《礼物》教案

《礼物》教案

　　作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的《礼物》教案，欢迎阅读与收藏。

《礼物》教案1

　　活动目标：

　　1．能发现礼物的包装和动物之间的联系，并根据这种联系预测故事情节。

　　2．体会小猴子准备礼物时的精心，感受送礼物及收到礼物的快乐。

　　3．能主动完整表述画面信息，并愿意参加表演。

　　4．能分析故事情节，培养想象力。

　　5．欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。

　　活动准备：

　　材料准备：大书、将全班幼儿的小书用包装纸包装成一份礼物的样子、教师模仿制作书本中的礼物盒子、和所有小动物的头饰。

　　经验准备：有收到和送出礼物的经历、认识书中的小动物知道它们的外形特征。

　　教学重难点：

　　感受送礼物及收到礼物的快乐。

　　发现礼物的包装和动物之间的联系，根据这种联系预测故事情节。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1．拿出被包装成礼物的小书和幼儿进行关于礼物的谈话活动。因为小朋友们最近时间进步比较大，老师奖励给小朋友们一个礼物。小朋友们猜猜会是什么呢？在打开礼物之前，我想问问小朋友，你们以前收到过礼物吗？收到礼物后心情是怎么的呢？你有没有送过别人礼物？别人收到你送的礼物时他的心情是怎么样的?

　　2．打开包装，取出小书。老师为每个小朋友都准备了一本好看的小书，里面讲了一个什么样的故事呢我们一起来看看。

　　二、阅读环节

　　1．阅读封面：老师：谁能猜测一下这本书里面讲了一个关于礼物的什么故事呢。看封面，请幼儿自由讲述。那么多礼物小朋友在猜猜看小猴子都是送给谁的呢？

　　大家一起阅读书名。

　　2．逐页阅读

　　第一页

　　小猴子在做什么？它的动作是怎么样的？（可以请幼儿模仿用力举起的动作）它手中礼物是什么样的？颜色，花纹和形状怎样的？那这份礼物是送给谁的？（幼儿要是没发现草丛中老虎的尾巴，可以提醒幼儿看小猴子朝哪边走，在草丛中发现了什么？引导幼儿关注草丛中露出的尾巴。）这个大大的棕黄色条纹的礼物到底是送给谁的？

　　第二页：

　　看来草丛中的那条尾巴真的是老虎的，在来看看是不是，翻回第一页证实一下。看看小猴子现在时什么动作和表情？它会对老虎说什么呢？老虎喜欢这个礼物吗？它会对猴子怎么说？幼儿讲述。出示猴子和老虎的头饰请若干幼儿情景表演，接下来小猴子会拿起哪一个礼物呢？又会送给谁呢？看下一页。

　　第三页：

　　这是一个什么样的礼物，会送给谁呢？它的形状，颜色和花纹是什么样子的？（引导幼儿注意观察图片的右上角，草丛中发现了什么？）一起来看看第四页，是不是和你们猜的结果一样呢？

　　第四页：

　　原来真的是送给长颈鹿的，它为什么把这个礼物送给长颈鹿呢？它是怎么样把礼物送给长颈鹿的？它会对长颈鹿说什么呢？长颈鹿收到礼物后心情是怎么样的？你从哪里看出来的?它又会对小猴子说什么呢？它们是怎么对话的？出示小猴和长颈鹿的头饰请个别幼儿进行情景表演。接下来小猴子又会把礼物送给谁呢？看下一页。

　　第五页：

　　小猴子又拿起了一个什么样的礼物？它是怎样拿起这个礼物的?这个礼物和小猴送给老虎的那个礼物大小有什么不一样那这个礼物会是送给谁的呢？颜色，花纹和形状怎样的？我们一起看看这个礼物到底是送给谁的？

　　第六页：

　　小猴子为什么把这个礼物送给大象呢？大象收到礼物后心情是怎么样的？它们会说些什么呢？出示小猴和大象头饰请幼儿进行情景表演。礼物还有吗？小猴又会哪起哪一个礼物呢?会送给谁呢？我们一起往下看.

　　第七页：

　　小猴子又拿起了一个怎么样的礼物呢？颜色，花纹和形状怎样的？它想把这个礼物送给谁呢?

　　第八页：

　　狮子喜欢这个礼物呢？你是从哪看出来的。直接出示小猴子和狮子的头饰请幼儿进行表演。小动物们收到了礼物它们开心吗？为什么开心？

　　小结

　　小猴子在包装礼物时用了什么好办法?它这样包装礼物的原因是什么?收到礼物的小动物们会做什么呢？翻回第五页请幼儿重新观察这副画面，（指书右上角）你还有什么发现？大象干什么去了？预测： 小动物们收到小猴子送的礼物后会做些什么？猜猜他们会给小猴子怎样包装礼物？为什么你会这样想？

　　第九页：

　　小动物们收到礼物后做了什么? 小动物们给小猴子准备了什么礼物呢?小猴子会喜欢这个礼物吗？这个礼物会是什么呢?

　　第十页：

　　小猴子收到了什么礼物？心情是什么样的? 小动物们的表情又是怎样的?它们可能会说些什么？小动物们的动作和表情是什么样的？

　　总结分享：

　　1．再次翻看大书，梳理故事，让幼儿参与讲述。

　　2．根据对故事的梳理，请幼儿尝试总结概括小猴子包装礼物的特点。

　　3．请幼儿思考和分享自己希望收到什么样的礼物。

　　课后反思：

　　幼儿通过活动了解了赠送礼物和接受礼物的相关礼仪，并懂得了与他人分享的快乐，活动难点基本解决，活动重点如果设置一个情感体验的环节就更好了。

　　小百科：礼物是在社会交往中，为了表达祝福和心意或以示友好，人与人之间互赠的物品。礼物是送礼者向受礼者传递信息，情感，意愿的一种载体。

《礼物》教案2

　　教学目标

　　1、在阅读中认识生字“苇、皱、督、噢、誊”等5个生字，在预习中尝试运用合适的方法理解“督促、秘密、纯真”等词语的意思，并积累词语若干。

　　2、能正确流利地朗读课文。通过读文，知道苇苇送给老师的特殊新年礼物是——作业本，积累相应的语段。通过联系上下文，想象说话等方式理解“算不上什么礼物，却又是最好的礼物”，“新年到了，苇苇分明也长高了！”等句子的含义。

　　3、初步感受苇苇对老师纯真的情感。对苇苇成长中的进步有认同感，有淡淡的憧憬。

　　教学重点和难点教学重点

　　1、能运用合适的方法理解“督促、秘密、纯真”等词语的意思。

　　2、通过读文，知道苇苇送给老师的特殊的新年礼物——作业本，积累相应的语段。联系上下文理解“算不上什么礼物，却又是最好的礼物”。

　　教学难点 理解“新年到了，苇苇分明也长高了！”等句子的含义。

　　教学媒体图片资料

　　课前学生准备1、老师：词语若干，相应的课件，课文朗读录音

　　2、学生：按课后要求预习课文。

　　教学流程

　　（一）揭示课题，读好课题

　　1、这节课我们要学习第6课——《新年的礼物》，教师板书课题，提示：“礼”的左边是“示字旁”。

　　2、指导读好课题

　　（1）指名读题，师评（强调读出这是一份新年的礼物）。

　　（2）齐读

　　（二）检查预习，理清脉络

　　1、出示：

　　诚（ ） 督（ ） 誊（ ） 墨（ ）

　　成（ ） 叔（ ） 言（ ） 黑（ ）

　　（1）实物投影核对练习。

　　（2）强调“督”的字形：上面不是“叔”；理解“督促”的意思；“誊”的上半部分。

　　说明：

　　有预习，就要有反馈，但反馈只需抓住重点，无需面面俱到。

　　2、组内检查读文情况。要求：读通课文，读准字音。

　　3、昨天同学们已经预习了课文，说说课文讲了一件什么事情。（教师适时板书：苇苇、老师、作业本）预习中，你还遇到什么问题吗？（在备用处罗列学生的疑问，适时解决一些简单的问题）

　　（三）读中理解， 品中悟情

　　1、原来苇苇送给老师的新年礼物是——作业本，这到底是一本怎样的作业本呢？读读课文请你用直线划出相关句子。

　　2、出示相关语段，指导读句。

　　（1）指名读，归纳要点。

　　（2）概括练习：打开作业本，不仅字迹 ，簿面 而且 。（工整、清秀；平整、干净；全做对了或都是一百分）

　　（3）指导朗读，感受苇苇作业时的认真。（板书：认认真真）

　　3、要知道这样的作业对每个学生来说多不容易，更何况是苇苇呀，引读：苇苇这孩子，挺聪明的。可她——（第二小节）

　　4、指导读句（第二小节）

　　（1）自由读。

　　（2）指名读。

　　（3）品读句段，体会苇苇之前因为贪玩，作业马马虎虎。（板书：马马虎虎）

《礼物》教案3

　　中班的孩子认知事物的具体形象性和行为的有意性明显发展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强，但是仍显表面化、肤浅化。因此本次活动选择的内容：10以内数的守恒。旨在让幼儿在游戏中愉快地感知数的守恒，通过自身的操作，初步感知物体大小、排列方式、疏密程度发生变化，总数不变的数现象。整个活动是以故事《爱心礼物》为线索，将数元素融入其中，让幼儿在看一看、说一说、贴一贴过程中初步感知数的守恒。两次为妈妈选衣服的的环节，是为了让孩子发现问题、解决问题，逐步了解判定物体总数的时候可以用数数的方法来确定而不只是单凭眼睛看。整个活动将数经验与情感线紧紧地串在一起、，让幼儿倾听故事的过程中感受孩子和母亲之间甜甜蜜蜜的情感。

　　活动目标：

　　1、运用已有的数经验进行10以内的数数，初步感知数的守恒。

　　2、通过倾听故事，体会孩子对母亲的爱。

　　活动准备：

　　课件《爱心礼物》、黑板两块、操作表格数份、红五星若干。

　　活动过程：

　　一、故事《大大和小小》导入。

　　二、大大选裙子（在贴一贴的游戏中初步感知物体不受大小、排列方式、疏密程度影响的守恒关系）

　　1、观察裙子（裙子有什么不一样？裙子上的数字是什么意思？）

　　小结：这些数字是裙子上的编号，上面有数字1的说明是1号裙子。

　　2、帮助大大选花最多的裙子送给妈妈，让孩子思考选择。

　　3、贴一贴：你认为花最多的是哪条裙子？为什么？（孩子观察表格后再贴）

　　4、讨论验证：（活动的关键，引发幼儿争论通过验证来解决问题）

　　（1） 到底是哪一条呢？你是怎么知道这条裙子上的小花是最多的？

　　（2） 产生解决办法（运用已有的数数经验）。

　　（3） 小结：原来，裙子上的花是一样多的，你们用数一数的办法找到了正确答案，所以我们不能只看花的大小、排列方式来决定花朵的多少而是要用数数的方法。

　　三、小小选裙子（迁移运用，继续感知物体数量的守恒）

　　1、帮助小小选花最少的裙子送给妈妈。（把五角星贴在相应的框里）

　　2、填表格最后一格：裙子上花有几朵？

　　3、验证小结：原来，裙子上的花是一样多的，所以我们不能只用眼睛看的办法，有时候我们的眼睛也会欺骗自己，我们就需要用数一数的办法才能知道正确的答案。

　　四、为自己的妈妈选一条裙子，说说理由（情感延伸）

　　活动反思：

　　这个活动来源于我们班级孩子在玩自带玩具时候我所观察到的元素：选出三排花中最多的一排。三排花分别是有小和大的区别，排列有疏密的区别，而孩子们基本都选错了，选了一排排得最长的花，而其实这一排只有6朵花，另外两排虽然小但是有7朵和8朵，而且排得紧密，所以给了孩子错觉，都选择了排得最长的6朵。由此我想到了应该让孩子感知数的守恒，而数的守恒有好几种情况。这个活动是根据孩子的已有的数数经验和主题内容设计的。 所以在教学过程中孩子们的兴趣教高。

　　1、从活动设计角度考虑，还可以有分组帮助大大和小小为妈妈选礼物，那么在教学节奏上可以更紧凑一点，孩子在小组活动时候可以有向同伴学习的机会。

　　2、在“帮助大大”这个环节教学过程中，老师有点操之过急，让可以让孩子有充分的时间来讨论和验证到底哪条裙子上的花是最多的？然后孩子对每一条裙子上的花才会一一关注，去认真地数一数。

　　3、在最后的延伸活动我做了调整：请孩子们给大大和小小的妈妈想办法最多和最少的花的裙子，孩子们开动脑筋想办法用“添上1“和“去掉1”最后帮了大大和小小的忙，使得这个故事有了一个圆满的结局，故事有了完整性，故事的教育性也就体现了。

　　4、这个活动我教学的对象基本上在数方面经验不够好的一个群体，在活动中与老师的互动不够，孩子的思维较好，但把自己考虑问题的过程（思维）借助语言表达出来就有一定的困难。这个问题也是我们老师一直长期需要思考的：在积累孩子数经验的同时怎么让孩子自己提升、梳理已经习得的经验，使得孩子在各个方面都得到发展。

《礼物》教案4

　　设计意图

　　小班的孩子对数的概念已有一定的认识。而数学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。让幼儿运用感官，通过动手从生活和游戏中体验到数学的趣味。让幼儿练习手口一致点数。有利于其长远发展；即贴近幼儿的.生活，选择感兴趣的事物或问题。又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，此活动也可来源与生活，又能服务于幼儿的生活。让幼儿在快乐中发展，在发展中快乐。

　　活动目标：

　　1、能收口一致的点数3以内的数，按点卡数量匹配相对应数量的物体。

　　2、按要求的取放材料 ，送礼物。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、小狗、小牛、小兔子玩偶和他们图片的点子卡。

　　2、发卡，小花片、吸管，珠子、花篮，假花、袋子、糖果若干。

　　3、小花点子卡，棒棒糖点子卡，假花点子卡，糖果点子卡。

　　活动过程：

　　一、教师出示玩偶，引出点子卡片

　　教师：今天有三个小动物过生日，你们知道是哪三个小动物吗？那你们知道他们是过几岁的生日吗？

　　今天是小动物的生日，我们要送一些生日礼物为他们庆祝生日。

　　二、教师引导幼儿学会数字配对

　　教师：老师今天啊为你们准备了好几种的材料让你们为小动物们做生日礼物哦。快来都有些什么？

　　教师请幼儿上来试试，看幼儿贴花的数量对不对（每个发卡上都有一个点子卡片，对照点子贴花）

　　教师：我们还有其他的礼物需要小朋友们去丰富它们，把它们变的跟漂亮。你们想不想都去试试？ 贴的花要和点子卡数量一样的东西哦。

　　三、幼儿分组进行操作，教师巡回指导

　　四、送礼物：

　　将做好的礼物按数量送给小动物。

　　五、集体验证：

　　看看小动物都收到了什么礼物，有没有送错的？

　　活动反思

　　整个活动贴近幼儿的经验，适合小班幼儿的年龄特点。活动中创设情境，运用游戏等不同形式开展；孩子们能结合自己的生活经验感知物体的数量和点卡之间的匹配关系。幼儿思维活跃，大胆发言，尝试说出完整的话，提高了幼儿的语言表达能力。在教学过程中，课件制作动态，富有童真童趣，吸引幼儿；老师设计问题使每个幼儿都积极、主动、愉快地参与活动，气氛活跃，富有激情达到了预定的目标。

《礼物》教案5

　　教学目的

　　1．学会尊重他人的爱，学会去爱他人。 2．理解小说情节结构。

　　3．理解小说塑造的人物形象。 4．理解小说的主题。

　　重点难点

　　1．重点：

　　（l）理解小说情节结构，悬念和巧合的艺术效果。

　　（2）理解小说塑造的人物形象。

　　2．难点：理解小说的主题。

　　教学时间：二课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、预习

　　1．查字典，读准下列加点字的读音。

　　吝啬lin se 啜泣chuo 抽噎ye

　　甬道yong 嫉妒 ji du 褐色 he

　　馈赠kui 鹌鹑an chun 忐忑不安tan te

　　晦涩 hui se 玳瑁 dai mao 相形见绌chu

　　2．查工具书，解释下列词语。

　　吝啬：过分爱惜自己的财物，当用不用。

　　啜泣：抽噎；抽抽搭搭地哭。

　　抽噎：抽搭。

　　甬道：走廊；过道。

　　嫉妒：忌妒。

　　馈赠：赠送（礼品）。

　　贫民窟：指城市中贫苦人聚居的地方。

　　神经质：指人的神经过敏、胆小怯懦、情感容易冲动的性质。

　　晦涩：（诗文、乐曲等的含意）隐晦不易懂。

　　忐忑不安：心神不定。

　　相形见绌：跟另一个或事物比较起来显得远远不如。细，不足。

　　3．阅读课文，给课文分段归纳段意，理清文章结构。

　　二、导入

　　1．作者简介。

　　本文选自（世界文学精品大系），作者欧·亨利（1862=1910）原名威廉·雪德尼·波特。美国著名的短篇小说家。生于医生家庭。做过会计、出纳员、办事员等，比较熟悉小市民的生活，故写成三百多榆短篇小说，多以此类人物为主人公。其中《麦琪的礼物》、《警察和赞美诗》、《最后一片藤叶》等，均能带着含泪的微笑，以寓含辛酸的幽默，描绘小人物的悲惨命运，暴露美国资本主义社会的某些真实现象。其作品构思巧妙，尤以出人意料的结局著称。另有长篇小说《白菜与皇帝》，以一个虚拟的拉丁美洲国家为背景，暴露了美国垄断资本对外掠夺的黑幕。

　　2．解题。

　　麦琪（Magi)，指《圣经》所载耶酥降生时从东方来耶路撒冷给他送礼物的三个贤人：“光明之王”梅尔基奥尔赠送黄金表示尊贵，“洁白者”加斯帕赠送乳香象征神圣，巴尔撒泽赠送没药预示着基督后来遭受迫害而死。麦琪首开圣诞馈赠礼物的风俗。

　　三、正课

　　1．速读课文，按故事情节给课文分段并归纳段意。

　　第一部分（从开头到“来到街上”）故事的开端。因贫困，德拉决定用自己美丽的头发卖钱给她的杰姆买一件精致、珍贵而真正有价值的圣诞礼物。

　　第二部分（从“她走到一块招牌前停住了”到“让他认为我还是美丽的。”）故事的发展。德拉卖掉头发，为杰姆买了一条白金表链。

　　第三部分（从“门开了”到“现在请你煎肉排吧）故事的高潮。德拉没了秀发，但杰姆送给她全套的发梳；杰姆卖掉了金表，而德拉却送他白金表链。

　　第四部分（最后一段）

　　故事的结局。作者评价：在所有馈赠礼物的人当中，他们两个是最聪明的。在一切接受礼物的人当中，像他们这样的人也是最聪明的。他们就是麦琪。

　　2．提问：作者在情节安排上，一开始就给读者以阅读上的等待—— 悬念。简要说说这篇小说的悬念在哪里？

　　讨论并归纳：小说一开头就写到德拉数钱，数钱的目的是给她的杰姆买一件精美、珍贵而真正有价值的圣诞礼物。但哪来的钱呢？要买什么样的礼物才算精致、珍贵而真正有价值呢？杰姆收到礼物会怎样呢？这些都吊起了读者的胃口，造成悬念，使读者想尽快地向下读。这悬念起了引人入胜的效果。

　　3．提问：德拉和杰姆互送圣诞礼物，结果“极不聪明地为了对方牺牲了他们家里最宝贵的东西”这是一种巧合。艺术上的巧合，必须是意料之外，情理之中。要让读者觉得放事情节真实可信，巧合必须成为故事情节展开过程中合理的一部分。试从时间、主人公的经济条件、夫妇之间的感情等几个方面分析、你觉得小说中的巧合真实可信吗？

　　讨论并归纳：真实可信。

　　（l）从时间上看，第二天就是圣诞节了，但德拉手中只有省吃俭用。掂斤拔两的交易积累了几个月剩下的一块八角七分钱。除了卖发，她没法弄到钱。

　　（2）从主人公的经济条件看，每周20元的薪水，除去每周八元的房租，所剩无几。“支出的总比她预算的多”德拉除了卖发，没法弄到钱。

　　（3）从夫妇之间的感情来看，他们虽然十分贫困，住的是贫民窟，但 他们十分相爱。杰姆斯回家上楼德拉——总是把他D‘I做“杰姆”，并且热烈地拥抱他。因为没钱为杰姆买圣诞礼物大哭一场。为了给杰姆买圣诞礼物，她不惜卖掉美丽的秀发。为了给杰姆买礼物，“她把所有的商店都搅翻了一遍。”“我的头发能数得清”“但是我对你的爱情谁也数不清。”送表链给杰姆时“她热切地把它托在自己掌心上递给他。这无知无觉的贵重金属似乎闪闪地反映着她的快活和热诚的神情。”这些都真切地表达了德拉对杰姆的爱。而杰姆也是非常爱德拉的，为了给德拉买全套的发梳，他卖掉了三代祖传的金表。看到德拉没了头发，他 说：“不管是剪发、修脸、洗头，我对我的姑娘的爱情是绝不会减低一分的。”

　　从这些方面分析来看，小说中的巧合是真实可信的。为了爱情，他们都愿意牺牲自己最宝贵的东西。

　　四、小结

　　这篇小说虽没有曲折离奇的故事，但作者的情节安排却独具匠心。小说开头运用悬念，能吸引读者阅读的兴趣。运用巧合，既在意料之外，又在情理之中，使读者觉得真实可信。

　　五、作业

　　1．完成课后练习二、三题。

《礼物》教案6

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。

　　2、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

　　3、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

　　活动准备：

　　1、配乐散文录音带、录音机。

　　2、根据散文诗的内容、自画的图画和自制沙盘教具。

　　3、堆雪人用的白泡沫塑料若干。

　　活动过程：

　　1、产生兴趣、引出课题出示一礼物盒说："昨天老师收到了一份冬姑娘送来的礼物，小朋友想不想知道？"打礼物盒，引出课题。

　　2、欣赏散文诗

　　（1）播放全文配乐散文诗，让幼儿感受语言美。然后，教师用提问的方式，启发幼儿初步了解散文诗的内容，提问：冬姑娘带来的礼物是什么？小朋友喜欢冬姑娘的礼物吗？

　　（2）分段理解散文诗的内容。全文分三段，教师提问：冬姑娘为什么失望？老人和孙儿为什么不喜欢雪？是谁安慰冬姑娘，并给冬姑娘出了什么主意？农民为什么喜欢雪？美丽的景色给人们带来了哪些乐趣？教育幼儿不怕冷，坚持锻炼。

　　提第四问时出示沙盘，通过对沙盘的观察，可以让幼儿回答出美丽的雪景迷住了许多人，他们人的滑雪，有的溜冰，有写诗画画，更多的人在看雪景。

　　3、游戏：堆雪人让幼儿用泡沫塑料当雪，体验堆雪人，打雪仗的感受。

《礼物》教案7

　　活动目标：

　　1、尝试用多种感官猜测礼物，愿意大胆表达出来。

　　2、尝试用较完整的话介绍自己。我是谁？我会……。

　　3、积极参与猜礼物游戏，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　胸饰每人一个 一老师扮演老鼠阿姨 礼物若干等。

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：宝贝们，今天我们去哪里呀？

　　幼：去老鼠阿姨家做客呀？

　　师：到别人家做客要注意什么呀？

　　幼：有礼貌 不乱跑……

　　师：真棒！我们赶紧出发吧.

　　二、做客

　　1、介绍自己

　　老鼠阿姨：欢迎你们，可爱的宝贝们，请找个位置坐下来吧！我是老鼠阿姨，我会跳舞，你们会像我一样介绍自己吗？“我是谁，我会干什么？”

　　2、 分发礼物

　　老鼠阿姨：真棒！我呀都认识了你们，我还给你们准备了礼物，礼物藏在盒子里，会是什么呢？ 你有好方法吗？根据幼儿的回答出示相应的图片

　　（1）——眼睛看

　　（2）——用耳朵听，

　　（3）——鼻子闻或用嘴巴尝

　　（4）——用小手摸

　　小结：原来我们身上的宝贝本领可大了，还能猜到礼物，要好好保护这些宝贝哦！

　　三、游戏：猜礼物

　　1、老鼠阿姨：想要得到最棒的礼物吗？（想），礼物就在后面的老师那里，等下请你们到客人老师那里用我们学的方法——小耳朵（听），小眼睛（看）……去猜礼物，然后请老师画一画你用的是什么方法。明白了吗？明白了就赶紧行动吧！

　　2、幼儿猜礼物

　　3、提问：你用的是什么方法拿到礼物开心吗？我们一起来分享一下吧！

　　三、分享礼物

　　师：时间不早了，我们也要回家了，收到礼物要跟老鼠阿姨说声好听的“谢谢”。

《礼物》教案8

　　活动目标：

　　1．通过观察画面内容，理解故事情节，感知动词听、闻、摸、尝。

　　2．愿意猜测故事情节，会正确使用不同的感官感知物体，初步培养幼儿的阅读兴趣。

　　活动准备：

　　1．电子白板课件《老鼠阿姨的礼物》

　　2．一盒糖果、礼物盒若干

　　活动过程：

　　一、师幼谈话，引出主题

　　1.师：小朋友们你们平时有收到过礼物吗？是谁送给你们礼物的？都送给你们什么礼物了啊？

　　2.幼儿自由回答

　　二、观看课件，认识故事人物。

　　1.师：今天也有人来给我们送礼物了，你们知道是谁吗？那我们一起来猜猜看，可能会是谁。

　　2.出示图片老鼠的耳朵和眼睛

　　师：看，这会是谁的耳朵呢？（引导幼儿从耳朵的外形和眼睛的形状来猜测）

　　3.出示图片老鼠的尾巴

　　师：对的，圆圆的耳朵，小小的眼睛可能是老鼠。再看看这尾巴细细长长肯定就是老鼠了。

　　4.出示完整的老鼠图片。

　　师：啊，真的是老鼠，老鼠阿姨今天要来送礼物了，我们一起来看看，礼物有几份呀？

　　5.带领幼儿一起数数：1、2、3、4，有4份礼物，老师告诉你们这4份礼物盒里装的礼物是一样的，老鼠阿姨把礼物送给了四个小动物，那我们继续猜一猜老鼠阿姨到底要把这4份礼物送给谁？

　　6.出示兔子耳朵的图片。

　　师：这是谁？（小白兔），是小白兔吗？我们来看看，哦，是的，有长长的耳朵，老鼠阿姨把第一份礼物了给了小白兔。（出示完整的小白兔图片）那它还会把礼物送给谁呢，我们一起来看一看。

　　7.出示猪鼻子的图片。

　　师：看，这是谁？（小猪）你是从哪里看出来的？（大大的鼻子）真的是小猪来了。刚才来了小兔，现在来了小猪，几个小动物了（2个）？那还有两个小动物没有出现，我们再看看还有谁会来。

　　8．出示小松鼠的手的图片。

　　师：猜猜看它是谁？它的手大的还是小的？什么颜色的？哦，它有细细小小的，黄色的手，它是小松鼠。小松鼠还有一条大大的、毛茸茸的尾巴。（引导幼儿从细细小小的手，以及它的颜色来猜测。）

　　9.出示小青蛙嘴巴的图片。

　　师：你们看这是谁？它穿着什么颜色的衣服？嘴巴怎么样的？我们一起来看一看，哦，原来是小青蛙，小青蛙穿着绿绿的衣裳，它有宽宽的、大大的嘴。（引导幼儿观察青蛙的颜色和嘴巴的形状）

　　11.师：现在4个朋友都到了，它们都来拿礼物了。

　　三、引导幼儿观察画面，理解故事情节

　　1.师：小朋友你们觉得小动物们拿到了礼物，它们会有什么样的心情呢？小动物们除了心里很开心他们还很好奇呢，他们都想知道这4个盒子里装了什么礼物。让我们一起来猜一猜，有可能会是什么礼物？你们猜了这么多，小动物们也很想知道到底是什么礼物，但是老鼠阿姨和他们玩了一个“猜礼物”的游戏。

　　2.师：你们看老鼠阿姨在干什么？（用布把小动物们的眼睛蒙了起来）这样做小动物们还能知道盒子里的礼物吗？（不能）

　　有什么好办法能猜出盒子里的礼物？小兔子会想什么办法呢？（教师动作暗示）小猪会想什么办法呢？也许小松鼠、小青蛙还会有不一样的办法，我们一起来看一看。

　　3.师：你们看小兔子在干什么？它在用它的长耳朵听呢！它在干什么啊？我们用一个好听的词，听！我们一起学一学小兔子，把小耳朵竖起来听一听（哗啦啦、哗啦啦）是一个还是许多呀？（许多）

　　4.师：小猪想出了什么办法呢？它在用大鼻子闻！它在干什么啊？我们用一个好听的词，闻！我们一起学一学小猪，用我们的鼻子闻一闻？嗯，香香的，有哪些东西是香香的呢？（请幼儿猜测）哦，有饼干、蛋糕，还有好多香香的东西呢！那到底是什么东西啊？

　　5.师：小松鼠想了什么办法呢？它在用它灵巧的手摸呢！它在干嘛啊？我们用一个好听的词，摸！我们一起学一学松鼠，用我们灵巧的小手摸一摸？摸到什么了？硬硬的还是软软的？（硬硬的）苹果是硬硬的还是软软的？橘子呢？那盒子里面到底装的什么呢？

　　6．师：哎！到底是什么呀？小青蛙迫不及待了。教师用动作提示，提问：它在干什么呀？它用它的大嘴巴尝一尝呢！猜猜会是什么味道呢？是苦的？是辣的？是酸的？是甜的吗？哦，是甜甜的！

　　四、组织游戏：猜一猜，引导幼儿学习正确使用不同的感觉器官感知物体，体验游戏的快乐。

　　1、师：那盒子里到底装的是什么啊？是糖吗？

　　2、师：今天老鼠阿姨把送给小动物的礼物也带来送给了我们，瞧，这个礼物盒漂亮吗？那我们也来玩一玩猜一猜的游戏吧，猜猜看礼物盒里到底装了什么？我们先来听一听，盒子里有一个还是许多啊？（许多），现在请小朋友们把眼睛闭起来，不许偷看的哦，闻一闻，香不香？我请一个小朋友过来摸一摸，闭上眼睛哦，怎么样？是不是一粒一粒的，硬硬的？大家猜一猜是什么？（糖果）

　　3、师：我们一起来看一看，是不是糖果啊？哦，真的是糖果啊！

　　五、利用图片，总结故事，结束活动。

　　1、师总结：小动物们想了什么办法知道盒子里有什么礼物呢？有的是耳朵听出来的、有的是鼻子闻出来的，有的是小手摸出来的、有的是嘴巴尝出来的（教师动作表示），其实我们的小朋友也有这些本领，我们的眼睛可以看，耳朵可以听，鼻子可以闻，手可以摸。

　　2、师：小动物们看到了糖果，高兴得围着老鼠阿姨欢呼了起来！我们跟着它们一起跳舞吧！

　　3、师：小朋友们我们回去跟老鼠阿姨、小动物们再玩一玩这个好玩的游戏，尝一尝甜甜的糖果吧！

《礼物》教案9

　　一、设计理念：

　　幼儿的感知觉是他们认识世界的主要手段之一。各种感知觉的均衡发展才能使幼儿发育正常，因此，提供感知觉均衡发展的机会显得尤为重要。《老鼠阿姨的礼物》这个活动就为孩子提供了这样的机会，能使幼儿的听觉得到充分的锻炼。活动用“老鼠阿姨送的礼物”贯穿整个活动，不但激发了孩子的好奇心，也调动了他们运用各种感官进行探索和发现的快乐，有效地促进了幼儿语言及感官的发展。

　　二、活动目标：

　　1、理解绘本内容，能够简单讲述绘本故事。

　　2、根据声音的提示，猜测糖果的多少，发现音量与物体多少的关系。

　　3、在猜测中萌发对礼物的期待，体验收获礼物的快乐。

　　三、活动重点：

　　能参与绘本阅读，简单讲述故事内容。猜测中萌发对礼物的期待，体验收获礼物的快乐。

　　四、活动难点

　　根据声音的轻重比较2瓶糖果的多少。

　　五、活动准备：

　　绘本PPT、4盒糖果、老鼠头饰

　　六、活动过程：

　　（一）情境导入

　　1、教师以老鼠阿姨的身份导入活动，引起幼儿兴趣

　　师：看看我是谁呀？（老鼠）小朋友们好！（引导幼儿打招呼）

　　师：看看我带来了什么？盒子里装的都是礼物，知道我拿着礼物要送给谁吗？你们想要礼物吗？要礼物的请举手。想要礼物可要好好表现咯，我等会儿就把礼物送给大家。

　　（二）阅读绘本，理解故事内容

　　1、ppt1

　　师：老鼠阿姨的礼物是要分给森林里的小动物的。看，谁来拿礼物了？你们认识它们吗？（来了xx、xx、xx和xx。）

　　2、ppt2

　　师：数数看一共来了几个小动物？（1234）你们觉得，小动物们会怎么跟老鼠阿姨说？谁来学一学？（老鼠阿姨，请给我一个礼物吧。）

　　师：4个小动物来拿礼物，老鼠阿姨说每个人都有，要几个礼物才够呢？（要4个礼物。4个小动物，4个礼物，不多不少正正好。）

　　3、ppt3

　　师：老鼠阿姨说：“别着急，别着急，请你们排好队拿礼物”。看，小动物们是怎样排队的？谁排第1个？（小猪），小青蛙排在第几个？（第3个），小青蛙前面是谁？（小兔子），最后那个是谁？（小松鼠）

　　4、ppt4

　　师：大家拿到礼物可高兴了，可是盒子包得那么好，里面到底是什么呢？谁来问一问老鼠阿姨？（老鼠阿姨盒子里装的是什么呀？）

　　师：别着急，别着急，这个礼物不能用眼睛看，可是可以用耳朵听。

　　（三）听声音，猜测礼物

　　师：用耳朵听你能猜出来是什么礼物吗？那我把礼物拿来，我们一起来猜猜看吧！

　　1、第一次比较（1颗糖和4颗糖）

　　师：竖起小耳朵仔细听，这里会是什么礼物呀？（糖）

　　师：你们想要糖吗？我这里有两盒糖，听一听，哪一盒多哪一盒少，只有猜对了才能获得礼物哦！

　　教师小结：糖少的声音轻，糖多的声音响。

　　2、第二次比较（2颗糖和满满一盒糖）

　　师：你们还想得到更多的礼物吗？

　　师：仔细听这盒的声音，再听一听这个？你们有什么新发现？（一个盒子没有声音，猜测可能是空的）哪个糖多，哪个糖少？

　　师：看一看，到底是哪个多？为什么这个盒子装了这么多糖果确没有声音呢？

　　小结：原来不是声音越大糖果越多，盒子里都塞满了糖就没有声音了。

　　（四）听故事，分享礼物

　　师：原来，这些盒子里装的都是糖果啊，小动物会不会收到老鼠阿姨送给它们的糖呢？看看，哇，好多好多糖啊，小动物们高兴极了。拿到糖果应该说什么？（谢谢老鼠阿姨）今天我们小一班的宝宝表现很棒，老鼠阿姨也来给你们发糖果啦！

　　活动反思：

　　本次活动的内容比较有趣，孩子们都很感兴趣，因此氛围还是比较好的。整个活动孩子们都比较积极、投入，环节紧凑，时间刚刚好！但是整个活动的节奏还是相对比较快的，作为一个综合活动，幼儿得到的锻炼还是不够。有很多地方都是以教师为主，在帮幼儿回答、小结，幼儿说的机会还是太少了！作为教师应该以幼儿为主，在活动中给幼儿提供足够多的机会，让他们得到充分的锻炼！

《礼物》教案10

　　活动目标：

　　在愉快的情景下回答问题，能找到和自己袜子一样的朋友，分享圣诞礼物。

　　活动准备：

　　袜子、礼物、食物、牛奶、杯子。

　　活动过程：

　　1、向幼儿说明取礼物的规则，必须回答红纸上的题目，才能拿到。

　　2、由老师和圣诞小精灵同时请幼儿回答。

　　3、待幼儿全部拿到礼物后，请幼儿找相同样式的袜子，并结成对，到音乐小茶室分享乐趣。

《礼物》教案11

　　活动目标：

　　1、学习故事，能安静地倾听故事，理解故事内容。

　　2、能结合自己的生活经验，学习关心别人，感谢别人。

　　3、能大胆表达自己的心愿，学习自己制作贺卡。

　　活动准备：

　　1.课件《新年礼物》；幼儿画册中的《新年快乐》。

　　2.幼儿感知过有关新年的知识及其相关的经验。

　　3.爱心形的各色彩纸、油画棒、剪刀。

　　活动过程：

　　1、引出故事

　　出示熊伯伯，它收到一份最好的新年礼物，你们猜猜是什么？

　　听故事

　　结合课件，师生共同回忆故事内容

　　2、再次欣赏并理解故事

　　边看幼儿画册边再次欣赏故事

　　着重理解：最好的礼物就是人们最需要的礼物（为什么小松鼠、小白鹅等小动物收到礼物时会高兴的叫起来。）

　　你认为谁收到的礼物最好，为什么？

　　3、制作贺卡

　　结合新年的到来，结合班级情况，讨论我们可以把贺卡送给身边需要关心的人。

　　制作贺卡：今天我们先来表达一下我们的心意，把我们美好的祝愿画在贺卡上寄给他们，送给他们。（可以送给爸爸妈妈、老师、阿姨或者生病的小朋友等。）

　　4、延伸活动：邮寄幼儿制作的爱心贺卡。

《礼物》教案12

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。读中感悟人物内心活动，把握人物形象。

　　2、学会本课生字，理解生字新词的意思。

　　3、学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格。

　　重点难点：

　　重点：有感情地朗读课文，体会公仪休清正廉洁的崇高品格。

　　难点：理解公仪休最后一段话的含义。

　　一、揭题

　　1、今天我们将要学习的课文与以前学过的课文有所不同，它是一出独幕剧。

　　板书课题：公仪休拒收礼物（独幕剧）

　　2、介绍剧本常识。

　　（1）播放课文分角色朗读的录音。让学生听一听，和课文比较一下缺少了什么？（没有交代时间、地点、人物。方括号交代布景及人物活动。括号交代说话时的语气、动作等。）

　　（2）独幕剧是一种小型戏剧，只有一幕，幕起开始，幕落结束。本文是个剧本，也就是演出这个独幕剧的底稿。

　　剧本一般在开头交代时间、地点、人物（让学生看课文开头五行内容）。我们把刚才没有读到的部分的内容叫做舞台说明，剧本中方括号交代舞台背景和人物活动等，圆括号交代说话时的表情、动作等（让学生看课文括号里的内容）。读的部分就是人物对话，也叫台词。剧本包括舞台说明和台词。朗读时，只需读人物对话。舞台说明不要读出来，但朗读时要注意把它表现出来。

　　二、自学课文

　　1、自读课文，要求：读准字音，读通句子。

　　（1）读准字音，读顺句子，读通课文。

　　（2）思考：这个独幕剧讲了一个什么故事?

　　2、检查自读效果

　　（1）指名分段读课文。

　　（2）说说课文讲了一个什么故事？

　　3、自学讨论。

　　学生质疑：你有哪些不懂的问题，让我们共同讨论学习。

　　归纳出示：a)公仪休爱吃鱼吗？从什么地方看出来？

　　b)公仪休是怎样拒收礼物的？

　　c)公仪休喜欢吃鱼，为什么拒收鲤鱼呢？

　　三、精读感悟

　　1、读第一部分

　　过渡：公仪休爱吃鱼吗，从哪里可以看出？根据学生回答，出示句子：

　　A、嗯，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。

　　B、只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。

　　指导朗读品味，体会公仪休对鲤鱼的喜爱之情。(练一练

　　指名读)

　　板书：爱吃鲤鱼

　　公仪休非常喜欢吃鱼，这就有人送鱼来了。

　　2、读第二部分

　　（1）分角色读管家、公仪休的话

　　出示句子：谢谢你家大人的盛情，可这鱼我不能收哇！你不知道，现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告你家大人。（齐读）

　　板书：拒收鲤鱼。

　　（2）公仪休真的是一闻到鱼的腥味就要呕吐吗？他为什么这样说？

　　（其实这是假话，他这样说才能让管家把鱼带走。送鱼的目的是有意讨好。）

　　（3）指导学生用不同的语气，读管家的话与公仪休的话，管家是满脸堆笑，而公仪休是虚与周旋，机智回绝。然后想象出三个人当时的不同神情：公仪休的睿智，子明的不解，管家的无奈。

　　过渡：为什么公仪休喜爱吃鱼，却不收呢？在一旁的子明不明白，你们明白吗？

　　3、读第三部分

　　出示：正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？

　　找出这段话中的关联词，自己读一读，说说这段话你怎么理解？（俗话说，拿人家的手短，吃人家的嘴软。）

　　（如果就所以收鱼违纪办事）

　　想象一下公仪休的语气，学着他来读一读。

　　4、听了公仪休的一番话，子明明白了他说：（引读）

　　想象：那他今后会怎样做呢？同学们，你们也明白了吗？明白了什么？（假如你是局长，有人送你爱抽的香烟，你会怎么做？我请一个同学来表演。）

　　5、分角色朗读课文

　　6、学完了课文你觉得公仪休是个怎样的人？（清正廉洁以身作则聪明机智）

　　四、布置作业

　　抄写词语，熟读课文

　　板书：

　　爱吃鲤鱼

　　如果收鱼就

　　公仪休

　　清正廉洁

　　违纪办事所以

　　拒收鲤鱼

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、有感情地朗读课文，读中感悟人物内心活动，把握人物形象。

　　2、学习独幕剧表演。

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　今天我们继续来学习10、公仪休拒收礼物(独幕剧)，这个独幕剧讲了一个什么故事？这节课我们来学习表演这个独幕剧。

　　二、分角色读课文

　　1、想想怎样才能把这本独幕剧给演好了？

　　师在学生回答的基础上点拨：戏要演得好，不仅要做到形似，还要做到神似。剧本中的故事是由人物对话展开的，人物的内心活动、思想感情等都隐藏在对话之中。所以，为了演得逼真，要请你：（板书）认真去读人物对话，仔细揣摩人物内心的想法，选择你最感兴趣的人物，反复朗读体验他的内心活动。

　　（1）课文中除了公仪休这个人物，还有管家他是怎样的人？（虚情假意阿谀逢迎）子明呢？（谦逊有礼勤学好问）

　　2、分角色朗读对话，选择一下自己感兴趣的人物。你对谁感兴趣？为什么？

　　三、交流感受，表演独幕剧

　　1、同学们读得真不错，能不能把它表演出来，表演时要注意表情、动作，可以表现得夸张一些，会背的同学就试着背，不会背的可以看着书读。

　　2、学生自由找人组合表演（准备五分钟）

　　3、学生上台表演

　　4、评议。（让学生充分评价，在评价的过程中指导朗读。）

　　5、在评议的基础上小组再演。

　　6、安排记者采访活动。分别采访公仪休、管家和子明，在采访活动中进一步体验人物情感，领悟人物形象。

　　四、通过刚才这样读、演、评、采访等活动，我想大家对剧本的理解更近了一步，现在有没有兴趣和信心演得更好。

　　1、指名四位同学再次上台表演。激励性评价。

　　2、课后你想做些什么？

　　五、作业

　　课后再演练一下《公仪休拒收礼物》这个独幕剧，把戏演得更好些、更逼真些。选择你最感兴趣的人物来演。仔细揣摩人物内心想法。

　　板书设计：

　　公仪休拒收礼物

　　（独幕剧）

　　认真读人物的对话

　　仔细揣人物的心理

　　投入演选择的人物

《礼物》教案13

　　设计意图：

　　孩子在成长中总会遇到亲人的故去、心爱宠物的死亡也会带来强烈的内心震动。不能认识死亡，就无法认识生命与感恩。禁忌往往被赋予神秘的光环，只会加重孩子的好奇心与害怕感。本活动以情感为主线，旨在通过绘本“獾的礼物”的讲述与角色扮演创造故事氛围，让幼儿有一种身临其境的感觉，好象自己就是青蛙、鼹鼠、兔子，是獾的朋友，并在过程中理解獾死后带给人们许多精神礼物，值得大家去怀念它。

　　活动目标：

　　1、关注情感体验，适度引发幼儿对死亡的情绪体验。

　　2、学习用感恩、祝福的心来面对亲友、宠物的死亡。

　　活动准备：

　　绘本《獾的礼物》、相关课件

　　活动过程：

　　一、引起动机：故事「獾的礼物」

　　有一只年纪很老的獾，是许多动物们的好朋友。他知道自己就快要死了，可是他并不害怕，还常常告诉朋友们在他死的时候不要为牠难过！

　　有一天獾没有出来跟大家说早安，大家都知道：獾死了！大家都非常伤心、非常难过。土拨鼠觉得好孤单，他把毯子都哭湿了。大家都不知道没有了獾要怎麽过下去？。大家常聚在一起，说的都是和獾有关的事情。土拨鼠最会剪纸，他告诉大家獾是如何教牠学会剪纸的；青蛙也告诉大家，獾是如何教他学会溜冰的。

　　就这样，森林里的动物们都会想起獾以前教牠们学东西的事情。而且他们还常常利用自己学会的事情互相帮助，这是獾留给他们的礼物，他们不再伤心哭泣了，反而一讲到獾都会很快乐，想要谢谢獾，留给大家这麽好的礼物！

　　二、讨论与分享：

　　1、獾死了，森林里的小动物本来很难过、很伤心，后来为什么会变快乐了呢？

　　（因为想到獾以前教他们学会好多东西，很感谢獾！）

　　2、如果你是獾，你死了以后，你会希望所有认识你的人都一直在哭、很伤心、很难过？还是希望他们过得很快乐呢？

　　3、你曾经有过面对亲人死亡的经验吗？那时候你有什麽感觉？

　　你会用那一种方法想念他呢？

　　是用悲伤的方法一直流眼泪？

　　还是去想他曾经教过你、帮助过你的事情，并感谢他呢？

　　三、角色扮演：

　　1、请小朋友一起来扮演故事「獾的礼物」。

　　2、若时间不够亦可只扮演（在獾死之后，小动物们对獾的想念和感谢之处），让小朋友练习说出感恩的话语。

　　四、延伸活动：「好友的感恩」人若总是在失去后才知感恩和珍贵，实在有些可惜，所以希望小朋友从现在开始就能懂得感恩身边亲友的好，尤其是身边的同学喔！

　　1、可全班或分组进行，每天以一位小朋友为感恩的对象，其他小朋友轮流说出对他感谢的话。

　　2、在分享之前可先引导小朋友想一想：该位小朋友对自己的帮助是什麽？

　　3、若没有或想不出来，可由老师先分享，并鼓励小朋友继续努力观察，下次再说。

　　教学反思：

　　在教学中让幼儿创编诗歌时，幼儿要根据已有的声音经验想到动物的叫声，再根据已有的知识经验想象动物躲藏时的动作和地方。这对幼儿的思维和语言组织能力都是一个考验，幼儿在创编诗歌时对声音和地方能创编自如，但在动物躲藏时的动作许多幼儿都忽略了，只是简化成了一个"躲"字，而不是"钻""跳""飞"等形象动词。

　　本次活动主要是引导幼儿接触优秀的诗歌作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。在活动中老师为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。并通过丰富多彩的活动去扩展幼儿的经验，激发幼儿对声音的兴趣，提高了幼儿的创造性讲述能力。

《礼物》教案14

　　活动目标

　　1、目测数群，正确感知5以内的数量。

　　2、理解数字能表示物体物体的数量，继续学习按数匹配实物。

　　3、通过游戏培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　活动准备

　　1、带数字的"裙子、帽子、花盆"若干；幼儿装饰用的材料若干。

　　2、数群卡片（2、3、4、5）

　　3、幼儿已有数物匹配经验。

　　活动过程

　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　教师：昨天小白兔打了个电话给我，它想请聪明的小朋友去做客。现在我来考考小朋友。

　　2、目测数群。

　　教师出示数群卡：小白兔家有几个人？小白兔一顿能吃几个萝卜？小白兔有几个漂亮的发夹？小白兔睡觉时打几个呼噜？

　　3、数物匹配，装饰礼物。

　　教师：给小白兔准备的礼物不够漂亮，请小朋友根据礼物上的数字装饰相应数量的图案。（幼儿根据能力强弱自选或制作装饰图案）

　　4、游戏：狼来了

　　规则："狼"来时，幼儿躲进数字洞，人数必须与数字相符。

　　5、结束活动：送礼物给小白兔，和小白兔唱歌跳舞。

《礼物》教案15

　　小班数学教案

　　活动目标：

　　1在操作中感知4以内的数量，会手口一致地点数并说出总数

　　2.根据数字卡片取（放）物品

　　3.感知等量关系，建立等观念

　　活动重点：认识并感知4

　　活动难点：能准确点数数量为4的物品

　　活动准备：数字大卡片1.2.3.4 画册 魔 盒 百宝箱

　　活动过程工：

　　1 .指导和客人老师打招呼.

　　2.复习123

　　由儿歌《小手拍拍》引入.和幼儿谈话出,(今天老师给大家带来了我们的三个老朋友。他们是).出示数字宝宝1.、 师伸手指 说1并提问：“1像什么“ 我们教室里什么物品的数量可以用1表示，师启发幼儿回答。依次出出 数字大卡片2，3

　　3.新知

　　3个数字宝宝又给我们带来了一位新朋友，它是数字宝宝4 出示卡片跟老师一起数

　　1.2.3.4 。4个点是数字宝宝4 ，问“4像什么“，那么我们教室里什么物品是4个呢？师启发幼儿回答（4条丝瓜，4只小白免）

　　4 .摸卡取物

　　小朋友，你们在教室里找到这么多数字，真了不起，让我们为自己鼓鼓掌吧！

　　小手拍拍儿歌 引出手指游戏 （一个手指点点点。两个手指敲敲 ，……五个手指拍拍）再引出 《小手拍拍儿歌》把小手藏起来

　　老师这儿有两件宝物，出示摩盒和百宝箱。老师示范从从摩盒取出数字卡片，再从百宝箱里取出宝物。鼓励幼儿自己动手取卡取宝，并适时地给予表扬。

　　5.画册。 嘘！刚才数字宝宝们说累了想坐下了，我们小朋友搬起小椅子坐到他们身边去吧！（小朋友回座位），一起小手拍拍儿歌 。母亲节到了，皮皮他们说给妈妈准备了节日礼物。

　　小班数学教案

　　皮皮他们真懂礼貌 ，母亲节了，你们想给妈妈准务礼物吗？走排好队跟老师一起准备礼物去吧！