大班教案
实用的大班教案范文集锦6篇
作为一位杰出的教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?以下是小编精心整理的大班教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班教案 篇1
美术整合绘本一只蓝鸟和一棵树第一课时
中班教研组
活动目标:
1、了解绘本故事内容,并观察蓝鸟飞行时的动作。
2、能够用勾线笔画出蓝鸟用蜡笔涂上颜色。
3、感受蓝鸟和树之间的友爱之情。
活动准备:淡蓝色白纸、图片、教师准备好的大树卡纸、蓝鸟飞行的不同动作的图片活动过程:一、出示蓝鸟的图片(蓝鸟是不同飞行的动作)。
1、你看见了什么?(一只蓝鸟)。
2、这里的蓝鸟都长的一样吗?哪里不一样?(幼儿自由回答)
教师小结:蓝鸟的翅膀不一样,所以它们的飞行动作也是不一样的。谁能来学学?让我们一起站起来像蓝鸟一样飞翔吧。
二、出示绘本故事内容
1、师:今天老师带来了一个故事《一只蓝鸟和一棵树》有一只蓝鸟口里叼着一粒小小的种子,在蓝天飞翔。它忽然听到一种细微的声音在和它说话。那声音好像是从它自己的心发出来的。它听见那细微的声音说:“你不要吃掉我好吗?我是一粒小小的树种啊,请把我种在地上吧!”于是,蓝鸟从天上飞下来,落在一个光秃秃的沙漠丘山。它对那粒树种说:“我把你种在这好吗?你看,这里还没有一棵树呢!”种子很高兴。蓝鸟就用它尖尖的嘴巴把树种埋在光秃秃的山丘上了。春天来了。种子发芽了。嫩芽长成一棵小树了。当小树看花的时候,蓝鸟就来看望它的小树了。“你还记得我吗!”蓝鸟问小树。“我怎么会忘记你呢,”小树很高兴,“是你把我种在这儿的呀!”蓝鸟围着小树飞了一圈又一圈,一面飞一面夸赞它:“你的花开得真美!”小树听了,高兴极了。于是,它的话看得更鲜艳了,更香了。蓝鸟给小树唱了一支歌:我要赞美你的花朵,为你唱支美丽的歌。花朵开放就是生命,生命给人带来快乐。蓝鸟唱完了这支歌,又围着小树飞了一圈又一圈,就飞走了。
2、师:蓝鸟遇到了谁?(树)
3、师:它们发生了什么事?(引导幼儿梳理故事流程)
4、师:那蓝鸟把树种种在了地里?树会有什么心情?(感谢、感激)
5、教师小结:蓝鸟把树种种在了地里,树很感谢它,慢慢的,树就把蓝鸟当成了它的`好朋友。
6、小朋友,你们有好朋友吗?你们跟好朋友平时都会做什么事情来表达你们之间的友爱?
三、幼儿作画,教师巡回指导。
1、是谁在哭?(出示只有大树的白纸)
2、它的好朋友呢?(有可能还没飞过来,有可能飞到别的地方去了)
3、你们愿意帮助它吗?请它的好朋友蓝鸟飞回来吧。
四、作品展示
1、这是谁帮助大树请回来的好朋友?你请来了谁?
教师小结:谢谢你们帮助树请来了那么多的好朋友,它现在有了那么多的好朋友,得到了那么多的友爱,它很快乐。
大班教案 篇2
活动目标
1、感受歌曲中人物情绪的变化,尝试用两种不同方法演唱来表现歌曲后连部分的不同情绪。
2、学习控制自己的情绪,学会解决矛盾,愉快地与同伴相处。
3、体验与同伴合作歌唱的快乐。
重点、难点重点:尝试用两种不同方法演唱来表现歌曲两部分的不同情绪
难点:用和谐的声音与同伴一起合唱。
活动准备图片A:朋友生气、图片B:好朋友高兴地拉勾、歌曲录音磁带。
活动过程:
一、导入活动,熟悉音乐。
带幼儿在《拉拉勾》音乐声中愉快地做动作,如两人拉手、拥抱、跑跳等,体验欢快、愉悦的情绪。
二、感受两种不同的心情,理解歌词。
1、观看图A,感受与同伴发生矛盾时的心情。
教师:“这两个小朋友高兴吗?你从哪里看出来是生气了?可能发生了什么事?”
教师:“讨论:与同伴发生矛盾时,怎么解决?你有什么好办法?”
2、观看图B,感受与同伴友好相处时的心情。
教师:“他们相处得怎样?你从哪里看出来的?他们为什么高兴呢?”
三、学唱歌曲
1、分别欣赏歌曲录音和教师的清唱,体验歌曲中朋友间的情绪变化;歌曲中哪里是表示生气,哪里是表示高兴,请小朋友仔细听,边听边做出不同的表情。
2、组织幼儿学唱歌曲,学习用快、重、断顿的方法唱前半部分,表现生气的情绪;用慢、轻、连续的方法唱后半部分,表现高兴的情绪。
3、小结:小朋友友好相处真快乐,快乐的心情让小朋友身体健康。
延伸活动:
在音乐角中提供歌曲伴奏磁带,鼓励幼儿根据歌词内容创编动作表现歌曲中人物情绪的变化。
大班教案 篇3
活动目标:
1、培养幼儿的快跑能力以及身体的灵活性,增强平衡能力。
2、培养幼儿的竞争意识和集体荣誉感。
活动准备:皮球每人一个,录音磁带、收音机。
活动过程:
1、开始部分——幼儿自带球进入场地,迅速站成四路纵队,老师交待:“今天我们拿着球做操,看谁动作有力,球不滚掉。”听音乐,在老师带领下做球操,球操可根据上肢、下蹲、体侧、体转、腹背、跳跃、放松几个部分进行自编。
2、基本部分
(1)玩球——听信号集体做拍、抛接、直线运球、跳过球的动作后,请幼儿分散自由玩球。教师巡回观察,鼓励幼儿,指导帮助他们较好地完成动作。发现新颖有趣的玩法,请幼儿及时在全班示范,加以推广。
(2)绕球跑——集合幼儿成四路纵队,站立在斜线上。老师交待:“今天我们玩绕球跑游戏。”老师边示范边讲解绕球跑路线;请每队排头幼儿练习,大家看;进行绕球跑接力;进行绕球跑竞赛。绕球跑中,如碰滚了球,要及时捡回,放在原地后方可继续前进。
3、结束部分——放松整理运动:每个幼儿取一球,放在地上做盘球走的动作。
活动建议:
1、用松紧带缝成小圈,做球垫,不用时每人套在腕上,用时取下,十分方便。
2、熟练掌握绕球跑动作后,可增加所绕球的个数,缩短球与球之间的距离,加大难度。
大班教案 篇4
活动目标:
1、正确感知10以内的数量,能按群目测数群。
2、能把两部分数量合起来看,学习按群测数。
3、敢大胆讲述自己的操作过程。
活动准备:
教具:5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。
学具:幼儿用书,铅笔每人一份。
活动过程:
1、集体活动。
(1)目测数群,感知10以内的数。
教师分别出示实物卡片,引导幼儿观察图片,说一说:图片上有什么?有多少?L你是怎么看出来的?教师带领幼儿一一点数,并说出物体的总是。
(2)学习按群测数。
教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数,想一想:还可以用什么方法很快能知道有多少个xx?说一说:你们觉得这几种方法,哪一种方法最快?为什么?组织幼儿讨论得出结论。
教师带领幼儿看5的实物卡片,启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。教师引导幼儿观察6——7的实物卡片,鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。教师借助手势,启发幼儿用手画圈表示总数。
2、操作活动。
(1)看实物和圆点连线。(教师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数量,说一说,图上有什么?每张卡片上的数量是多少?启发幼儿用连线的方法,连接数字和相应的卡片。
比较两组物体的数量,请你给多的一组打√,再写上数字。
(2)统计活动。
观察画面,说说:图上有哪些动物?请你将同类的动物圈在一起。启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。
3、活动评价。
(1)重点评价:“看图连线”和“按标记写数字”,请幼儿自己讲述操作过程。
(2)对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。
活动反思:
所谓目测就是要求幼儿用小眼睛一看就知道一堆物品是多少个。随着幼儿认知能力的发展,在数学方面,中班幼儿能目测1—5的数量,也就是说,小朋友不用一个一个的边用手指点,边在心里数,而是一看就能报出数量,再通过接着数,让幼儿知道这个方法就是比一个一个点数快得多呢。让孩子先看一堆的一共是几个(一下就看出来,先可以少一点,慢慢的可以加多再练习)再接着往下数。最后的得出的数就是总数了。目测的本领学会了孩子会觉得很开心的,
集体活动新授知识点时,教授方法可以由简单到难逐步提升,以促使幼儿更容易掌握新知识,刚开始的时候,幼儿还不会应用目测的方法,通过反复几次的练习,幼儿很快会掌握该方法。老师可以诱导孩子先用眼睛数5个,再用手指点数后边的。渐渐地他们也觉得这个方法好用,也产生了数数的兴趣。最后,我们做个小结:目测数群是很简单却很快的数数方法。幼儿能积极参与活动。
不足:在集体时和幼儿比比哪个办法数的快就更好了。
大班教案 篇5
活动目标:
1、知道自己长大了,还有一个学期就要成为小学生了。
2、了解班级环境,重新选组,并能为小组设计标志。
活动准备:
1.布置好班级环境。
2.白纸人手一张,水彩笔。
活动过程
1.谈话;最后一学期。
了解开学了,小朋友在幼儿园只剩下一个学期了,要珍惜这幼儿园最后的几个月。
2.熟悉班级环境及游戏材料。
(1)幼儿自由参覌班级环境,观察游戏材料的和摆放。
(2)交流自己的发现,说说活动室里自己最喜欢的地方。
(3)老师:介绍班级环境,同时巩固幼儿对班级常规的认识。
3.自由选组。
(1)幼儿讨论并确定新的小组名。
(2)幼儿自由选组,注意男女搭配。
(3)各个小组成员商量小组标记。
4.幼儿为小组做标记。
(1)每位幼儿为小组设计并绘画标记。
(2)将同一组幼儿的作品集中在一张纸上,并固定在桌子中央。
大班教案 篇6
目标: 区分碗和盘子形状和高矮的不同,并用肢体动作模仿高人垫起脚尖走和模仿矮子蹲下身子走。 看到物体后能迅速作出相应的肢体反应,体验游戏的快乐。准备 幼儿已玩过高人走和矮人走的游戏。
回家观察、比较碗和盘子的不同特征。
碗和盘各一只。
过程
碗和盘哪里不一样?
——出示碗和盘,引导幼儿观察比较:碗和盘子谁高,谁矮。
高人和矮人。
——引导幼儿想象,将碗和盘子拟人化:用什么人的动作来表现碗,用什么人的动作来表现盘子的动作。
——幼儿根据自己的想法进行模仿活动。
——幼儿交流分享:请幼儿将自己的想法和动作在同伴面前表演,较好的动作组织全体幼儿跟着模仿。
高人走和矮人走。
——引导幼儿想象模仿高人走和矮人走的动作,要求幼儿尽可能地形象表现。
——将垫脚走和蹲着走作为高人走和矮人走的基本动作,要求幼儿在场地上进行自由练习。
游戏:《开饭了!》
——介绍游戏的玩法:幼儿四散在活动场地上,当听到老师“开饭了”的口令时,幼儿有节奏地踏步走,当老师发出“饭来了”的口令时,幼儿便迅速作出相应的高人走路的动作,当老师发出“菜来了”的口令时,幼儿便迅速模仿矮人的动作。
——交代游戏规则:幼儿在游戏中相互之间不能碰撞。
——教师组织幼儿玩游戏数遍后可以请幼儿当发号司令者。
建议
幼儿模仿高人和矮人时会有很多火花的闪现,教师应给予积极的肯定,为了保护幼儿创编的积极性,教师应尽可能地组织幼儿模仿他们创编的合理动作。
为了让幼儿自觉遵守游戏规则,在游戏中对做错动作的幼儿给予小小的惩罚,如表演歌曲,敬个礼等等。
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