幼儿园优秀教案
【精选】幼儿园优秀教案4篇
作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的幼儿园优秀教案4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园优秀教案 篇1
一、活动目标
1、在熟悉乐曲旋律的基础上,初步感受京剧《戏说脸谱》。
2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容,知道可以用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。
3、初步了解国粹之一--京剧,并逐步喜爱京剧艺术。
二、活动准备
1、欣赏过京剧表演片段,熟悉《戏说脸谱》的旋律。
2、自制的京剧脸谱面具人手1面。(脸谱面具与幼儿用书中的脸谱图相同)
3、教学挂图或幼儿用书:《戏说脸谱》。
4、音乐磁带、录音机。
三、活动过程
1、教师引导幼儿学习歌词内容。
师:有一个好听的古代故事,说的是几个英雄的事儿。现在一起来边看图边听我说一说。
教师出示教学挂图或幼儿用书,带领幼儿认识不同脸谱代表的人物,并简单介绍这些人物的姓名及性格特征。
师:现在你们知道图上的认识谁了吗?(幼儿自由讨论)师:蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御马;红脸的关公在战场上杀敌人,英勇无比;花脸的孙猴很神气;白脸的曹操很精明;黑脸的张飞脾气很暴躁,发脾气时喳喳乱叫,在很远的地方都能听见。
教师用儿歌的韵律将歌词内容朗诵给幼儿听,朗诵时要注意表情、声调及动作。
师:有一首儿歌说的就是这几个人。听一听儿歌里是怎么说的。
2、教师帮助幼儿记忆歌词。
师:儿歌里说了什么?你听懂了吗?你会说哪一句?试着和老师说一说。
教师运用动作和表情的暗示帮助幼儿进行进一步记忆歌词。
师:这一次老师和小朋友一起试着念儿歌。当你们有困难的时候,可以注意看老师的动作和表情。
幼儿学习朗诵儿歌,加深对歌词的印象。
3、教师引导幼儿学唱《戏说脸谱》
教师示范表演唱,请幼儿欣赏。
引导幼儿感受刚才的演唱与平时的演唱有什么不一样。
师:你们觉得这首歌与我们平时唱的歌有什么不一样?
教师:这首歌唱起来很有,最后一句"啊……"拖得很长,且声音有高有低不一样。
幼儿跟随教师学唱《戏说脸谱》,重点学习最后一句"啊……"的唱法。
师:最后一句"啊……"怎么唱?我们一起来学一学。
4、教师引导幼儿探索用合适的力度演唱每个乐句,并分角色演唱。
师:你们觉得"蓝脸的窦尔敦盗御马"这句应该怎么唱?(最轻)"红脸的关公战长沙"呢?(稍用力)"花脸的孙猴"呢?(用力)"白脸的曹操"呢?(用力)"黑脸的张飞叫喳喳……"呢?(最响亮)好!每一句的唱法都不一样,我们一起来试一试。
幼儿尝试用不同的力度完整地演唱歌曲。
5、幼儿扮演京剧演员演唱歌曲,教师扮演观众在每个句末叫"好"。
师:小朋友扮演京剧演员演唱,我扮演观众。你们听一听在每一句的结束我会说什么。
引导幼儿通过讨论发现:叫好的声音要短而快,最后一个"好"可长一些。
6、教师请幼儿戴上脸谱面具,边演唱边表演动作。
幼儿园优秀教案 篇2
活动目标:
1. 乐于用肢体动作表现雨点欢快地落下、跳跃的情形。
2. 区别类似雨声的材料发出的不同声音,能作出反应。
准备:
塑料纸、听雨盒、手指游戏、一段节奏感较强的音乐、一段抒情的音乐
活动过程:
一、热身运动:小雨滴。老师:我们一起来做个小雨滴的游戏。(手指游戏)
二、看动画:
1、老师带来了两段动画,幼儿观看。你看到了什么?你怎么看出是大雨还是小雨呢?
2、动画里的雨在下,可他们没有好听的声音,你们想个办法给他们配上好听的声音,出示听雨盒和塑料纸。
1) 分发给每个幼儿一个道具,当我们看到下小雨的动画,就让你手里的东西发出下小雨的.声音,看到下大雨的动画就发出下大雨的声音。
2) 你是怎么发出下大雨的声音的?怎么来表示下小雨呢?
3) 请个别幼儿演示大雨和小雨不同的不同声音,让其他幼儿猜。
3、教师不断更换FLASH画面,幼儿配合发出不同大小的声音。
三、情景表演:下雨啦
1、我们小朋友也来做雨点宝宝,想想,下大雨的时候雨点宝宝是怎么跳的,到地面上怎么样的?播放强烈的音乐。你这个雨点宝宝是怎么跳的?为什么要这样跳?请小朋友模仿他的动作。
2、雨慢慢得下得小了,现在雨点宝宝怎么跳舞了?幼儿跳,教师播放柔和的音乐。你是怎么跳的?为什么要这样跳?请个别幼儿示范,其他幼儿模仿。教师切换不同的音乐,幼儿用肢体语言来表现。
3、雨点宝宝跳舞跳得累了,要回去休息了,和大家说再见。
幼儿园优秀教案 篇3
活动目标
1、幼儿喜欢上画画。
2、鼓励幼儿大胆地画直线。
3、知道水彩笔和纸的名称。
活动准备
经验准备:幼儿知道棍子是直的。
物质准备:水彩笔、A4纸、长棒
活动过程
(一)导入部分:以游戏的形式进行导入
师:小朋友,知道这是什么吗?它是直的还是弯曲的?(呈现直的长棒)
幼:这是棍子,它是直直的。
师:是的,小朋友真棒,棍子还有另一个名字,它也叫直直的长棒,所以长棒是直线。那现在我们来变魔术,把长棒变到白色的纸上,好不好?
幼:好!(特别开心)
(二)基本部分:将长棒变到A4纸上
师:小朋友,小眼睛认真地看着老师,看看老师怎么把长棒变到白色的纸上,等会老师会请小朋友起来回答。(教师边画直线边讲解画法)
师:小朋友,我们一起读下,“直线”。
幼:“直线”(三下)
师:小朋友,你们想不想变魔术啊!等会老师发给你们纸和笔,笔只能画在纸上,不可以画到桌子上,知道了吗?
幼:知道了。
师:这是什么?(分别呈现纸和水彩笔)
幼:纸、笔。
师:是的,真棒!但老师还知道它们另一个名字,它们叫A4纸和水彩笔。(分别呈现纸和水彩笔)
教师发给幼儿每人一张A4纸、一根水彩笔,让幼儿自由地画直线。
师:小朋友,请把长棒变到你们的A4纸上吧!(在幼儿创作作品时,教师要及时鼓励、引导幼儿去画直线)
(三)结束部分:表扬个别画得好的小朋友,并给其他小朋友欣赏。
师:小朋友,今天我们在A4纸上画了长棒,它直线,要记得它哦!
活动延伸:
1、让幼儿把作品带回家和爸爸妈妈一起欣赏。
2、针对个别握笔、绘画能力不强的幼儿,要及时向该幼儿的父母交代,回家加强这方面的能力。
幼儿园优秀教案 篇4
《我可喜欢你》原型是我在郑州听课学习时驻马店一位老师所讲的中班语言活动,因为觉得这节活动很有意义,既能发展孩子的语言能力,还能增强自信心,所以我决定把这一节活动改动后,带给我们班的孩子们。
本节活动的重点有两个,一是尝试用特点的句型表达出来,二是用赞赏的眼光发现别人的优点,重点如何突破?我通过看舞蹈视频来导入,引导幼儿熟悉固定句型;第二是通过看图片来发散幼儿思维,发现别人的优点。
活动结束后,我觉得在看完视频请孩子说听到什么这个环节时,孩子们回答的很不尽如人意,我以为是看视频时间太短的原因,但经听课老师、尤其是周主任的点评,我才恍然大悟,她提出了一个很宝贵的建议,即“问题前置”,如果在执教时,我把问题和要求先告知孩子们,然后再观赏视频,效果会更好!真是“一语惊醒梦中人”啊!听课老师还提出了另外一个问题,就是图片内容的选择,我选择的内容大多数都与孩子们说的重复了,如果选择一些有心灵震撼、教育意义、能升华主题的图片,更会达到出其不意的效果,一定会给孩子们留下更加深刻的印象!
当然,很多老师都给予了我很多肯定,但我没敢有丝毫的骄傲,谢谢所有老师给我的建议,才让我有此深刻的反思和进步,让我在讲课过程中不断形成属于自己的风格,谢谢大家!
评论