大班教案
【热门】大班教案范文集锦七篇
在教学工作者实际的教学活动中,通常需要用到教案来辅助教学,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编整理的大班教案8篇,欢迎大家分享。
大班教案 篇1
活动目标:
1、通过追逐游戏,训练孩子的判断力,快速反应能力和奔跑能力。
2、初步了解事物之间的制衡关系。
3、以小组为单位合作游戏,增强团队意识及规则意识。
4、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
活动重点难点:
活动重点:通过追逐游戏,训练孩子的判断力,快速反应能力和奔跑能力。
活动难点:以小组为单位合作游戏,增强团队意识及规则意识。
活动准备:
1、图片:人、枪、虎
2、较开阔的场地,场地两侧划线,线内为两队大本营
3、大鼓游戏配乐
活动过程:
一、跟随音乐进场,做热身动作
二、理解游戏“人、枪、虎”的涵义和动作表现
1、出示人、枪、虎三幅图画,引导幼儿讨论游戏规则
师:这三幅图里有什么?他们当中谁最厉害?
2、引导幼儿设计人、枪、虎的动作
师:请你用一个动作来代表他们,你会怎么做?
(动作由幼儿自行设计,但要经过大家认可,达成一致)
三、第一次游戏,初步了解游戏规则
1、配班教师与幼儿分两队进行游戏,游戏开始前在场地两侧的线外商量好本队扮演的角色。
2、听鼓声,两队开始游戏口令为:人枪虎、人枪虎,到底是谁最厉害。
3、口令念完两队同时做出扮演的角色。
4、输的人逃回大本营。
四、第二次游戏,进一步完善游戏规则
五、第三次游戏,体验游戏的乐趣。
六、放松结束活动。
活动反思:
本次活动游戏的趣味性很浓,孩子们特别感兴趣。李老师没有一昧地讲解幼儿规则,而是让孩子在玩中发现规则、理解规则、掌握规则。本次游戏的环节也始终围绕着目标来展开,是一节很值得回味的体育游戏活动。
大班教案 篇2
活动目标
1、教幼儿不受物体排列形式的影响,正确判断6以内的数量。
2、在教师的引导下,学习观察比较6以内数量的多少。
3、学会独立地选择小组活动,在活动中学会等待和轮流。
活动准备
1、贴绒教具:小兔5只、胡萝卜6个。
2、1—6的数字盒各一个,数量为1—6的实物卡若干。
3、数量为1—6的点子卡若干。
4、两组数量卡若干。
活动过程
一、感知5、6数量。
(一)、出示小兔和胡萝卜。
1、绒布上有什么?(小兔、胡萝卜)
2、小兔和胡萝卜,谁多、谁少?”(胡萝卜多、小兔少)
3、你是怎么知道胡萝卜多、小兔少的?”(看的、数的……)
4、到底谁多谁少呢?我们给它们排队比一比。
5、教师将小兔、胡萝卜一一对应摆放,再次引导幼儿观察并点数验证谁多谁少。
(二)、用添1去1的方法使两组物体数量相等。
1、怎样使它们一样多呢?(启发幼儿用添1只猫或去1条鱼的方法使猫和鱼的数量相等。)
2、5只小兔添1只小兔是几只小兔?6只小兔和6个胡萝卜怎么样?”(6只小兔和6个胡萝卜一样多)
3、6个胡萝卜去掉1个胡萝卜是几个胡萝卜?5个胡萝卜和5只小兔怎么样?(5个胡萝卜和5只小兔一样多)
二、操作活动。
1、添、去点子。
想一想,用什么办法让两排点子和数字一样的?
2、给数字盒送礼物。
把和数字盒上数字一样的的实物卡放进数字盒子里。
3、找一样多的点子。
把一样多的点子卡找出来,数数有几个,然后再给它们写上数字。
三、活动评价。
大班教案 篇3
活动目标:
1、在阅读中了解不同符号的作用。
2、能辨认各个“牌子”上的符号标记,并用完整的语言表述每个符号所表达的意思。
3、体验走迷宫的乐趣。
活动重难点:
认识故事中的各种标志,并且能按故事情节表演故事。
活动准备:
1、故事背景音乐。
2、国王、皇后的头饰,各种符号标记一个。
活动过程:
1、开始部分
(1)提问导入:小朋友们有没有玩过迷宫游戏?(请幼儿说说自己玩迷宫的感受)今天,有一位胖胖国王要去走迷宫,大家想不想和他一起去呢?
出示绘本大书,幼儿观察封面的内容,知道故事的名字。
2、基本部分
(1)播放背景音乐,随着音乐教师讲故事,在遇到有符号的牌子时停顿,提问: ——这个牌子上的符号是什么意思呢?
(鼓励幼儿用完整的语言大胆说出自己的理解)
胖胖国王现在在这个岔路犹豫了,你们猜一猜他会选择那一条路,为什么?那你会选哪个牌子后面的路呢?
师:我们一起和胖胖国王走出了迷宫,你们觉得开心吗?那小朋友在刚才的迷宫中都认识了那些牌子?
教师根据幼儿的记忆,将故事中的标志出示在黑板上。
(2)表演故事,教师请幼儿商议角色的分配,出场的顺序。
谁当国王?谁当各种标记?谁当皇后?
再回忆下故事,看看等会出场顺序是怎样的,哪几个符号一块出场?
(3)教师讲故事,各位小演员按故事情节陆续出场。
3、说说生活中见到的标志,并说说各种标志的含义。
4、游戏:雪花迷宫
师:胖胖国王走出迷宫了吗?老师这里有一个雪花迷宫,你们想不想挑战?看看大家能不能走出迷宫呢?
幼儿观察雪花迷宫的路线,并自己完成。
4、结束部分
今天我们一起和胖胖王国走了花园迷宫,也认识了许多标志,小朋友在以后的生活中要多多观察,留心我们身边的各种标志。
大班教案 篇4
设计意图:
观察到孩子们在科学活动《会变的颜色》中兴趣浓厚,因此从本班的教研重点出发(在语言活动中培养幼儿的创造性思维),我创编了儿歌《色彩的歌谣》,并请幼儿根据自己在科学活动中的画画作品来进行儿歌的仿编。从而进一步激发幼儿对色彩的兴趣、对仿编的兴趣。
活动目标:
1、激发幼儿仿编儿歌的兴趣。
2、理解儿歌内容,初步尝试根据儿歌内容进行仿编。
3、愿意在集体面前大胆讲述。
活动准备:
幼儿在科学活动中操作过程的录像剪辑及部分画画作品。
活动过程实录:
1、请幼儿观看录像内容
2、请幼儿说说颜色的变化。
(××色和××色能变什么颜色?)
3、幼儿以“我用××色画的××”句型说说自己的画。
①老师出示自己的画,并示范讲述。
②幼儿讲述。
4、学习儿歌《色彩的歌谣》
①老师念儿歌,幼儿欣赏。
②师生共同分析儿歌的格式。
5、幼儿根据自己的画仿编儿歌。
①幼儿自由讲述。
②请个别幼儿朗诵自己仿编的儿歌,大家欣赏。
延伸活动:
1、幼儿根据自己的其他的画,继续仿编活动。
2、探索更多颜色的变化,编出内容更丰富的色彩歌谣。
大班教案 篇5
活动目标
1、乐意用自己喜欢的方法造型石头。
2、学习运用不同的方式在石头上装饰与绘画。
3、能大胆联想,给石头做大胆造型。
活动准备
1、形状各异,洗净的小石头。
2、各色橡皮泥、颜料
3、几件制作好的石头造型作品。
活动过程
一、幼儿展示自己的石头
二、我给石头造个型
1、光溜溜的'石头们要参加一个舞会,可是它们没有漂亮的衣服,想请我们小朋友帮忙做设计师,你想给石头做什么造型呢?
2、教师出示幼儿带来的石头作品用了哪些材料给石头做造型的。(水彩笔、颜料、橡皮泥)
3、每位幼儿分发石头进行想象并请幼儿说说手中的石头能变成什么,老师及时肯定幼儿的想法。
4、分发材料,幼儿自主创作,鼓励幼儿给石头大胆造型。
三、展示石头造型
1、你把石头变成什么了?你给它增添了什么?
2、请幼儿把石头造型作品展示在一起,互相欣赏和介绍。
活动延伸
引导幼儿欣赏各种石雕。
大班教案 篇6
活动背景:
在一次公开课中,我是选用了一个现成“杯子店”的教案照搬的。在园本教研活动中有教师提出了:在“摸一摸”环节中,我一个人端着盘子让每个幼儿挨着一个一个摸,用时过长,由于传热过程很短暂,导致了四个杯子的传热快慢无法再比较了,所以不仅冷落了前面已摸过的幼儿,同时后面的幼儿对四种杯子的传热快慢这一环节也没弄明白。
教研后根据我班孩子多、语言表达不太丰富的特点等,我重新调整了教案,并又进行了试讲,效果比原来好得多。
活动目标:
1、利用各种感官进一步感知玻璃杯、塑料杯、瓷杯、搪瓷杯的特性。
2、懂得参观活动中要遵守的规则。
活动准备:
1、幼儿四人一组,分成若干组,每组的桌子上摆放塑料杯、玻璃杯、瓷杯、搪瓷杯各一个。教师做演示的四种杯子一套(盛有可乐)。
2、做实验用的热水和可乐,一块磁铁。
活动过程:
(一)开始部分
(教师带幼儿在室外等候)教师以杯子店售货员阿姨的身份,激发幼儿参与活动的兴趣。“小朋友,我是杯子店的售货员阿姨,今天我想请小朋友参观我的杯子店,”然后介绍参观时的一些注意事项,比如:不打闹,拿杯子时要轻拿轻放等。然后请小朋友进入活动室。
(二)基本部分
1、引导幼儿观察杯子,启发并讨论这些杯子的不同。
“小朋友,瞧我店里的杯子多不多?”(幼儿答:多)“那这么多的杯子是不是都长得一样?”(幼儿答:不一样)“请小朋友看一看再说一说这些杯子怎么不一样了?”(幼儿答:有玻璃杯子,塑料杯子)
请几个小朋友找出玻璃杯和塑料杯。
教师小结:小朋友观察的真仔细,这些杯子制作的材料不一样,像玻璃杯子是(玻璃做的幼儿答),塑料杯子是(塑料做的幼儿答)。那像这两种(教师拿起瓷杯和搪瓷杯)叫什么名字,又是用什么做成的呢?
2、教师重点介绍瓷杯和搪瓷杯。
瓷杯:是用一种特殊的土烧制而成。
搪瓷杯:(通过一个简单的实验:能粘住磁铁)说明这种杯子是用铁做的,而外面是一层瓷。
教师带幼儿多识记几遍“瓷杯”和“搪瓷杯”的名字。(同时请几名幼儿分别把瓷杯或者搪瓷杯举起来加以巩固)
3、在了解杯子制作材料的基础上,感知各种杯子的特性
“小朋友知道了这些杯子制作时使用的材料不同,那还有没有不同的地方呢?”
a、请每组的每个幼儿都用手掂一掂这四种杯子,会发现什么?
小结:塑料杯最轻,瓷杯最重,玻璃杯和搪瓷杯差不多重。
b、再请每个幼儿都用手捏一捏这四种杯子,又能发现什么?
小结:玻璃杯、瓷杯、搪瓷杯捏不动,也就是不变形,塑料杯容易变形。所以强调塑料杯子最好不要在高温下消毒。(可以用其他的消毒方法)
c、接着请配班老师在各组的杯子里倒入半杯热水,请孩子们分别摸一摸盛有较热开水的四种杯子,又能发现什么?(告诉孩子们不争不挤小心烫伤!)
小结:由于传热快慢的不同,所以玻璃杯很烫手,塑料杯有些烫,瓷杯、搪瓷杯不很烫手。
d、然后请幼儿看一看并猜一猜老师的一套杯子里各盛着什么。
小结:玻璃杯透明,塑料杯次之,瓷杯和搪瓷杯不透明。
e、最后请幼儿想一想:假如四种杯子不小心掉在地上,会发生什么事?
小结:玻璃杯容易打碎,瓷杯也容易打碎,塑料杯摔不坏,搪瓷杯掉了外边的瓷。(事先准备一个掉了瓷的搪瓷杯,以作比对)
4、分析总结四种杯子的特点。
塑料杯轻,打不碎,容易变形,所以不要在高温下消毒。
玻璃杯透明,盛热水传热快烫手,容易打碎。
瓷杯好看,但最重,又容易打碎。
搪瓷杯耐用,较重,不容易摔碎,但外边的瓷容易碰掉。
大班教案 篇7
【活动目标】
1、让小朋友在游戏过程中学蹲走,着重体会两人花样蹲走的快乐。
2、锻炼小朋友的腿部肌肉以及平衡能力。
3、体验游戏过程中的团队合作、竞争意识。
【活动准备】
彩带、山洞、牌牌、音乐。
【活动过程】
一、导入、热身运动。
1、教师吹口哨带幼儿入场,幼儿按四排站好。
2、师:小朋友们,你们听说过“白雪公主”的故事么?你最喜欢故事里的谁?
3、师:是的,七个小矮人心地善良、爱劳动。我听说小矮人那正举行运动会呢,想不想去呢?
4、师:那就跟着我一起动起来。
5、教师带着幼儿做热身运动,过渡:孩子们,瞧后面,那就是小矮人运动场。
二、学做小矮人。
1、师:那你们会不会学小矮人走路呢?(指一两名幼儿走路)
2、师:对了,小矮人身体矮小,我们得蹲下来走,下面一起学小矮人走一走,听到长长的口哨声就站起来回点上。
3、师:孩子们,你们的可爱模样让我也想变成小矮人了。注意看我走。
4、师模拟走,提问:请问我是怎么走的呢?
5、师:对了,首先我们先蹲下,接着小手放在膝盖上,一步一步往前走。让我们一起来试试看吧。听到口哨声结束回点
6、幼儿自由走,师参与并观察。
过渡:孩子们,你们都学会做小矮人了,那想不想参加他们的运动会呢?(想)
三、小矮人运动会。
(一)“钻山洞”。
师:第一个运动项目是:“钻山洞”,大家向后转:起点上有5个数字,每个数字上站一个小朋友,听到口哨声出发,蹲走到相对应的数字小山洞,钻过后到老师那领取牌牌贴身上,最后站在这边替下面的小朋友加油好吗?
四排小朋友逐一排进行钻山洞比赛过渡:刚刚小朋友都完成了钻山洞比赛,都有牌子了吗?(有)很棒,你们完成地很出色,给自己鼓鼓掌。下面我们抖抖手、抖抖脚、转转脖子放松一下,准备迎接下一个比赛项目。(吹口哨立正)
(二)“好朋友”。
(1)讨论两人怎么走。
师:第二个运动项目是:“好朋友”,要求是:请你找个好朋友,在口哨声响起时,就要手拉手,走到这里面在老师面前站好。
讨论:不错。下面请你和你的好朋友商量下:你们俩个小矮人怎么走?
A、幼儿讨论,师巡视参与(吹口哨立正)
B、师:谁先来展示你们的讨论结果。
C、一组幼儿展示,师小结评价。
(2)花样两人走。
a、“手拉手面对面走前后走”“手拉手横着并排走”“手拉手面对面左右走”“勾着肩膀并排走”“抱着腰前后走”“搭着肩膀前后走”。
b、幼儿每种试一试。
c、师:小朋友,你们喜欢用哪种方式?
d、幼儿选择喜欢的方式自由走一走。
(3)两人竞赛。
a、师:刚刚和你的好朋友走得开心吗?(开心)现在我们都用抱着腰前后走来比赛,从起点开始走到前面老师那条线就胜利了。到起点准备。
b、幼儿自由试一试,比一比。
c、师:我刚刚发现有的好朋友走得摔跤了,有得走得慢,而他们这对好朋友走得又快又好,我们来看看他们是怎么走得。(师请幼儿上台走一走)
d、教师小结:他们走时脚是一样的,按照节奏走。我们试试他们的方法好吗?为了防止你们左右分不清,我们把身上的牌牌贴在左脚上,记住先出有标志的左脚,听着老师的口哨声走?(师吹口哨幼儿走一走)
e、师:如果老师不吹口哨你们可以怎么办?你们可以自己喊口号,预备走:左右左右,口号喊得快就得走得快哦。喊得慢就走得慢。你们自己商量下用什么口号走,前提是必须保证你们行走时的安全以及顺利到达。自己去试试看吧。(幼儿再次走一走)
f、师:下面我们来竞赛,先请第一排。第二排准备。过渡:刚刚你们的表现真棒!你和你的好朋友在比赛过程中学会了合作,学会了团结,老师想送你们一首歌《朋友越多越快乐》。
【活动结束】
1、教师提问:刚刚歌里唱到朋友越多越快乐,如果让你们三个人、四个人一起走会不会呢?
2、师:那就让我们先让身体休息休息,下节课再来好吗?
3、师幼放松,口哨结束。
评论