幼儿园教案

幼儿园教案模板集锦十篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的幼儿园教案10篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园教案 篇1

　　设计思路：这个活动来源于我在马路边的子主题中的一个点：“小明上学”

　　在设计“小明家到幼儿园的路线图” 时，我把教材上的图进行了改编，设计成不同长短的三条路，引导幼儿通过观察来发现到一个地方可以有不同的路线，以及路程的远近。而设计第三个环节的目的则是让幼儿的在行动中加以验证前面得出的结论。我们前面开展过“老鸭的店不见了吗？”“问路”等活动，对幼儿园的一些地方也都观察过并用标志式的方法记录、绘画过。另外，我们开展过“我是小司机”的活动，就是按标志提示学司机开车，幼儿对看标志有一定的经验，也很感兴趣，所以在本次活动中我就设计了看标记找路的环节，但是增加了幼儿的合作，这一方面是为了培养幼儿的合作意识和合作能力，也是为了让能力差的幼儿能在能力强的幼儿带动下完成任务，获得成功的体验。通过这个环节幼儿能通过自己的亲身体验感知到：到一个地方可以有不同的路线，以及路程的远近。获得更直接的经验。

　　活动目标：

　　1、在看看、试试中发现到达一个地方可以有不同的路，并能比较路的远近。

　　2、尝试和同伴合作按标记找到目的地，体验找路的乐趣。

　　活动准备： 线路图一张，小明图片一张；三个信封里面有找路的要求，分别有出发地点和终点及红、蓝、绿线路图。

　　活动流程：

　　一、问题导入

　　介绍小明。引导幼儿打招呼。

　　小明最近搬了新家，他第一天7点出发去上学，可是当他到幼儿园时，却迟到了。

　　第二天他也是7点去上学，当他到幼儿园时没有迟到，正好。

　　第三天小明还是7点去上学，可是当他到幼儿园时还很早，小朋友们还没有来呢。请你们猜猜这时怎么回事呢？

　　幼儿自由讨论。

　　二、观察讨论

　　老师出示线路图

　　看看图上有什么？从小明家到幼儿园可以怎么走？一共有几条路？

　　小明第一天上学走了哪条路？

　　第二天走了哪条路？第三天走了哪条路？你是怎么知道的？

　　老师把小明三天走的路线用不同的颜色的箭头表示出来，第一天是红色的线；第二天是蓝色的线；第三天是绿色的线。比较三条路的长短。

　　教师总结：原来到同一个地方可以走不同的路，只不过有的路远，花的时间多；有的路近，我们花少的时间就可以到了。

　　三、感知体验

　　今天我们也来试试不同的路能不能到同一个地方。

　　1、 看，这是什么地方？（幼儿园的动物房）

　　这就是我们要到的地方。老师这里有三张线路图，按里面的线路走就能到达动物房。

　　2、 请每组选出一个小组长到老师这里领线路图。

　　提出要求：只能走，不能跑；要按线路图走；要一组上小朋友同时到。

　　3、幼儿分组按线路图的指示从不同的路线到达动物房。

　　4、比较哪组先到，哪组最后一个到，找找原因：为什么从同一个地方出发到同一个地方会有的先到，有的慢到？

　　感受不同路线的远近。

　　四、延伸活动

　　我们还可以试试从幼儿园的一个地方到另一个地方有哪些路，哪条路近，哪条路远，可以记录下来，做成地图贴在幼儿园里，这样可以帮助其他的老师和小朋友快点到达他们要去的地方。

幼儿园教案 篇2

　　一、认识面粉

　　1、看一看，摸一摸。

　　师：看，这是什么？什么颜色？摸起来什么感觉？

　　小结：面粉是白色的，摸起来滑滑的、细细的、轻轻的粉状物体。

　　2、面粉哪里来？

　　师：面粉是什么东西做成的？

　　小结：我们一般说的面粉都是指小麦粉，如果有特别指出，如玉米粉，是用玉米磨成的；再如糯米粉，是用糯米磨成的。

　　3、认识小麦。

　　出示小麦图片，老师介绍麦穗有像针一样的麦芒，麦穗上的麦粒整齐的排列着，小麦未成熟时呈绿色，初夏成熟时呈金黄色。

　　二、生活中无处不在的面粉。

　　1、谈论：哪些食物是用面粉做的？

　　2、老师出示图片，丰富幼儿生活经验。

　　三、面粉如何变食物。

　　1、提问：面粉如何变成这些可以吃的食物呢？

　　2、和面团，教师示范如何和面团。

　　3、幼儿动手操作，试一试把面粉变成面团，进一步感受面粉的粘性。

　　四、为什么要吃面食。

　　常吃面食有三大好处：

　　1、面中含有抗癌物质。

　　2、面食能够养心气。

　　3、健脾养胃。

　　五、哪些面食不能多吃。

　　油条、麻花等油炸食品不宜多吃。

幼儿园教案 篇3

　　一、活动目标：

　　通过观察线条的变化，培养幼儿沿虚线描画的能力。

　　二、活动准备：

　　小鸡小鸭虚线图若干，彩色笔若干。

　　三、活动过程：

　　1、出示毛绒仿真玩具，引起幼儿兴趣。

　　师：小鸡小鸭是一对好朋友。一天，他们去照相馆拍照。可是看到照片后他们不开心了，因为照片没有照好。两个好朋友的身体照的太淡了，所以小鸡小鸭不开心。

　　2、出示图片，引导幼儿沿虚线描画。

　　师：宝宝，我们来帮助他们好吗？我们用彩色的笔沿着小鸡小鸭的形状给他们打扮打扮，它们一定很高兴。（教师边讲解边示范描画）记住不要描到外面去，否则小鸡小鸭会不高兴的。

　　3、幼儿操作。教师帮助能力弱的幼儿指导描画。

　　师：我们现在就从小鸡的头部开始描，要慢慢的描，边描边对小鸡说：

　　小鸡小鸡你别急，我来帮你穿彩衣，

　　红色线绿色线，小鸡乐的哈哈笑。

　　4、展示作品。

　　小鸡小鸭看到现在的图片可开心了，它们说“谢谢你们，你们真好！”宝宝怎么说呢？（不用谢！）小鸡、小鸭还请宝宝的妈妈与宝宝一起给它们的身上涂上漂亮的颜色。

　　5、作品完成。请宝宝将照片带回家给爷爷奶奶看看，并告诉他们小鸡为什么又开心了？

　　提示：本教案可延伸另一课时XXX好朋友，名称可自选。（熊猫好朋友，大象好朋友------）。

幼儿园教案 篇4

　　活动目标

　　1、能不受物体的大小、颜色和排列方式等因素的影响，感知5以内物体的数量。

　　2、能用观察、点数、比较等方法判断物体的数量。

　　3、喜欢参与游戏，体验。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备

　　1、彩卡一张、操作图卡一套（见幼儿活动资源包）。

　　2、《月饼专卖店》教学挂图。

　　活动过程

　　1、出示《月饼专卖店》挂图一，引发幼儿兴趣。

　　教师以“店老板”的角色提出问题，引导幼儿从中感知5以内的数量及其守恒。

　　（1）这些盘子里的月饼一样吗？哪里不一样？（颜色、形状、大小等）

　　（2）“数一数月饼盘子里有几块月饼？”（教师在相应的月饼盘子上贴相应的数字。）

　　2、出示挂图二，让幼儿说说每个盘子里都有几个月饼，为他们找找数字朋友，进一步认识5以内物体的数量，并了解物体的数量不受其大小、颜色、排列方式的影响。

　　3、创设“月饼包装盒”的情境，引导幼儿操作。

　　（1）幼儿观察操作纸，自愿选择两个相同数字贴在月饼盒上，根据盒上的数字，在选择两种特征（大小不同、颜色不同）的月饼，进行同数异色或异性摆放。

　　（2）比较观察，进一步巩固对“5”以内物体数量的认识。

　　提问：你的两盒月饼什么不同？（数字相同）什么不同？（大小或颜色不同）

　　（3）将操作纸放置在“月饼专卖店”的相应的货架里，集体观察。

　　提问：你们是怎样分的？为什么要把这些月饼放在一起？

　　小结：虽然这些月饼的颜色、大小、摆放的形状等都不同，但是数量相同，所以应该放在一起。

　　4、游戏“吃月饼”。

　　随机取一盒月饼，月饼的数量是多少幼儿就用几口来吃掉。如教师拿出2个月饼，幼儿就说“啊呜，啊呜，吃掉它们”。

幼儿园教案 篇5

　　活动目标：

　　1.复习巩固正方形、三角形和圆形。

　　2.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

　　活动准备：

　　1.自制小兔子头饰一个，若干个正方形、三角形和圆形。

　　2.自制“魔法箱”一个。

　　活动过程：

　　一、以故事形式引出主题

　　1.讲故事引起幼儿兴趣

　　师：小朋友们好，今天我给你们带了一个好朋友，“当当当当”你们看它是谁啊？幼：小白兔

　　师：对了，小白兔。昨天森林了刮了一阵大风，把小白兔的房子吹倒了,小白兔“唔~~~”的哭了。于是老师连夜给小白兔建造了一间新房子，小朋友你们看，这房子漂亮吗？

　　2.手指房子提出问题，引导幼儿正确的`说出图形的名称：

　　师：那么小朋友看老师把小白兔的房顶盖成什么形状了?

　　幼：三角形

　　师：房子的身体呢？

　　幼：正方形

　　师：小朋友真棒，那么门又是什么形状啊？

　　幼：圆形

　　二、出示“魔术箱”复习图形

　　师：小朋友你们看老师从魔术师那里借了一个魔术箱，今天老师给小朋友表演一个魔术，你们可要看仔细了，不能眨眼哦！

　　师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出什么图形了？

　　幼XX

　　师：它有几条边，几个角？

　　依次变出不同的图形进行辨别和认知

　　三、找一找、说一说：

　　引导幼儿在教室内找出正方形、三角形和圆形的物体。

　　四、结束活动

　　带领幼儿户外活动观察发现户外物体的形状那些是正方形、三角形和圆形。

　　五、活动延伸

　　找一找日常生活中的正方形、三角形和圆形。

　　六、效果预测

　　整个活动程序的安排，我遵循新《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，符合小班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，让孩子们不仅能认识图形，能详细地说出各图形的区别。而且在以后的学习中遇到困难时通过动脑思考培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

幼儿园教案 篇6

　　【活动目标】

　　1、听音乐做游戏，体验游戏的快乐;

　　2、在游戏中观察上下、里外、前后的方位词。

　　【活动由来】

　　《3—6岁儿童学习与发展指南》指出“小班幼儿应具备能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。”我们小一班孩子最近在户外及活动室活动时经常会出现关于对上下、前后灯方位词的言语，《纲要》中也指出“活动的内容应源于幼儿生活，贴切幼儿生活”基于对小一班幼儿已有经验的观察，我决定开展本次活动，以促进幼儿对方位词上下、里外、前后的理解。

　　【活动准备】

　　1、幼儿已有的经验准备：幼儿在生活中对方位有一定的认知;

　　2、物质材料的准备：幼儿前期熟悉音乐和游戏规则、呼啦圈、桌子、椅子、柜子、纸盒、地垫。

　　【活动过程】

　　一、开始部分

　　通过情景游戏，吸引幼儿兴趣。

　　今天猫妈妈要带小猫出去玩，我们玩什么游戏呢?捉迷藏的游戏，今天我们可以藏在桌子的下面、椅子上面;呼啦圈里面、纸盒的外面;柜子的后面、地垫的前面等地方。

　　二、基础部分

　　1、听音乐、玩游戏。

　　幼儿听到音乐后开始玩捉迷藏的游戏，教师开始找，问：小猫小猫在哪里?

　　小猫答：“小猫小猫在这里”问：小猫你藏在什么地方?

　　引导幼儿大声说出自己藏在××的前后里外上下

　　2、总结第一次玩游戏的问题，第二次玩游戏。

　　在游戏中，引导幼儿不要都藏在一个地方，避免安全隐患。要轻轻去躲，猫妈妈没有找到的时候不要出声音。

　　3、第三次玩游戏，引导幼儿藏在不一样的地方。

　　在游戏过程中，教师要有意识的引导孩子大声说出方位词，巩固孩子对方位词的认识。表扬幼儿在游戏过程中藏在了不同的位置。

　　三、结束部分

　　今天猫妈妈带着小猫们玩了捉迷藏的游戏，说一说我们都藏在了什么地方啊

　　小猫们玩游戏玩累了，去喝一点水，一会猫妈妈带你们去玩其他好玩的游戏。

　　找小猫这一活动我在给小班幼儿上的过程中发现他们都也别的喜欢，寓教育于游戏，使幼儿在做中玩，做中学。

　　幼儿园数学游戏教案，对于幼儿来说，数学学习显然不够吸引他们，能够让他们感兴趣的大部分都只有游戏类的学习，所以我们可以让幼儿进行一些数学游戏，从而让幼儿学习数学知识。

幼儿园教案 篇7

　　活动目标：

　　1、能辨识妈妈眼镜、头发、衣服等特征。

　　2、尝试抛接球，体验亲子游戏的快乐。

　　重点难点：

　　能辨识妈妈眼镜、头发、衣服等特征，体验亲子游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、各种小球、小围裙。

　　2、歌曲如《我的好妈妈》、《世上只有妈妈好》等。

　　3、请妈妈自带围裙和能遮住面部的物品，如面具、纱巾等。

　　活动过程：

　　1、玩“找妈妈”的游戏。

　　——请妈妈用遮挡物遮住眼镜一下的部位，提醒宝宝根据妈妈的眼镜、衣服和发型等特征去找妈妈。

　　——引导宝宝找到妈妈后，搬椅子请妈妈坐或和妈妈坐在一起。

　　2、请宝宝和妈妈一起玩一玩“打麦”的游戏，感受热闹的气氛。

　　3、播放《世上只有妈妈好》等背景音乐，请宝宝和妈妈穿上围裙，玩“袋鼠抛接球”的游戏。

　　——引导宝宝把球抛给妈妈，妈妈拎起围裙接球，再把球抛给宝宝，宝宝用小围裙接住。

　　——请妈妈控制好距离的远近，尽量配合宝宝玩游戏。

幼儿园教案 篇8

　　一、活动目标：

　　1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。

　　2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。

　　3、对小手游戏感兴趣。

　　二、活动准备：

　　小手能干的照片

　　三、活动过程：

　　1、手指游戏

　　2、小手的本领

　　教师：刚才我们用什么做游戏了？

　　教师：你觉得小手能干吗？

　　教师：你的小手有什么本领？（吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。

　　3、小手游戏

　　下面，我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做，如果我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。

　　小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

　　小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

　　小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

　　小手小手拍拍，小手小手挠一挠。

　　小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

　　4、引出游戏“找小手”：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？

　　5、教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。

　　6、游戏反复进行，结束活动。

幼儿园教案 篇9

　　活动目标：

　　1、通过观察、猜测性的提问，帮助幼儿理解故事内容及主要情节。

　　2、学习词：踩、踢、撞；短句：对不起，没关系。

　　3、教育幼儿要有礼貌，能与同伴合作游戏。

　　活动准备：

　　1、大象、小兔、小狗、松鼠贴绒各一，毽子贴绒4 个，树林背景图一幅。

　　2、纸毽子若干（幼儿人数的一半）

　　活动过程：

　　一、 导入部分：小朋友，你们喜欢玩游戏吗？你们玩过什么游戏？

　　二、 新学部分：

　　1、出示图片，引导幼儿观察，提问：图上有谁？小动物们来到了什么地方？它们会在树林里干什么？

　　2、小动物们提出玩什么游戏呢，大家都同意吗？在树林里玩太危险的游戏会怎么样？它们最后决定玩什么？（出示毽子）

　　3、小动物是怎样踢毽子的？踢毽子时发生了什么事？它们是怎样做的还说了什么？（学词及短句）

　　4、大家在一起玩时，小动物们的心情是怎么样的？

　　5、教师运用图片完整地讲述故事一遍。

　　三、 延伸部分：

　　1、请你们试试，可以用身体的哪个部位来踢毽子？

　　2、在人多毽子少的时候怎么样才能让大家都能玩踢毽子呢？

　　四、 结束部分：

　　在日常生活中，如果你不小心踩到别人或让同伴受伤了，你会怎么做？

　　教学反思：这节教学活动幼儿比较感兴趣，因为爱玩游戏是孩子的天性。在运用观察性提问时，幼儿很快就能说出动物的名称、地点和它们怎样玩踢毽子，并用了猜测性的提问让孩子们说说小动物会在树林里干什么，小朋友都把自己的想法说出来，答案各不相同。他们从故事里知道了不能玩危险的游戏；不小心碰撞了别人要道歉；同时我还让幼儿尝试一下踢毽子，做到了动静结合，幼儿能较好理解故事的内容，达到了活动的目标。

幼儿园教案 篇10

　　目标：

　　1、培养幼儿拉着拖拉玩具向指定方向跑。

　　2、培养关心他人的情感。

　　3、学习并能初步遵守游戏规则。

　　准备：每人一只塑料筐一端用小绳系住（作为小拖车），彩色小球（作为礼物），一只大筐（兔奶奶家的）

　　过程：开始活动

　　1、兔姐姐（教师）带领兔宝宝（幼儿）做儿歌游戏（小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱）

　　2.带领幼儿向指定方向跑，再回来．配上儿歌（小兔小兔真爱玩，摸摸＊＊就回来）

　　基本活动

　　1、向兔宝宝提出要求，兔奶奶要生日了，我们送点彩球给她做礼物好吗！

　　２、兔姐姐引导兔宝宝发现前方的彩球，兔宝宝拉着拖车跟在身后。之后，每个人捡起一个彩球装到拖车里面，回来起点．让幼儿说说怎么样不让球从拖车里掉出来等等．

　　３、然后再重复玩两次。

　　４、兔姐姐向幼儿指出兔奶奶家的具体方向，带领幼儿拉着拖车把礼物送过去倒在大筐里。

　　结束活动

　　提醒兔宝宝向兔奶奶说声生日快乐，跟兔奶奶跳个舞。游戏结束。