小班综合一起玩教案

小班综合一起玩教案3篇

　　作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的小班综合一起玩教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班综合一起玩教案1

　　我和颜色宝宝一起玩

　　活动目标：

　　1。通过活动，让幼儿更深入地认识红、黄、蓝、这三种颜色。

　　2。孩子会听懂老师的话，在活动中玩玩说说。

　　3。发展孩子的思维能力。

　　活动准备：

　　红黄蓝三种颜色的颜料、皮筋、指偶，矿泉水瓶若干，一块布

　　活动过程：

　　一、认识颜色宝宝

　　师：“今天我给你们带来了三位好朋友，我们来看看他们是谁？小朋友们好！我们是颜色宝宝！我是红色宝宝，我是？（黄色宝宝），我是？（蓝色宝宝）！我今天很高兴见到你们，你们欢迎我们吗？”

　　幼：欢迎！

　　师：颜色宝宝想和我们小朋友说说悄悄话，你们可要竖起小耳朵听清楚，听听颜色宝宝和你们都说了些什么？

　　教师下位置和幼儿一个一个说悄悄话：我喜欢你，我想和你做朋友，你的小脸真可爱三句话轮流说，每个宝宝一句。

　　师：咦！刚才颜色宝宝都和你们说了些什么呀？

　　幼儿回答！

　　教师及时给予表扬鼓励如：真棒！你的小耳朵真灵~

　　二、游戏“变魔术”，激发幼儿的兴趣。

　　师：“小朋友们你们猜猜？（教师指盖着颜色瓶子的布）这块神奇的布里面躲着谁呢”

　　教师揭开布

　　师：“看！布的里面躲的谁呀？哦，原来是瓶宝宝，咦？瓶宝宝里面还有什么呀？”

　　幼儿观察

　　师：“这水有漂亮的颜色吗？”

　　幼儿回答

　　师：“昨天老师跟魔术师学会了一个有趣的魔术，能把水变出漂亮的颜色，想不想看啊？”

　　师幼一起变魔术，巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。

　　师：“我这里有3个瓶子，我要把这个变成红色”

　　教师边念魔语边轻轻地摇晃瓶子：“颜色宝宝，变变变”（幼儿喊红色）

　　（重复变绿色，黄色）

　　师：刚才老师是怎么把颜色宝宝变出来的，我还说了什么话呢？谁来说一说？（黄色、蓝色）

　　师：“小朋友们，你们想不想变呀？”“下面老师发瓶子，拿到瓶子的宝宝请等一等，等我们大家一起瑶。瑶的'时候嘴巴要对颜色宝宝说句好听的话，一边用力摇。”

　　幼儿操作

　　师：“你的水变成了什么颜色？”（多问）

　　师：“看！我的是什么颜色呀？（教师举起红色）和我一样的瓶宝宝举起来，我的瓶宝宝要和它亲亲，不一样的藏起来。”（重复黄、绿颜色）

　　师：“这些瓶宝宝都玩累了，我们把他们放到椅子旁边让他们休息一下。”（教师示范送，幼儿再送）

　　三、给颜色宝宝找朋友，巩固幼儿对颜色的认识

　　师：“除了瓶子宝宝呀，今天我还给小朋友们带来了许多皮筋宝宝（出示三种颜色皮筋），皮筋宝宝们看到瓶子宝宝们玩的这么高兴也想和他们一起玩，我们来帮助它们找朋友好吗？

　　幼：好

　　教师出示一根红色皮筋问：红色皮筋宝宝和什么颜色的瓶子宝宝做朋友呢？

　　幼：红色

　　教师先示范找到一个朋友，将打好结的皮筋扣在瓶子上

　　师：“哈哈找到了，你们想不想也给瓶子宝宝找个皮筋宝宝做朋友？

　　幼：想。

　　师：那就请宝贝们到后面的桌上找找皮筋宝宝吧，找好的宝宝到前面来碰一碰，玩亦玩。以碰一碰（此时响起音乐《碰一碰》）幼儿边唱边玩游戏。

　　四、结束活动

　　宝宝们我们带着瓶宝报到外面做游戏吧！

　　活动反思：

　　本次活动的目的是让幼儿更深入地认识红、黄、蓝、这三种颜色。让孩子会听懂老师的话，学会说。在活动中玩玩说说，发展孩子的思维能力。在活动中我以手偶娃娃来导入吸引幼儿的眼球，幼儿很高兴。在中间老师示范请出颜色宝宝这个环节时，幼儿没能达到预期的想法，最后帮皮筋宝宝找朋友时幼儿很兴奋激动所以有点乱吧，这个环节改成放在后面操作。

小班综合一起玩教案2

　　一起玩

　　目标：

　　1、对故事内容感兴趣，能观察画面的主要情节。

　　2、在看看讲讲中感受和好朋友一起玩的快乐。

　　准备：

　　绘本《小一步，对不起》

　　过程：

　　1、出示图一

　　提问：喵喵喵，是谁呀？这是一只什么颜色的小猫？小猫在干什么？它会想些什么呢？

　　（课堂实录：第三个问题特别有意思，有个孩子说小猫在睡觉，不过看小猫眼睛就知道那不是睡觉了；吴允赫说，小猫望着天空在看天上的云，真是很有想象力。）

　　小结：小猫一个人很孤单，他在想念他的亲人和朋友。

　　二、观察画面，理解故事

　　1、出示图二：

　　提问：有一天，黄色小猫去找它的朋友，看，它的朋友是谁呀？他们在干什么？他们玩得怎么样？你从哪里看出来的？

　　（课堂实录：经过这段时间的早期阅读活动，发现小班孩子在对人物的观察上有比较大的进步，特别是在人物的表情上，比如眼睛、嘴巴啊等等。所以基本上孩子都能把这些问题回答出来。）

　　小结：小猫在一起，不吵也不闹，高高兴兴在一起。

　　2、出示图三：

　　①提问：看，又来了一对高高兴兴的朋友，他们是谁？他们在干什么？

　　（课堂实录：孩子会说这个是小鸟，教师引导孩子这个小鸟有自己的名字叫“乌鸦”；乌鸦在干什么呢，小孩子回答说在叫；观察更仔细的孩子会说乌鸦在跳舞。）

　　小结：原来两只乌鸦在树上唱歌、跳舞呢。

　　②提问：他们唱歌跳舞的时候是怎么样的呢？

　　小结：小鸟在一起，不吵也不闹，高高兴兴在一起。

　　3、出示图四：

　　提问：小朋友也来了，你看他们在干什么？

　　（课堂实录：沃扬坤说小朋友在沙漠里，哈哈。经过我引导孩子知道了两个小朋友是在玩沙子。本来后面还有问题“你们玩过吗？”“怎么玩的？”，但是看看孩子对这样的场景比较陌生，最后也就轮到我自己来说图片了。孩子玩沙子的体验还是很少啊。）

　　小结：小朋友在一起，不吵也不闹，高高兴兴在一起。

　　4、出示图五：

　　提问：咦，怎么了？他们会说些什么？他们高兴吗？为什么？

　　（课堂实录：这个问题比较开放，孩子在回答的时候比较难好像，孩子有点说不上来。经我引导才说出“抢”这个词语。）

　　小结：抢东西让两个好朋友都不开心，因为不管谁拿到了这个水桶，另外一个朋友都会伤心，所以抢东西是很不好的。

　　提问：你觉得该怎么办呢？

　　（课堂实录：其实这个问题比较贴近孩子的经验了，很多孩子在解决这个抢的问题时候大致说出两种方法：第一，老师过来了会收走的谁都不能玩了；第二，再买点玩具来，让她们不要吵架。由此可见，孩子在解决问题策略的时候有明显的年龄特征，多借助外在的力量而对自身的行动想法很少。）

　　小结：引出轮流玩、交换完、一起玩等基本概念。

　　5、出示图六：

　　一起玩提问：两个好朋友和好了吗？她们会说些什么呢？

　　小结：学习说对不起。

　　三、总结

　　你先玩，我后玩，高高兴兴轮流玩。

　　给你玩，给我玩，高高兴兴交换玩。

　　你来玩，我来玩，高高兴兴一起玩。

小班综合一起玩教案3

　　活动目的：

　　亲近、喜欢各种常见的动物，找找动物的明显特征。

　　活动准备：

　　多媒体课件、为动物吃东西的相关游戏材料、录音磁带、动物图片和照片

　　活动过程：

　　一、 集体游戏：找找小动物

　　指导语：森林里的小动物在和大家玩躲猫猫呢！我们一起来看看有那些动物？他们躲在什么地方？

　　1. 听听猜猜是哪个动物来了。

　　要求：能根据动物的脚生来说出动物的名称。

　　2. 看看、找找小动物躲在什么地方？

　　要求：幼儿能根据动物的外形特征，说出动物的名称。

　　二、 自主游戏：请你也来玩玩

　　指导要求：幼儿按照自己的能力、喜好，自主选择不同区域和“小动物”做游戏。

　　活动内容：为动物宝宝吃饭、动物拼图、动物棋、动物猜谜、找找动物的本领等等。