大班教案

【推荐】大班教案锦集8篇

　　作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的大班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案 篇1

　　活动意图：

　　模仿是幼儿的天性。5至6岁年龄段，是幼儿探究思维、分析能力发展比较迅速的时期，他们好奇、好问、爱模仿、爱体验。幼儿天生就喜爱各种小动物，渴望与他们亲近、游戏。根据大班幼儿的年龄特征，开展了此次活动。旨在让幼儿在趣味横生的游戏中，了解猴子爱模仿的特点，发展幼儿表演能力。

　　活动目标：

　　1、 用动作或表情表演歌曲中幽默与诙谐。

　　2、 和同伴讨论、交流，提高表演水平。

　　3、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　图谱、音乐磁带(幼儿园发的)。

　　活动过程：

　　一、回忆故事。

　　1、用歌曲中的话来讲述故事《猴子学样》。

　　张老汉喜洋洋，扁担草帽上山冈哟。太阳晒，山路窄，老汉走得汗直淌哟。

　　有棵大树在路旁，树叶遮住大太阳。老汉树下来乘凉呦，老汉树下来乘凉哟。

　　上岗上有群猴，看见老汉在乘凉哟。大草帽头上戴，这个样子真好玩哟。

　　猴子跑来围着老汉看，拿着草帽也往上戴。学着老汉一个样哟，学着老汉一个样哟。

　　2、故事中有谁?

　　张老汉，在干什么?师幼一起说一说。

　　二、学唱歌曲

　　1、教师范唱。

　　小朋友认真倾听。

　　2、幼儿学唱。

　　结合图谱理解歌词内容，哼唱。

　　一段段地练习学唱。

　　3、指出不妥之处。

　　三、创编表演。

　　1、你会用什么样的动作、表情表演，你觉得最好玩的地方?幼儿分组创编，鼓励幼儿和同伴一起讨论、交流动作设想，善于吸收别人的意见与建议。

　　2、集体交流，学习其他组的经验继续创编。

　　四、游戏：猴子学样

　　一名幼儿扮演老汉，其余幼儿扮演猴子，音乐一响，老汉自由做动作，猴子跟着学，跟上歌曲节奏。

　　活动反思：

　　戏是幼儿的主体活动，模仿是幼儿的天性。他们在丰富多彩的游戏活动中，去“再现”成人的工作学习生活情况(比如角色游戏)。整个活动寓教于情，寓教于乐，幼儿集中精力、全身心投入，互帮互学;教师成为幼儿的伙伴、朋友、倾听者、合作者，体现良好的生生互助、师生互动关系，营造出生动、活跃、协作的氛围，使幼儿在学中玩、玩中学，充分想象、大胆模仿，积极发言表演，共同内化知识、获取体验，达到既发展幼儿探究能力，又培养幼儿合作精神的目的。活动中幼儿情绪高涨，语言讲述流畅，层次分明而又衔接自然，在孩子们的兴奋期待中开始，在全身心投入中进行。让幼儿乐于在活动中表现和参与，这是整个活动的一大亮点。

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、学习运用看、尝、画、听的形式进行通感联想，感受味道与表情、线条、音乐、动作的互通性。

　　2、培养幼儿的感知能力、想象能力和表现能力。

　　活动准备：

　　1、丰富幼儿有关线条方面的知识。

　　2、实物：苦瓜、柠檬、糖、辣椒酱、辣椒。

　　3、录有《喜洋洋》、《二泉印月》的磁带、录音机。

　　4、幼儿记录操作材料三份，记号笔。

　　活动过程：

　　1、通过猜表情的形式导入活动。

　　（1）师：“小朋友，今天老师要带你们来玩一个等会儿他们四个小朋友每人吃一样东西，请你仔细地观察他们的表情，然后猜一猜他们吃到的东西是什么味道的，猜对的小朋友有奖哦。”

　　（2）四个幼儿逐一吃东西，其他幼儿根据他们的表情进行猜测。

　　（3）组织幼儿品尝食物，感受相应的表情，并谈谈感受。

　　提问：尝到酸的味道时你的感觉怎么样？尝到甜、苦、辣的味道时，你的感觉又怎样？

　　2、进行通感联想，感受味道与线条的互通性。

　　（1）师：“刚才我们尝到了四种不同的味道，它们给你的感受也是不同的，现在老师要请你们用不同的线条来表示不同的味道，一张桌子的6个小朋友为一组，来讨论一下你们想用什么线条表示什么味道，商量好了就把它记录在这张表格上，一种表情代表一种味道，线条就记录在后面，最后，一组小朋友选出一个代表，到上面介绍一下你们用的是什么线条，你们的理由是什么？”

　　（2）幼儿操作，老师指导幼儿记录，并提醒幼儿想想选线条的理由。

　　（3）幼儿相互交流。

　　3、感受味道与音乐、动作的互通性。

　　（1）、师：“刚才我们用表情、线条来表示不同的味道，那还可以用什么来表示呢？”（引导幼儿说说用音乐表示）

　　（2）欣赏乐曲《喜洋洋》启发幼儿说出对乐曲的感受，并将这种感受与品尝味道时的感受联系起来。教师：请小朋友来听听第一首乐曲，听了以后说说你有什么感受？这种感受与你们刚才尝到的哪种味道的感受是一样的？你从哪里听出来的？

　　（2）用身体动作表示他的感受，幼儿相互讨论，然后跟着音乐做动作。

　　（3）欣赏乐曲《二泉印月》，方法同上。

　　4、小结，激发幼儿再次探究的愿望

　　教师：今天小朋友通过自己的实验发现味道可以和表情、线条、音乐、动作联系在一起，那么除此以外，它还可以和其他很多的东西联系在一起，请小朋友自己在生活中去找一找，体验一下，感受一下，味道还可以和什么联系在一起，它们是怎么联系在一起的。找到了，感受到了以后讲给大家听，好吗？

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、丰富逛超市的知识经验，激发幼儿热爱生活的美好情感。

　　2、引导幼儿幼儿运用已有的知识经验讲述逛超市的见闻和感受，培养口语表达能力。

　　3、初步了解超市与人们生活的关系。

　　活动准备：

　　1、事先请家长带幼儿去逛超市。

　　2、教师带幼儿去逛“家得利”超市。

　　3、请幼儿带一样在超市里买的商品或一张在逛超市时拍的照片。

　　4、多媒体课件

　　重点难点：

　　重点：引导幼儿将逛超市时的所见所闻大胆的讲述。

　　难点：初步引导幼儿较连贯的逛商场时最感兴趣的体验。

　　活动流程：

　　一、出示逛超市的照片导入主题

　　1、运用多媒体课件将教师在逛超市的照片展示给幼儿。

　　2、提问：

　　“这是闵老师最近刚刚拍的照片，你知道我是在哪拍的吗？”

　　“哦，是超市，是哪个超市猜猜看？” 引起他们的兴趣。

　　二、展开讲述

　　1、启发引导，激发幼儿回忆生活经验。

　　“你去过哪些超市？在超市里你看到了什么？”

　　“你和谁去的？都买了些什么？”

　　“在逛超市时你遇到过什么新鲜事？”

　　2、自由结伴讲述。

　　教师进行个别指导，观察幼儿的反应，倾听幼儿的讲述内容。

　　3、教师示范讲述，针对逛超市时遇到的新鲜事进行讲述，激发幼儿有关

　　的回忆。

　　4、幼儿拿自己带来的商品或照片进行个别讲述。

　　如：“今天小朋友也带来了一件从超市里买来商品和逛超市时拍的照片，谁能拿着给大家讲讲？”

　　幼儿个别讲述时注意引导其他幼儿认真倾听，学会与他人分享快乐体验。

　　三、创设“小超市”环境。

　　引导幼儿将带来的商品布置成“小超市”，放欢快的音乐与幼儿一同布置环境，在音乐中结束本次活动。

　　四、延伸活动。

　　随后开展自主性游戏“小超市”，并将照片丰富到小组个别化活动中以便于幼儿随时的讲述。

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、感受歌曲的欢乐，体验与朋友一起跳舞的愉快情绪。

　　2、能根据歌词自编动作，并初步学会跳邀请舞。

　　活动准备

　　1、歌曲录音

　　2、熟悉歌曲，初步会唱。

　　3、场地准备一个大圆圈。

　　活动过程

　　1、熟悉歌曲，演唱歌曲。（幼儿能够熟悉歌曲的曲调，会唱歌曲，理解歌词的含义。为幼儿创编动作作准备。）

　　2、启发幼儿创编动作，并在此基础上集体讨论，确定邀请舞的动作。（从幼儿创编的动作中选取优美的动作作为集体舞但是动作，激发幼儿参与活动的积极性。）

　　3、指导幼儿随音乐边唱歌边练习表演，要求动作合拍、优美。（给幼儿充分的时间感受动作，学习动作，为集体邀请舞做好准备。）

　　4、指导幼儿学习跳邀请舞。（重点引导幼儿分清乐句，找准音乐的最后一拍。）

　　游戏可以反复多次，开始的时候每做一次教师给予评价，纠正幼儿存在的问题。幼儿熟悉舞蹈以后，可以连续进行。教师参与游戏，增加游戏的欢乐气氛。

　　延伸：此游戏可以在日常活动中进行，让幼儿有更多的机会和同伴、老师一起游戏。

　　活动反思

　　这是一首活泼欢快的歌曲，可前已经听赏多次，对歌曲的旋律、节奏已经比较熟悉了，所以小朋友在学习歌曲的时候是很顺利的。在进行舞蹈动作探索的时候，小朋友也能根据已有经验积极进行尝试。在活动中，很多小朋友出现了这样的情况：前奏结束，朋友还没有找好，慢了哪怕是一小会儿就影响了下面的整套动作，因为音乐很快，除非跳掉动作才能赶上。但是小朋友都只会按部就班地一个一个动作进行下去。所以活动中最主要的还是听辩前奏，因为前奏部分是小朋友找朋友的部分，前奏结束，小朋友必须已经找到朋友。歌曲开始就已经要开始邀请了。

　　大班黄梅戏表演唱：新猴子学样

　　幼儿园大班黄梅戏表演唱：新猴子学样

　　一、作品

　　游戏玩法建议

　　1、点兵点将游戏中尽量让每个幼儿有游戏的机会。

　　2、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作。

　　3、游戏形式逐渐递增，提高幼儿的参与兴趣。

　　二、教学活动建议

　　【活动准备】

　　1、草帽17顶、老爷爷的装扮一套、带绳子的塑料筐两个。

　　2、听过故事《猴子学样》。

　　【活动目标】

　　1、感受黄梅戏的曲调风格，体会其中的诙谐和幽默。

　　2、尝试根据情节、角色创编动作帮助理解记和忆歌词。

　　3、乐于参加戏剧表演，注意在游戏的过程中不要拥挤。

　　【活动过程】

　　1、欣赏黄梅戏《新猴子学样》，导入课题。

　　(l)教师：你们听过黄梅戏吗？黄梅戏是安徽的一种地方戏曲。

　　(2)教师完整地表演黄梅戏《新猴子学样》，幼儿欣赏。

　　2、初步熟悉歌词，理解戏曲内容，了解戏中角色。

　　(1)教师：戏曲里表演的是什么故事？

　　(2)教师再次完整演唱并提出要求。

　　教师：戏曲里有哪些角色？他们怎么唱的？

　　3、幼儿初步学习戏曲中的对唱部分。

　　(1)教师：老爷爷做了哪些动作？他为什么要这样做？他心里是怎么想的？

　　幼儿回忆戏曲中的爷爷角色唱段并学唱。

　　(2)教师：小猴子怎么学样的？师生互动，交换角色进行表演。

　　(3)游戏“草帽在哪里”。

　　以一对一、一对二、一对多人的递进的方式帮助幼儿掌捏对唱部分，注意根据幼儿的掌握情移时调整速度和韵味。

　　4、幼儿尝试完整地演唱黄梅戏《新猴子学样》。

　　5、师生分角色完整表演戏曲，鼓励幼儿根据歌词内容大胆表演。

　　(1)提出表演要求，幼儿进行黄梅戏表演唱。

　　教师：小猴子怎样发现草帽的？他们说了什么？

　　幼儿学说黄梅戏中的说白，并学唱戏曲中的猴子角色唱段。

　　(2)利用道具完整表演。

　　(3)延伸游戏内容：启发幼儿最后不再学样，改变故事的情节，激发幼儿游戏兴趣。

大班教案 篇5

　　活动准备

　　物质准备：幼儿人手一个手腕花（小兔戴红色、树精灵里圈戴蓝色、外圈戴紫色）。

　　知识经验准备：幼儿已欣赏过乐曲的AB两段，跟随乐曲表演小兔与树精灵的动作，会用替换的方法在B段音乐和教师进行互动。

　　活动目标

　　迁移单人的表演的经验进行三人合作表演。

　　在表演与游戏中感受音乐不同段落的情绪变化。

　　明确在游戏中自己所扮演角色应承担的任务，感受合作游戏的快乐。

　　活动过程

　　1、根据A段音乐活泼的特点，引导幼儿将单人表演转换成三人的合作表演。

　　（1）幼儿面向圆心坐在椅子上，树精灵先尝试如何两人牵手合作表演。

　　（2）加入小兔尝试三人牵手合作表演：树精灵在说“嗨”时松开牵住小兔的手，说“你好”牵住小兔的手。

　　（3）椅子撤掉，幼儿三人_组面向圈上探索如何根据动作的特点交换朋友。

　　2、树精灵与小兔一起跟随B段音乐的旋律面向圈上用动作邀请兔姐姐玩替换位置的游戏。

　　3、倾听B1段（B段音乐的变奏），感受大灰狼出现后Bl段紧张的情绪，能运用上一环节中替换位的方法来躲避大灰狼。

　　4、引导幼儿发现大灰狼出现时小兔钻树洞的规则：每个树洞里只能有一只小兔，当没有树洞兔钻入其中一个树洞时，树洞里的小兔要把洞让出来再跑去寻找另外一个树洞，以此类推进行替换到B1段音乐结束。

　　5、尾声：感受战胜大灰狼的快乐。

　　6、跟随音乐完整游戏。

大班教案 篇6

　　活动目标

　　1、学习用目测和自然测量的方法，比较、区别远和近，并学习用表格的形式进行记录。

　　2、初步感受同样的距离，因使用不同的测量工具，测得的数值也不同，感受测量的相对性。

　　3、能与同伴合作，准确、细致地进行测量并记录。

　　活动准备

　　1、画有线条的活动场地。

　　2、等长的短绳、小木棍、纸条、铅笔等测量工具，粉笔若干，纸、笔、画板人手1份。

　　活动过程

　　一、游戏：看谁跳得远

　　1、幼儿两两结伴，进行跳远比赛。

　　2、教师引导幼儿观察、比较自己与同伴跳得距离的远近。

　　3、引导幼儿思考：

　　除了用眼睛看，能不能用一种方法证实比赛结果，知道自己跳得有多远？

　　引导幼儿观察桌上的小木棍。

　　二、学习用小木棍测量远近，验证并记录自己跳远的距离。

　　1、幼儿用小木棍测量自己跳远的距离，并记录结果。

　　2、教师带领大家www.163ed.com观察幼儿的记录，并请个别幼儿再现测量的过程，集体验证。

　　3、幼儿再次跳远。幼儿自由选定一个固定点，画线记录起始和落脚处，用小木棍进行测量，并记录自己跳远的结果。

　　4、鼓励幼儿将测量结果与同伴进行交流。

　　5、展示一组幼儿的测量记录，引导幼儿观察。

　　三、测量某一物体，感知使用不同的测量工具对测量结果的影响。

　　1、引导幼儿观察所提供的测量工具并讨论。

　　2、介绍测量任务。

　　3、教师指导幼儿用正确的测量方法进行测量，并用自己的方式记录。

　　4、展示幼儿的记录单，引导幼儿观察和思考。

　　5、教师小结：测量相同的物体，由于使用使用的测量工具长度不同，测量得到的数值也不同，

　　测量工具长的测量数值要比测量工具短的测量数值少。

大班教案 篇7

　　活动目标

　　1、通过各种活动，了解蝴蝶的形态、生长过程和生活习性。

　　2、尝试随音乐用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的`动态，激发幼儿探索昆虫世界的兴趣。

　　活动准备

　　1、毛毛虫变蝴蝶成长课件。

　　2、毛毛虫头饰、蝴蝶拼图及记录纸等。

　　3、音乐及春天背景图一幅。

　　活动过程

　　一、以游戏的引入活动。

　　1、教师：今天老师为你们请来一位小客人，它就藏在拼图里，我们同一组的小朋友一起合作动手把它拼出来贴起来好吗？拼完后说一说你们拼出的蝴蝶是什么样的？

　　2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。

　　请你们仔细观察一下，你们拼出的蝴蝶是什么样的？它们有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？

　　3、你们还见过什么样的蝴蝶呢？你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗？毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？

　　二、引导幼儿了解蝴蝶成长过程。

　　你们想不想看看毛毛虫是怎样变成蝴蝶的？

　　（1）分步观察：

　　1、卵：这是什么？它们长得怎么样？

　　2、毛毛虫：卵慢慢长大后变成了什么？毛毛虫会干些什么呢？

　　3、蛹：毛毛虫长大后会做什么事呢？怎样才能变成蝴蝶呢？

　　小结：谁能给我们完整介绍一下：蝴蝶是从哪里来的？

　　（2）欣赏完整的毛毛虫变蝴蝶的课件

　　三、观察记录，进一步了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　四、角色游戏

　　1、老师播放音乐，请幼儿尝试用身体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动态。

　　2、结束：我们飞到草地上去玩吧！

大班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、感知大树的形态，简单了解树对人和环境的作用。

　　2、认真观察，选择一棵树桩并运用多种材料展现大树的肖像。

　　3、感受大自然的美，与小伙伴合作创作“树桩的肖像”。

　　活动准备：

　　1、幼儿必备物品：舒适的衣服和鞋子，着裤装；幼儿戴上汗巾、遮阳帽。

　　2、1-2本植物类图册（便于随时翻查）、照相机（分辨率较高手机）、卡纸或废旧纸张，幼儿彩笔，双面胶，透明胶带，各种“泥”（彩泥）、收集的树桩等（便于现场创作时使用），教师提前带领幼儿观看树的构造绘本或图片，讲解关于树的知识；急救药品：喷雾消毒药、软膏、创可贴、驱蚊药。

　　活动过程：

　　1、组织幼儿至彭园在丛林中捡拾落叶、树枝等自然物。

　　2、带着自己准备好的树桩。了解大树的不同形态及组成部分。（看一看、闻一闻、摸一摸、抱一抱）

　　3、教师引导幼儿运用多种材料进行《树桩的肖像》的创意美术活动。

　　将做好的树桩的脸型卡纸（圆脸、方脸、鹅蛋脸、瓜子脸等等）再利用丛林中的树枝、树叶、树皮，废旧纸张以及其他自然物进行组合创意制作“树桩的肖像”，并用彩笔、橡皮泥等材料进行装饰。

　　4、引导幼儿大胆运用自己的想象，小组合作在树桩上创意出大树的肖像。幼儿以小组形式现场完成一幅作品。

　　5、养成正确使用、有序收放材料的习惯。

　　6、幼儿作品保留评价。

　　设置森林日活动作品墙或作品展示区。

　　活动反思：

　　秋天的大自然对于孩子们来说是巨大的宝藏。小朋友给大树带去最有诗意的活动——树桩的肖像。每一棵大树都有自己独特的纹路，有的是光滑的、有的是粗糙的、有的表面布满干燥的沟壑，还有的长满了青苔。每棵大树就像一个卫士 ，给世界带来清新的空气，那么，你知道大树到底“长”什么样的呢？

　　于是，小朋友们带着准备好的材料，与老师一起来到彭园，一起在森林里探索。为了保护我们的树木不遭到破坏，我们每个小朋友提前准备好了一个心目中大树的“脸谱”，小朋友利用超轻黏土和搜寻来的自然物，比如树叶、松子、花朵等等，给大树设计肖像。

　　一张脸有哪些组成的部分？小朋友们在相互的探讨。自然界中有哪些合适的自然材料？怎么样组合才能设计出心目中大树的肖像等等，这些问题都由小朋友们自己去探索，去发现，发挥自己的想象力去创造。在整个过程中，小朋友会接触到许多自然物，对于他们来说，又是一段新奇的探索的旅程。谁也不会想到大树的牙齿可能就是松果的形状，谁也不会想到大树的头发是一片片树叶。一个温暖的时刻，小朋友们在森林日创造出了大树的肖像，给森林增添了一幅美丽的画。给孩子们一株草、一片叶、一朵花，为大树创造出新的“肖像”，让原本孤独的大树变得更加有生机。此次活动充分地发展了幼儿的想象力、创造力和动手能力，提高了幼儿感受美和欣赏美的水平。