幼儿园优秀教案

【精华】幼儿园优秀教案锦集八篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的幼儿园优秀教案9篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园优秀教案 篇1

　　活动目标：

　　１、尝试用多种简便的方法区别和记录物体的轻重，初步了解轻重与大小、多少、材料等的辨证关系。

　　２、培养幼儿好探究、敢实践的科学精神，提高他们解决问题的能力。

　　活动准备：

　　１、幼儿人手两、三个小件物体、一张记录单、一张操作单、一支水彩笔。

　　２、分组材料：用裤架改制的“天平秤”、一次性透明水杯、牛皮筋若干。

　　３、音乐磁带“大桶与小桶”。

　　活动过程：

　　一、教师表演哑剧 “举重”，引出课题：

　　１、我在干什么？举了几次？每一次的结果怎样？你觉得为什么会这样？

　　２、说明：物体、人都有轻重之分，轻重是相对而言的，需要进行比较。你们知道平常都有哪些比较轻重的方法吗？如果没有秤，你会用别的方法代替吗？如果将“轻重”结果记录在纸上可以怎么表示？怎样表示最简单、最清楚？

　　二、幼儿尝试用各种日常的材料比较物体的轻重并加以记录。

　　介绍操作方法和记录要领：

　　１、请大家先看一看、猜一猜自己盆子里两个物体的轻重，并把结果记在对应方法栏的下面；然后到后面的桌上选择一种或几种材料，试试：用它能不能比较物体的轻重？结果又是怎样的？请你也将结果记在相应的方法栏下面；最后我们再来看看：你几次比较的结果是否一致？

　　２、幼儿尝试用目测和其他各种简便的方法比较盆中物体的轻重并加以记录。

　　３、汇报并交流：

　　你用了什么材料、怎样比较物体的轻重的？用不同的方法比较出的结果是否一致？你觉得问题在哪里？你喜欢用哪种方法？为什么？

　　４、操作练习：

　　印章宝宝也想玩跷跷板比轻重的游戏，请根据纸上跷跷板的平衡情况在两边敲上一定数量的印章。

　　三、听音乐“大桶与小桶”想象搬很重或很轻的东西自然离开活动室。

幼儿园优秀教案 篇2

　　活动目标：

　　1、喜欢欣赏童话故事，并体验人与人之间相互关爱的美好感受。

　　2、感知、理解故事中青蛙先生与小蜥蜴相互为对方着想的做法。

　　3、能根据故事情节的发展大胆猜测故事情节，并给故事取个名字。

　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　活动准备：

　　枫叶的图片、青蛙的头饰、小蜥蜴。

　　活动过程：

　　1、谈话导入，激发幼儿的兴趣。

　　（1）引导幼儿大胆讲述自己的愿望。

　　教师：小朋友们你们有愿望吗？并说一说你的愿望是什么？

　　（2）教师：小朋友们都有美好的愿望，其实青蛙先生也有一个愿望，我们一起来听听它的愿望是什么呢？

　　2、分段欣赏故事，启发幼儿猜测和续编故事结尾。

　　（1）教师讲述故事，引导幼儿认真倾听。（讲述至"真抱歉，我睡着了，一点儿也不知道，谢谢你的好心。"小蜥蜴说。）

　　（2）教师引导提问，帮助幼儿猜测故事结尾。

　　教师：一阵风把红枫叶吹到小溪里了，一条小鲫鱼顶着它游走了，青蛙先生还能得到它想要的枫叶吗？它的愿望能实现吗？

　　（3）鼓励幼儿大胆地想象并讲述故事结尾。

　　3、继续欣赏故事，帮助幼儿完整地了解故事内容，并为故事取一个名字。

　　（1）教师继续讲述故事至结尾。

　　（2）教师：故事里都有谁？青蛙先生喜欢什么？想要什么呢？青蛙先生得到红枫叶做书签了吗？它是怎么得到的呢？

　　（3）教师：听了这个故事后，你能给故事取个名字吗？你想给这个故事取一个什么名字呢？

　　4、完整地欣赏故事，鼓励幼儿讲述故事中的语言。

　　（1）教师扮演青蛙先生讲述故事。

　　（2）教师：青蛙先生终于得到了自己喜欢的枫叶书签，它高兴吗？他说了些什么？（引导幼儿说一说青蛙先生说的话：谢谢你--红枫叶！谢谢你--好心的小蜥蜴！）

　　5、组织幼儿讨论，分享相互关爱的情绪体验。

　　（1）教师：听了这个故事，你最喜欢谁？为什么？

　　（2）教师小结。

　　活动延伸：

　　在日常生活中，教师可经常播放《一片美丽的红枫叶》的故事磁带，让幼儿进一步感知这篇优美的童话故事。

　　活动反思：

　　这是一篇优美的童话故事，通过一片红枫叶揭示了青蛙和小蜥蜴之间相互关爱的温馨故事。欣赏这篇故事，有利于激发幼儿产生关心他人的积极美好的情绪体验；在幼儿感知故事的基础上，引导幼儿推测故事情节的发展，有利于培养幼儿的想像能力和语言表达能力。

　　活动前选择青蛙头饰、小蜥蜴橡胶玩具盒两片红色的枫叶，用于教师扮演角色和演示故事，准备方便，易于操作。

　　激发幼儿的兴趣是教学活动的关键，也是培养幼儿学习品质的基础。在活动的第一环节，教师采用戴头饰扮演小青蛙的方式，引起幼儿的注意，并利用枫叶和小蜥蜴道具讲述故事，这样不仅能引发幼儿的兴趣，而且能够帮助幼儿理解故事的角色和情节的发展。在第二环节中，我保留故事的结尾，让幼儿去想故事情节会怎么样发展，给幼儿提供了想像的空间，这样幼儿可以根据自己的生活经验以及自己的思维方式想像故事情节的发展。从而有利于幼儿想像能力的发展和提高，并促发幼儿的学习热情。在前两个活动环节的基础上，我在第三环节讲述故事的结尾，并用过提问的方式引导幼儿围绕故事的内容进行讨论，帮助幼儿进一步理解故事内容。第四环节给故事取名字，可以培养幼儿把握故事关键线索的能力，提高幼儿的语言概括能力。

　　让幼儿完整地欣赏故事是文学作品学习过程中不可缺少的环节。这里采用我扮演角色讲述，并让幼儿参与或学说部分简单的语言的教学方式，可提高幼儿参与讲述或表演的意识，起到师幼互动、在交流中共同学习的作用。在幼儿理解故事内容的基础上，引导幼儿讲述自己对故事中人物的认识和理解，一方面，给幼儿提供了充分发表自己想法的机会；另一方面，可以帮助幼儿进一步感知、体验相互关爱的快乐。

　　集体教学活动不是幼儿教育活动的结束，在日常活动中，可以经常让幼儿欣赏配乐故事，帮助幼儿进一步熟悉故事内容，感知文学作品。

　　小百科：枫叶是枫树的叶子，一般为掌状五裂型，长约13厘米，宽度略大于成人手掌，裂片具少数突出的齿，基部为心形，叶面粗糙，上面为中绿至暗绿色，下面叶脉上有毛，秋季变为黄色至橙色或红色。但少量地区为深、暗绿色。

幼儿园优秀教案 篇3

　　活动目标

　　1、在欣赏古诗的基础上，用国画形式表现自己对作品的理解。

　　2、运用自己已有的国画经验，合作表现古诗意境。

　　3、愿意与同伴分工合作，体会共同作画的快乐。

　　活动准备

　　1、幼儿已欣赏过古诗《江南》，有绘画荷叶、鱼的经验。

　　2、江南美景课件，诗歌CD，金鱼头饰。

　　3、国画工具材料。

　　活动过程

　　1、通过创设情境，激发幼儿的兴趣。

　　(1)教师：之前我们欣赏过古诗《风》，今天老师要和大家一起来欣赏另一首古诗《江南》。

　　(2)教师：在我国的长江以南，有一块美丽、富饶的土地，清清的小河从每家每户的门前屋后流过。一到夏天，那就更美了!你们瞧(播放课件)，这儿就是美丽的江南。多美的地方呀!

　　2、欣赏诗歌，进一步理解古诗内容，体会江南水乡的美景，感受古诗意境。

　　通过诗歌优美的旋律再次感受古诗的意境，鼓励幼儿通过自己的理解大胆表演古诗《江南》。

　　3、师幼共同讨论如何以国画的形式表现古诗。

　　(1)讨论如何表现古诗内容“莲叶何田田”，探索可以用什么画面来表现。

　　(2)讨论表现方法，重点讨论鱼的画法：用中锋画线条鱼。

　　(3)教师小结：用提斗侧锋一笔画出莲叶，笔尖点按出荷花;用大白云中锋浓墨画叶柄;用小勾线笔浓墨勾画莲叶叶脉。

　　4、幼儿合作创怍，教师指导。

　　引导幼儿合理分工，根据古诗内容大胆想象作画。

　　5、将幼儿作品布置成墙饰进行展示，并配上诗歌集体朗诵，进一步感受其中的诗情画意。

　　教学材料[古诗] 江 南

　　汉乐府

　　江南可采莲，

　　莲叶何田田。

　　鱼戏莲叶间，

　　鱼戏莲叶东，

　　鱼戏莲叶西，

　　鱼戏莲叶南，

　　鱼戏莲叶北。

幼儿园优秀教案 篇4

　　活动目标：

　　1．引导幼儿根据画面大胆想像故事情节，培养幼儿的发散性思维。

　　2．启发幼儿用比较清楚的语言表达自己的想法，培养幼儿大胆讲述的习惯。

　　3．激发幼儿参与文学活动的积极情感。

　　活动准备：

　　多媒体课件，指偶小猪、小鸟和狐狸各一。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　二、幼儿想像故事情节。

　　1、看课件，听教师讲故事第一段

　　幼儿想像：狐狸看到了红通通的大苹果，它的心里会想些什么呢？狐狸真想吃苹果呀，他会怎么跟小猪说呢？

　　2、看课件，教师讲述第二段故事。

　　幼儿想像：狐狸会想什么办法呢？

　　3、你们说的办法都很合理，但是这只狐狸想的办法和你们的有点不一样，我们来看看吧。看课件，教师讲述第三段。

　　幼儿想像：小猪想和狐狸换一个苹果做种子，狐狸愿不愿意用它的假苹果和换小猪的真苹果呢？它会怎么说呢？

　　4、看课件教师讲述第四段故事。

　　想一想：狐狸的苹果是假的，可是小猪还不知道呢，你们想不想让善良的小猪上当吗？你有什么好办法吗？

　　5、接下来到底发生了什么事？看课件，教师讲述最后一段。

　　三、根据课件，完整欣赏故事。

　　四、分段讲述。

　　边看老师出示指偶边学习讲述故事。

　　重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话，注意语气表情。

　　理解词语：珍贵、摇头晃脑。

　　五、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜欢谁？为什么？

幼儿园优秀教案 篇5

　　活动目标

　　1、理解故事。

　　2、学会感恩，懂得表达对父母的爱。

　　活动准备

　　《给爸爸的吻》绘本PPT、熊图片。

　　活动过程

　　一、谈话引入。

　　引导幼儿说说生活中的爸爸是怎样的？小朋友是怎样对爸爸表达爱的？

　　师：小朋友都有爸爸、妈妈，爸爸妈妈都很爱我们，我们也很爱爸爸妈妈。生活中的爸爸是怎样的呢？小朋友有没有给过爸爸吻呢？

　　二、讲述故事《给爸爸的吻》。

　　1、学前过渡：教师展示熊图片。

　　师：小朋友们这是什么动物？（——）你们喜欢熊吗？

　　师：这节课我们共同来听一听有关两只熊的故事。

　　（铺垫：小朋友认真听，听听都出现了哪些动物）

　　2、分页展示图片请幼儿观看，教师讲述故事。

　　3、教师提问：

　　（1）这故事讲的是什么呢？这两只熊是谁和谁呀？

　　（2）小熊睡觉时爸爸想要一个吻，小熊有没有答应？

　　（3）爸爸提到了哪些小动物给自己爸爸的吻？这些吻分别都是怎样的？

　　（4）最后小熊有没有吻自己的爸爸？

　　（5）听完这故事后有什么体会呢？

　　三、爸爸的爱。

　　1、讨论：

　　请幼儿分别说一说，生活中爸爸是怎样对自己表达爱的，自己又是怎样对爸爸表达爱的。

　　2、引导、鼓励幼儿用语言和行动对自己的爸爸表达爱。

　　教师：除了人会爱以外，今天我们还了解到了动物之间的爱，是熊爸爸与小熊之间浓浓的父子之爱。无论我们在哪，其实我们一直都有爸爸和妈妈的爱保护着我们。这爱，在他们的目光中，谈话里，更重要的是在他们的心里。如果小朋友们也爱爸爸妈妈，那么今天老师布置一个作业，那就是回家后给爸爸妈妈一个吻，好不好。

幼儿园优秀教案 篇6

　　活动目标：

　　1，学习散文诗中的对话，感知诗中优美的句式，并能进行简单的创编.

　　2，体验散文诗中小主人对妈妈的关心，了解妈妈与娃娃的依偎情感。

　　活动准备：

　　1，进场音乐《小树叶》、“大树妈妈”的课件、3棵大树

　　2，小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份，小动物指偶人手一份

　　活动过程：

　　一、听《小树叶》音乐入场。

　　⒈导语：哎呀，秋天来了，许多树叶娃娃离开了大树妈妈，她感到非常地孤单、寂寞，那你们想想谁会来当大树妈妈的娃娃，来陪她呢？

　　⒉幼儿自由讲述

　　二、学习散文诗，理解散文诗的内容。

　　1，观看画面一

　　（1）提问：看看到底是谁来当大树妈妈的娃娃呢？（小鸟）小鸟会对大树妈妈说什么话呢？

　　（2）幼儿自由讲述。

　　（3）放课件。师：听听小鸟到底是怎么说的？

　　（4）幼儿学说小鸟的话。

　　2，观看画面二

　　提问：还有谁也来当大树妈妈的娃娃呢？小松鼠）那谁来学学小松鼠的`话？

　　3，观看画面三

　　提问：咦，又是谁来当大树妈妈的娃娃了，小星星又会说什么呢？

　　4，完整欣赏散文诗

　　（1） 教师朗诵。师：老师还把它们说的话编成了散文诗，我们一起来听一听吧！

　　（2）欣赏散文录音后提问：你觉得这篇散文诗美吗？那你们想不想来表演一下呢？

　　三、幼儿表演，巩固散文诗内容。

　　1，幼儿自由选择角色

　　师：请小朋友把自己喜欢的小动物轻轻地请到自己的身上，和旁边的好朋友说说自己拿的是什么。

　　2，分角色练习对话。

　　3，幼儿表演，并将小动物送到大树上。

　　四、感受散文诗中表现的内在情感，产生爱树妈妈的情感。

　　1，幼儿讨论：为什么小鸟、松鼠小星星来当大树妈妈的娃娃，愿意陪她呢？

　　2，提问：你们喜欢大树妈妈吗？你愿意为大树妈妈做什么？

　　五、创编。

　　1，小组讨论

　　师：秋天还有很多的小动物，它们也想来当大树妈妈的娃娃，请小朋友也去拿一个小动物，到大树妈妈的身边去说吧！

　　2，幼儿创编展示

　　六、萌发师生间的情感。

　　师：现在大树妈妈有了很多的娃娃，她很开心，老师妈妈也想有娃娃，你们谁愿意来当我的娃娃， 那让 老师妈妈带你们一起去玩吧。

幼儿园优秀教案 篇7

　　活动目标

　　1、熟悉左右，掌握 左上、左下、右上、右下方位。

　　2、初步理解用1个"物"代表1个数字。

　　活动准备

　　1、大田字格纸、小动物贴绒教具。

　　2、音乐《圆圈舞》、多媒体课件。

　　活动过程

　　1、熟悉左右。

　　（1）小朋友好！我是马老师，我们打个招呼吧!刚才你们是用哪个手和我打招呼的呢？

　　（2）小朋友你们平常都用右手来做什么事情呢？我们身上除了左手和右手还有什么分左和右的？（眼睛 腿 脚 耳朵 肩膀）

　　2、游戏 "我说你做"右手摸耳朵 左手摸头发 右手写字 左手指眼睛 右手拿筷子吃饭 左手捏鼻子 右手拍拍左腿 左手摸摸右耳朵 左手和右手握握手。

　　3、出示大田字格，引导幼儿说出大田字格纸的左上、左下、右上、右下方位。

　　（1）提问：看看这张大纸上有几个格子？这是一张田字格的纸，其中两个格子在右边，两个格子在左边。请一名幼儿指一指，哪两个格子在左边，哪两个格子在右边？

　　（2）这张田字格还可以有另一种说法：有两个格子在上边，有两个格子在下边。谁愿意上来给大家指一指，哪两个格子在上边？哪两个格子在下边？

　　（3）如果我想说其中一个小格子应该怎么说呢？引导幼儿说出左上、左下、右上、右下方位。

　　4、送小动物到相同方位的格子里。

　　（1）现在有4只小动物它们都想回到和自己上身贴有相同方位的田子格里去，谁愿意帮助小动物，把它们送到田字格里？

　　（2）你们真聪明！把小动物们都送回了不同方位的田子格里面，小动物和开心。我们和小动物们一起跳个"圆圈舞"开心一下吧！

　　（3）播放课件：出示4只卡通兔子图片，固定在大田字格纸的左上、左下、右上、右下小格里方位。

　　（4）这个大田字格里有4只小兔子，你们看看这4只小兔子都是什么颜色的？

　　（5）你们观察一下这4只小兔子分别住在哪个格子里呢？

　　（6）现在小兔子要到邻居家做客，看看红兔子从……到……白兔子呢？

　　5、播放课件，引导幼儿用红、黄、灰、白兔子分别代表数字（2,3.5,6）（1）兔子们去拔萝卜，看看红兔子拔了几个萝卜？（2个）黄兔子拔了几个萝卜？（3个）灰兔子和白兔子呢？

　　（2）引导幼儿用不同颜色的兔子代表不同的数字。教师出示两个数相加的加法题。

　　6、教师小结结束活动。

　　对于幼儿来说，学习数学是必要的，因为数学可以激发幼儿的智力，培养幼儿的逻辑思维能力，我们应该要激发幼儿对于数学学习的兴趣，让他们主动参加数学活动。

幼儿园优秀教案 篇8

　　一、活动目标

　　1、初步感知两个相同种类物体的大小。

　　2、能用简单的语言“大的”、“小的”来表述物体的大小。

　　3、愿意参加“送礼物”的游戏，在游戏中体验当小主人的快乐。

　　二、活动准备

　　大小不同甜饼、汽车、蛋糕模型、礼物等物品若干；大熊和小熊图片。

　　三、指导要点

　　1、活动重点：初步感知两个相同种类物体的大小。

　　2、活动难点：能用简单的语言“大的”、“小的”来表述物体的大小。

　　3、指导要点：通过观察、比较，引导幼儿区分两个相同种类物体的大小。

　　四、活动过程

　　1、初步感知两个相同种类物体的大小。

　　（1）情境讲述，引发兴趣。

　　教师出示大熊和小熊的图片，引导幼儿观察比较大小

　　教师：看一看，谁大谁小？

　　（2）游戏活动：分甜饼。

　　出示大小两种甜饼，引导幼儿观察比较大小。

　　教师：看一看，甜饼有什么不一样？好吃的甜饼怎么分？

　　引导幼儿将大甜饼和小甜饼分给客人吃，并用“大的。。给大。。吃”的语言表述。

　　反思：本次活动主要是让幼儿通过观察并认识大小。在第一环节中，我先出示自己带来的玩具熊，让幼儿都能说他们是谁，我请幼儿将这玩具熊进行比较，说说他们有什么不一样，小朋友观察的比较仔细，说出了大小不一样、还用一句完整的话说出谁比谁大、谁比谁小。并和孩子一起玩游戏，同样也是让孩子区分大小。

　　2、进一步观察、比较，用简单的语言表述两个相同种类物体的大小。

　　（1）探索发现：引导幼儿观察并比较各式礼物的大小。

　　请幼儿看一看，比一比，说一说，引导幼儿学习用“大的、小的”语言来进行表述。

　　（2）互动游戏：送礼物。请幼儿随音乐自行挑选礼物，要求把大的礼物送给熊爸爸，小的礼物送给熊宝宝，引导幼儿用“大的。送给大的。”。并且在送礼物时提醒幼儿使用礼貌用语。

　　反思：接着我又提出问题，请幼儿看一看，比一比，说一说，引导幼儿学习用“大的、小的”语言来进行表述。小朋友们兴奋极了。

　　3、评价总结，形成初步大、小概念。

　　（1）师生共同评价大家送的礼物是否合适，并小结：熊爸爸大，吃大甜饼，有大蛋糕和大汽车；熊宝宝小，吃小甜饼，有小蛋糕和小汽车。

　　（2）教师以熊爸爸和熊宝宝的口吻说：“谢谢你们的礼物，我们非常高兴，你们都是好客的小主人。”

　　反思：最后小结孩子们都很感兴趣，并能学会说谢谢等礼貌用语。