中班语言教案：礼物

中班语言教案：礼物（通用28篇）

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的中班语言教案：礼物，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　中班语言教案：礼物 篇1

　　教学目标

　　1、能仔细观察画面情节, 大胆想象，并用连贯的语言表达自己的想法。

　　2、感受朋友之间互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

　　教学准备

　　1、课件

　　2、幼儿有过生日的体验，初步了解回声

　　教学难、重点

　　观察画面、大胆想像，用连贯的语言表达自己的想法

　　教学方法与手段

　　讨论法、多媒体课件辅助法

　　教学过程

　　教师活动

　　幼儿活动

　　设计意图

　　一、谈话导入

　　1、师：你喜欢过生日吗？为什么？

　　小结：过生日是一件非常快乐的事，因为能吃到美味的生日蛋糕，能唱生日快乐歌，还能得到生日礼物。如果是和朋友们在一起过生日就更快乐了，能得到朋友的生日祝福，还能把自己的快乐分享给大家。

　　2、师：今天朱老师就带来了一个关于生日的故事，大家一起来看一看。

　　说说自己为什么喜欢过生日

　　通过讨论，激发幼儿兴趣

　　二、出示书的封面，猜测故事内容

　　1、出示书的封面

　　师：仔细看书封面，你看到了什么？

　　小结：（美丽的夜空下，星星一闪一闪眨着眼睛，一只小熊站在高山上看着天上的又大又圆的月亮，上面的字小朋友你认识吗？这个就是故事的名字。真是一个漂亮的封面，这是美国画家法兰克画的）

　　2、师：看了这个漂亮的封面，你觉得里面会发生什么故事？故事发生在什么时候呢？

　　三、分段欣赏图片，理解故事内容

　　1、出示四幅月亮上升图

　　提问：你发现了什么？（月亮慢慢地升起来了）

　　师：宁静的夜晚，月亮慢慢地升起来了，我们的故事也从这里开始了。

　　（1）教师讲述故事（图4图5）：一天晚上，小熊抬头望着天空，心里想：送一个生日礼物给月亮，不是挺好的吗？可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道该送什么才好。于是，他爬上一棵高高的树，去和月亮说话。“你好，月亮！”他大叫着（做动作）。月亮没有回答。小熊想：也许我离得太远了，月亮听不到。

　　（2）、提问：小熊站在树上觉得离月亮太远，如果你是那只小熊，这一下你会到什么地方和月亮说话呢？

　　2、观察三幅画面（图6、7、8）

　　（1）、提问：小熊是怎么接近月亮的呢?(请幼儿描述三幅图)

　　（2）、师：于是，他划船渡过小河……走过树林……爬到高山上

　　3、观察图9、图10、图11

　　师：小熊接近了月亮，那么他会对月亮说些什么？（幼儿猜想）

　　过渡：那么小熊是怎么说的，我们一起来听一听。

　　（1）、教师讲：小熊心里想：现在我离月亮近多了，他又开始大叫：“嗨！”这一次从另一个山头传来了回声：“嗨！”小熊高兴极了。他想：哇，好棒！我在和月亮说话了呢！“告诉我，你的生日是哪一天？”小熊问。“告诉我，你的生日是哪一天？”月亮回答说。“嗯，我的生日刚刚好就是明天耶！”小熊说。“嗯，我的生日刚刚好就是明天耶！”月亮说。“你想要什么生日礼物呢？”小熊问。“你想要什么生日礼物呢？”月亮问。小熊想了一会儿，然后回答说：“我想要一顶帽子。”“我想要一顶帽子。”月亮说。小熊想想：太棒了！现在我可知道该送什么给月亮了。“再见了，”小熊说。“再见了，”月亮说。

　　（2）、提问：小熊真的在和月亮说话吗？（回声）那小熊听到的声音是什么。

　　你听到过回声吗？你在什么地方听到回声的？

　　（3）、教师总结：回声又叫回音.当声波碰到一个障碍物(如悬崖)时,它会弹回来,我们会再听到这个声音,这种反射回来的声音称为回声。

　　（4）、师：是呀，这一切虽然是小熊的回声，可这回声很美很美，在小熊的心里它已经把回声当成是月亮的声音，也因为小熊已经把月亮当成了自己的最要好的朋友。

　　（5）、那我们也来学一学小熊和月亮的对话吧！

　　（师幼表演小熊和月亮的对话。重点练习）

　　提问：小熊知道月亮的生日是哪一天了？月亮想要什么生日礼物？

　　小结：小熊知道月亮的生日刚刚好就是明天，月亮的生日和小熊刚好是同一天，它想要一顶帽子作为生日礼物。

　　4、出示图片（图12、13、14）

　　（1）、这下小熊去干什么了？

　　师讲：小熊回到家，就把小猪储钱罐里的钱，全部倒了出来。然后他上街去……为月亮买了一顶漂亮的帽子。

　　（2）、提问：帽子是买到了，那小熊该怎样给月亮戴上呢？（幼儿猜一猜）

　　（3）、那故事中的小熊是怎样做的？（幼儿观察图15，说一说）

　　那小熊这个办法行吗？月亮能戴上吗?让我们和小熊一起在树下静静地等吧！

　　幼儿观察：你看，现在这只小熊和前面的小熊一样吗？（丰富词汇：手舞足蹈）它又会说什么？（让幼儿猜测）

　　师（配合画面）看，月亮慢慢地穿过树枝，爬到树枝头，戴上帽子。“哇！”小熊高声欢呼着。“戴起来刚刚好耶！”

　　师：让我们一起来学一学小熊手舞足蹈的样子。你在什么时候也会高兴的手舞足蹈呢？

　　5、出示图16图17

　　（1）、师：这下，小熊安心回去睡觉了，小熊睡觉的时候，起风了，帽子掉在了地上。第二天早上，小熊看到门前有一顶帽子。“原来月亮也送我一顶帽子！”他说着，就把帽子戴起来。他戴起来也刚刚好耶！

　　（2）、提问：刮风了，又会发生了什么事情？小朋友仔细观察这只小熊，你发现了什么？（观察神态、动作，想象语言）小熊最后追到它的帽子吗？

　　过渡：是呀，一阵风把帽子吹走了，他心里会怎么想呢？接下来他会怎么做呢？

　　6、出示图20图21图22，

　　师接着讲：那天晚上，小熊划船渡过小河……走过树林……来到高山上，去和月亮说话。

　　7、出示图23

　　问：此时此刻，小熊的心情怎样？为什么？小朋友猜一猜，难过的小熊可能会对月亮说什么呢？（播放难过的音乐）

　　师：让我们走进故事吧！

　　教师讲述“好一阵子，月亮都不说话，小熊只好先开口了。“你好！”他叫着。“你好！”月亮回答了。“我把你送我的那顶漂亮的帽子搞丢了，”小熊说。“我把你送我的那顶漂亮的帽子搞丢了，”月亮说。“没关系，我还是一样喜欢你！”小熊说。“没关系，我还是一样喜欢你！”

　　提问：小熊是怎样和月亮说话的？（再次学说对话）

　　8、出示图24，教师讲述故事。

　　师：月亮说。“生日快乐！”小熊说。“生日快乐！”

　　提问：小熊现在的心情怎样了？为什么心情会变好的？

　　小结：是啊，虽然一阵风吹走了小熊送给月亮的帽子，可是它们谁也没有相互埋怨。一阵风吹走了只是一顶帽子，却吹不走他们的友谊。小熊在祝福月亮的同时，小熊也收获了月亮的祝福。

　　1、 观察封面，说说自己看到

　　2、 猜测故事内容

　　1、观察四幅月亮上升的图片

　　（1）、听教师讲故事

　　（2）、回答：说说如果你是那只小熊，这一下你会到什么地方和月亮说话呢？

　　2、观察三幅画面

　　（1）、说说小熊是怎么接近月亮的

　　（2）、听教师讲答案

　　3、（1）、猜猜小熊会对幼儿说些什么呢？

　　（2）、听教师讲述故事

　　（3）、讨论回声

　　（4）、学小熊与月亮的对话

　　4、（1）、观察图12-14，边听教师讲故事

　　（2）、讨论：怎么给月亮带上帽子

　　（3）、看看故事中的小熊是怎么做的

　　5、看图观察，刮风了，会发生什么事情

　　6、听教师讲故事

　　7、（1）、猜猜小熊会对月亮说什么

　　（2）、听教师讲故事

　　（3）、学说小熊和月亮的电话

　　8、听故事 最后一段

　　通过观察封面，猜测故事内容

　　通过观察画面与讨论故事情节，帮助幼儿理解故事内容

　　四 、理解故事内涵

　　小朋友，故事讲到这里就结束了，你喜欢故事里的小熊吗？为什么？

　　小熊给月亮送生日礼物，当把礼物搞丢时，说没关系，还祝贺月亮生日快乐，他们能互相友爱，宽容体谅、分享快乐。我们小朋友之间有快乐也要一起分享。

　　说说喜欢小熊的原因

　　让幼儿理解故事内涵，知道朋友之间要相互友爱、宽容体谅，分享快乐

　　五、结束活动

　　师：那我们一起唱《生日快乐歌》祝福月亮和小熊。

　　唱生日快乐歌祝福月亮和小熊

　　结束活动

　　中班语言教案：礼物 篇2

　　活动准备

　　故事画面、围巾、毛衣、毯子、枕头。

　　活动目标

　　在猜猜、讲讲中了解故事内容，感受、理解人与人之间的关爱才是最温暖的礼物。

　　理解掌握词汇：“厚厚的”、“软软的”、“香喷喷的”、“热乎乎的”，并尝试运用表达。

　　活动过程

　　一、情景导入，引发幼儿倾听的欲望

　　（重点：了解故事发生的背景，以及两个主要角色间的关系）

　　1．联系生活经验，说说冬天取暖的好办法，为后面温暖的礼物做铺垫。

　　（1）你们在冬天里有哪些取暖的好办法？

　　（2）小结中引出故事：每个人都需要温暖，你们都有很多取暖的方法，今天老师带来了一个发生在冬天里的温暖的故事。

　　2．交代故事角色，知道跳跳鼠与鼹鼠仔是一对好朋友。

　　人物介绍：这是谁？他有一个可爱的名字叫“跳跳鼠”（打招呼）。跳跳鼠有个很要好的朋友，叫“鼹鼠仔”（打招呼），他们是一对好朋友。

　　3．讲述故事的开始部分：“新年快到了，……又冷又孤单”，激发幼儿产生关爱鼹鼠仔的隋感。

　　提问：鼹鼠仔一个人住在遥远的地洞里会感到怎样？（理解“又冷又孤单”）_ 儿童网

　　二、分段讲述，理解故事《多么温暖的礼物》

　　（重点：顺着故事情节的展开，了解故事中两个角色之间牵挂的心情，突出温暖礼物的神秘）

　　1．启发幼儿根据词义作猜想，并学习表达。

　　提问：跳跳鼠到底会送什么温暖的礼物给鼹鼠仔呢？（幼儿推想，说说理由）

　　讲述故事：从跳跳鼠给鼹鼠仔拨了一个长途电话——“嗯……厚厚的，软软的……还有，从头到脚都是热乎乎的”，让我们猜一猜，这份礼物会是什么呢？

　　承上启下：哦，你们说出了那么多温暖的礼物，相信如果送给你们的家人或者是朋友，一定会让他们感到温暖又甜蜜。

　　2．加深对“厚厚的”、“软软的”、“热乎乎的”等词义的理解并体会温暖的感受。

　　实物体验：幼儿亲自感受和体验各种温暖的礼物的材质，说一说摸摸礼物后的感觉。

　　今天老师也带来了一些可以带给大家温暖的小礼物，请你们也来抱一抱、摸一摸，说说它们带给你什么样的感觉？

　　幼儿体验，并学说软软的围巾、厚厚的毛衣、毛茸茸的毯子、香喷喷的枕头。

　　3．电话游戏，以打电话的方式练习故事中角色的语句，进一步体验期待的心情。

　　幼儿扮演鼹鼠仔，老师扮演跳跳鼠

　　幼：跳跳鼠，温暖的礼物是软软的围巾吗？

　　师：不是

　　幼：跳跳鼠，温暖的礼物是厚厚的毛衣吗？

　　师：也不是。

　　幼：跳跳鼠，温暖的礼物是毛茸茸的毯子吗？

　　师：还是不对。

　　幼：跳跳鼠，温暖的礼物是香喷喷的枕头吗？

　　师：哈哈，还是没猜对哦。

　　那么到底是什么神秘礼物呀？

　　鼹鼠仔和你们一样，美美地猜想着。

　　鼹鼠仔每天都在盼望着礼物的到来，是软软的围巾吗？是厚厚的毛衣吗？是毛茸茸的毯子吗？是香喷喷的枕头吗？我们继续看看跳跳鼠到底会送什么礼物，好吗？

　　三、继续欣赏故事

　　（重点：观察画面，根据局部特征，判断真正的“礼物”，理解温暖礼物的含义，感受友情的美好）

　　1．观察画面，根据局部特征判断

　　讲述故事内容：“终于等到了一年里最冷的一天……从头到脚都是热乎乎的……”

　　提问：你怎么会猜到是跳跳鼠呢？（观察礼物盒中，跳跳鼠的局部特征）

　　2．引导幼儿进一步观察画面，提问：

　　（1）瞧，两个朋友在做什么呀？（拥抱）

　　（2）跳跳鼠送给鼹鼠仔的到底是一个什么样的礼物啊？（拥抱）

　　（3）天冷的时候，好朋友拥抱在一起会有什么样的感觉呢？（温暖）

　　（4）是呀，两个毛茸茸的家伙，身体贴在一起，厚厚的、软软的，让他们感觉从头到脚都是热乎乎的，连心儿都是那么的温暖。

　　四、边看视频边完整欣赏配乐故事《多么温暖的礼物》

　　（重点：完整欣赏故事，再次感受友情的温暖，愿意将“温暖”与每个身边的人一起分享）

　　1．完整欣赏。

　　2．师生拥抱，同伴拥抱，感受温暖，鼓励幼儿回家与自己的家人拥抱，并送上祝福语。这个大大的拥抱是不是一个温暖的礼物呢？我们也来做朋友相互拥抱，你给我爱，我给你爱，你给我温暖，我给你温暖。

　　附故事

　　《多么温暖的礼物》

　　新年就要来了，跳跳鼠想起了远方的朋友鼹鼠仔。住在那么远的地洞里，鼹鼠仔一定又冷又孤单。跳跳鼠给鼹鼠仔拨了一个长途电话，说：“鼹鼠仔呀，我要送你一件温暖的礼物。”

　　“温暖的礼物，是什么呢？”

　　“嗯……厚厚的，软软的……还有，从头到脚都是热乎乎的。” 鼹鼠仔每天都在盼望礼物的到来。温暖的礼物，会是什么呢？他想了一个又一个。是软软的绒线围巾吗？是厚厚的毛衣吗？是毛茸茸的毯子吗？是香喷喷的枕头吗？

　　终于等到了一年里最冷的一天，天上飘起了大大小小的雪花片。温暖的礼物究竟是什么呢？

　　突然，一只礼物盒子出现在鼹鼠仔的小床边。是跳跳鼠的礼物呀！

　　还没来得及抱起礼物，礼物盒自己打开了。从盒子里蹦出跳跳鼠，给鼹鼠仔一个好深好深的拥抱——软软的、厚厚的、毛茸茸、香喷喷的，还有，从头到脚都是热乎乎的。

　　真是一个温暖的礼物呢。

　　中班语言教案：礼物 篇3

　　活动目标

　　1、初步理解作品内容，体验热爱大自然的美好情感。

　　2、体验冬娃娃的礼物给大家带来的快乐。

　　3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动准备

　　1、教学挂图或多媒体课件一套。

　　2、语言磁带，幼儿操作材料。

　　活动过程

　　1、谈话引出课题。

　　（1）教师：你们喜欢下雪吗？你们知道这些美丽的雪花是谁送来的吗？请听散文诗《冬娃娃的礼物》。

　　（2）结合教学挂图，完整欣赏。

　　2、分段欣赏，体验作品的情感。

　　（1）提问：冬娃娃为什么想给大家带点礼物？。师网；他看见谁带来了礼物？带来了什么礼物？（放第一段录音）。

　　（2）提问：春天，春姐姐带来了什么？

　　夏天，夏姑姑带来了什么？

　　秋天，秋婆婆带来了什么？

　　（3）看见他们的礼物，冬娃娃发愁了，因为他什么也没有。冬娃娃想啊，想啊，终于想出了好注意。（放第二段录音）。

　　（4）提问：冬娃娃想出了什么好主意？他是怎么做的？云儿变成了什么？雪花怎么样了？

　　（5）一群小朋友在雪地上欢叫，他们说了些什么呢？（放第三段录音）。

　　（6）提问：小朋友是怎样说的？小朋友为什么要谢谢冬娃娃？

　　3、再次完整欣赏诗歌。

　　提问：为什么说雪花是冬娃娃带来的最好的礼物呢？

　　4、请幼儿边看幼儿操作材料《冬娃娃的礼物》，边和教师复述。

　　活动反思

　　教师具有良好的语言素质、较高的分析文学作品的能力之外，还有重要的一点就是，要站在孩子的角度去演绎作品，感情要投入。教师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。散文《冬姑娘的礼物》有了一个较完善的设计，有画面的冲击，有音乐的渲染，再加上教师的全情投入，相信演绎的效果也会更好，孩子也更投入。但是我那天因为有些紧张，所以在这方面做的还不够。

　　中班语言教案：礼物 篇4

　　一、活动名称：

　　《送给小动物的礼物》

　　二、活动目标：

　　调动幼儿快乐与活动的积极性。

　　培养幼儿的动手操作能力和观察能力。

　　学会8的形成，知道7添上1是8，8里面有8个1。

　　三、活动准备：

　　各种小动物的卡片各8个，动物食物卡片各8个。

　　8种不同颜色的小旗子，插塑片、各种珠子若干，幼儿操作用卡片若干。

　　在活动室布置数量是8的物品。

　　四、活动过程：

　　开始部分：

　　教师出示各种卡片，引起幼儿兴趣。

　　基本部分：

　　引导幼儿观察并说出各种动物是多少。让幼儿数一数来了几只小猴？几只小熊？让幼儿比比谁多谁少？知道8比7多1，7比8少1。

　　请幼儿玩游戏“为小猴和小熊送礼物”，让幼儿操作食物卡片并对应比较，送给两只小动物的礼物一样多吗？谁多谁少？想一想用什么办法能让它们一样多？引导幼儿用添上一个或去掉一个的办法变成一样多，并说出7添上1是8。

　　教师出示7种不同颜色的小旗子，让幼儿点数后说出总数，然后添上另一种颜色的旗子，请幼儿回答现在是几面旗子？观察一下，这8面旗子的颜色一样吗？引导幼儿理解8里面有8个1。

　　游戏“听口令”，请幼儿从许多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后数一数一共是多少，送给小动物。

　　结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。

　　五、活动延伸：

　　日常活动中，让幼儿找一找活动室里哪些东西数量是8个，互相说一说观察结果，幼儿可以相互评判，比比谁找的多又对。

　　中班语言教案：礼物 篇5

　　教学准备：

　　故事《胖胖熊的礼物》、日历、熊玩偶

　　教学目标：

　　尊敬、关心妈妈，尝试用语言、动作向妈妈表达自己的爱。

　　知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

　　教学过程：

　　1、介绍三八妇女节

　　出示挂历，找找日期今天是几月几日？（20xx年3月6日）明天呢？（3月7日）这个星期天是几月几日？（3月8日）

　　你们知道3月8日是个什么日子吗？（3月8日是妇女节，妇女节又称"国际妇女节"。）

　　妇女节是谁的节日？哪些人可以过妇女节？（3月8日是妇女节，是老师、阿姨、奶奶、外婆们的节日，更是妈妈们的节日。）

　　2、妈妈爱我，我爱她

　　妈妈爱我们，你是怎么去爱妈妈的呢？（给妈妈捶背、给妈妈拿拖鞋）。

　　如果你要送妈妈礼物，送怎么样的礼物最合适呢？

　　3、倾听故事，学会爱妈妈

　　（出示胖胖熊）教师讲述故事《胖胖熊的礼物》，幼儿倾听。

　　提问：

　　（1）胖胖熊的秘密是什么？胖胖熊想用一块钱干什么？

　　（2）一开始它想打算送妈妈什么？可为什么没有送呢？

　　（3）胖胖熊只有一块钱，最后胖胖熊用一块钱买了什么？

　　（4）妈妈喜欢吗？为什么？

　　小结：熊妈妈不在乎礼物是什么，而在乎胖胖熊关心妈妈、爱妈妈的一片心意。妈妈哪怕是一句听自己的孩子说一句祝福的话、一次亲热的拥抱、一个甜甜的笑，妈妈都会很开心的。

　　附故事《胖胖熊的礼物》

　　胖胖熊有个秘密：他有一块钱，是他省下的零花钱。

　　妈妈生日那天，胖胖熊一早就出门了。“我要用一块钱，给妈妈买最好的生日礼物”。他边走边想。

　　胖胖熊走在松软的草地上，他想，我要给妈妈买双软拖鞋，她走起路来一定很舒服！

　　胖胖熊走过弯弯的小木桥，他想，要不就给妈妈买把花雨伞吧，能遮日又挡雨，多好啊！

　　当胖胖熊望见小镇上一座座冒着炊烟的房子时，他想，还是给妈妈买条大围裙吧，做起饭来又干净又漂亮！

　　就这样，胖胖熊带着一块钱和美好的秘密，走进商店。他一个柜台一个柜台看去：哇！大围裙十块钱，花雨伞八块钱，软拖鞋也要三块钱。“那一块钱能买什么呢？”

　　胖胖熊在商店里转来转去，他终于用一块钱买了一件礼物，往家里走去。

　　熊妈妈正在摆生日蛋糕，胖胖熊走进来，他递上一束鲜花：“妈妈生日快乐！”

　　“谢谢你，你的生日礼物真好！”熊妈妈说。

　　“这束鲜花是我在路边采的野花，我要送你的生日礼物是……是……”胖胖熊不好意思地递给妈妈一个小纸包。

　　熊妈妈打开小纸包，里面是一枚天蓝色的大纽扣，一闪一闪的像宝石似的。“对不起，我本来想买更好的礼物，可我只有一块钱，只能买这个纽扣了。”胖胖熊说。

　　“不，你的生日礼物太棒了！你瞧，我的蓝外套要是换上这枚大纽扣，就更漂亮了。”她边说边拿起放在床上的外套。

　　就这样，熊妈妈穿着有一枚天蓝色大纽扣的蓝外套过了一个快乐的生日。而胖胖熊也过了最快乐的一天：他真的用一块钱给妈妈买了最好的生日礼物。

　　中班语言教案：礼物 篇6

　　教学目标：

　　1、引导幼儿积极、主动地参与活动，理解故事内容，学习感受故事中的不同情感。

　　2、懂得帮助别人是一件很快乐的事情。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　教学准备：

　　金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。

　　教学过程：

　　一、引导幼儿猜猜教师手中之物，调动幼儿参与活动的积极性。

　　师：今天，老师带来了一件小小的礼物，就在老师的手中，你们猜猜是什么？金色的小树叶怎么会是礼物呢？请小朋友听一听故事《礼物》。

　　二、教师边操作边分段讲述故事，引导幼儿理解故事的内容。

　　1、师讲述故事的.第一段：小树丫丫原来长得怎样？有一天，发生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎样？（伤心、难过）

　　2、师讲述故事第二段：谁走过来了？白兔看见小树丫丫了吗？它在干什么呢？（幼儿自由地讲述）小狗走过来时是怎么做的？丫丫感到怎样？（很痛）

　　师出示小象：小象走过来了，它会怎么做呢？（幼儿自由讨论，进行讲述）

　　3、教师讲述故事第三段：丫丫留下了一片金色的叶子，它在等待什么呢？

　　4、教师继续讲述故事的最后一段（小狗走过树下……这片金色的树叶是丫丫送给小象的礼物。）

　　师：小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶？为什么它们摘不到树叶？丫丫把金色的树叶送给了谁？为什么要送给小象呢？（因为小象帮助了丫丫）

　　三、教师完整讲述故事，幼儿欣赏。

　　师：故事好听吗？我们再来听一遍。（幼儿完整地欣赏故事）

　　师：小朋友，你们喜欢故事里的谁呢？为什么喜欢它？（喜欢小象、帮助别人）当别人有困难的时候，我们应该去关心、帮助他。小朋友，你帮助过别人吗？你帮助过谁？你是怎么帮助他的？（引导幼儿与自己的好朋友讲讲）

　　师：帮助别人后，你心里觉得怎样？（高兴、开心……）

　　师小结：帮助别人是一件很快乐的事情。

　　四、活动延伸：做礼物

　　师：小朋友，有没有人帮助过你呢？你们想不想也送件礼物给帮助过你的人呢？老师给你们准备了许多的材料，等会儿请你们自己动手做一件礼物送给帮助过你的人。

　　教学反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

　　中班语言教案：礼物 篇7

　　活动目标：

　　1、尝试观察分辨礼物的包装特征，积极连贯地表达自己的猜测与想象。

　　2、在看看说说中，感受接受礼物和赠送礼物的快乐。

　　活动准备：《礼物》PPT课件

　　活动重难点：

　　重点：观察分辨礼物的包装特征，连贯表达自己的猜测与想象。

　　难点：感受接受礼物和赠送礼物的快乐。

　　活动流程：

　　导入活动，引出话题——观察讨论，猜测想象——问题讨论，迁移经验

　　活动过程：

　　一、导入活动，引出话题

　　说说自己收到过的礼物。

　　提问：你们收到过礼物吗？把你收到礼物的事情来说一说吧！

　　小结：逢年过节和一些特别的日子，我们会收到各种各样的礼物。

　　二、观察讨论，猜测想象

　　过渡语：今天也是个特别开心的日子，小猴子准备了许多礼物，它想要送给它的好朋友。我们一起来看看小猴子准备把礼物送给哪些动物朋友。

　　（一）、观察画面二、三，猜测小猴子送给老虎的礼物。

　　l提问：这份礼物是为谁准备的呢？（提醒幼儿仔细观察画面）说说你的理由。

　　小结：观察真仔细，我们可以从礼物盒的形状、颜色和花纹来猜可能会送给谁。

　　l提问：长颈鹿收到礼物怎么说，怎么做的呢？

　　小结：收到礼物真是一件快乐的事情。

　　（二）、观察画面四、五、六、七，猜测小猴子送给长颈鹿、大象和狮子的礼物。

　　过渡语：小猴子又要去送礼物了，看看这里有几份礼物？（引导幼儿读一读：一号礼物，二号礼物，三号礼物。）

　　1、幼儿相互讨论

　　提问：你认为几号礼物可能会送给谁？和旁边的朋友说说你的想法和理由。

　　2、幼儿集体交流

　　（1）猜测1号礼物：

　　l提问：这又是一份怎样的礼物？这份非常大的礼物会送给谁？说出你的看法？

　　小结：看得仔细，想的也很全面，不仅从礼物的大小、颜色，还能从包装带上的蝴蝶结来猜测。

　　l提问：收到礼物，大象会怎么表示自己的喜悦呢？

　　小结：大象收到礼物也很快乐，还和朋友分享了自己的快乐心情呢。

　　（2）猜测2号礼物：

　　l提问：看看这是一份怎样的礼物？可能会送给谁？

　　小结：我们可以从礼物包装花纹来判断接受礼物的动物朋友。

　　l提问：收到礼物的老虎脸上是怎样的？它会说些什么呢？

　　小结：收到礼物即快乐又温暖。

　　（3）猜测3号礼物：

　　l提问：这份礼物有什么特别的地方，会是送给谁的呢？你是怎么想到的？

　　小结：你们真棒，能从细小的地方来判断接受礼物的人。

　　l提问：收到礼物的大狮子它的表情是怎么样的？

　　小结：大狮子收到了礼物特别高兴，正在开怀大笑呢。

　　（三）观察画面八、九，猜测动物们送小猴子的礼物。

　　过渡语：过了几天，收到礼物的动物朋友决定也要赠送给小猴子一份礼物。

　　l提问：动物朋友准备的礼物可能是什么呢？

　　小结：你们看得仔细，猜得也有道理。

　　l提问：小猴子收到了什么礼物？它喜欢这份礼物吗？

　　小结：小猴子很喜欢溜溜球，都开心地笑裂了嘴。

　　l提问：现在所有的朋友都收到了礼物，也都送出了礼物，这时他们会是怎样的心情呢？为什么？你从哪里看出来的？

　　小结：收到礼物和赠送礼物同样快乐。

　　三、问题讨论，迁移经验

　　1、说说自己想赠送的礼物和对象。

　　提问：你们想不想送礼物给你的爸爸妈妈或者好朋友？那你们打算送什么礼物呢？

　　小结：送礼物表示自己对家人和朋友的爱，真是一件甜蜜的事情。

　　2、结束语：你们的礼物代表了自己对家人和朋友的心意，我们还可以做一些贺卡给他们，走，我们一起去做贺卡吧。

　　中班语言教案：礼物 篇8

　　设计意图：

　　《艾薇的礼物》是凯特格林纳威大奖金奖获得者的代表作，本次活动我通过观察、自主阅读、师幼共读等方法来了解绘本内容，自主发现绘本每一页的关联，并引导幼儿说出自己的想法，让孩子们懂得付出与给予，学会感恩和关爱。

　　3～6岁的幼儿总是对自己的东西特别珍惜，可以说到了吝啬的程度。绘本《艾薇的礼物》让幼儿看到了分享的快乐——当别人收到自己的礼物、自己的祝福时而露出的由衷喜意，自己也会满足得窝心快乐！

　　活动目标：

　　1、仔细观察画面，用语言大胆表述自己对画面的想法。

　　2、体会角色的心理感受和变化过程。

　　3、了解分享和付出的重要，学会感恩和关爱，体验与同伴分享的快乐。

　　活动准备：

　　1、教师绘本

　　2、绘本课件

　　3、礼物盒（鞋子、老花镜、食物等）

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　教师出示礼物盒，激发幼儿兴趣。

　　师：小朋友们，你收到过礼物吗？

　　师：当你收到礼物时，你的心情怎么样？

　　师：今天，老师带来了礼物盒，我们一起看看礼物盒里面有什么？这些东西可能是送给谁的？

　　二、基本部分

　　教师播放PPT，引导幼儿观察封面。

　　师：故事里有谁？教师引导幼儿观察绘本前半段，鼓励幼儿大胆地说出图片内容。

　　师：艾薇的礼物盒里都装了些什么？你觉得她会把礼物怎么样？会送给谁？我们一起来看看一看。播放绘本前半段，引导幼儿说说、看看。

　　师：艾薇最喜欢做的事就是送礼物给别人，看，他们是怎么送礼物的？

　　师：她把大鞋子送给了谁？把老花镜送给了谁？好喝的送给了谁？奶嘴送给了谁？你们觉得艾薇的礼物怎么样？（教师引导幼儿阅读四幅图的同时，再关注到反页人物的动态）

　　教师小结：是呀，艾薇送的礼物常常不合适，不过呀，有时候，艾薇的礼物也很棒哦！教师出示小图标。

　　师：我们一起来回忆一下，礼物盒里都有哪些礼物？分别送给了谁？艾薇送的礼物合适吗？如果重新请她送一次，老花镜送给谁会比较合适？大鞋子呢？好吃的呢？

　　6、师幼共读绘本后半段，并鼓励幼儿大胆的说出图片内容。师：她将奶嘴送给了谁？她将好吃的送给了谁？她将老花镜送给了谁？她将大鞋子送给了谁？艾薇送了这么多礼物给别人，当然，她也会收到别人的礼物哦。

　　7、教师出示教师绘本，完整讲述，幼儿欣赏。师：接下来，请小朋友完整听一遍。

　　8、提问：为什么艾薇喜欢送礼物给别人？她把礼物送给别人的时候，她的心情怎么样？你喜欢艾薇吗？为什么？

　　9、教师小结：虽然艾薇送别人的礼物不一定和合适，但她很用心选择每一样礼物，当她送出礼物的时候很开心，同时她也会收到别人送的礼物，好的东西应该大家一起分享。

　　三、结束部分

　　引导幼儿回忆送礼物和收礼物的经验。师：小朋友们，你们有没有送过礼物呢？送过什么礼物？送礼物的时候你的心情怎么样？收到礼物的人心情会怎么样？

　　小结：小礼物虽然不贵重，但当我们和别人一起分享的时候，那才是真正的收获快乐，我们要用心的去关爱身边的每一个人。

　　活动反思：

　　这本绘本画面精致细腻，语言简洁纯粹，让孩子们在快乐阅读中学会分享和付出，感受关爱与感恩。很多时候，我们开心，并不是因为接受别人的恩惠，而是给予别人帮助或者礼物。所以，从小，我们就要让孩子们懂得付出和给予，知道慷慨和分享。绘本《艾薇的礼物》通过艾薇的故事和小朋友们一起探讨慷慨的本质，让孩子们在阅读中感受分享的快乐，感受小礼物带给别人也带给自己的由衷的开心——这是一种真诚，也是一种幸福。

　　在本次活动中，通过教师的引导及师幼观察画面等方式，幼儿了解了绘本的主要内容，幼儿能跟随教师的思路，了解事情发生的经过，能积极主动地用自己的语言讲述自己前期经验，以及观察后对画面的感受，了解了分享和付出的重要。

　　在基本部分的师幼共读环节当中，教师尽量让孩子多说，发挥幼儿的想象力，并对于幼儿的语言加以提炼，丰富幼儿的词汇量，同时可以让孩子提前带一些自己喜欢的或者有意义的小礼物，来和同伴一同分享，会更好的激发幼儿的想象力。幼儿在自身表达时，也不会觉得无话可说。

　　中班语言教案：礼物 篇9

　　活动目标：

　　1、知道妈妈的生日是几月几日。

　　2、能够用连贯的语言复述故事的主要内容

　　3、能够用自己的方式表达对妈妈的爱。

　　4、感知故事中象声词运用的趣味性。

　　5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　活动准备：

　　粉色心形贺卡小猪图片彩色笔剪刀幼儿用书

　　活动过程：

　　1、通过谈话活动，引出妈妈的生日，激发幼儿对妈妈的爱。

　　教师提问妈妈的生日是几月几号，引发幼儿对妈妈的探讨，激发幼儿对妈妈的爱。

　　教师：小朋友每年都要过生日，那么妈妈有没有给自己过生日呢？有谁知道自己妈妈的生日是几月几号？妈妈过生日的时候，我们送什么礼物给妈妈呢？

　　2、教师出示图片，引出故事《给妈妈的礼物》。

　　1）教师出示小猪图片，用小猪的口吻给幼儿完整地讲述一遍故事。

　　教师（以小熊的口吻）：妈妈的生日快到了，我要送妈妈什么礼物好呢？

　　2）教师引导幼儿理解故事的主要内容。

　　教师：故事的名字叫什么？

　　刚开始的时候，小猪嘟嘟想亲手做一个什么礼物送给妈妈？

　　后来发生了什么事情？小猪嘟嘟那张大大的贺卡为什么变成了一张小小的贺卡？贺卡上有什么？

　　小猪嘟嘟后来还想送妈妈什么礼物？为什么它又改变主意了？最后小猪嘟嘟是怎么做的？妈妈喜欢小猪嘟嘟送他的礼物吗？

　　3）教师复述故事，请幼儿仔细倾听。

　　3、幼儿制作礼物给妈妈。

　　教师为幼儿踢狗多种材料，鼓励幼儿按照自己喜欢的方式，制作礼物送给妈妈。

　　活动延伸：

　　在幼儿做好礼物以后，教师可以询问幼儿送给妈妈礼物的时候想要说的话，锻炼幼儿的语言表达能力。

　　课后反思：

　　幼儿园的数学课，没有纯粹的数学内容，每个课题都以一定的情景、游戏或故事等出现。

　　比如：《礼物送给好妈妈》，课堂的主体内容是让中班孩子感知数字7的实际意义，理解数字和数量的关系。但是，却以《礼物送给好妈妈》作为课题。为什么呢？原因很多。

　　首先，跟主题有关系，因为主题是“我有多爱你”。

　　其次，让数学学习生活化，将数学融入孩子们的生活，让孩子的学习在不知不觉中进行。再则，让孩子的学习带着某种情感因素，激发孩子学习的热情，让孩子学得忘我。那么，在《礼物送给好妈妈》课堂上，孩子的学习是否达到预设的效果呢？

　　《礼物送给好妈妈》中的妈妈是幼儿最亲近的人，送妈妈礼物也是孩子热衷于做的事，这些都没有问题。那就要看老师具体创设的情景是否引起孩子的强烈反应。老师在具体设计情节、导语、过渡语的时候是否让孩子觉得真实？是否让孩子感兴趣去做这件事？是否让孩子觉得做这件事非常有意义？从而使孩子在课堂中始终带着一个目的、任务，有意识、饶有兴致地在做某件事？老师创设的情景只有让孩子深切感受到与自己的关系，觉得有意义，才会有所反应。

　　中班语言教案：礼物 篇10

　　活动目标：

　　1、学习正确使用常见的数量词。

　　2、丰富幼儿词汇量，提高口语表达的准确性。

　　3、丰富幼儿生活经验，提高学习语言的乐趣。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、丰富相关词汇。

　　活动准备：

　　1、布置好的动物超市，

　　2、手偶小猴子。

　　3、实物：一支笔、两本书、一盒蜡笔

　　4、各种图片

　　活动过程：

　　（一） 小小猴子送礼物。游戏“大门大门开开”，引出课题。

　　（1） 游戏“开门”引出小猴子送礼物：“我从超市买来一些东西，请小朋友看一看。”①“这是什么？”笔，多少？一支笔

　　②“这是什么？”书，多少？两本书

　　③“这是什么？”彩笔，多少？一盒彩笔

　　指明像“一支”、“两本”、“一盒”这样的词叫做数量词，数量词不能乱用，一定要用正确。如：这是“一条笔、两本书、一块彩笔”这样的话听起来很别扭，还会弄出很多笑话，所以数量词一定要用恰当。

　　（二） 出示图片，请幼儿说出正确的数量词。

　　（1）如：三条鱼、一顶帽子、一双袜子、一捆青菜、三根黄瓜、一串葡萄、两个苹果、两棵大树、一把香蕉、一辆汽车、一架飞机。

　　（2）请幼儿在自己身体上找数量词。

　　“我有一个鼻子、一双眼晴、两条眉毛、两只耳朵、一张嘴巴、一双手、一件衣服、一条裤子、一双鞋等等――”

　　（三） 小朋友到动物超市选出自己最喜欢的礼物送给小猴子。

　　（1） 分角色：八个幼儿伴演收银员，两个一组。四个幼儿伴演小猴子，其余幼儿是小顾客。

　　（2） 要求：幼儿要用正确的数量词表示自己所买的东西，如：“我买了一架飞机”“我送你一瓶可乐”等

　　（3） 小结：今天咱们不仅送给小猴子这么多的礼物，还学会了好多的数量词，你们真棒。

　　（四）延伸活动：小猴子要和大家比赛到幼儿园、家里和回家的路上找不同的数量词，看谁找得多。

　　活动反思：

　　激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性。同时，发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及 思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。

　　中班语言教案：礼物 篇11

　　活动目标

　　1、通过全家为轩轩过生日，体验家人送生日礼物的意义，感受家的温暖。

　　2、认真观察画面，能较连贯的用语言表达自己的想法。

　　设计思路

　　最近班级正在开展《我爱我家》这个主题，主题要求：

　　1、尝试采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家。

　　2、尊敬父母和长辈，感受家的温暖。

　　家庭是幼儿生活的主要场所，家中的人、事、物对幼儿有着直接的影响，在日常的角色游戏娃娃家中，经常可以看到幼儿为娃娃过生日，但无外乎点蜡烛、分蛋糕、请客吃饭，内容较为单一，以轩轩过生日的活动，在活动中让幼儿了解家人为轩轩选礼物的用心，进一步感受长辈对自己的爱。

　　在为轩轩过生日的礼物预设上，我选择了电影票、面条、照片相框、手影游戏四种不同种类的礼物，并从妈妈艰辛购买轩轩渴望的电影票、奶奶用心制作的健康面条、爷爷亲手制作轩轩成长的相册和爸爸送给布丁的一个本领——手影游戏，反映家人对轩轩的期望，希望轩轩健康、快乐、聪明的长大。在重点环节的设计上，通过幼儿亲身体验手影的变化，感受影子是可以多变的，变化出来的内容是有趣的，既符合本年龄段幼儿的兴趣又适合这一年龄段孩子喜欢变化与想象的特点。让幼儿在社会性情感认识上、对事物的探索想象上产生一定的挑战，并进一步推进主题开展。

　　活动准备

　　1、ppt课件

　　2、移动多媒体，长条桌。

　　活动过程

　　一、情景导入

　　1、今天我要介绍一位新朋友，他叫轩轩，是个小男孩，找找看哪一个是轩轩？

　　2、你感觉这是怎么样的一个家？（你们都看出来他很快乐，刚才有朋友看到她笑眯眯的，还从哪里看出来的？）

　　小结：真是一个大家庭，大家庭热热闹闹也很快乐。

　　过渡：大家都感觉轩轩的家很幸福、很快乐，今天轩轩家又有一件非常快乐的事情，知道是什么吗？原来今天是轩轩的生日，全家人都在动脑筋为轩轩准备生日礼物。

　　二、情感体验

　　1、观察、交流妈妈送的礼物。

　　（1）看妈妈来到了什么地方？猜猜她会为轩轩准备什么生日礼物？

　　（2）买票的过程真辛苦啊，你们发现了什么？

　　（3）可是人这么多，天气又这么热，为什么妈妈要坚持在这儿排队买票呢？

　　（4）妈妈心里会怎么想？

　　（5）轩轩拿到这张票子会怎么样？如果你是轩轩，妈妈给你买了一张你最爱的电影票，你会怎么做？

　　小结：世界上每个妈妈都很爱自己的孩子。只要孩子喜欢，再辛苦的事她们也愿意做。

　　2、观察、交流奶奶送的礼物。

　　（1）奶奶希望轩轩健康长大，猜一猜她会送什么呢？

　　（2）轩轩的奶奶到底准备了什么呢？

　　（3）奶奶为什么要花好多好多的时间来做蔬菜面条呢？

　　小结：原来轩轩不爱吃蔬菜，奶奶希望他吃了蔬菜面条后会变的更加健康。

　　过渡：奶奶送了这么棒的礼物，那爷爷会送什么呢？

　　3、观察、交流爷爷送的礼物。

　　（1）看看爷爷会送什么？（相册）

　　（2）爷爷收集了轩轩从小到大的相片，做成了一本成长相册。我们来听听爷爷是怎么想的？

　　小结：每一个家人都会记录宝宝的成长。

　　4、观察、交流爸爸送的礼物。

　　（1）爸爸送的礼物是最特别，会是什么呢？（手影）

　　（2）爸爸为什么要送手影游戏给轩轩？（有趣、好玩）

　　小结：看来爸爸送给了轩轩这么好玩有趣的礼物，也是想让轩轩动动脑筋，变得更聪明，爸爸的礼物真好。

　　三、礼物呈现，情感升华

　　虽然没有生日蛋糕，没有新衣服，也没有新玩具，但是你们觉得轩轩收到这么多的礼物会开心吗？为什么？

　　小结：这是爸爸妈妈爷爷奶奶用对轩轩的爱，变出了更有趣的礼物了，轩轩一定也非常开心。

　　四、延伸活动

　　我今天也要给你们送礼物了，看看是什么？猜猜我为什么要送手影游戏给你们？我也希望你们能够动动脑筋，越变越聪明！

　　中班语言教案：礼物 篇12

　　活动目标：

　　1、能细致观察和捕捉人物的主要特征，并加以表达。

　　2、知道礼物的含义，尝试真诚地制作和赠送礼物。

　　活动过程：

　　一、讨论导入，理解礼物的含义

　　——喜欢礼物吗？为什么？

　　——礼物代表什么呢？

　　二、捕捉特征，绘制礼物

　　——孩子们，今天是我们学校五十年的校庆，来了那么多的嘉宾和我们一起庆祝，我们来为大家画像做礼物好吗？

　　——幼儿寻找对象，开始做画。

　　教师观察幼儿对人物特征的捕捉。

　　——（反转画板）来猜猜画的是谁？

　　请幼儿来说说自己猜出来的嘉宾，并说出猜出的原因

　　如：有幼儿很难猜出的画像，请作者来介绍，大家一起修改，协助幼儿一起抓住人物的主要特征。

　　小结：画人物时要先看脸型，再看发型，最后看五官和衣着，寻找与众不同的地方。

　　三、美化作品，准备礼物

　　——现在，你们觉得可以把画像作为礼物送给客人了吗？为什么？

　　—— 什么可以让礼物变漂亮？

　　——鼓励幼儿用自己的办法来美化作品，体现自己的心意和对客人的尊重。

　　四、送礼

　　——送礼物吧，怎样可以让别人乐意接受你的礼物

　　设计思路：

　　中国是一个礼仪之邦，时逢新年佳节，随着孩子们的年龄增加越来越多地参与到节日的主要活动中，如：走亲访友、家庭聚会或者参加PARTY。孩子们经常会接受礼物或赠送礼物，但，我们发现：

　　1、孩子们对接受礼物习以为常，却很少由自己向别人赠送礼物。

　　2、孩子们觉得礼物都是买来的，贵的就是好的礼物。

　　3、孩子们在接送礼物时显得拘束或扭捏，尤其是面对比较陌生的客人时，缺乏自然的态度和方法。

　　中班语言教案：礼物 篇13

　　活动目标：

　　1.感受动画片的情节，乐于倾听同伴的讲述。学习用大大的、香香的、甜甜的等句式来说一说姥姥的礼物。

　　2.尝试看动画与同伴合作模仿角色进行讲述。

　　3.迁移经验进行创造性讲述。

　　活动准备：

　　（1）制作后的《姥姥的礼物》动画碟片。

　　（2）多媒体教学设备。

　　（3）卡片十张。

　　活动过程：

　　一、识动画片中的角色导入活动。

　　师：今天我们班来了一位客人，我们来看看是谁呢？

　　引入活动主题。（看动画片一）(幼儿讲述.)

　　二、段讲述动画片的内容。

　　1．师：喜鹊叫，姥姥提着大包和小包，这是谁的姥姥呢？她要去谁家呢？你想知道吗？(看动画片二)现在你知道她是谁的姥姥了吧？

　　乐乐看到姥姥来了，心里怎么样啊？

　　乐乐很想知道姥姥给她带来了什么，你想知道吗？

　　我们先来猜猜姥姥会给乐乐带什么？（启发幼儿讲述）你的外婆来看你会给你带什么？

　　（幼儿讲述）

　　2．姥姥给乐乐带来了什么礼物呢？我们一看？

　　(看动画片三)师：谁会来说一说姥姥带来了什么。

　　出示相应图片（请幼儿讲述）谁会用好听的话把姥姥带来的礼物说一说？

　　(请幼儿来说一说)

　　3．姥带来水果，还带来什么呢？请接着看动画片.

　　(看动画片四)谁会用好听的话来说一说这两个礼物？

　　4．姥带来的礼物摆了一桌子，乐乐可高兴了，我们一看有哪些？（幼儿看图片讲述）乐乐收到这么多的礼物，她会对姥姥说什么？

　　(看动画片五)

　　三、师：乐乐的姥姥带来了这么多好吃的东西，你的姥姥也会带来好多呢？

　　现在老师来做姥姥去小朋友家作客，我会带来什么呢？

　　（和幼儿进行模仿游戏）拿出图片，也用好听的话来说一说。

　　请幼儿和幼儿来做游戏。

　　四、今天的动画片好看吗？

　　我们一一看,把这个好看的动画片讲一讲。（看完整动画片）

　　中班语言教案：礼物 篇14

　　活动目标：

　　1、在看看、听听、讲讲中理解故事内容，体验故事中伤心、高兴、感激的不同情感，并用语言表述出来。

　　2、积极参与讲述活动，乐意表达自己的观点和想法。

　　3、初步形成乐于助人的良好品质。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、金色小树叶一片。

　　2、音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿猜教师掌中物，激发学习兴趣。

　　师：“我手掌心里有件神奇的礼物，是什么？（猜）

　　看，这是什么？这片金色的小树叶是谁的？又想送给谁？让我们来听故事。

　　二、欣赏故事，引导幼儿理解作品的内容和情感。

　　1、集体听故事一遍（听到丫丫失去了知觉）

　　师：“最后丫丫怎么了？它是怎么倒下的？小动物看到了，怎么做的？

　　教师小结：丫丫本来就瘦，枝儿细细的，叶儿黄黄的，就是这样一棵小树，小黑熊骑车撞到了它，白兔不理它，小狗还踩它，听了这事，你的心情怎样？

　　2、可怜的丫丫得不到朋友的帮助，心里很伤心，我们一起喊醒它！

　　3、帮助丫丫

　　师：你们想帮助它吗？怎么样帮助它呢？（商量）

　　谁来告诉丫丫，你想怎样帮它？

　　4、继续听故事。

　　听听故事里是谁帮助了丫丫，它是怎么做的？（跟好朋友说说）

　　小象怎样帮助丫丫的，连起来说，边说边做动作。

　　你们猜猜丫丫醒过来了吗？

　　以后，小象常来看……跳动

　　问：现在，你心里觉得怎么样？

　　5、再次完整听第二段故事。

　　问：为什么刚刚很伤心，现在又高兴起来了呢？（我们为丫丫高兴，为小象的做法高兴）

　　6、继续听故事

　　“那么，丫丫会怎么感激小象呢？我们来听第三段故事。”

　　问：丫丫留下了一片什么样的树叶？哪些小动物想得到？（一起复述）为什么丫丫愿意把金叶子给小象呢？（跟朋友说说）现在你们知道金叶子是丫丫送给小象的礼物。

　　三、完整听故事

　　这个故事一段伤心，一段高兴，要是配上好听的音乐，一定很好听，下面让我们一起来听。

　　四、情感教育

　　故事听完了，你想对故事里的小动物说点什么？

　　你曾经帮助过别人吗？做了什么事？心里觉得怎么样？

　　还有帮助过朋友的小朋友吗？帮助别人是件很快乐的事。

　　活动延伸：

　　出示故事中小动物的图片，把故事完整地讲出来。

　　活动反思：

　　我在讲述故事以及帮助幼儿理解故事内容时，对于“最勇敢、最温柔、最美丽、最善良”，这四个词汇，边讲便用相应的手势提示幼儿，在一定程度上帮助幼儿对故事有了更好的理解和记忆。

　　让幼儿理解故事种动物宝宝与妈妈之间的浓浓亲情，理解它们为什么要送这样的诗给自己的妈妈，是本次活动的重点和难点，所以我在此运用了多种教学方式。如绘画了具有童趣的挂图，非常吸引幼儿的注意力。还运用了多媒体设施让幼儿更好的体会动物宝宝与妈妈之间的浓浓亲情。

　　中班语言教案：礼物 篇15

　　一、设计意图：

　　小班孩子正是各种感觉器官均衡发展的良好时机。他们已经开始利用感知觉作为认识世界的手段，感知觉器官随着与外部环境的接触逐步发育精细。

　　幼儿在生活中对声音的认识和经验的积累为他们五种感知觉的发展奠定了良好的基础。幼儿听着简单的故事，理解身体各部位的作用，以五种感知觉为基础进行猜测，这样的活动可以培养幼儿的逻辑思维及创造力。

　　二、活动目标：

　　1、学着仔细观察画面的细微处。

　　2、通过操作，进一步理解耳、鼻、手、嘴的作用。

　　三、活动准备：

　　1。PPT课件《老鼠阿姨的礼物》

　　2。图片若干、一盒爆米花、眼罩、礼盒。

　　四、活动过程：

　　1。激发兴趣。（出示礼盒）出示课件1

　　师：这是什么呀？这是一个装礼物的礼盒，你们收到过礼物吗？收到哪些礼物？今天有一位小动物也要来送礼物，我们看看是谁呀？和老鼠阿姨打一个招呼。

　　2、出示课件2

　　师：谁来了，她的手上拿着什么？（老鼠阿姨礼物）它带那么多礼物是要送给谁的呢？（幼儿猜测）3、依次出示图标。

　　师：小动物都藏起来了，小朋友快来找找它们是谁？这么长的耳朵是那个小动物呢？小白兔的耳朵可真长呀。我们学一学小兔伸出长耳朵来跳一跳。小白兔的耳朵是用来干什么的吗？（听声音）师：这是什么呀？谁会有这么大的鼻子你呢？它在睡觉时还会发出呼噜噜的声音呢。谁来说一说小猪的鼻子可以用来干什么？（闻味道）师：这么大的嘴巴会是谁的呢？你知道小青蛙的大嘴巴可以用来干什么呢？（尝味道）师：这是什么呀？这么灵巧的小手又会是谁的呢？谁来说说小松鼠的小手可以干什么？（摸东西）快来看看最后一位小动物是谁？

　　小结：小动物都有自己的本领，小兔的什么最能干？小猪的什么最能干？小松鼠的什么最能干？，小青蛙的什么最能干？

　　4、课件3、4师：看它们一个个都拿到礼物，心里感到怎么样？从哪里看出它们很高兴的？它们收到礼物后开心还很惊讶，想知道礼盒里装的到底是什么礼物，你们想知道吗？你觉得盒子里会是什么礼物？

　　5、课件5、6师：你们猜了这么多，小动物也想知道，但是老鼠阿姨要和它们玩一个“猜礼物”的游戏，如果猜出来才能把礼物送给它。

　　提问：老鼠阿姨在干什么？这样做小动物们还能知道盒子里的礼物吗？如果你是小白兔你会用什么本领呢？（长耳朵听一听）看课件。原来小兔的耳朵最能干，我们一起学小兔听一听，是一个还是很多，这么多东西会是什么礼物呢？那到底是什么呢？

　　我们再来看看小猪会用什么本领呢？（鼻子闻一闻）看课件。原来小猪的鼻子最能干，我们一起学小猪来闻一闻，闻到什么味道？（香香的）这么多的香香的东西是什么呢？

　　我们再来看看小松鼠又会用什么本领来猜？（小手摸一摸）看课件。原来小松鼠的小手最能干，请一个幼儿学小松鼠摸一摸，你摸到了什么？硬硬的还是软软的，这么多香香的、软软的会是什么礼物呢？

　　我们再来看看小青蛙又用什么本领来猜呢？（嘴巴尝一尝）看课件原来小青蛙的嘴巴最能干，小朋友来尝一尝是什么味道？（甜甜的）它是很多香香、软软、甜甜会是什么呀？（糖）我们来看一看课件。原来真的是糖，给小动物鼓鼓掌，我们一起和小动物庆祝一下。（听音乐跳舞）小结：小动物们用自己的本领猜出礼物，其实我们小朋友也有这些本领，我们的耳朵、鼻子、小手和嘴巴也一样能干。

　　6、游戏“猜礼物”

　　师：今天张老师也有礼物要送给小朋友，你们高兴吗？但是我也想和小朋友玩“猜礼物”的游戏，你们想玩吗？请小朋友说一说自己喜欢什么小动物用什么本领来猜礼物。（幼儿自由回答）老师给小朋友准备一个眼罩，快把它戴起来，游戏就要开始了，准备好了吗？

　　（1）用你的小耳朵听一听，听到了什么？一个还是许多，会是什么礼物。

　　（2）用你的鼻子闻一闻，你闻到了什么？

　　（3）伸出你的小手摸一摸，是一块一块的还是一粒一粒的？

　　（4）想不想用小嘴巴尝一尝，是什么味道？这到底是什么呀？（爆米花）眼罩摘下来是什么呀？我们一起分享礼物吧。

　　活动反思：

　　在《老鼠阿姨的礼物》这一活动中，我改编了绘本原有的画面主，把听一听作为重点，让幼儿根据声音的轻响去分辩糖果的多少。在第一环节看画面，引发关注，采用PPT形式播放了四个小动物、老鼠阿姨，（老鼠阿姨手中还抱着一个大箱子）很形象的让幼儿一看便知道老鼠阿姨来送礼物了，小朋友都好奇的关注着，都在猜测着是什么礼物呢。

　　第二环节是听声音，猜测礼物。当老师摇一摇手中的瓶子，幼儿就猜出了糖果，接着让幼儿去听，哪个罐子里糖果多。

　　初次，我是用硬糖装在罐子里让幼儿判断，幼儿都能根据声音轻响来判断。但在当软绵绵的糖装在罐子时，因为摇起来轻轻的，所以幼儿就误认为里面罐子里是空的。结果当我打开一看，幼儿大吃一惊，满心欢喜的看着，因为罐子里装得满满的都是糖。让幼儿三次练习听，根据幼儿原有经验基础，循序渐进，让幼儿自己去猜，自己去发现音量与物体多少与材质都是有关系的。

　　在本次活动中，包含了多个领域的学习内容。例如：数学领域：小动物排列的序数，动物与礼物数量的对应，幼儿从不同方向数数时的序数的变化。科学领域：礼物声音的响度与礼物的多少、材质有关。还包含了文明礼仪教育“谢谢老鼠阿姨，你真好！”等等。不足之处就是幼儿个别讲述的机会较少，应该鼓励孩子完整地把话说完。

　　中班语言教案：礼物 篇16

　　一、设计意图:

　　在幼儿园难免会听到：老师，某某把我的玩具弄坏了：某某把我的书本撕破了等一系列的告状声，有的还会吵着闹着要赔。大班幼儿已懂得分享，通过精悍。简短的小故事《礼物》，可以进一步让幼儿学会懂得去原谅别人的过失，增强幼儿之间的情感。

　　二、说教学目标

　　目标可以分为情感、态度、能力、知识、技能目标，根据内容我设计了以下两个目标：

　　１、 通过欣赏故事，理解故事内容，并懂得“原谅”的含义。

　　２、 通过体验他人的情感，懂得去原谅别人的过失，增强幼儿间的感情。

　　三、说教学准备

　　故事的图片；幼儿在生日时有收到礼物的经验；活动前对“原谅”这一词汇有初步的理解。

　　四、说教学法

　　本活动我运用到的教学方法有：观察法（观察图片讲故事，理解故事内容）；移情体验法（欣赏故事中体验情感）；提问法（通过提问加强对故事的理解）；

　　五、说活动过程

　　１、谈话，引出故事。

　　你在什么时候可以收到礼物？收到过什么礼物？收到礼物开心吗？

　　（通过简单的提问可以引起幼儿的兴趣，巩固幼儿的对已有经验的提升，简单的提问，可以照顾到语言能力较弱的小朋友，做到面向全体幼儿）

　　２ 分段看图片欣赏故事，并提问。

　　１、 贝贝的生日礼物是什么？

　　２、 她跟好朋友分享玩礼物了吗？

　　３、 小豆子把小斑马摔破了，贝贝会怎么样呢？

　　４、 贝贝最后怎么做了？

　　（边讲故事边提问，可以加深幼儿对故事的理解，并想象下面会发生什么，发展幼儿的想像力。）

　　３、 完整欣赏故事一遍，并提问。

　　１、 你收到了生日礼物会跟好朋友分享吗？

　　２、 如果别人把你的礼物摔破了，你会怎么做？

　　３、 老师是怎么做的？你会原谅小朋友不小心的过失吗？

　　（通过本环节的提问，进一步让幼儿得到了情感上的体验，目标二在这一环节得到落实）

　　４、 教师小结，结束活动。

　　教师小结：我们要学会去原谅别人的过失，才会得到更多的爱。

　　中班语言教案：礼物 篇17

　　活动目标：

　　1．幼儿学习正确运用“抱、开、拍、摇、吹”等动词。

　　2．幼儿愿意在集体面前大胆表演，学说简单的句子。

　　3．幼儿乐意参加游戏活动。

　　4．能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　5．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　1．圣诞老人头饰；

　　2．皮球、汽车、铃鼓、喇叭、小鼓、风车、娃娃、镜子、梳子等玩具。

　　活动过程：

　　一、创设游戏情境，幼儿自由探索玩玩具

　　幼儿在音乐声中寻找礼物，引导幼儿观察有哪些玩具，启发他们在玩的过程中说一说拿的是什么、怎么玩的？

　　1．师：今天是圣诞节，圣诞老爷爷给我们送来了许多好玩的礼物，让我们一起去把礼物找出来吧！

　　（随着音乐找到礼物：皮球、汽车……）

　　2．师：开始玩吧。玩过以后要告诉大家‘你拿的是什么玩具，你是怎么玩的？’

　　（幼儿在欢快的音乐声中玩玩具）

　　二、引导幼儿运用“抱、开、拍、摇、照、梳”等动词，练习学说简单的短句。

　　1．创设一个幼儿敢说、想说、愿意说的情境，引导幼儿在集体面前玩一玩、说一说。

　　（1）幼儿教老师玩，结合动作学习“抱、开、拍、摇”词。

　　师：我拿皮球，皮球怎么玩呢？谁来教教我？

　　请一位幼儿到前面来玩皮球，大家一起和他学做拍一拍、滚一滚等动作。

　　（2）幼儿学习句式“我拿什么怎么玩”。

　　如：“我拿皮球拍一拍”。

　　2．幼儿自由交谈自己拿的是什么玩具怎么玩的，教师巡回倾听。

　　师：小朋友们玩得都很高兴，那就对你旁边的小朋友说一说“你拿的是什么玩具，你是怎么玩的”？和他一起分享你的快乐。

　　师：刚才我听到有的小朋友说‘我拿镜子照一照’、有的小朋友说‘我拿汽车开一开’、有的小朋友说‘我拿娃娃抱一抱’……说的真完整真好听！

　　三、探索新玩具的玩法，学习新的动词“搓、转、吹”。

　　1．探索新玩具的玩法，学习玩的动作“搓一搓”、“转一转”、“吹一吹”。

　　师：看，这里还有更好玩的玩具呢！

　　（出示拨浪鼓、风车、喇叭）

　　2．以玩具在睡觉，如何叫醒它们的疑问启发幼儿说完整的句式“我拿什么怎么玩”。

　　师：这些玩具正在睡觉呢，你能把它们叫醒吗？

　　如：叫醒喇叭，说“我拿喇叭吹一吹”。

　　四、游戏：叫醒玩具。

　　师：还有更多好玩的玩具在睡觉呢，我们一起去叫醒它们吧！记住，你要说一句话‘我拿什么怎么玩’，玩具就会醒来和你一起玩啦。

　　活动反思：

　　带着大家的智慧，揣着激动不安的心，我带领着小朋友展开了以《圣诞老人的礼物》为主题的语言活动。

　　我觉得这次活动相对于我以前的教学来说还算是比较成功的：首先，寓教于乐的活动方式很适合小班幼儿的年龄特征，他们在自主选择拿什么玩具和自主探索怎么玩玩具的游戏过程中，不仅享受到了玩玩具的乐趣，更重要的是幼儿能通过探索获得对新事物的认知，学习兴趣浓厚；其次，我用“谁来教教我”这样的提问方式，把自己放到了与幼儿平等的位置上，营造了一个宽松民主的教学氛围，提高了幼儿活动的积极性；最后，伴随着教师的鼓励，幼儿敢于交流、敢于表演。在玩的过程中学会了说完整的句式，达到了教育目标。

　　当然活动还存在一些不足，如：学习句式“我拿xx拍一拍（吹一吹、敲一敲……）”作为本次活动的重点，没有被突出，幼儿更多的时间都在探索玩具的玩法；其次，没有能引导孩子在探索玩具的多种玩法后用完整的句式表达，所以使本次活动内容没有得到延伸。

　　在今后的活动中，我会努力提升自己的基本功，在尊重幼儿、以幼儿为主，用自己的魅力引导他们在自主探索、学习的基础上，发散幼儿的思维,有意识的培养幼儿语言的严谨性及逻辑性,提高幼儿的语言表达能力，进一步提高其综合能力，保证教学质量。

　　中班语言教案：礼物 篇18

　　教学目标：

　　欣赏文学作品，理解其内涵

　　课时：一课时

　　教学准备：

　　班德瑞《雪之梦》

　　教学过程：师：(在音乐声中朗读)春姑娘托春风捎来了红艳艳的花、嫩绿绿的草。夏弟弟送来了一闪一闪的萤火虫、一蹦一跳的蚂蚱。秋姑娘送来了金黄的树叶，像蝴蝶在飞舞。冬爷爷用画笔蘸着洁白的雪花画呀画呀，白的树，白的房子，白的田野……还有堆雪人的娃娃。

　　师：这是大自然送给我们的礼物，四季宝宝带给我们五彩缤纷的色彩，带给我们寒冷与温暖的感受，送给我们很多礼物。小朋友们想一想，还有哪些礼物啊?先跟着老师把这篇文章读一读，想一想。

　　生：春天有剪刀尾巴的燕子，夏天能吃雪糕，秋天有黄澄澄的小麦，冬天能滑冰

　　师：好，其他小朋友回家再想想大自然还带给我们什么礼物，下节课告诉老师吧。

　　板书设计

　　春 夏 秋 冬

　　教学反思：

　　1.通过散文的阅读增强了幼儿对语言的感受能力(语感)，同时也对基本的词汇、修辞产生了基本印象

　　2.通过散文的理解增强了幼儿的理解能力

　　中班语言教案：礼物 篇19

　　活动目标：

　　愿意与老师、同伴一起说说玩具的名称，体验游戏的快乐。

　　活动过程：

　　一、体验收到礼物时的心情。

　　师：有人敲门，让老师看看是谁。回答：有人帮我们送了两盒礼物。

　　1、“我们的礼物”，“大家的礼物”。幼儿泛说：“我们的礼物，我们的礼物”

　　2、幼儿猜猜是什么礼物（通过摇摇、听听、摸摸等方法来猜）。

　　3、打开盒子，我们看到的是什么。（有各种玩具）

　　老师神秘的打开礼物，让幼儿回答：“这是什么”

　　二、大家一起分享玩具。

　　1、幼儿自由来取礼物，并相互介绍说说你的礼物是什么。

　　2、体验有玩具大家一起玩的乐趣。

　　3、老师故意发现盒子中还有一个小盒子。

　　从中取出小盒子，让幼儿猜猜会是什么？

　　老师摇摇，听听声音。

　　4、打开，原来是糖果。

　　分享礼物的乐趣。老师说：“请你吃糖”

　　引发幼儿也跟说：“请你吃糖”

　　放放音乐，在欢快的气氛中幼儿吃吃糖果，说说自己是什么糖，有什么味道。

　　中班语言教案：礼物 篇20

　　活动目标：

　　1、大胆尝试用自己的图像表达对家人的祝福。

　　2、感受新年来临的快乐，充满期待的准备给家人的礼物。

　　活动重点：

　　用自己的图像表达对爸爸妈妈的祝福。

　　活动难点：

　　在为家人准备礼物的过程中感受新年的快乐和家人之间的幸福。

　　活动准备：

　　1、家长的新年祝福、《爸爸妈妈喜欢的礼物》调查表。

　　2、教师范例、信封、信纸、邮票及幼儿操作材料。

　　活动过程：

　　爸爸妈妈的祝福期待新年：

　　我们的天气预报记到那天了？还有几天就是2008年了？新的一年就要来了，什么是新年呢？（幼儿自由交流新年）教师小结：新年就是………（依据幼儿的回答总结）

　　爸爸妈妈的祝福新年就要到了，爸爸妈妈给你们带来了新年祝福，想知道什么祝福么？

　　师幼共同读信。

　　小结：这里还有好多爸爸妈妈的信，他们祝福我们健康快乐，学很多本领，能帮助别人……寄给爸爸妈妈的礼物其实我们的爸爸妈妈也辛辛苦苦工作了一年，还带给我们这么多的祝福，你们觉得幸福吗？那我们要怎么样感谢爸爸妈妈呢？（幼儿交流）老师想送给我的爸爸妈妈一件新年礼物来感谢他们，你们知道是什么吗？

　　（幼儿观察范例并交流）那你们想送什么新年礼物给爸爸妈妈呢？（幼儿交流）等等就请你们把自己想送给爸爸妈妈的礼物画出来，要又清楚又漂亮，爸爸妈妈一看就知道是什么礼物。然后我们把它装进信封寄给爸爸妈妈，让他们过一个快乐的新年，好吗？

　　幼儿操作，教师引导与过程性评价关注幼儿能否用自己的图像清晰的表现给爸爸妈妈的礼物。

　　关注幼儿表达的形式是否能多元化（如：物品、事件、语言）关注幼儿绘画好后能否与同伴、老师讲出自己的理由。

　　活动延伸：

　　去邮局邮寄礼物与爸爸妈妈一起看信，过愉快的新年。

　　中班语言教案：礼物 篇21

　　活动目标

　　(一)认知目标 通过学习图片故事内容，发展幼儿的口语表述能力，发展思维的想像力、求异性和发散性。

　　(二)情感目标 通过活动，培养幼儿善良、同情、友爱、助人的情感和行为。帮助幼儿有序地观察图片，加强幼儿专心地倾听同伴讲述的能力。(三)人格目标 引导幼儿发展灵活的人格特征。

　　活动准备

　　(一)物质准备 挂图：礼物船，看图讲述，有条件的班级可准备实物模型。

　　(二)知识经验准备 课前让幼儿参与别人的生日会。

　　(三)环境准备 活动室中摆放一些礼物，挂上彩带、气球，营造生日的气氛。

　　活动过程

　　(一)感知理解讲述对象。 教师先出示挂图中装满礼物的船(其他部分遮挡住或出示模型船)，让幼儿猜这只船的来历，激起幼儿的讲述兴趣。师：这是一只什么样的船?上面有什么?可以叫做什么船?引导幼儿围绕这只船充分发挥想像，畅所欲言。

　　(二)教师出示挂图，引导幼儿观察图片中不同角色的行为，理解礼物船的来历和去向。

　　师问：

　　1．这只船是谁做的?

　　2．这只船开始是什么样的?后来有哪些变化?

　　3．是谁使这只船变化的?

　　4．小船最后漂到了谁的家?(幼儿回答)

　　(三)幼儿动用已有的经验讲述。 幼儿分组自由讲述。教师巡回参与各组活动，引导幼儿专心倾听，积极大胆讲述。 (四)引进讲述经验。 教师提出以下问题帮助幼儿归纳讲述思路。

　　1．是谁第一个要给小熊过生日?它给小熊做了什么样的礼物?用什么装着送去呢?

　　2谁是第一个看见礼物船的?它给礼物船增加了什么?

　　3．接下来有哪些小动物把自己的礼物放上船?

　　4．最后，小船事实上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么样?(提问幼儿按顺序目答)

　　(五)迁移新的讲述经验。 教师引导幼儿进行“礼物船”的情境表演。 全体幼儿分为几组，分别扮演各个角色。请两位幼儿双手对拉，撑开手臂作小船状，小船不断地漂下…… 表演后，请幼儿按以上提供的经验，用完整连贯的语言有感情地讲述图中的内容。其中教师注意提示幼儿去感受和体验图中人物的真诚友谊和美好的情感。

　　活动结束

　　小朋友一起探讨。

　　中班语言教案：礼物 篇22

　　活动目标：

　　1．知道散文的名称及主要内容；

　　2．初步感受散文所描绘的美的意境；

　　3．激发幼儿向往和热爱大自然的情感。

　　活动过程：

　　1．引起幼儿的欣赏兴趣，导入课题

　　师：每个小朋友都喜欢过生日、过节。因为你们过节日都很高兴，爸爸、妈妈以及其他的大人也会送你们什么？（礼物）

　　2．提出欣赏要求（让幼儿倾听教师朗读散文诗）

　　师：小朋友仔细听，这篇散文诗叫什么名字？散文诗里说谁给小朋友送礼物？（春姐姐、夏弟弟、秋姑姑、冬爷爷）

　　3．观看图片，听教师朗读，帮助幼儿理解散文中的画面，激发幼儿对大自然的热爱

　　师：小朋友认真看，春姐姐送来了什么礼物？夏弟弟送来了什么礼物？秋姑姑送来了什么礼物？冬爷爷送来了什么礼物？你们可以用散文中的原话说。帮助幼儿理解词汇如：红艳艳、嫩绿、蘸、勇敢。

　　4．听配音朗读

　　5．组织幼儿讨论，帮助幼儿理解散文诗的含意

　　师：请小朋友想一想，你喜欢谁的礼物？为什么？为什么散文中的小朋友说冬爷爷的礼物最美丽？想好以后，你可以先和其它小朋友讨论，然后再请你告诉老师。

　　6．幼儿轻声随音乐朗读散文诗

　　7．激发幼儿向往和热爱大自然的情感

　　师：我们都生活在这个美丽的大自然中。大自然让我们一年有几季？哪四季？大自然让春夏秋冬给我们带来不同的美丽的礼物，你们喜欢这些礼物吗？

　　你们应谢谢大自然，爱大自然，这样才能得到更多的大自然送的礼物

　　中班语言教案：礼物 篇23

　　活动目标：

　　1、给幼儿提供编构故事的人物形象和主要情节，让幼儿知道故事类作品构成的两点因素。

　　2、让幼儿变出一个有趣的作品，进一步学习编构故事的方法，发展幼儿的文学艺术想象力及口语表达能力。

　　活动准备：幼儿用书画面“生日礼物”。

　　活动过程：

　　1、教师厨师动物玩具：小狗、小猫、小猪、和小猴。

　　告诉幼儿故事的名字叫“生日礼物”。要求幼儿围绕故事的名字来编故事要变得有趣。

　　2、幼儿自编故事，教师注意观察、倾听，给幼儿一些提示。

　　3、请2——3名幼儿上来讲述他们编的故事，评价。

　　4、请其他幼儿单独讲述他们编的故事中有趣的情节，即兴分析，引导幼儿讲出不同的情节设计。

　　5、要求幼儿互相讲讲自己所编的故事。

　　活动延伸：

　　活动一、画连环画“生日的礼物”

　　1、提供纸张和水彩笔，要求幼儿讲自己所编的故事“生日礼物”，画一画。

　　2、幼儿可以在每张纸上画一画，合起来定成一本连环画，也可分着画。

　　活动二、修改故事“生日礼物”

　　1、请1——2名幼儿提供自己的连环画来讲“生日礼物”故事。听完故事后，分析故事人物，先干了什么？后干了什么？最后怎样？评价。

　　2、请幼儿家自己说说，怎样修改。大家来说说修改情节，根据情景再加以评价，连起来再次复述，评价。

　　3、总结，提出编故事时须注意的问题。

　　中班语言教案：礼物 篇24

　　活动目标：

　　1、 通过边看边说的方式，理解故事的主要内容。

　　2、 愿意想办法帮助小企鹅解决在送礼物中出现的问题，并能大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　故事ppt、保温带

　　活动过程：

　　一、 出示图片，引起兴趣

　　1、 你们知道他是谁？

　　2、 小企鹅要送小熊礼物，你觉得小熊会希望收到什么礼物。

　　二、 播放课件，欣赏故事

　　1、 欣赏故事第一部分（第一、二段），提问：企鹅准备的是什么礼物？为什么要为小熊准备这份礼物？

　　2、 欣赏故事第二部分（第三、四段），提问：礼物怎么会不见的？

　　3、小结：小企鹅准备了一份在夏天很不错的礼物——冰块，但夏天天气太热，小企鹅把冰块装用进木箱里，冰块是会很快就融化的，这样礼物就不见了。

　　三、讨论问题，解决困难

　　1、讨论一：企鹅精心准备的礼物，小熊却没有收到，企鹅很难过。谁来帮帮企鹅，告诉他在下个非常炎热的夏天去看小熊可以带些什么。

　　2、讨论二：如果企鹅还是想送小熊冰块的话，有没有什么办法可以使冰块不溶化，让企鹅顺利地把礼物送到小熊手里。

　　3、小结：小朋友为小企鹅想了很多的办法，帮助小企鹅解决了送礼物的难题，小企鹅非常感谢大家。如果以后你的朋友也遇到了这样的难题，我们也像今天一样开动脑筋想出办法。

　　中班语言教案：礼物 篇25

　　教学目标

　　1、引导幼儿认识卡片上物体的名称、用途、特征。

　　2、鼓励幼儿按物品的相同点进行归类。

　　教学准备

　　1、教具：黄边大卡片30张。

　　2、幼儿材料：兔妈妈的礼物小卡片。

　　教学过程

　　一、认识大卡片上的物品。

　　指导语：“兔妈妈为兔宝宝准备了许多好的礼物，你们想知道是什么吗？”

　　请幼儿说说卡片上物品的名称、形状、颜色及用途。重点引导幼儿理解有难度的卡片，比如：缝纫机、衣柜、熨衣板等。

　　二、游戏：“选礼物”。

　　指导语：“兔妈妈为兔宝宝准备了许多礼物，下面请兔宝宝选你们喜欢的礼物，选的礼物要有一样的地方。”

　　分别请幼儿上来选礼物，并请幼儿说说选择礼物的理由，注意请幼儿从不同角度说理由。（例如：幼儿选择了雨伞、雨鞋、雨衣，它们可以下雨时穿。缝纫机、熨衣板、剪刀，都有一部分是金属做的，并且还可以做衣服时用。）

　　幼儿在选择礼物时还发现了同类物品的多个共同点。

　　三、游戏：“分礼物”。

　　玩法：请幼儿边看、边分、边取小卡片，并请幼儿边做边说为什么把它们分在一起。

　　教师巡视指导，并与幼儿商议怎样分。

　　四、分类展示。

　　将有代表的分类进行展示，并请幼儿讨论这样分对不对？应怎样分？理由是什么？

　　幼儿在说理由时，有些幼儿又想到这些物品的其它理由，使其他幼儿打开了思路。

　　五、活动延伸：

　　让幼儿在家里找一找，哪些东西有相同点，相同点是什么，请家长帮忙记录下来。

　　点评：

　　此活动主要发展幼儿从不同角度对物品进行分类的发散思维能力。教师能根据本班幼儿水平，紧紧围绕目标，层层递进开展活动。

　　带领幼儿对卡片上物品的认知，为下面的游戏做好相关知识经验的准备，此环节是让幼儿在观察的基础上，说出物品名称、形状、颜色、用途。重点认识幼儿不常见到或使用的物品。这就给下面的活动做好必要的铺垫。

　　通过两个游戏，充分让幼儿进行思维操作，前一游戏通过个别演示，让幼儿学习玩法，知道要选有共同点的物品，并能说出理由。后一游戏是让幼儿理解玩法后，充分思考，并按一定理由进行分类操作。

　　幼儿操作时，教师注重巡视，观察、了解幼儿现状，引导其学会从不同的角度分类。

　　教师注重幼儿间经验的交流、分享，有意增加了“展示”环节，将有代表性的分类方法进行展示，以使幼儿开阔思路，更加灵活地认识物品间的共同点，从而有利于发展幼儿的发散思维。

　　中班语言教案：礼物 篇26

　　一、活动目标：

　　1、了解小猫咪咪在妈妈生病前后的变化，初步理解故事内容，丰富词汇及短句：最好、河边、努力钓呀钓呀。

　　2、能简单讲述故事，发展幼儿语言表达能力。

　　3、通过故事的讲解激发幼儿爱劳动和关心他人的情感。

　　二、活动准备：

　　1、动物卡片：小猫、小兔、小猴、小狗、小鸡、猫妈妈等。

　　2、小动物头饰。

　　3、礼物卡片：胡萝卜、水蜜桃、骨头、毛毛虫、鱼等。

　　4、情景表演。

　　三、活动过程：

　　1、音乐律动《乐器律动》。吸引幼儿注意力，准备开始上课。

　　2、语言导入：(神秘地说) 今天呀，老师给小朋友带来一个特殊的礼物，你们猜，是什么?

　　3、首先老师要给小朋友带来一个故事，同时还把故事的主人公——小猫咪咪请来了。看，她来了！

　　小猫咪咪（幼儿扮演）出场：ｈi！小朋友们，大家好！我是小猫咪咪，大家都夸我长得可爱，你们说呢？可是每次妈妈喂我吃饭或给我穿衣服时，总说我懒，自己能做的事自己不做，说这是不爱劳动的坏习惯。小朋友，你们说，妈妈说的对吗？

　　师：是呀，小朋友，小猫咪咪这样做对吗？

　　幼儿讨论：小猫咪咪这样做对吗？

　　过渡语：是呀，这样做多不好呀，得快点儿改掉不爱劳动的坏习惯，要不，会把妈妈累坏的。瞧！小猫咪咪怎么了？

　　4、小猫咪咪很懊悔地出场：妈妈由于过度劳累，真的病倒了，住进了医院，小伙伴们都带了好吃的东西来看妈妈。

　　5、幼儿扮演小动物表演送礼物的情景。

　　师：呦，小伙伴们都带来了什么礼物给猫妈妈？（贴上猫妈妈的卡片）

　　幼儿：小兔带来了胡萝卜给猫妈妈，小猴带来了桃子给猫妈妈，小狗带来了骨头给猫妈妈，小鸡带来了虫子给猫妈妈。（幼儿回答时，教师在黑板上贴上相应的卡片。）

　　师过渡：猫妈妈病了，小兔送来了自己最爱吃的胡萝卜，小猴送来了自己最爱吃的桃子，小狗送来了自己最爱吃的骨头，小鸡带来自己最爱吃的虫子。（同时教师用手指图片，帮助幼儿记忆和理解）（疑问的语气）可是，这里为什么没有咪咪送的礼物呀？（贴上小猫图片）

　　6、咪咪出场。咪咪哭了：呜??..我什么也不会，给妈妈送什么呀？

　　师：瞧，咪咪哭得多伤心呀！小朋友快帮咪咪想一想，送什么礼物给妈妈好呢？ （幼儿讨论）

　　师：哎呀，小朋友真聪明，想了这么多的好办法！妈妈知道了一定很高兴，病一下子就会全好了！咪咪的好朋友小猴子，它也出了一个好主意，什么主意呢？让咪咪跟小朋友说吧。 咪咪：小猴把我带到了河边，指着河水说：“自己钓吧，礼物就在河里。”我就努力钓呀钓呀，钓出一条大鱼（高兴地说）！我带来了鱼给妈妈，妈妈高兴地说：“乖宝宝终于长大了，

　　会劳动了，这才是给妈妈最好的礼物！”

　　师：小猴真聪明，帮咪咪给妈妈送了一个最好的礼物。（若有所思）那么小朋友想一想，你的妈妈病了，你该怎么做？

　　7、通过提问，丰富词汇短语。

　　师：妈妈收到鱼说了什么？

　　幼儿齐：这是最好的礼物！（书写标题：最好的礼物）

　　8、总结。

　　小猫咪咪是一个不爱劳动的孩子，妈妈都被它累病了，后来，在小猴的帮助下，它把自己亲手钓的鱼送给了妈妈，小猫咪咪变成了一个爱劳动的懂事的好孩子。我们小朋友也要学习小猫咪咪，改掉坏习惯，自己的事情自己做，做一个爱劳动的好孩子。

　　中班语言教案：礼物 篇27

　　活动目标：

　　1、通过学习散文、欣赏散文的优美词句，了解下雪对人类的好处。

　　2、使幼儿认识大自然，热爱大自然，培养幼儿勇于探索大自然的情感。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：

　　1、幼儿在雪地里的照片。

　　2、将幼儿带回的照片，布置在活动室的墙壁上。

　　活动过程：

　　一、谈话引入。

　　1、请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的快乐，引入课题。

　　2、你在照相时看到的雪景是怎样的？

　　3、跟别人看到的有什么不同？

　　二、结合图片，配乐欣赏散文《冬爷爷的礼物》，初步感受散文内容。

　　师：小朋友，听完这篇散文后，你觉得怎样？像不像一幅美丽的冬天图画？

　　1、欣赏第一部分（第一、二自然段）。

　　师：谁到世界上来了？他带来了什么礼物？他认为人们一定会喜欢他的礼物，是真的吗？

　　2、欣赏第二部分（第三、四、五、六自然段）。

　　师：谁不喜欢他？为什么？

　　师：有谁喜欢他？为什么？

　　3、欣赏第三部分（最后部分）。

　　师：冬爷爷来到哪里？看到了什么？

　　出示字条："有的……有的……"引导幼儿用这个句式说话。

　　三、学习散文中优美的词句。（出示字条）

　　1、师：诗中用了哪些优美的词语、句子来赞美冬爷爷？

　　2、请幼儿大胆地说出来。

　　3、请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。

　　4、师：小朋友，雪对人类还有什么好处呢？

　　5、再次欣赏散文，幼儿边听边点读或边表演。

　　四、小结。

　　1、各领域渗透科学：了解我国南北方的气候，冬天南方不下雪，北方才下雪。

　　2、生活中渗透鼓励幼儿冬天不怕冷，积极勇敢地参加体育锻炼。

　　3、环境中渗透在活动室中布置一幅雪景墙，由幼儿自己用各地照片来布置；在小画廊展出"冬天到"幼儿作品。

　　4、家庭中渗透节假日让家长带幼儿外出旅行，欣赏雪景，为幼儿拍照。

　　教学反思

　　冬天是一个雪白的世界，冬天也是一个奇特的世界。在这个奇特的世界里有雪花在漫天飞舞，有美丽的冰棱倒挂在屋檐边边，也有雪娃娃陪着我们快乐地玩耍。虽然北风呼啸、寒风凛冽，但在这个寒冷的世界里，我们开展的活动却是热火朝天、喜气洋洋，消融了冰冻带给我们的寒意，让浓浓的温暖洋溢在我们爱意浓浓的班级里。

　　晶莹剔透的冰，深受孩子们的喜欢。他们对冰有着浓厚的兴趣，可对冰的认识仅仅只是一些感性的经验，对于冰的特性并不是很了解。在开展“冬爷爷的礼物”主题活动中，我从孩子们的生活中选材设计教学方案，让孩子自己动手实践，唤起他们的已有经验，激发他们的学习兴趣。

　　美国的劳伦斯教授指出：“教学就是要通过情景在学生的头脑中引起认知的兴奋，产生认知的冲突，形成思维的爆炸，进而引发学生的认知活动，建构新的认知结构。就如同在平静的水面上投进了一快石头，激起圈圈涟漪。”因此我在设计此节科学课时，首先创设情境，激发孩子们的探究欲望。孩子具有好奇、爱探索的心理特点。我通过提供适合他们认知特点的内容，唤起他们的想象能力，激发学习兴趣。我在教学中，通过引导孩子们感知了解水会结冰来激发他们的求知欲望。其次，从幼儿实际出发，提供自我探究的空间，用不同的方法探索冰的主要特征。在教学中，利用孩子们的求知欲，引导他们进行实验前的猜想，并将猜想记录在记录单上。接着通过每人各自进行的小探索，让孩子发现“冰的物理特性”。调动其自主、探究学习的积极性，提高观察、分析能力。通过经验分享环节，帮助孩子们汇总探索结果，总结探索结论，又进一步激发了学习活动的热情。最后孩子们在教室中根据自己的喜好制作冰灯，这是孩子们最兴奋的时刻，瞧他们个个神情专注、乐不思蜀的样子，真有趣！他们每个人都想制作出最美、最漂亮的冰灯，作为礼物送给冬爷爷，这是孩子们一份童真、一份爱心、一份真情。

　　我认为，教师不应该把一节课的结束视作探究的终点，更不应把孩子束缚在教室这个小小的空间里，应引导孩子把探究的兴趣和关注的事物延伸到生活中和大自然中，注重在真实的场景中进行教学，生成系列的不断深入的探究活动。我们的延伸活动，是让孩子们到户外玩冰灯，激发他们继续探究冰的奥秘。看着孩子们玩着亲手做的冰灯，寒冷再也不能阻挡他们散发出的热情、探索的激情，我们要的不就是这样的结果吗？

　　中班语言教案：礼物 篇28

　　教材分析：

　　童话故事是幼儿非常喜欢的一种文学形式，故事《冬爷爷的礼物》简短、充满乐趣，冬爷爷送丽丽小雪花的情节十分温暖，适合小班幼儿阅读。

　　理论支持：

　　《指南》指出“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。”语言领域：（二）阅读与书写准备。目标2：具有初步的阅读理解能力。3—4岁：会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。

　　活动目标：

　　1、能听懂故事，尝试根据画面大胆讲述图中的内容。

　　2、初步体验生病时被关爱的情感。

　　活动准备：

　　1、幼儿已初步观察过冬天的主要特征。

　　2、PPT课件，下雪机。

　　活动过程：

　　一、导入活动，吸引兴趣。

　　播放生病幼儿录音。

　　二、分段播放课件，初步理解故事

　　1、丽丽生病了很不舒服。

　　你生病的时候是什么样子的？学一学。

　　小结：原来生病的时候非常的不舒服，很难过。丽丽生病了也非常难过，她不能来幼儿园，可伤心了。

　　2、冬爷爷给丽丽送礼物。

　　（1）这件事被冬爷爷知道了，看冬爷爷给丽丽带来了什么？

　　（2）那你们收到过哪些礼物呢？心情是什么样的呢？

　　（3）那我们来看看冬爷爷给丽丽带来什么礼物呢？

　　（4）雪花是什么样子的？它可以陪丽丽干什么呢？

　　（5）丽丽收到冬爷爷的礼物以后心情怎么样？

　　小结：丽丽收到了冬爷爷的礼物，心里可开心了，丽丽非常感谢冬爷爷和雪花。

　　三、完整欣赏故事，体验生病的时候被关爱的情感。

　　1、我们一起来完整地听听故事吧！

　　2、在我们生病的时候也有很多人关心着我们。

　　小结：原来在我们生病的时候，有了别人的关心和陪伴，我们的身体会好的更快。

　　四、结束部分

　　（1）你们想收到冬爷爷的礼物吗？

　　（2）冬爷爷给我们送来了雪花！

　　（3）我们一起把小雪花去送给生病的小朋友吧！