幼儿园教案

幼儿园教案集锦8篇

　　在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

　　活动目标：

　　1、建立园内垃圾回收站，激发幼儿保护环境的意识和初步的责任感2、申请电池回收筒，培养幼儿的社会责任感。

　　活动准备：

　　电池若干，纸箱若干，电池回收筒一个活动过程：

　　1、与幼儿一起讨论“减少垃圾，清除污染，保护环境”，小朋友可以做些什么事情？

　　2、根据幼儿讨论情况，确定幼儿力所能及的实践活动形式：

　　1）到需要清理的区域中进行卫生清扫活动（利用户外活动时间完成）2）幼儿园里设置垃圾回收站。

　　提问：我们幼儿园里那些垃圾可以回收？怎样保护幼儿园里的环境？引导幼儿在幼儿园里用纸箱设置垃圾回收站，分类管理，激发幼儿的社会责任感。

　　3）设置电池回收筒。

　　出示电池，向幼儿讲解废旧电池的危害，引导幼儿设置电池回收筒，广泛收集废旧电池。

　　3、讨论：家庭中可以为环保做什么？

　　4、活动延伸：和父母一起为环保做一些力所能及的事情（绘制不乱扔垃圾的宣传画，将地上的垃圾送进垃圾箱等）

幼儿园教案 篇2

　　绘本解读：

　　《小蜗牛的新房子》是瑞士作家朵丽丝.利茜尔的绘本。作者用童趣生动的文字描绘了一只名叫查理的可爱的小蜗牛以及它的一群善良的昆虫朋友们。它的伙伴们在小蜗牛寻找新房子的过程中一次次的伸出援助之手，一间又一间洋溢着友爱与关心的新房子让查理在寻找新房子的道路上倍感温暖。究竟什么样子的新房子才是小蜗牛最需要的呢？原来适合自己的才是最好的。最终，查理还是在朋友的帮助下，找到了最适合自己的新房子，一个崭新的无与伦比的蜗牛壳。

　　设计理念：

　　（1）这个绘本以生动童趣的图画以及浅显易懂的语言以及充满悬念的故事情节把孩子们带进了一个美好的昆虫世界。因此，教师在教学时着重点于读图，使孩子通过阅读图画来体会故事的发展，感受情节的变化。并且在故事起承转合的关键处设置悬念，发散思维，让孩子充分发挥想象的同时外显于表达。

　　（2）绘本的阅读方式要基于不同绘本的风格和内容而定。这个绘本的故事情节性很强，因此在阅读方式上教师利用情节以师生共读的阅读方式展开教学。在阅读的过程中，注重师生，生生间的交流与对话。

　　（3）将绘本教学与语文学科教学交融渗透。借助绘本这一课本外的语文材料，结合低年级学段特点通过阅读交流与体会，在语文的实践中，培养阅读乐趣锻炼语言表达，掌握运用语文的规律。

　　阅读目标：

　　（1）师生共读一本书，通过有趣的图画与文字，激发学生的阅读兴趣。

　　（2）能够通过观察图画及阅读文字，复习观察方法，学会将文字的情节与绘本中图画的内容相结合，体会图画之中丰富的内容，感受绘本的魅力。

　　（3）让学生明白根据情节展开想象，留心观察并通过交流能感受到更多的阅读乐趣。

　　（4）感受朋友之间不求回报的关心与帮助。

　　阅读重点：

　　（1）使学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的阅读兴趣。

　　（2） 让学生明白根据情节展开想象，留心观察并通过语言表达，相互交流从而感受到更多的阅读乐趣。

　　阅读难点：

　　通过比较新房子的不同与相同来分析不同房子的特点，感受到好朋友们对查理细心的体贴与帮助，并且体会到适合自己的才是最好的。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、阅读文字，了解封面观察封皮：

　　在题目的下方还有一些字，我们一起读一读，好么？（不认识的字出示拼音）这告诉了我们什么？（学生回答）师：对，这些文字告诉了我们一位名叫朵丽丝.利茜尔的瑞士人写了故事画了画，然后由王星把这本外国的书翻译成中文让我们中国的小朋友看懂的。

　　二、提问导入，体会图画语言，激发阅读兴趣

　　（1）你们见过蜗牛么？

　　（2）蜗牛长什么什么样子？（生：蜗牛有壳）

　　（3）书上这个画得像蜗牛么？它的房子去哪了？

　　过渡：到底是怎样的故事呢？这一切还要从一场比赛说起。

　　【设计意图：通过师生共阅读封面，为学生做了一个重要的阅读指导。绘本的封面蕴含着大量的信息其中包括图文作者及译者还有出版社等。另一方面通过教师的提问，使学生通过观察封面图画结合题目猜想故事，使整堂课弥漫想象的色彩。】

　　三、伴随图画，感受绘本魅力，感受共读的乐趣

　　（1）观察插图，巧设问题，体会图画中的丰富内容页1：（字图出示）你别看它们都是小蜗牛，但是它们都喜欢赛跑这一刺激的体育运动。你知道图中哪只小蜗牛是查理么？

　　页2：（字图出示）查理现在是第几名？跑第一可不简单，查理很努力，它很认真地在跑，对么？你从哪看出来的？

　　页5：刺猬大妈出现了，你看看刺猬大妈擅长做什么呢？你从哪里看出来的？

　　页7：（字图出示）在这幅图里其它的小动物有没有被淋湿呢？

　　他们是如何躲避风雨的呢？

　　他们有没有觉得下雨是一件很糟糕的.事呢？

　　你从哪里看出来的？

　　学生根据图画自由回答（打牌，看书，消磨时间）

　　（2）伴随情节，预留悬念，推开想象的大门页6：观察图：你觉得这个新房子好看么？像什么？（生自由回答，像彩虹，棒棒糖，彩色的蜗牛壳，七彩棉花糖……）页16：小老鼠要带查理去世界上最美丽的地方，你们猜猜老鼠朋友会带查理去哪呢？（生自由回答，城市，农场，厨房，床底下…….）

　　（3）根据内容，适当添加语言训练点页8：这个时候，查理的蚂蚁朋友来帮助查理了，谁来读一读？

　　根据这幅图，请你看看小蚂蚁是如何帮助查理的呢？

　　句式练习：有的…….有的…….还有的…….

　　图17：木材堆里的客人可真不少，你能按顺序数一数都有哪些客人和查理住在一起么？

　　【设计意图：根据一年级的学段特点适当的加入口语表达的训练点，综合图画的内容练习口语表达。并且在培养学生观察图画的同时也要引导学生掌握观察的顺序与方法，通过练习巩固观察方法。】

　　第二课时

　　四、整体把握，体味绘本意蕴

　　（1）前后对比，体会适合自己的才是最好的页6：观察图：毛线房子怎么样？

　　和他以前的房子相比有哪些相同与不同呢？师：板书相同点与不同点。

　　页9：小蚂蚁造的这间新房子怎么样？和它原来的房子比有什么不同与相同么？

　　师出示表格明晰概括：

　　相同：形状方面都是螺旋式的不同：材料方面是石头搭建成的查理的蜗牛朋友们不仅给了它一间既结实又防水的蜗牛小屋还考虑到了查理以前房子的样式，看来蜗牛朋友的帮助既贴心又温暖。

　　你们觉得小蚂蚁造的房子怎么样？和毛线房子比呢？

　　这些房子虽然都是蜗牛朋友们发挥特长精心准备的，但是都不太适合查理。

　　【设计意图：通过读图体会图画所展现的丰富的内容与信息。通过新房子不同与相同的对比归纳，锻炼学生的概括表达能力并最终体会适合自己的才是最好的。】

　　（2）适时回顾，明晰故事脉络，感受友情的温暖。

　　师：孩子们，故事虽然读完了，但是我相信无论是查理还是他的伙伴们一定都给你留下了深刻的印象。

　　谁来说说查理在找新房子的过程中都得到了哪些好朋友的帮助？他们又是如何帮助查理的呢？（师板书总结）【设计意图：根据故事的发展顺序进行简要复述，从而进一步体会友情的无价与温暖。】

　　第三课时

　　五、阅读延伸：

　　借助绘本，以读促写

　　（1）问题引导，打开思路，给片段练习搭支架

　　1.花园里其他动物当得知查理遇到麻烦后都热心地帮助无家可归的查理，你还记得查理都住过哪些新房子么？（生根据内容回答：毛线房子，石头房子，奶酪房子，蜂蜜罐房子等等……）

　　2.你能想象一只小蜗牛背着一个纯棉的蜗牛房子是什么样子的么？

　　师启发：毛线摸上去什么感觉？背在身上呢？小蜗牛会遇到哪些麻烦？

　　它会如何说如何做呢？

　　3.那背上水泥房子又会是什么感觉呢？谁来说说？

　　师启发：石头房子背起来和棉花房子背起来比感觉有什么不同？石头房子住着怎么样？

　　4.那奶酪房子住起来怎么样？（师启发：摸起来怎么样？闻上去呢？）查理为什么会喜欢奶酪房子呢？住在“梦想“小屋里查理又会是什么感受呢？生自由回答（2）借助问题，续写片段同学们，你觉得哪个房子住起来最有意思？

　　那你就请你把自己当成小蜗牛查理，写一写你觉得最有意思的新房子吧。

　　要求：片段练习，不会写的字可以用拼音。

　　用第一人称编写·题目自拟六、阶段性作业：利用绘本，丰富课余生活（1）排演课本剧“小蜗牛的新房子”

　　（2）绘画展示：你眼中的最美丽的蜗牛壳

幼儿园教案 篇3

　　［活动准备］

　　经验积累：观察过周围建筑 对各种造型的房子有感性经验

　　物质准备： 母鸡 大灰狼头饰各一个 录音机、磁带

　　纸箱做的房子 彩色粉笔 户外平整水泥地

　　［活动过程］

　　（一）音乐律动《小小蛋儿把门开》，引起幼儿兴趣。

　　“今天我是鸡妈妈，你们都是妈妈的蛋宝宝，等会妈妈摸摸你们的脑袋，你们就赶快从蛋壳里出来。”（教师和幼儿一起律动）

　　（二）音乐游戏，导入课题。

　　1.“妈妈孵了这么久，终于把你们都孵出来了，宝宝们个个都很可爱，快让妈妈亲一亲。”“瞧：今天天气多好啊，宝宝们和妈妈一起到草地上活动活动吧！可是草地上经常会有大灰狼来的，大灰狼来了，宝宝们怎么办？”（幼儿自由想出自己的办法）“不过，大灰狼真来了，宝宝们也不要怕，有妈妈在，妈妈会保护你们的。”（放音乐，幼儿和老师一起游戏）

　　2.（大灰狼音乐奏起）大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子饿慌慌，今天是个好机会，捉只小鸡来尝尝。”（幼儿随着老师赶快躲到房子里）

　　3.大灰狼白：“哎，一只小鸡也没逮着，再到别的地方去看看吧！”“宝宝们，快出来吧，大灰狼走了。”（一起欢呼）

　　4.“瞧，原来这房子是妈妈一个人住的，现在一下子多了这么多的宝宝，刚才都进去，房子真是太小太挤了，房子都要挤破了，以后再有大灰狼来怎么办呢？”（幼儿想办法，自由讲述）

　　5.“宝宝们想了学多好办法，妈妈觉得你们都长大了，应该学会自己造房子，那你们见过什么样的房子呢？”（幼儿自由讲述）

　　6.“你们看过各种各样的房子，现在妈妈给你们一支神奇的笔自己去造房子吧！记住了，一定要把房子造在大路旁边，把房子造得结实些，这样，大灰狼来我们也不怕了。”

　　（三）幼儿绘画，教师巡回指导。

　　1. 提醒幼儿画出门窗，房子画好后，在房子周围添画花、树等。

　　2.“房子都画好了，我们一起来参观吧！看看哪个宝宝的房子最漂亮、最结实了。”（幼儿随老师一起参观）

　　（四）音乐游戏《小鸡乖乖》。

　　1．“宝宝们，你们房子都画好了，现在妈妈可以放心的上班去了，你们在家一定要把门关得紧紧地，谁来也不开门哦！”

　　2.（大灰狼音乐奏起）大灰狼（白）：哈哈，机会又来了，乘鸡妈妈不在家，学她样子把门敲。大灰狼（唱）：小鸡儿乖乖，把门儿开开……鸡宝宝（唱）：不开不开……

　　大灰狼做推门状：“哎，小鸡的房子造得这么结实，门关得这么紧，一只小鸡没逮着，真倒霉，再到别的地方去看看吧。”（大灰狼下场）

　　3．鸡妈妈回家（唱）：“小鸡儿乖乖，把门儿开开……”

　　鸡宝宝（唱）：“就开，就开，我就开，妈妈回来了，我就把门开。”

　　小小班下册音乐教案《走路》

　　活动目标：1、使幼儿初步了解几种小动物的走路方式，启发幼儿用动作表现不同动物的形象。

　　2、教幼儿学会关注他人，初步学会从观察中学习，探索和创造。

　　活动准备：

　　两座小房子贴绒、录音机、磁带、小动物贴绒教具（小乌龟、小花猫、小鸭子、小兔、小企鹅、小朋友、小蜗牛）字卡（跳、摇、慢吞吞、静悄悄）

　　活动过程：

　　一、开始部分：发声练习

　　运用歌曲《走路》的旋律，弹钢琴带孩子做发声练习。如用“啊”“咪”等不同形式练习！

　　（练习过两次以后，使孩子初步了解了歌曲的主旋律，并会用适宜的声音演唱。）

　　二、基本部分：识记歌词，练习演唱

　　1、 出示小房子（事先贴在黑板上，里面盛有四只小动物），

　　师：小房子是小动物们的家，我们看看都有谁住在里面。

　　（出示小房子后，孩子都在猜测会有谁住在里面，有的说是大象，还有说其他的小动物，大大增加了孩子学习的兴趣。）

　　2、引导幼儿理解歌曲内容：

　　师：我们看看谁先走出来，变变变，谁来了？（小兔）“谁知道小兔是怎么走路的？”请一个小朋友起来示范一下。“让我们一起来学一学”（蹦蹦蹦蹦跳）。“谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？”（小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）

　　师：看，接下来谁出现了，变，谁来了？（小鸭子）小鸭子是怎么走路的？请一个小朋友起来示范一下。“让我们一起来学一学”（摇呀摇呀摇）。谁走路摇呀摇呀摇？（小鸭走路摇呀摇呀摇）。

　　师：看，谁来了？（小乌龟）小乌龟是怎样走路的？（慢吞吞地爬）我们一起来学一学，谁走路慢吞吞？（小乌龟走路慢吞吞）

　　师：瞧，谁又走出来了？（小花猫）小花猫是怎样走路的？（静悄悄的）我们一起来学一学。谁走路静悄悄的？（小花猫走路静悄悄）

　　3、 师小结：小朋友，现在你们知道小动物是怎么走路的吗？那我们用响亮优美的声音说给客人老师听一听好吗？（好）

　　（运用小动物的图片引导幼儿学习歌词，并且加上动作动静结合，孩子很快便能掌握，学习效果很好）

　　4、学唱歌曲：

　　过渡语：你们的表现太棒了，掌声送给你们。（类似的话可以去掉）看，老师这还有个什么？（出示另一座小房子贴绒，里面盛有四个字宝宝）这个小房子里面住着谁呢?我们一起来看一看。

　　（1）、师：哎！走出了一个什么字宝宝？（教师用动作引导幼儿说出“跳”字），我们边做动作边说一说。

　　仔细听，字宝宝在唱歌呢（师唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳），我们跟他学一学。瞧这个小朋友听得真专心，唱的声音又响亮又动听，我们都向他学一学。（幼儿在跟唱一遍）

　　（2）、再变一个，看谁来了？教师用动作引导幼儿说出“摇”字，我们做动作说一说。听，“摇”字宝宝也要唱歌了：“小鸭走路摇呀摇呀摇。”这个小朋友是边做动作边学唱的，来，我们也这样做。（幼儿在跟唱一遍）

　　（3）、变、变、变，看谁来了？（教师用动作引导幼儿说出“慢吞吞”），听听他在唱什么？（小乌龟走路慢吞吞）这个小朋友怕的慢吞吞，学的可真像。我们边这样慢吞吞的爬边唱好吗？

　　（4）、哎！又变出什么？“静悄悄”，请你们做一个静悄悄走路的样子，再做一个静悄悄睡觉的样子，再做一个静悄悄上课的样子。听，他要唱什么？（小花猫走路静悄悄）瞧，这个小朋友唱的轻，脚步也轻，我们小朋友都这样唱出感情好吗？

　　三、活动延伸

　　1、小朋友你们知道还有哪些小动物是这样走路的？

　　2、老师这里还有一些图片：（小青蛙、小企鹅、小蜗牛、小朋友）

　　1）谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？小青蛙

　　2）谁走路摇呀摇呀摇？小企鹅

　　3）谁走路慢吞吞？小蜗牛

　　4）谁走路静悄悄的？小朋友

　　请小朋友尝试逐句的唱一唱，在一起完整的唱一遍。

　　（仿编活动刚开始，孩子还是不能自己说出有那学校动物是这样走路，当出示图片后，孩子便能一一对上号，并自己按照旋律唱出来，非常成功！）

　　四、结束活动：

　　师小结：小朋友的歌声真好听，一起表扬一下自己吧！这首歌曲我们已经学完了，请小朋友回家能表演给爸爸妈妈看好吗？

　　托班美术教案：吹泡泡（认识红黄蓝）

幼儿园教案 篇4

　　【活动目标】

　　1、人的一生是个美丽的过程，通过谈话、观赏课件帮助幼儿树立自己美好、远大的理想。

　　2、教育幼儿珍惜生命，努力实现自己的理想。

　　【活动重点】感知人生是一个美丽的过程，帮助幼儿树立自己美好的理想。

　　【活动准备】制作课件、画纸、油画棒

　　【活动过程】

　　一、观看短片

　　播放短片，教师讲解：

　　1、教师：动画片讲述的是谁的故事呢?(小种子)教师：它又学小鸭子又学小猴子是为了干什么呢?(寻找自己的理想)

　　2、小种子通过不懈的努力，最后找到了吗?还长成了花，给人们带来美的感受，它很开心的笑了。在它寻找的过程中，我们应该学习它的什么精神呢?请小朋友们带着这个问题再欣赏一遍：应该勇于去寻找自己的理想，做一个堆社会有用的人。

　　二、播放幻灯片：出示一系列“美丽人生”的图片，幼儿边听音乐边欣赏，如：生日照，结婚照等。

　　引导幼儿感受人生的美好，要珍惜生命才能享受这个美丽的过程。

　　三、播放幻灯片：请幼儿欣赏教师的“美丽人生”。

　　老师也有我的美丽人生，小朋友愿意和我一起分享吗?教师边播放幻灯片边讲解：

　　1、最后由：“而今后老师还会有很长的时间，还要去学习，继续去实现自己一个又一个美丽的理想。”引出：小朋友们，你们以后会是什么样?你们有美好的理想吗?

　　2、集体讨论。

　　3、请个别幼儿讲述。

　　四、给幼儿分组：把自己的理想在画纸上表现出来。画完了，如果愿意，可以讲给身边的老师听。

幼儿园教案 篇5

　　活动名称：关紧水龙头

　　活动目标：

　　1、 培养幼儿初步的节约用水的环保意识，教育孩子爱护和保护水资源。

　　2、引导幼儿了解人们的生活离不开水。

　　活动准备：脏手帕、水盆、毛巾、洗衣粉等

　　活动过程：

　　一、出示脏手帕：引导幼儿讲出洗干净

　　二、启发幼儿讨论水在我们生活中的用处（知道水很重要，人们的生活离不开水，大家都要节约用水）

　　三、欣赏理解儿歌“水龙头 ”

　　1、欣赏儿歌“水龙头”。

　　2、提问：水龙头为什么要哭？

　　3、怎么才能让水龙头不哭？

　　4、一起念念儿歌。

　　四、分组到幼儿园各处去检查，幼儿园里水龙头有没有在“哭”。

　　活动延伸： 教师鼓励幼儿制作节约用水的宣传标记，贴在洗手的地方。

幼儿园教案 篇6

　　活动准备

　　PPT、图片、人手一个号码牌

　　活动目标

　　知道努力克服困难，不吃陌生人的东西。

　　根据图片提示、小组合作等形式学念儿歌。

　　理解儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁歌的形式特点。

　　活动过程

　　一、引出图画书的主角，吸引幼儿兴趣。

　　1.出示第2页。

　　师：图片上都有谁？

　　它们要去？最后一个是谁？

　　2.出示第20页

　　师：猜猜看会发生一件什么事情？

　　看一看你猜的对吗？

　　师徒四人去取经，看到一个老奶奶死了。咦，这有点说不通？

　　二、听儿歌录音，教师根据儿歌内容摆放相匹配的图片。

　　1．幼儿第一遍听儿歌，教师摆放图片。

　　2.讨论：你们听到了什么？

　　3．小组合作学念儿歌。

　　师：再听一遍，看一看图片上的数字，和你身上的数字，你是几号你就念哪句？（以每人一句儿歌的形式学念。）（例：师指图片数字1，请带1好牌的幼儿起立）

　　听完后，可要每组合作念出儿歌。

　　考验大家的时候到来了，哪组先来尝试念儿歌？（根据图片提示念儿歌）

　　4.集体念儿歌。

　　5.鼓励幼儿在没有图片的提示下念儿歌。

　　三、幼儿自主阅读小书，揭开疑惑

　　集体逐页观察讨论画面细节，理解图画书内容。

　　1.介绍书名，提出阅读要求，幼儿自主阅读小书。

　　2.集体观察讨论画面细节6—17页，感受画面诙谐与幽默，发现并能说出国王的病没有好的真正原因。

　　3.揭开疑惑，观察阅读18、19页。

　　引导幼儿观察符号“？”，了解问号的意思。

　　小结：看来，经常运动身体会强壮不容易生病，但是运动过度也不行，要适量的运动。

　　（4）预测故事的发展，观察画面20-23页，讲述图画书结尾。

　　四、游戏：一起做运动。

幼儿园教案 篇7

　　活动目标

　　1， 使幼儿懂得到别人家做客要懂礼貌，没经过主人的允许不乱动别人家的东西。

　　2， 培养幼儿良好的行为习惯。

　　3， 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4， 幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　教学重点、难点

　　重点：引导幼儿明白去别人家做客要懂礼貌。

　　难点：从小培养幼儿 养成良好的行为习惯。

　　活动准备

　　幼儿教材

　　故事《小老鼠奇奇来拜访》

　　活动过程

　　一，导入

　　1， 教师：小朋友们，妈妈带你们去亲戚家或邻居家做过客吗？做客的时候你们干了些什么？是在妈妈的身边做好，还是在主人的家里乱跑？

　　2， 小朋友根据自己的实际情况自由的说一说。通过幼儿的讲诉引出故事《小老鼠奇奇来拜访》

　　3， 教师：下面我们来看看小老鼠奇奇去朋友家是怎么做的？

　　二，听故事

　　教师生动的讲故事《小老鼠奇奇来拜访》，请幼儿欣赏。

　　三，讨论

　　1， 教师：奇奇开始的行为对吗？（幼儿：不对。）你们有这样的行为吗？

　　2， 听过奇奇的故事后你们应该怎么做？

　　3， 幼儿自由讨论。教师引导幼儿明白，当别人不在或没有经过别人允许的情况下，不能随便的动别人的东西，那样做是不礼貌的。

　　四，教师总结

　　小朋友们，我们到别人家做客的时候，不能乱动主人家的东西。否则，主人会觉得我们是不懂礼貌的孩子，会不喜欢我们的。我们要做一个文明礼貌的好孩子。小朋友们有没有信心呀！

　　教学反思

　　本课讲的是老鼠奇奇去拜访朋友时，朋友们都不在家，奇奇却没等朋友们回来就把他们好吃的东西都吃光了，朋友们知道后很生气。通过故事让幼儿了解到朋友家做客，去邻居家串门，要讲礼貌，没经过主人的允许不能乱动主人家的东西。

幼儿园教案 篇8

　　活动目标：

　　1、探索根据歌词表演《泥娃娃》，用肢体语言和歌声表达对泥娃娃的喜爱。

　　2、在表演的过程中会找合适的位置，互相不碰撞。

　　3、乐意做泥娃娃的爸爸妈妈。

　　活动准备：

　　泥娃娃一个、录音机、动作图谱、磁带。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲

　　1、师：泥娃娃那么可爱，那么想要爸爸妈妈，我们怎样用身体动作来表现可爱的你娃娃呢?

　　2、幼儿一句一句创编。

　　师：也有那眉毛也有那眼睛可以做什么动作?眼睛不会眨可以做什么动作?谁愿意来编动作?请个别幼儿上来表演，老师整理幼儿的动作，然后出示图谱，根据图谱动作一起学一学。

　　3、用同样的方法教幼儿学习第二、第三、第四句。

　　二、集体学习《泥娃娃》律动

　　1、师：老师这里也有一套动作，请大家看老师来表演一遍。老师表演幼儿跟着一起学一学。

　　2、请小朋友自己找一个合适的位置听着音乐来做一做。

　　3、请表演动作优美到位的幼儿大单的表演给大家看。