中班教案

关于中班教案模板集锦6篇

　　作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的中班教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　　【活动设计】

　　此活动的选材来源于生活，一次，我带孩子们在户外玩“老狼老狼几点了”的游戏，在第二次游戏结束时，冯家伟小朋友突然跑到我身边说：“老师，老狼七点钟起床，正好跟一个星期的天数一样，我妈妈告诉我一个星期有七天，星期一、星期二……老师你说对不对?”“对呀!”我几时肯定了他的说法。并因势利导对小朋友进行了随机性的提问：“冯家伟小朋友已经知道了一星期有几天，并且还知道了一星期的名称，那还有没有小朋友知道呀?”孩子们纷纷议论开了，特别的感兴趣。为了让幼儿学会按序排列一星期七天并能正确认识一星期的名称。同时结合我园的科学认读课题，因此，我设计了本次活动。

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿在形成初步的序列概念的基础上学会按序排列一星期七天并能正确认识一星期的名称。

　　2、使幼儿在了解周日历基本构造的基础上，乐意独立地制作周日历。

　　3、培养幼儿的观察力、分析能力及阅读的能力。

　　【课前准备】

　　教具：一星期日历一份;一星期的名称字卡一份。

　　学具：水彩笔、操作材料纸若干;一周日名称字卡若干份。

　　【活动过程】

　　一、以“红红的生日”导入课题。

　　让幼儿知道一星期有几天，教幼儿识别每一页是一星期的第几天，并认识封面、内容、页码、封底。

　　二、教师出示小女孩——红红的图片和一份一星期日历。

　　师：在这份日历中，有一天上面画有红色蜡烛，这一天就是红红的生日，请小朋友找一找哪天是红红的生日?

　　1、教师引导幼儿说出日历上的封面、内容、页码、封底，并说出每一页各是一星期的第几天?为什么?红红的生日是一星期的第几天?一星期有几天?

　　2、小结：一星期日历有封面、内容、页码、封底组成的，一星期有七天，这里的七天就是一星期。

　　3、认读一星期的名称。

　　师：小朋友，你们知道一星期的第一天叫星期几?第二天……

　　师分别出示星期一至星期日的字卡，带领幼儿认读。

　　幼儿集体、个别认读。

　　三、引导幼儿按序排列一星期名称。

　　师：红红的一星期的日历排的很乱，请小朋友按第一天到第七天的顺序将它一天一天的排排好，好吗?

　　1、请幼儿上来按从第一天到最后一天的顺序排列一星期名称。

　　2、启发幼儿说出星期六又叫周末。

　　师：这七天的颜色有什么不同?它代表什么意思?

　　师：红红的生日是星期几?前面一天是星期几?后面一天是星期几?今天是星期几?昨天呢?我们班上上绘画、珠心算、英语特色班的小朋友是星期几?

　　再次请幼儿一边看卡片一边说星期名称，巩固对一星期认识。

　　(a)通过游戏“我问你答”巩固对一星期名称的认识。

　　教师说第几天，请幼儿迅速回答星期几或教师说星期几，幼儿说它是一星期中的第几天。

　　(b)幼儿操作活动：制作一星期日历。

　　(c)活动评价：引导幼儿与老师一起谈谈这节课认识了什么?学会了什么?

　　(d)朗读一星期日历名称给爸爸妈妈听。

　　师：现在请小朋友拿着自己制作的一星期日历，大声的按顺序念给爸爸妈妈听，比比谁念得最好听。

　　【活动效果】

　　本次活动遵循本班幼儿的实际情况，在阅读过程中，教师的角色限定在支持者、合作者、引导着的.层面，帮助幼儿构架自己的阅读经验，科学的设计了多种教学形式，一步一步地引导孩子们慢慢观察、发现，始终让孩子们拥有阅读的主动权。

　　在引导幼儿阅读过程中利用开放式的提问帮助幼儿进行更丰富的思考，引导幼儿关注阅读中的细节，并由此得出正确的阅读内容，采用多种多样的提问方式可以帮助幼儿回忆、想象，所以开放式的提问是阅读活动的标志，也是尊重幼儿主体活动地位的体现。

　　本次活动总体设计思路是以《新纲要》为指导，借鉴建构主义理论和多元智能理论，从“让幼儿知道一星期是几天，识别每一页是星期中的第几天，并认识封面、内容、页码、封底;认读一周日的名称;引导幼儿按序排列一周日名称;巩固对一周名称的认识;幼儿动手制作一周日历;活动评价时朗读自己制作的一周日历给爸爸妈妈听”活动由浅入深，由表及里，从感知到体验，让幼儿在互动式、开放式、探究式的活动中，自主学习，从中发展了幼儿的观察能力、感知能力、动手操作能力及阅读的能力。

中班教案 篇2

　　活动目标

　　1．发展观察自然变化的能力，热爱大自然。

　　2．能围绕主题中的词语学习使用语言。

　　3．能在集体面前大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。

　　活动准备

　　1．教师：选择典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，活动室的环境布置预留一个板块。

　　2．家长：带幼儿去野外郊游，观察春天的景象并拍照，或搜集春天的图片；带幼儿植树，点种。

　　活动过程

　　1．导入。教师弹琴，幼儿唱歌：“春天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰；蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。”

　　2．主体部分

　　(1)组织幼儿谈论各自观察、搜集到的图片。教师可将拍的照片分给没有资料的幼儿。

　　师：小朋友们，现在是什么季节(春天)？哦，春天来了，那么小朋友们觉得天气变得怎么样了(变暖和了，很舒服)？你们出去玩了吗？都看到了什么，拍到了什么？

　　(2)依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词说话，然后将字卡与相应的图片粘贴在预留的板块处。

　　师：刚才小朋友们讲了那么多有趣的事情，也带来了很多漂亮的照片，老师也给你们带来了一些朋友，你们想不想见见他们(出示字卡)？喏，就是这些可爱的字宝宝。听！字宝宝们在说话呢，他们说你们给他们拍了照，他们来找他们的照片来了。那么咱们先看看有哪些字宝宝，再来帮他们找照片好不好？

　　①出示字卡“小草”

　　师：咱们先认识一下这个字宝宝，它叫什么？找找谁有小草的照片？你是在哪儿拍的这张照片？那的小草是什么样的，给大家说说好吗？还有谁有小草的照片？也来说说。咱们把小草和它的照片贴在一起。

　　②出示字卡“植树”

　　师：再来认识一个字宝宝“植树”，谁知道植树是怎么回事？怎么样植树呢？植树有什么好处呢(引导幼儿树立环保意识)？再把植树字宝宝和它的照片贴在一起。

　　③出示字卡“播种”

　　师：看这个字宝宝小朋友认不认识，谁有“播种”的照片？那这是谁在播种？农民伯伯为什么要播种？如果不播种会怎么样？那么我们应该怎么做(引导幼儿热爱劳动，爱惜粮食)？

　　④依次出示字卡“柳树”“桃花”“燕子”“放风筝”，组织幼儿谈论，并粘贴。

　　⑤师：咱们的字宝宝都找到了自己的照片，你们看他们像不像一个大家庭呀！咱们给这个家起个好听的名字吧(引导幼儿说出“美丽的春天”，出示字卡“美丽的春天”并粘贴)！

　　3．结束部分

　　教师带领幼儿用肢体语言描述春天。

　　师：字宝宝把咱们的活动室打扮得真漂亮呀！他们把春天带给了我们是不是？咱们怎么感谢他们呢？老师有个建议，咱们给他们跳个春天的舞好不好(放音乐)？

　　师：现在请小朋友们蹲下，埋头，你们就像是一粒粒种子睡在温暖的土壤里。呀！温暖的春风吹来了，种子钻呀钻出了地面，张开了眼睛，伸直了腰身，高兴地招着手。呀！春天多么美丽！小草长出了绿叶；桃花露出了笑脸；柳树随着微风欢快地跳着舞；可爱的小燕子也从南方飞了回来，她们排着整齐的队伍，跟着妈妈飞呀飞(教师带领幼儿学小燕子飞到活动室外)……

中班教案 篇3

　　一、 活动目标：

　　1、 观察感知物体的特征，尝试按自己的标准给物体分类。

　　2、 能大胆地表述自己的分类方法。

　　二、 活动准备：

　　大小、形状、颜色不同的雪花插片（两种形状、两个大小、两种颜色差异），每人一份

　　三、 活动过程：

　　1、 感知雪花片的特征，尝试将雪花片分成两份。

　　☆教师：看看小朋友的面前有什么？有哪些雪花片？它们有什么不同？

　　☆鼓励幼儿先和同伴讲讲自己的发现，再请部分幼儿说出雪花片形状、大小、颜色不同。

　　☆教师：雪花片要回家了，一样的雪花片要住在一起。想一想，哪些雪花片可以住在一起呢？请你试着分一分。 ☆幼儿自己动手操作，尝试按自己确定的分类标准吧雪花片分成两份。

　　2、交流不同的分类方法。

　　☆教师：有哪位小朋友愿意把自己分好的雪花片拿上来给大家看，说一说你是怎么分类的？

　　☆引导其他幼儿观察分来后的两份雪花片，有错误时讨论

　　并进行调整。

　　☆鼓励使用不同分类方法的幼儿大胆的在集体中讲述自己的分类方法和结果。

　　☆师生共同总结分雪花片的不同方法，感受多角度分类。

　　3、尝试用各种方法再次将雪花片分成两份。

　　☆鼓励全体幼儿穷尽所以办法，讲雪花片分成两份。 ☆分好后请同伴之间讲一讲自己按什么标准分类的，每种雪花片各几片。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1.练习弹跳和钻爬的动作，提高身体的协调性。

　　2.与同伴一起体验种花游戏(带来)的快乐。

　　活动准备：

　　1.场地上布置小河（绳子）山洞（塑料钻圈）、小山（跨栏）等障碍物。

　　中班健康活动《我们去种花》2.花的道具、小兔头饰若干。教师自备游戏音乐。

　　活动过程：

　　一、小兔子来了。

　　1.听音乐（听口令），做热身运动。

　　小兔子们，今天天气真好，一起跟兔妈妈在草地上玩一玩吧！（师幼听音乐（听口令）进行全身运动，加人撒花籽、浇水、捉虫的情节，着重做下肢动作。）

　　二、爱跳的小兔。

　　1.自主练习弹跳动作。

　　小兔子是怎么跳的？（请个别幼儿示范，引导幼儿归纳动作要领：跳时两脚并拢向前，前脚掌轻轻着地。）

　　2.我们一起来比一比。

　　以师幼比赛、男女追逐等形式进行集体练习若干遍。（教师及时鼓励落地动作轻巧的幼儿。）

　　三、小兔“种花”。

　　1.教师引导幼儿回忆种花过程，交代游戏玩法。

　　春天到了，小朋友们想要拥有美丽的花朵吗？那我们怎样オ能种出漂亮的花朵来呢？（引导幼儿梳理撒花籽、浇水、捉虫、摘花跑回4个环节。）

　　2.个别幼儿尝试动作，教师观察指导。

　　现在我们分成4组，一起去种花。记住，一定要按照我们刚才说过的要求，这样才能种出更加美丽的花朵。

　　3.幼儿分成若干组，开展游戏。

　　小朋友要记住跳过“小河”，钻过“山洞”，翻过“小山”来到“草地”上。第一次撒花籽，第二次浇水，第三次捉虫，第四次摘花跑回。

　　4. 幼儿游戏两遍。（第一次游戏后，教师要简单总结游戏情况，并提出下次游戏活动的要求，然后进行第二次游戏。）

　　四、小兔回家。

　　1.教师简单评价，表扬动作完成规范的幼儿。

　　2.幼儿听音乐（听口令），做放松动作。

　　3.师幼共同整理活动场地，结束活动。

　　五、活动延伸

　　1.师幼一起展开想象，讲述兔子种花的故事。

　　2.一起养护自然角、种植园地的植物。

　　反思：

　　以游戏情节贯穿始终的体育活动，幼儿的参与积极性会更高。将种花情节植入热身活动，为下面的游戏做铺垫。练习的过程也可以讲究趣味性，鼓励幼儿自己总结动作要领。

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、通过多媒体活动幼儿知道自己长大了，要独立进餐。

　　2、 懂得无论是在家里还是在幼儿园都要自己用筷子，自己吃饭。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件

　　2、多媒体设备。

　　3、筷子、各种小点心。

　　活动过程：

　　一、童年的回忆

　　1、以“大风车俱乐部”节目形式展开活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　2、导入活动：让我们看看你们小时候是用什么吃饭的？

　　3、播放多媒体，幼儿观看多媒体中的图象。

　　4、教师有意识引导幼儿讲讲不同的年龄时期分别是怎样进餐的。

　　二、自己吃饭真能干

　　1、利用点心时间开个“大风车餐厅”，准备各种食物和餐具。

　　2、餐前，请幼儿讲讲：文明用餐的常规和礼仪。

　　3、在游戏中学会一首简单的儿歌《自己吃饭真能干》

　　小朋友，来吃饭，坐端正，手扶碗，小筷子，本领大，吃饭夹菜全靠它。

　　不剩饭，不挑菜，自己吃饭真能干。

中班教案 篇6

　　活动目标

　　1、学习3的组成，知道了把3分成两份有两种方法。

　　2、能较清楚地表达分与合的过程，初步了解整体和部分关系。

　　活动重点：

　　学习3的组成，知道3分成两份有2种方法。

　　活动难点：

　　分合式数列两边的关系(递增、递减)。

　　活动准备：

　　图片 作业纸 数字卡

　　活动过程：

　　一、复习导入:(出示磁性教具)

　　二、新授：学习3的组成

　　1、出示图引导幼儿观察 。

　　2、师：小孩一共钓了几条鱼 ?

　　3、引导幼儿探索

　　师：你们来看这里有两个鱼缸，怎样把3条鱼分在两个鱼缸里，小朋友你们想想办法，你是怎么分的?

　　4、幼儿思考说出分解，请幼儿在黑板上演示分的过程。

　　5、师：记录幼儿分的方法 。

　　6、师小结：这两个部分合起来的总数是3。

　　三、幼儿操作练习

　　1、幼儿完成练习

　　2、讲评作业

　　四、游戏活动

　　“跳圆圈”，进一步巩固3的分解组成。

　　五、总结全课