所以）

　　教师小结：小鸭拿来一张纸，遮在窗上，大家说“纸淋湿了雨会破的，这个办法不好。小马拿来一块板，遮在窗上，大家说：木板挡住了光线，教室里黑洞洞的，这个办法也不好，小猴拿来一块玻璃，装在窗上，大家说：玻璃石透明的，教室里还是很明亮，这个办法真好，现在，小朋友们又安静下来了，听山羊老师上课了。

　　5、 请个别幼儿完整小结。

　　四、请幼儿为三幅图片取名后结束。

　　教学反思：

　　我觉得我设计的这节语言活动适合我们班幼儿，刚开始全体幼儿积极参与，后来有少部分幼儿有说话的表现，可能是知道小动物们用什么办法来挡雨了就开小差了。我觉得成功的地方是选材好，易于幼儿理解学习，吸引力强，符合幼儿的年龄特点，而且通过活动达到了预期效果，幼儿也积极想办法帮助小兔子，尤其是通过实物教具更具有说服力，易于幼儿接受，不足的是在幼儿讲述过程中没有用自己的语言表述出来，显的有点呆板，再就是提问问题时给的答案有点死，所以幼儿讲述时就会呆板。

　　小百科：玻璃是非晶无机非金属材料，一般是用多种无机矿物(如石英砂、硼砂、硼酸、重晶石、碳酸钡、石灰石、长石、纯碱等)为主要原料，另外加入少量辅助原料制成的。

幼儿园教案 篇4

　　活动目标：

　　1、认识染纸工具——宣纸、彩色颜料，引导幼儿学习染纸的基本方法；

　　2、引导幼儿学习感受和表现上下、左右的对称美，培养幼儿对色彩的敏感性和对染纸的兴趣；（难点）

　　3、养成做事细心、有始有终及良好的学习习惯。

　　活动准备：

　　生宣纸每人三张、12色彩色墨水颜料两盒、调色盘8个、范例四张、废旧报纸、抹布四块。

　　活动过程：

　　一、用比较法让幼儿观察蜡笔画和染纸画有什么不同？引导幼儿从材料、效果方面进行比较。教师用图画纸和宣纸蘸颜色让幼儿比较两种纸的不同。师幼小结：图画纸不易吸水，宣纸易吸水、容易破。所以小朋友要轻拿轻放不要撕破。放手让幼儿感知、探索材料的不同。

　　二、请幼儿探索、操作染纸，教师观察指导。提醒幼儿节约纸，不能浪费。

　　1、下面请小朋友用一张纸试一试，可以怎样折，能染出什么样的花纹来。幼儿染完后请幼儿互相说一说是怎么折、怎么染出来的。

　　2、师幼小结：可以对边折、对角折，可以折三下、四下······想要花纹大一点，就在颜料中多染一会儿想要花纹小一点儿，就在颜料中一蘸就拿出来。有中心花纹、四角花纹、四边花纹等。

　　三、将漂亮的范例出示在幼儿面前，请小朋友看一看，它们是什么形状的？花纹象什么？是由哪些颜色组成的？教师引导幼儿观察，在观察的基础上提出问题，互相讨论。师幼小结：有三角形、正方形、长方形、圆形。由五颜六色的花纹组成。

　　四、幼儿操作，教师指导。提醒幼儿每人只有三张纸要仔细染，不要浪费。

　　1、注意良好的学习习惯的培养，随时把手上、桌上的颜色用抹布擦干净；

　　2、蘸过后在盘边舔干净，别让颜料滴下来；

　　3、帮助能力差的幼儿把作品打开粘在黑板上；

　　4、启发能力强的幼儿大胆设计折叠方法。

　　五、讲评、展览。

　　1、请幼儿互评，相互说说自己染纸的花纹、色彩等，并给自己的作品起名字，（如手绢、围巾、桌布、床单等）给幼儿充分表现自我的机会；请幼儿说说谁的染纸最好看？为什么？

　　2、布置展室，展出作品，幼儿欣赏评议。

幼儿园教案 篇5

　　活动目标：

　　1、初步欣赏故事，理解故事情节。

　　2、通过图标、提问，体验和理解角色之间关爱的情感。

　　3、能够大胆地表达对作品的理解。

　　活动准备：

　　图书一本、配套图标、恐龙偶 。

　　活动过程：

　　教师活动

　　幼儿活动

　　活动观察

　　◎ 出示恐龙偶，引起幼儿参与活动的兴趣

　　教师：这是什么龙？你们知道这是怎样的恐龙？小翼龙呢？ 霸王龙是侏罗纪最凶猛的食肉动物，他能把猎物的骨头都啃得干干净净。如果弱小的翼龙遇到可怕的霸王龙会怎么样呢？

　　幼儿观察恐龙偶

　　幼儿先猜测后听老师描述

　　初步了解了霸王龙和小翼龙后，带着疑问欣赏故事

　　◎ 欣赏文学作品

　　教师：看图书讲述故事

　　幼儿完整地欣赏故事，了解故事的基本内容。

　　◎教师提问，初步体验关爱的情感

　　当小翼龙出生后爸爸妈妈是怎么照顾它的？

　　当霸王龙遇到困难的时候，小翼龙是怎么做的呢 ？

　　◎教师一边出示图片一边回忆故事内容。

　　当小翼龙出生的时候爸爸和妈妈是怎么照顾他的？小翼龙害怕霸王龙吗？小翼龙怎么做的呢？下雨了呢？肚子饿了呢？最后霸王龙怎么做的？

　　幼儿回忆故事的相关情节并大胆讲述。在讲述过程中理清故事的基本情节。

　　通过观察图片再次理解故事情节。

　　◎ 看图再次回忆故事环节，进一步体验关爱的情感。

　　小翼龙为什么要帮助霸王龙呢？小翼龙的妈妈是怎么说的？

　　霸王龙好了吗？他怎么做的呢？为什么这样做？

　　◎ 小翼龙怎么呢？霸王龙想说什么？我们一起来说一说。原来霸王龙悄悄地改变了，那么他们再次遇到会怎么样呢？请小朋友将你们想到的内容画下来。

　　通过看图和提问幼儿再次体验关爱的情感

　　自由表达自己的观念，与同伴讲述。

　　幼儿将想到的内容说一说再画下来。

　　《我是霸王龙》“二研”活动反思

　　活动目标：

　　在“一研”的基础上做了一些改动，考虑了两个因素一个是绘本本身的内容和情节相对复杂，要通过什么样的方式能够帮助幼儿理解，二是幼儿的年龄特征，对于中班幼儿来说通过绘本的内容讲述能够从中获得什么？所以目标定为初步欣赏故事，理解故事情节。通过图标、讨论，体验和理解角色之间关爱的情感。能够大胆地表达对作品的理解。

　　活动准备：

　　本来在试上课的时候发现中班幼儿对恐龙的'认识和了解相对比较单一，有的只知道一两种恐龙的名称，对于生活习性基本上不知道，所以我觉得在知识经验的准备方面，主要是让幼儿熟悉恐龙的名称和习性。但是借班上课的时候却发现，这个班的幼儿对恐龙的了解比较深刻，在活动的导入部分老师只需要创设问题的情境幼儿就能够充分发挥了。所以我对“备课强调先要备幼儿”有了更深的认识。

　　活动过程：

　　讲完故事我先通过笼统的提问让幼儿走出故事，去回忆故事的情节，并大胆讲述自己对故事内容的了解。然后通过图片再次帮助幼儿理清故事中关爱的情节。重点观察两副图片，让幼儿理解“为什么小翼龙决定帮助霸王龙和霸王龙最后的表现。”重复霸王龙在改变以后说的一段话，再次体验和理解角色之间关爱的情感。每次和幼儿共同回忆故事内容或者是出示图标的时候，幼儿都能够讲出和图书相一致的内容，给我的启示是：图标能够帮助幼儿记住故事的情节，还应该考虑有其他的方式也能够达到此效果。

　　活动策略：

　　图标的运用，幼儿能够根据画面的内容复述故事的情节，还能够理清故事发展的顺序。讨论的方式幼儿能够相互启发，进一步熟悉故事。重复观察画面，使幼儿对故事情节有更细的了解。视频展示只能够看到单副图效果不及看图讲述好或者以幻灯片的形式进行。

幼儿园教案 篇6

　　目标：

　　1、理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，共同劳动会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐。

　　2、能积极参与活动，大胆地表达自己的想法。

　　准备：

　　1、《快乐公寓》ppt

　　2、学具：房子图片7套，小动物图片7套（根据故事中的动物）

　　3、经验准备：幼儿知道狐狸最聪明，小乌龟喜欢晒太阳，小老鼠会打洞，公鸡会叫人起床，小猫讲卫生等等。

　　过程：

　　一、开始部分师幼共同表演，提问引出话题。

　　师：小朋友们你们幸福吗？我们认识了朋友，跟好朋友一起做游戏，都很幸福、很快乐。森林里的小动物们也想得到快乐，可是它们遇到了一些麻烦，我们来听听发生了什么事情。

　　二、基本部分

　　1、分段讲述故事，理解快乐。

　　（1）教师结合ppt讲述故事第一段（讲到狐狸）提问：

　　1）、小老鼠遇到了什么困难？

　　2）、小乌龟遇到了什么困难？

　　3）、狐狸又遇到了什么麻烦呢？

　　小结：小老鼠、小乌龟和狐狸都感到很孤独，想跟好朋友住在一起。

　　提问：

　　1）它们都遇到了麻烦，所以感到不快乐，你们有什么办法帮助它们吗？

　　2）它们想了这么多办法，小动物们知道了一定会谢谢你们的。那在故事里，它们想了什么办法呢？我们听一听。

　　2、老师结合ppt讲述第二段故事（讲到大家欢呼，表示赞同）提问：他们是怎样造房子的？小动物们都做了哪些事？

　　3、操作练习"为动物分房"师：新房子造好了，请小朋友来帮小动物分一下房间。

　　（教师巡视指导，引导幼儿正确帮小动物们分配到最喜欢，最安全的房间里。）师：你是怎么帮小动物分房的？

　　小结：小动物们都住进了自己喜欢的房间，真快乐，它们要谢谢小朋友们，你们帮助了它们，快乐吗？

　　4、点击出示鸭子："看，谁来了！"提问：

　　（1）鸭妈妈好象有点不开心，到底发生什么事了，我们来听听？

　　（2）大家是怎样帮助鸭妈妈和鸭宝宝的？

　　5、完整欣赏故事提问：

　　（1）现在公寓里住满了动物，小动物们可以在一起玩了，真快乐。我们一起来帮这个公寓取个好听的名字吧？（快乐公寓）老师把小动物们发生的事情，编成了一个故事，我们一起来听一听。幼儿完整倾听故事。

　　小结：我们今天跟好朋友在一起得到了快乐，给小动物分房得到了快乐，为小动物解决困难也得到了快乐，以后我们每天都要快快乐乐的，做个快乐的小朋友，还要把快乐幸福带给身边的好朋友。

　　三、结束活动。

　　师幼共同表演《幸福拍手歌》。师：我们一起把我们的快乐、幸福表现出来吧！

幼儿园教案 篇7

　　活动目标：

　　1、初步了解蔬菜部位与食用关系。

　　2、理解故事内容及兔子和狐狸的对话。

　　3,知道蔬菜中含有各种营养，教育幼儿不要挑食。

　　活动目标：

　　1、初步了解蔬菜部位与食用关系。

　　2、理解故事内容及兔子和狐狸的对话。

　　活动准备：

　　幼儿用书、故事纸偶：狐狸、兔子 故事DVD、蔬菜图片

　　活动过程：

　　一、热身环节：随音乐进入教室

　　导入环节：出示狐狸和兔子的纸偶，狐狸和兔子都要去种菜，猜猜会发生什么事?谁 种的菜会更好呢?

　　学习环节：

　　1、看幻灯片讲故事，介绍各种蔬菜 及该吃那个部位 ，

　　2，讲后 教师提问：----第一次种菜是狐狸是怎么说的?它要蔬菜的那部分?(地面上) 兔子是 怎么做的?最后采收时，狐狸得到了什么?-----第二次种菜时，狐狸是怎么说的?它要蔬菜的那部分?(地面下)兔子又是怎么做的?最后采收时，狐狸得到了什么? -----第三次种菜时，狐狸是怎么说的?它蔬菜的那部分?(叶子和根)兔子又是怎么做的?最后采收时，狐狸得到了什么?

　　3、欣赏蔬菜实物，集体讨论-----故事里，你喜欢谁?为什么?-----红萝卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃?----除了红萝卜、菠菜、玉米，你还分别知道哪些吃根、茎、叶的蔬菜。

　　四、结束部分：带领幼儿用橡皮泥做各种蔬菜