中班教案

【精品】中班教案模板集锦五篇

　　作为一名老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的中班教案5篇，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、感受音乐的欢快与幽默，以不同方式感受ABA段式。

　　2、在童话的情景中愉快的欣赏音乐，能根据音乐用相应的动作来表现自己的感受。

　　3、在音乐中大胆想象，积极的表现感受，培养想象力和创造力。

　　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　5、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　活动准备：

　　1、自制易拉罐乐器，（装豆子的或橡皮筋的）人手一份

　　2、啤酒桶波尔卡音乐

　　3、啤酒桶头饰

　　4、图谱

　　活动过程：

　　一、引入课题。

　　今天，啤酒桶乐园的啤酒桶们，要请小朋友们到啤酒桶乐园去玩，啤酒桶乐园离我们这很远，我们要先开汽车，再坐火车，然后再开汽车，才能到，那让我们现在就出发吧。

　　二、欣赏第二遍音乐，啤酒桶跟小朋友问好，引出节奏型。

　　啤酒桶看到小朋友们来玩可高兴了，他们要跟小朋友们打招呼了，：小朋友|你们好||

　　刚才小啤酒桶用拍手的方式跟小朋友们打招呼了，那你们想想还可以用什么方式跟小朋友打招呼啊？

　　那我们现在就听着音乐跟啤酒桶问好吧

　　欣赏第三遍音乐，出示图谱

　　今天，啤酒桶请小朋友来玩，是想让小朋友们帮它们实现个愿望，你们知道它们的愿望是什么吗？啤酒桶们给了老师一幅图，说它们的愿望就藏在了这幅图里，让我们一起看看它们的愿望到底是什么？

　　三、欣赏第四遍音乐，让幼儿变成啤酒桶变出手和脚。

　　四、出示易拉罐，让幼儿探索易拉罐可以怎样发出声音。

　　刚才我们帮啤酒桶实现了愿望，可是啊，刚才有个啤酒桶说它还有个愿望，就是，它们想跟小朋友一样，能唱好听的歌，那小朋友们帮它们想想办法，怎样让啤酒桶唱歌啊？

　　五、乐器伴奏，让幼儿根据老师的指挥伴奏

　　六、结束：圆圈舞

　　活动反思：

　　活动一开始，我带领幼儿在教室自由选择圆圈位置坐下来，为活动开始创设了轻松的环境，便于孩子能过积极地投入到活动中去。中班幼儿的思维方式是以具体形象思维为主，一开始欣赏音乐，我结和音乐声情并茂的讲述了啤酒桶和小老鼠的故事，激发幼儿的欣赏兴趣，让他们能主动的去感受音乐的变化。听了这个故事，小朋友马上对这个音乐充满兴趣，这也是活动成功开始的第一步。让幼儿通过图片了解乐曲的结构和连贯流畅的旋律。在我讲完啤酒桶和小老鼠的故事之后，能大胆运用肢体动作表现小老鼠的活泼、灵巧。在创编动作上幼儿的动作不是很丰富，在表演的时候我还要求幼儿调整自己行进的方式和动作的幅度，避免和其他的幼儿碰撞。

　　其次，幼儿对音乐形象和情绪的感知，必须借助于多种感官进行感知。因此，我利用形象的图谱和身体动作引导幼儿熟悉乐曲旋律，感受情节变化。在这个环节中，我觉得，给与幼儿充分聆听的时间和自主表现的空间，做到宽容和尊重，自由和开放，是至关重要的。只有这样，孩子们才能投入的用肢体动作，用自己的方式表达自己的感受，才能收到预期的效果。

　　在结束部分，我采用角色表演，引导幼儿学习找空地方自由表达自己对音乐作品的想像和情感体验。这样处理的好处是：不仅促使幼儿积极投入音乐情境，而且培养了幼儿的旋律感、节奏感、和音乐表现能力；促进了幼儿的感受力、理解力、表现力、审美力和创造力的发展。

　　每个音乐活动，都有不同的情绪特点，因此，教师创设的氛围应该符合音乐本身的情绪特点，以积极的情感体验带动幼儿全身心的的投入，可以令音乐活动达到和谐状态。

中班教案 篇2

　　活动背景

　　这群中班的孩子，很文静。与人交流，往往用手势表示，所以教室里因为这群沉默的朋友显得有点沉闷。怎样改变孩子的现状呢？可不可以在一个孩子感兴趣的背景下，激发孩子纯真、热情、开朗的性情呢？

　　国庆佳节即将来临，我的搭班小袁老师要结婚了。

　　孩子们对盛大喜庆的结婚充满了神秘好奇，他们在角色游戏中，会表现“结婚"的主题；在自由活动中，自发地产生装扮新娘的游戏；在日常生活中，有个女孩穿着漂亮的裙子，孩子们就会惊羡“像新娘子"……这些点点滴滴，使我有心抓住小袁老师结婚的良机，与孩子进行一次真正的交流

　　内容与要求

　　1、感受喜庆日子的美好，激发热爱生活的积极情感。

　　2、积极大胆地提出问题，愿意表达心中的愿望和想法。

　　活动准备

　　1、横幅大字“我的老师结婚啦”。

　　2、录音带：《婚礼进行曲》、《明天我要嫁给你啦》。手提小录音机。

　　3、各种彩色皱纸和剪刀等工具。

　　4、盛装的新娘和新郎，及其对孩子可能询问内容的适宜解

　　5、新娘的喜糖。

　　过程与指导

　　一、惊喜感受

　　在美丽的大草坪上，我撑开横幅“我的老师结婚啦"，立刻引来了孩子们的猜疑：“应老师要结婚啦？"“不会的，应老师已经结过婚了，她有孩子的。"

　　我神秘地宣布：“请出新娘新郎！"

　　随着《婚礼进行曲》的`庄重而喜庆的旋律，小袁老师和新郎从绿树丛中缓缓地走出，孩子们一下子欢呼起来：“啊！是袁老师！袁老师结婚啦！"“啊！袁老师好漂亮！"“像仙女一样。"

　　在一阵欢喜之后，我介绍了新娘和新郎，并告诉孩子们，新娘袁老师明天就要举行结婚典礼。

　　二、大胆表达

　　在孩子们唏嘘羡慕声中，我积极地激励孩子：“结婚是件很奇妙的事，我猜，你们一定有许多问题想问问新娘袁老师吧，谁够大胆，谁就有喜糖做奖励哦！开始问吧。"

　　琦骑：“袁老师，人为什么要结婚呢？”

　　新娘：“因为人们相亲相爱了就想住在一起，生活在一起，所以就要结婚啊。"

　　嘉文：“那你为什么要和他结婚呢？"

　　新郎：“我喜欢你们袁老师，袁老师也喜欢我，所以，就和我结婚啦。”

　　刘刘：“我也喜欢袁老师，我为什么不能和她结婚呢？”

　　新娘：“因为，结婚是大人的事，等你健康地长成大人的时候，你就可以和喜欢的人结婚了。所以，孩子们，快快长大吧！"

　　婷婷：“为什么新娘子都很好看的？"

　　新娘：“结婚是件高兴的事，新娘子心里高兴就会好看的。围观的层层人群中，冒出一声：“人逢喜事爽！

　　孩子们纷纷问：“这是什么意思啊？"

　　一位叔叔挤到人前：“就是说，人碰到喜事就有，一有人就好看了。’’

　　“哦，人逢喜事爽。"孩子们七嘴八舌地学着。

　　依依：“我也会变得好看的，只要我人长得大，本领学得多，我做新娘的时候也会好看的，是吗？"

　　在一阵轰笑声中，女孩子也笑成了一朵花。

　　接着，孩子们对新娘袁老师结婚以后住在哪儿，会不会有孩子，喜欢男孩还是女孩，会不会吵架等等都感到新奇，新娘新郎一。一作了回答。孩子们无忌的童言，赢得周围人们的阵阵笑声和掌声。

　　三、积极制作

　　我提议：“我们来拍张照片吧。怎么把新娘子打扮得更美呢？ 孩子们一起呼应：“用彩色的小纸片撒在新娘子的头上。还可以用细细长长的彩色纸条撒在新娘新郎的头上身上。

　　我拿出准备好的纸、剪刀和盛放彩纸的小筐，孩子们叫唤着“我来剪纸片”“我来剪纸条"奔向了小路边的石桌，孩子们边剪边琢磨出“一张纸，对折对折再对折（重叠），一剪就很多，好快啊的方法。听着录音机里《明天我要嫁给你啦》的喜歌，很多孩子嘴里竟也哼出这句词来……

　　待到剪得小半筐的时候，孩子们早已等不及：“够了够了，把新娘打扮好，我们拍照片吧。”

　　新娘袁老师拖着白白的纱裙，半蹲在草地上，孩子们把彩色的小纸片和彩条撒在袁老师头上、身上，忙前忙后了一会儿，孩子们围在“仙女一样"的袁老师身边，异口同声：“茄子"，留下美好而难

　　四、美好祝福

　　新娘袁老师拿出喜糖，撒向孩子们，围观的路人和孩子们一起接受着新娘的甜蜜。趁孩子们津津有味的咀嚼，我提议：“给新娘袁老师一些祝福吧。”

　　孩子们：祝你快乐……祝你们白头偕老……祝你有个小宝宝……祝你们一直喜欢……（指新郎）你要对她好……

　　尽管有的祝福来自电视广告，但孩子的真诚早已让新娘幸福得热泪盈眶。

　　五、活动延伸

　　回家的车上，一个孩子说：“我想送给袁老师一个礼物。”我立刻呼应：“好好，我们做个礼物吧，明天我来送去。" 做什么礼物呢？

　　活动反思

　　这个活动激发了孩子美好的情感，引发了孩子对周围人和事的关心，这对于中班孩子养成关注世界和探索世界的积极态度，是重要的一笔。

　　活动在一个非常的情景中，促动孩子大胆地与人交流，对中班孩子语言的发展，是良好的开始。

　　活动使孩子在情感的驱动下，相互积极地发现剪纸的方法，促进了孩子在满足需要中主动地学习。

中班教案 篇3

　　活动设计背景

　　1《纲要》指出：要培养幼儿主管，乐观，合作的态度学习互助，合作和分享，养成对他人，社会亲近，合作的态度。

　　2合作，是人们为了一个共同的目的而进行的协调活动。它不仅是幼儿有效探索，学习不可缺少的条件，也是现代人才尤为需要的基本素质。现在的幼儿都是独生子女，合作意识与合作能力较弱，需要教师对其进行这方面的教育。

　　活动目标

　　1. 幼儿愿意与人合作，懂得团结起来力量大的道理。懂得合作的重要性。

　　2． 在活动中让幼儿体验到与人合作获得的快乐。

　　教学重点、难点

　　了解合作的概念。

　　理解合作，知道团结起来力量大。

　　活动准备

　　1. 动画短片《拔萝卜》

　　2． 一盆沙子，结好的毛线绳若干。

　　活动过程

　　一 幼儿欣赏动画片《拔萝卜》，知道合作的好处，了解合作的概念，引出课题。

　　动画片里讲了一个什么故事?没有大家的帮忙萝卜能拔出来吗？大家共同完成一件事叫做“合作”。这个大萝卜就是大家合作拔出来的。

　　二 通过实践让幼儿理解合作，知道团结起来力量大。

　　1． 在老师讲桌前面有盆沙子会绊倒人，请出一名幼儿把它端到室外，端不动，怎么办？（幼儿说找其他小朋友帮忙）。

　　2． 教师请出两名幼儿一起抬，抬不动，因为人太少。

　　3． 教师又指出两个幼儿，四个幼儿一起来用力抬，抬动了。

　　4． 教师提出问题：一个小朋友能抬动沙子吗？为什么？两个小朋友呢？为什么？最后四个小朋友抬动了吗?为什么？引导幼儿说出一个人的力量小，大家团结起来才能力量更强大。合作的力量比一个人的力量大很多。

　　三 在游戏中感受到合作的快乐。

　　教师出示毛线绳：大家玩过翻绳游戏吗？怎么玩的?对，是需要两个人合作来玩的。下面我们一起来做翻绳游戏。幼儿自由组合进行游戏。

　　四 组织幼儿谈话。

　　1． 刚吃的翻绳游戏好玩吗？一个人能不能玩？

　　2． 你和小朋友合作玩过游戏吗？什么游戏？怎么玩的?感觉怎么样?

　　3. 教师总结：大家在一起合作可以做到许多自己做不到的事情，而且合作的时候是很快乐的。

　　五 活动延伸

　　幼儿在活动区分组合作搭建积木，尽情体验合作的快乐。

　　《中班生活教案“合作的快乐”》摘要：的毛线绳若干。 活动过程 一 幼儿欣赏动画片《拔萝卜》，知道合作的好处，了解合作的概念，引出课题。 动画片里讲了一个什么故事?没有大家的帮忙萝卜能拔出来吗？大家共同完成一件事叫做合作。这个大萝卜就是大家合...

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　（1）帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，把握这首诗的内在情感脉络。

　　（2）教幼儿学习以艺术的方式观察周围事物，想象事物之间的关系。

　　（3）教幼儿按照诗歌的重复结构仿编，将个人的经验想象用 诗歌的形式表现出来。

　　活动准备：

　　1、根据诗歌内容，制作1幅教学挂图。

　　2、水笔、油画棒、剪刀、浆糊

　　活动过程：

　　第一层次：学习作品

　　教师主要帮助幼儿理解诗歌中“家”的含义和诗歌的诗文及画面，弄清楚每段诗句中事物之间的相互关系，初步感受诗歌中的内在情绪。

　　①教师以提问的方式，引出学习的内容。如：教师问：你们都有家吗？喜欢自己的家吗？今天，老师请你们听一首诗歌，诗歌的名字就叫“家”，你们仔细听听看，诗歌里都说了谁的家，是怎样说的？

　　②接着教师用富有感情的声音，朗诵1遍诗歌，给幼儿一个初步的印象。

　　③以对话的方式，让幼儿讲出诗歌中的主要内容，教师出示教学挂图，帮助幼儿记忆诗歌。例如：蓝色的大海，是谁的家？黑色的云朵，是谁的家？深深的地下，是谁的家？密密的森林，是谁的家？当讲到最后一句时，教师要放慢速度，带领全体幼儿一齐说完。

　　④教师以提问的方式，让幼儿进一步理解每段诗句中事物之间的联系。如，教师问：为什么说，蓝色的大海，是珊瑚的家？为什么说，黑色的云朵，是大雨的家？为什么说，深深的地下，是石油的家？为什么说，密密的森林，是蘑菇的家？

　　⑤最后，教师带领全体幼儿朗诵两遍诗歌，教师要用自己的情绪去感染幼儿，使幼儿初步感受到诗歌的内在情绪，能正确地朗诵。

　　第二层次：进一步理解诗歌

　　这个层次可采用多种活动形式进行，意在进一步感受，理解诗歌，以及由诗歌引发的，通过多种途径去探寻相关事物的“家”。

　　(1)诗歌表演

　　通过动作形态、语言等进一步感受诗歌的意境。

　　(2)到大自然中观察，寻找相关事物的“家”，并用语言表述出来。

　　(3)利用画报、电视等知识媒介物，寻找相关事物的“家”。

　　第三层次：迁移诗歌的经验

　　这个层次，主要通过另一种活动形式，把幼儿从诗歌中猁的知识经验，再现出来，为第四层次的活动作准备。

　　可以采取剪贴画的形式进行 。教师从一些废旧的画册上剪下图案，由幼儿自由选帖，添画，表现一幅“家”的图画。

　　第四层次：扩展想象，仿编诗歌“家”

　　这个层次重点让幼儿把获得的大量知识经验，用诗歌的语言表现出来。

　　(1)教师带领幼儿回忆并复习诗歌。然后请全体幼儿一齐朗诵诗歌，并让幼儿谈谈每段诗句事物之间的联系。

　　(2)激发幼儿讲讲，除了诗歌中说的，还有哪些东西可以做谁的家呢？

　　(3)请幼儿用诗歌的语言，把想象的东西仿编成一首新的诗歌。教师可先示范，再请1名幼儿上来讲。

　　教师要帮助幼儿掌握仿编的方法。然后请幼儿分组自由仿编，教师注意观察，指导。最后，让每位幼儿轮流说一句诗，组成一首新的长长的“家”的诗篇，以结束整个活动。

　　教学效果评价：

　　这是采用文学网络活动的结构进行的，幼儿在掌握原诗的基本格式后又丰富了有关的大量知识经验。因此在仿编活动中，幼儿思维活跃，积极参与，各人将自己的经验和想象编出一段“家”的诗歌。

　　最后全体幼儿“接龙”，将各自的诗句连接起来，形成一首新的长长的“家”的诗歌。这首诗的内容和语言并不复杂，因此不需要用太复杂的教具材料，因为幼儿已能根据诗歌语言较好理解诗歌内容了。是珊瑚的家。

　　教学流程图：

　　激发兴趣---自由探索---动手操作---创编诗歌

　　教学反思：

　　在实施过程中，我首先根据诗歌的内容制作了图片来吸引幼儿学习诗歌的兴趣，从活动的现场效果可以看出本节课教学与传统的诗歌教学有着令人欣喜的变化。首先利用图片进行教学，让幼儿在视觉、听觉上有新鲜感，吸引幼儿的注意力，激发了幼儿的学习兴趣。其次，幼儿在仿编诗歌时都能注意与诗歌情调和谐，幼儿想象思维活跃，整个活动都是主动、积极的，对仿编诗歌充满了兴趣。

中班教案 篇5

　　活动目标

　　1.理解故事内容，了解小象要为大家做事情，并且使大家生活快乐的愿望。

　　2.用表情、动作、语言等表现小象给伙伴带来快乐的故事情节。

　　3.懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人，并且能够给别人带来快乐。

　　4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　活动准备

　　ppt课件、教师教学资源光盘CD。

　　活动过程

　　(一)导入

　　1.小朋友们过生日的时候都会对着蛋糕许个一个心愿，谁能来告诉老师你许的心愿是什么?

　　2.今天呀，有一只小象它也有一个很好的心愿，我们一块来看看，它的心愿是什么?

　　奥，原来小象的心愿是想为大家做事情，可是它不知道自己应该做些什么?请小朋友帮助他想一想都可以做些什么呀?

　　(二)结合PPT，分阶段讲述故事

　　1.播放PPT ,讲述故事第一段到第五段，让幼儿理解故事内容，了解小象为大家做事情的方法。

　　简单回顾提问：

　　小象都为大家做了什么?

　　它成功了没有?

　　那小象的心情是怎样的?

　　2.继续播放PPT，讲述故事第六段到第九段，让幼儿理解故事内容，了解小象让同伴快乐的方法。

　　简单回顾提问：

　　小象是怎样让大家得到快乐的?

　　小象是怎么想到要种花给大家的?

　　小象为什么想到要种大大的花?

　　3.借助教学资源光盘CD，教师与幼儿完整欣赏故事，了解整个故事的发展过程。

　　简单提问：小朋友，你喜不喜欢故事当中的小象，为什么?

　　4.请幼儿用表情、动作、语言等来表演故事，来感受帮助他人的快乐。

　　5.教师总结、延伸。

　　(1)小象虽然没有了不起的本领，但是它种花送给了森林里的每一个朋友，让每一个朋友都得到了快乐。

　　(2)教育幼儿只要有爱心，不管我们能力的大小，都可以给别人带来快乐。

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。