中班教案
精选中班教案范文合集9篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的中班教案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
一、教学设计思路:
由于梯形是只有一组对边平行的四边形,是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种,尤其是梯形的概念,比较的抽象,因此,中班幼儿认识梯形,只要理解梯形的特征,能找出相应的图形即可,不必要求幼儿用语言描述梯形的特征。由于梯形的概念幼儿不容易理解,所以活动设计我就不从概念入手,而让幼儿通过各种操作活动,(如:找图形、拼图形。)反复感受,逐步理解梯形的特征。幼儿认识梯形的另外一个难点是梯形的多样性。幼儿认识的特点是先入为主,容易形成定势。所以活动开始时就要让幼儿接触各种梯形,每个环节中幼儿所看到的、制作的梯形都是各种各样的。
二、教学背景分析:
中班的幼儿已经学习了关于图形的有关知识,并且也非常的喜欢图形,他们对三角形、平行四边形、正方形及长方形等图形有了一定的认识,在此基础上来认识梯形,对幼儿来说是一个对以前所学相关知识巩固的过程,又是一个提高过程。所以本课时在本单元中非常重要,起着承接前文的作用。幼儿接受学习知识都是由易到难、由简到繁、有具体到抽象,所以本课时安排在学习了三角形、平行四边形、正方形及长方形等图形之后,幼儿比较容易理解接受。我班幼儿记忆力很强,但是动手能力很差,所以我尽可能的给幼儿创造动手操作的机会,培养他们动手动脑的能力。
三、教学重、难点分析:
重点:初步了解梯形的特征。
难点:认识不同的梯形。
四、教学目标设计:
1、知到梯形的基本特征;巩固对几何图形的认识。
2、学习用多种方法将各种图形变成梯形。
3、发展幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
五、教学板书设计:
六、活动准备:
①环境创设:活动室内放一些包含梯形的图画。
②准备好相应的三角形、正方形、长方形、平行四边形、各种梯形的塑料模板。
③彩笔、剪刀、白纸若干、梯形娃娃图片若干(包含普通梯形、直角梯形、等腰梯形)。
七、教学活动过程:
(一)复习旧知识,引出新知识:
①出示三角形、正方形、长方形、平行四边形的塑料模板(幼儿回答,教师给予鼓励)。
②师:今天呀,有一个新的朋友想要认识大家,大家喜欢它和我们做朋友吗?(喜欢)③先出示普通的梯形娃娃图片,让大家猜一猜它叫什么名字?它平行四边形有什么区别和联系?
④然后出示直角梯形娃娃图片,让大家猜一猜它叫什么名字?它和第一个梯形有什么区别和联系?
⑤最后出示等腰梯形娃娃图片,让大家猜一猜它叫什么名字?它和第一个梯形娃娃有什么区别和联系?
⑥幼儿相互探讨,师请幼儿上台说说他们发现了什么。
师小结:第一个梯形娃娃图片叫梯形,第二个梯形娃娃图片叫直角梯形,第三个梯形娃娃图片叫等腰梯形。梯形和正方形、长方形、平行四边形一样,都有四条边,但是梯形只有一组对边平行,而且平行的两条边长度不相等。
(二)找一找:
在活动室找梯形娃娃,你找到了几个梯形娃娃?它们都是什么样的梯形娃娃?把你找到的梯形娃娃告诉你的好朋友,比比谁找的多。师从旁给予适时适当的指导,给予鼓励。
(三)拼一拼:
让幼儿自己在三角形、正方形、长方形、平行四边形的模板中自由的选择,然后用所选择的图形拼一拼,拼出梯形来。幼儿相互之间可以讨论,师从旁给予适时适当的指导,给予鼓励。请幼儿上台回答自己的发现,他们都是用了什么样的图形拼出了怎样的梯形,师和幼儿一起评价幼儿的作品,并给予鼓励。
(四)画一画、剪一剪:
给幼儿提供白纸、彩笔、剪刀和各种梯形的模板,让幼儿把梯形放在白纸上,先拿彩笔按照梯形模板画好梯形,然后再拿剪刀把白纸上画好的梯形剪下来。等幼儿们剪下来几个梯形后,试着让幼儿们不用梯形模板,只用彩笔在白纸上画梯形,画好之后再剪下来。同样的,过会儿试着要求幼儿不用彩笔画梯形,直接用剪刀剪出各种提醒的形状来。师和幼儿一起评价幼儿的作品,并给予鼓励。
(五)玩一玩:
师:小朋友们知道吗?梯形宝宝可调皮呢,它一会儿翻跟头,一会儿躺下睡觉,你们看这样还是梯形吗?师给幼儿师范一两个样式,然后请幼儿们用自己剪下来的梯形玩一玩,把他们按照自己想的方式放置梯形。
师小结:原来梯形可以倒着放,睡着放,它们都是梯形。今天呀,我们通过动手动脑对梯形娃娃有了一定的了解,你们也和梯形娃娃成为了好朋友,大家开心吗?(开心)生活中还有很多的梯形娃娃,我们一起去寻找好不好?(好)带领幼儿去活动室外面寻找梯形。
八、教学案例反思:
1、活动环节流畅,过渡自然本次活动我设置了五个环节:初步认识梯形→寻找梯形→拼一拼→画一画、剪一剪→玩一玩。在环节的设计上,由易到难,层层递进,符合幼儿的发展规律。每一环节都让幼儿充分的动手,动脑,使幼儿的思维得到了很大的发展,认识水平得到了不断地提升。
2、教学方法运用丰富本次活动关键在于让幼儿初步的了解梯形的特征,认识不同的梯形,并能不受其他图形的干扰,在各种图形中正确的找出梯形。所以在活动中教师采用了丰富而有效的教学方法,通过教师示范、讲解、幼儿观察、操作等方法进行教学。从幼儿在活动中的反应来看,这些方法的运用是比较合理的。幼儿能积极参与活动,思维活跃,能够跟随情境的深入和发展而作出相应的反应。
3、活动准备充分,顺利开展。
本次活动教师根据中班幼儿的年龄特点和发展要求,选择贴近幼儿生活的教学内容,并将游戏贯穿与活动中。在活动中,教师不仅给幼儿提供了丰富的操作材料,而且教师在自身的语言组织上简练且具有指示性,让幼儿清楚的了解到该做什么。活动中幼儿大胆发挥、积极参与,充分调动了幼儿的积极性,营造了良好的活动氛围,从而更好的习得有关梯形的知识。
整个活动氛围轻松,幼儿在这样一个宽松、自在的环境中探索的兴趣也非常浓厚,本次活动给我们留下了深刻的印象,值得我们从各方面去学习、探究。
中班教案 篇2
活动目标
1.理解序数的含义,学会用序数词正确表示5以内物体排列的次序。
2.能根据参照物的不同,判定某一物体所处的位置。
活动重点:会用序数词“第几”表示5以内物体排列次序。
活动难点:能够从不同方向确认物体的排列次序
活动准备:PPT,人手一份操作材料
活动过程:
一、小兔搬新家引入,激发幼儿兴趣
小兔搬新家了,邀请了许多小动物朋友到新家玩,有谁?共有几个朋友?
二、结合PPT学习序数词
1.以“坐车去新家排队等车”为题,幼儿感知序数词,会用序数词表示5以内动物的排列次序。
提问:小动物排好一队,它们排在一队的那里?
师小结:只要按一定方向数,就能知道小动物排第几
2.幼儿感知不同方向数,排队的位置发生变化:排第五的小猪认为自己不是排第五,而是排第一,为什么?从反方向数,它们排的位置和先前一样吗?为什么?
师小结:从不同的方向数,小动物排队的位置也不同。
三、幼儿练习正确运用序数词
1.根据教师的指令,幼儿按要求给小动物排队。
2.教师随意指动物,幼儿说出这只动物排第几。
3.哪只动物不见了:教师给排好队的小动物任意藏起来一只,幼儿说说排哪里的动物不见了。
四、游戏“小动物住房间”
1.出示房子图卡,数一数房子有几层?每层有几间?
2.明确钥匙上数字标记的含义。
3.请幼儿根据作业单的要求,将小动物送到新家相应的房间里。
中班教案 篇3
【设计思路】
谈话导入,引出话题——参观"朋友楼",构建5以内序数的新经验——游戏活动"搬新家",巩固对5以内序数的认识——游戏活动"制作钥匙",拓展经验。
【活动准备】
教具:小朋友大头贴及老师大头贴若干,"朋友楼"一座,标有门牌号大钥匙3把。
学具:标有门牌号小钥匙人手3把,幼儿人手一份"朋友楼"图纸。
【活动过程】
一、谈话导入,引出序数。
导语:小朋友,你家住在几楼?你是怎么知道的?
二、参观"朋友楼",构建5以内序数的新经验。
1.认识楼房的层数。
(1)提问:看,老师这里也建造了一幢楼房,这个楼房里居住的都是相亲相爱的好朋友,因此取名为"朋友楼"。我们来参观一下,看看这座楼房一共有几层?你是怎么数的?
第一层在那里?最高的一层是第几层?、、、、、、
(2)师幼共同小结:我们在数楼层时要从下往上数。这座楼房一共有4层。
(评析:此环节,主要是调动幼儿原有的数数经验。但数楼层时,可能幼儿会出现从上往下数的思维路径,因此老师通过小结,帮助幼儿构建数楼层数时,要从下往上数。)
2.认识房间数。
(1)提问:第一层有几间房?第一个房间在哪里?说说理由。
有不同答案的吗?也请介绍一下你的方法。
(鼓励幼儿大胆说出自己数数的方法,呈现出不同的思维路径。)
(2)师幼共同小结:数第几间房间数时,可以从左边往右边数,也可以从右边往左边边数,不同的起点,数数的结果就会不同哦!在数的时候,你们可定好起点哦!
(3)依次认数第二间房间、第三间房间、第四间房间、第五间房间
(评析:此环节,呈现幼儿的两种不同答案,形成一个认知冲突,在观察和判断中,帮助幼儿构建新经验:不同的起点,决定物体在序列中的不同位置。引导幼儿学会确立"起点")
三、游戏"搬新家",巩固运用对5以内序数的认识。
(1)初次游戏,掌握数数方法。
提问:房子真漂亮,看谁先搬进来住了?如果从左往右数,顾老师住在第几层、第几间?你是怎么数的?(呈现孩子的思维过程,同伴相互学习方法)
(2)师小结:先找到楼层,再找房间的这种方法可以让我迅速找到我们要找的房间位置哦!
(3)再次游戏,运用数数方法。
提问:从左往右数,第三层的第二间房住的是谁呢?
陆老师也要住进新房,她想和好朋友住在一间房里。她的好朋友住第四层的第三间房。你能帮她找到这件房间吗?(幼儿上台操作)
(评析:为了让幼儿有真实感,我运用了大头贴照片,通过"搬新家"的逼真的场景,激发孩子参与活动的热情。在不同的提问,多维度推进活动,巩固对5以内序数的认识,并尝试用"第几层第几间"的序数词,表达自己数数的结果。同时大胆介绍自己数数的方法,达到同伴共享的效果。)
2、小朋友"搬新家",再次运用新经验。
过度语:顾老师和好朋友都搬进了"朋友楼",你们想不想也和好朋友一起搬进"朋友楼"呢?六人一组,选择一幢"朋友楼",和你好朋友一起搬新家吧!
(1)幼儿自由选择房间,在相应的房间内贴上大头贴。
(2)交流分享。
提问:你们的这幢楼房你住了哪些好朋友?向大家介绍一下你住在第几层第几间?你是怎么数的?
四、游戏"送门牌,拓展延伸。
过度语:我们都住进了"朋友楼",不过还忘了一件事?(教师出示多把钥匙),这么多钥匙,哪一个才是顾老师房间的呢?为什么?(引导幼儿明白门牌上不同的数字所代表的不同意思)
剩下的这几把钥匙改从给谁呢?
1、请个别幼儿上台送门牌
2、评价交流,并集体纠错。
提问:这把钥匙送给陆老师对吗?为什么?
(评析:引导幼儿看懂门牌号上的数字,抽象理解第几层第几间。帮助孩子有效迁移经验,在生活中学会看门牌号。同时,为区域活动做好延伸准备)
3、结束语:小朋友你们的房间也缺钥匙,课后可以到区域活动中为自己和好朋友制作钥匙哦!
中班教案 篇4
设计意图:
"踢沙包"是农村孩子们非常喜爱的游戏之一,在游戏过程中,既发展了孩子们的平衡协调能力,又锻炼了孩子们四肢肢配合能力等。踢沙包的场地小,玩具可随身携带,方便耐玩,是孩子们非常喜欢的游戏,在游戏过程中还能培养孩子们的团结互助、竞争意识等,可以说是“一举多得”。所以我们设计了这个游戏用于孩子们的户外活动。
活动目标:
1、学习沙包的几种玩法。
2、促进幼儿四肢肌肉群的发育,培养其动作的协调性及灵敏反映能力。
活动准备:
1、录音机、磁带。
2、场地上画有跳房子图、夹沙包跳的横线图、夺宝的图等供孩子们练习玩沙包游戏活动。
活动过程:
一、开始部分
1、随音乐老师和小朋友们一起做热身活动。重点练习踝关节、脚趾、腿部的动作。
2、每人拿一个沙包。
二、基本部分
1、玩法一:运沙包
幼儿分成两组,把沙包放在头顶上,走着运到尽头,那组开始达到尽头,哪组得胜。
2、玩法二:夹包跳
幼儿分成两组,沙包夹在膝盖(两脚)之间,两腿(两脚)并紧,双脚一路跳,那组开始达到尽头,哪组得胜。
3、教师小结:对每种玩法作一评价。
4、现在老师要跟小朋友们一起练习“踢沙包”的游戏,看哪个小朋友掌握的最快。
老师讲解游戏玩法:
幼儿每人一个沙包,右手握沙包向上略抛,待沙包落到适当位置时,右脚迅速向上踢,双手快速接住,并从“1”数数,接不住为失败,也可左手发右脚踢。
注意:沙包必须用脚踢起。
(1)老师示范给幼儿看,边讲边做。
(2)幼儿自由练习,老师发现不正确的动作及时纠正。
(3)让几名踢的不错的幼儿,做示范,请幼儿跟着孩子学。
(4)集体听口令做踢沙包的游戏。
5、幼儿比赛,看谁踢得多,表扬踢得多的幼儿。
(1)、自由分组比赛,看哪组孩子们踢得最多,孩子们数数,一个孩子做记录。评出数量最多的一组。
(2)每组选出一名幼儿进行比赛,踢沙包最多的孩子做记录员,让每一个孩子都在不同的角色中得到体验,让他们体会到集体合作游戏的快乐!
6、集体自由进行玩沙包游戏活动。
播放音乐,孩子们自由在场地上做玩沙包的游戏,注意观察孩子们的合作意识,老师对体质弱的孩子进行个别指导。
活动结束:
1、整理活动场地,把沙包放到箱子里。
2、听音乐跟老师一起做放松运动。
活动延伸:
回家跟爸爸妈妈、哥哥姐姐一起玩沙包,看谁想的办法多。
中班教案 篇5
活动目标:
1.知道吃东西时不能说笑。
2.养成良好的进食习惯和规则。
活动准备:
1.吃的小食品:如花生米、炒黄豆、爆米花等。
2.图片:①顽皮猴被噎住了;②幼儿吃东西的不同样子。
活动过程:
1.顽皮猴怎么了?
(1)出示图片①,引导幼儿观察。
——师:大家看,顽皮猴正在干什么,他的表情是怎样的,发生了什么事?
(2)总结顽皮猴不舒服的原因。
——师:顽皮猴边看电视边吃东西,可能是电视内容很好笑,所以他一笑就被嘴里的食物噎住了,用手摸着脖子很难受。
2.谁对谁错。
(1)出示第2组图片,引导幼儿观察。
——师:请小朋友看看这几张图片里,你喜欢谁吃东西的样子,说说理由。
(2)贴笑脸。
——师:请小朋友找出谁吃东西的方法比较安全,给他(她)贴上一个笑脸娃娃。
(3)简单总结。
——师:吃东西的时候不能说笑,特别是吃硬一点的东西,否则食物会不小心吸到气管里,容易发生危险。
3.品尝小食品.
(1)出示食品,引起幼儿兴趣。
——师:今天,老师为小朋友准备了很多好吃的,请小朋友想一想这些比较硬的东西吃的时候要注意什么。
(2)强调品尝要求。
——师:大家一起来品尝这些好吃的,吃的时候要注意安全,不能打闹,也不能说笑。
(3)幼儿品尝小食品 。
活动延伸:
家长在生活中要给幼儿养成良好的进餐习惯,吃东西时不说话、不开玩笑。
中班教案 篇6
一、活动目标:
1、愿意和老师一起看绘本书,发现故事中重复的对话,体会故事语言的趣味性。2、懂得要爱护自己的牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
重点:理解故事内容,懂得爱牙重要性。
难点:理解重复的句子,表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。
二、活动准备:
1、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》绘本及PPT课件。
2、鳄鱼头饰和医生帽子若干。
三、活动过程:
(一)出示鳄鱼,引出课题:
师:“有一位鳄鱼先生在我们教室里睡觉休息呢,我们一起问问他吧,鳄鱼先生你怎么啦?”(我牙疼,打算去看医生,可是好怕哦!)“今天,老师就和小朋友一起看一本故事书,名字叫《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》!”
(二)共读绘本,猜测联想:
第一遍看绘本PPT:引导幼儿逐一看图猜测讲述,然后教师用书上的文字逐一讲述。
重点提问:刚才老师说故事的题目是什么?你们猜为什么鳄鱼会怕怕?牙医会怕怕?后来鳄鱼去看牙医了吗?(勇敢面对可怕、困难的事情,并坚持把它克服。)牙补好了,鳄鱼会怎么说?牙医呢?(哇,鳄鱼和牙医都好有礼貌哦!)
(三)学习对话,体会心理:
1、提问:谁还记得故事书的题目?你们觉得鳄鱼可怕?还是牙医可怕?为什么?
2、师:我们一起再来看一遍故事书吧。
3、第二遍看绘本PPT:教师完整讲述故事,引导幼儿学说重复对话部分(教师先说一句鳄鱼的话,幼儿学说一句牙医的话)重点引导幼儿体会角色的心理感受和心理变化的过程。
4、提问:谁发现了一个秘密,鳄鱼和牙医说的话是怎么样的?(一样的)
5、第三遍引导幼儿和老师一起表演故事,重点体会角色的心理,并尝试用动作、表情、神态来表现。
(四)懂得爱牙,天天刷牙:
1、鳄鱼的牙齿怎么会蛀会疼的?(不刷牙、吃太多糖、睡觉前吃东西)
2、师:现在,连鳄鱼都懂得要爱护牙齿呢,我们就更加要爱护,怎么爱护呢?(早晚刷牙,饭后漱口)
3、我们的目标是——没有蛀牙!
反思和重构:
一、课后反思:
课后自己感觉最明显不足在于时间的把握,因为小班孩子注意力集中的时间短,过长的教学活动时间容易引起幼儿的疲劳,所以教学内容还需要压缩。
活动的前半部分优于后半部分,注重引导幼儿从画面观察入手,关注画面所传达的信息,进行一系列的猜测联想,利于今后阅读习惯的培养。为什么要让孩子先看画面理解,这样做的目的何在?我的目的很明确,是为了培养幼儿的一种观察力、联想力和判断力,即通过观察画面的'每个细节,联想可能会发生的故事情节,并对故事的前因后果进行推测和判断。这是一种综合能力的培养,也是激发幼儿阅读兴趣和欲望的有效手段。在这过程中,要引导孩子的是:你看到了什么?你认为是怎样的?你从哪里看出来的?
存在问题一:在绘本分享阅读教学中,一本完整绘本的结构:封面、环衬、扉页、故事和封底,是否需要向幼儿略作介绍?如果需要,什么时间介绍合适?在今天的活动中不难发现:有限的集体教学时间中,最好是围绕绘本故事内容展开,让幼儿观察并理解画面语言为主,力求紧凑。而今天的活动时间控制不好,幼儿在太长时间的活动中易产生疲劳,影响效果。所以,这些介绍可以在前期完成。
存在问题二: 没有借助鳄鱼和牙医对话内容一致的特点,去设计幼儿的分角色扮演。鉴于幼儿对新授绘本课的陌生,完全可以设计成教师扮演鳄鱼,让孩子们扮演牙医,这样,孩子们可以学着教师的语言去模仿和重复。
二、目标重构:
1、愿意和老师一起观察绘本PPT,发现故事中重复的对话,体会故事语言的趣味性。
2、懂得要爱护自己的牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
重点:在观察基础上理解故事内容,懂得爱牙重要性。
难点:理解重复的句子,表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法,并让幼儿扮演牙医学对话。
三、环节重构:
1、活动前承:前期了解绘本基本结构。(绘本的封面、环衬、扉页、故事、封底)
2、引导幼儿仔细观察绘本PPT,理解画面语言,通过仔细观察角色的动作、表情,结合教师的提问,让幼儿发现重点。
3、再次阅读绘本PPT,师幼分别扮演鳄鱼和牙医,进行角色对话的学习。
4、图文结合,完整欣赏绘本PPT。
中班教案 篇7
活动目标:
1、认识红色各种不同的象征意义,引发具体联想与抽象概念。
2、能绘画各种红色物品,通过语言交流进一步感受红色与情绪感受的关系。
活动准备:
1、红色大纸一张,记录笔一支。
2、事先收集蕴含象征意义的红色物品图片数组,具体内容见下文。
3、红纸若干,画笔。
活动过程:导入小朋友们你们看我手里拿的纸是什么颜色的呀?你们喜欢红色吗?为什么?(幼儿自由表述喜欢红色的原因,教师在倾听时了解幼儿的已有经验)。
红色会说话——出示红色大纸。看到红色,你想到了什么?为什么?——倾听幼儿的表达,将其对红色的感受用图文结合的形式记录下来。
如,有孩子说看到红色就想到草莓,因为他喜欢红红的草莓;教师便画“心”,表示想到了喜欢的东西。
有孩子说看到红色想到了火,因为红色感觉好热;教师就用简笔画记录“火焰”。
(下面来看看老师会想到的有哪些,你们都认识吗)——出示蕴含象征意义的红色物品图片数组,拓展幼儿对红色的经验。
——出示第一组图片:红苹果、番茄、草莓、樱桃看到它们,你会想到什么?(请幼儿大胆联想并举手发言)
——出示第二组图片:红喜字、鞭炮、红包、福字、红灯笼。看到它们,你会想到什么?(引导幼儿向抽象情感方面的联想)
——出示第三组图片:各种红色交通标志。这里的红色会告诉我们什么?(提醒我们要小心、请注意。)
——出示第四组图片:中国结、世博会中国场馆、国旗。看到它们,你会想到什么?(想到中国,激发红色的爱国热情)我让红色来说话
——生活中有那么多红色的东西,它们跟生活中很多事情有关。请小朋友们回到自己的小组,在红纸上画上自己喜欢的红色的事物。
总结——教师总结并点评每个幼儿对自己画的红色事物的讲述,感受红色的丰富多样和其象征的意义。
中班教案 篇8
活动目标:
1.学习双脚立定跳远,提高身体的协调性和灵活性。
2.在创设的情境游戏中,通过不同宽度(30cm至60cm)要求的小河,逐步提高技能学习,体验成功的快乐。
3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
4.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
5.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
活动准备:
塑料泡沫垫、口哨、音乐、地垫、小树教具、水果教具。
活动过程:
一、热身
1.进场,引出情境。
2.泡沫垫操。
二、基本部分
(一)自由探索
1、每位幼儿自选一块30厘米宽的“小河”泡沫拼板,自由选择场地尝试跳过“小河”的方法。
2、请个别幼儿示范。
(二)教师示范,幼儿学习。
1、师分解动作要领:双脚分开与肩同宽,上体稍前倾,双膝屈成半蹲准备,双手摆臂起跳,全蹲落地膝屈,帮助我们站稳。
2、幼儿练习立定跳远的动作,教师个别指导。
3、孩子掌握动作要领后,尝试加宽两块泡沫板,满足幼儿的个体差异。
4、将泡沫板拼成一条长长不同宽度的小河进行游戏。
(三)综合游戏《捡果子》
1、教师示范游戏玩法,讲解游戏规则。
2、第一遍游戏:熟悉游戏玩法。
3、第二遍游戏:比一比谁在规定的时间内捡的果子多。
4、幼儿玩两遍游戏结束后,师幼小结,游戏结束,感受喜悦。
三、放松部分
1、缓冲:请孩子把捡到的果子给听课的老师看看,围着场地走一圈。
(1)轻音乐的伴奏下,放松身心。
(2)收拾器械,带着成功的满足回教室。
中班教案 篇9
活动目标
1、利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼,并能用目测、比较等方法比出高矮。
2、体验造高楼的乐趣和成功感。
活动准备
PPT课件、梯子
幼儿人手一份:木块3块、每个幼儿的学号。
活动流程
一、比高矮
1、小朋友比身高,知道可以用背靠背、抱一抱等靠在一起的方法来比高矮。
2、小猪比高矮
①三只不同高度的小猪比高矮:哪只最高?哪只最矮?
②讨论比较方法:站到同一个水平线上、高矮差不多的时候放在一起比一比。
二、小猪第一次造高楼
故事导入:三只小猪造房子
1、取材料
任务要求:每只小猪住一层楼,三只小猪要造三层楼。我们用木块当做一层楼,请每个工人从砖瓦厂里搬3块砖,造一幢三层楼的房子,造好后把号码牌放在顶上当屋顶。
2、造高楼
3、比高矮
①小猪来验收了,把各种不一样的房子找出来
②比高矮:小猪要从最高的房子开始住,给房子排排队。
碰到差不多高的房子把他们放在一起,再来比一比。
4、感受不同搭法的高度不同:同样用3块砖为什么造出来的高楼不一样高呢?
:原来砖块的长宽高三条边的长度不一样,所以在使用时要考虑摆放方式。竖着搭、横着搭、侧着搭,会搭出不同的高度,3块砖竖着搭时最高,横着搭最矮。
三、小猪第二次合作造高楼
故事导入:大灰狼找来梯子爬进楼房,所以我们要造一幢更高的高楼。
1、合作造高楼:两个工人合作,把你们的砖合起来,用6块砖搭一幢最高的房子。
2、造高楼
3、大灰狼爬高楼验证,不是竖着搭的整改。
四、三只小猪搬新家
三只小猪终于住进了高楼,不再害怕大灰狼了。
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