幼儿园教案

有关幼儿园教案锦集5篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的幼儿园教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案 篇1

　　活动目标

　　１能愉快地参与活动，体验韵律活动的快乐。

　　２学习按音乐的节拍，一拍一次地做摘苹果动作。

　　３根据生活经验，按音乐的节拍尝试替换歌词，在老师的指导下自编表演动作。

　　活动准备

　　１ 苹

　　活动目标

　　１能愉快地参与活动，体验韵律活动的快乐。

　　２学习按音乐的节拍，一拍一次地做摘苹果动作。

　　３根据

　　生活经验，按音乐的节拍尝试替换歌词，在老师的指导下自编表演动作。

　　活动准备

　　１ 苹果树的墙饰——一个苹果树上有许多大苹果。

　　２ 音乐磁带。

　　３ 已认识过一些水果，会唱歌曲《苹果》。

　　活动过程

　　１ 设计情境，引起幼儿活动兴趣。

　　教师：孩子们，妈妈要带你们到果园里去玩，你们高兴吗？（随音乐进入活动室。）苹果园到了。（幼儿围着苹果树坐好。）

　　２ 幼儿随录音复习歌曲《苹果》。

　　３ 韵律活动。

　　（１） 教师唱第一、二句，请幼儿随音乐自由表演摘苹果动作。

　　（２） 教师：妈妈是怎么摘的？教师表演第一、二两句摘苹果动作，幼儿欣赏。

　　（３） 教师：孩子们，我们一起听音乐摘苹果吧。（幼儿按节拍一拍一次练习摘苹果动作。）

　　（４） 教师唱第三、四句，引导幼儿随音乐有节奏地自由表演吃苹果的动作,可发出咂嘴声。

　　４ 替换歌词，进行自编表演动作。

　　（１）教师：孩子们，你们还想吃什么水果吗？（梨子、香蕉等）

　　（２）引导幼儿尝试用熟悉的水果名称进行歌词替换。如：树上许多黄梨子，一个一个摘下来。

　　（３）听音乐，幼儿随教师边唱歌边根据歌词创编动作。

　　５ 教师：孩子们，你们吃饱了吗？我们回家吧！（随音乐出活动室。）

幼儿园教案 篇2

　　活动目标：

　　1、在看看、讲讲中知道树叶变黄掉落是秋季的主要特征。

　　2、根据故事内容大胆想象，体验帮助小黄叶的快乐。

　　3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　活动准备：

　　课件、落叶、各种颜料、棉棒、牙刷、毛笔、各色卡纸、固体胶等。

　　活动过程：

　　一、情景导入

　　（感知秋天的季节特征）

　　1、讨论秋天

　　你们喜欢秋天吗？为什么？

　　幼儿：幼儿根据自身经验讨论对秋天的认识。

　　你从哪些地方知道现在是秋天了呢？

　　幼儿：树叶变黄了、小草变黄了、菊花开了……

　　教师回应：秋天到了，天气渐渐变凉了，树叶小草变黄了。

　　2、有个叫夏夏小朋友，一天早晨她上学的路上遇到了一片小黄叶，她和小黄叶之间会发生什么有趣的事情呢。（播放课件）

　　二、理解故事内容

　　（知道树叶变黄掉落是秋季的主要特征）

　　1、引出故事。

　　（播放课件前半段）故事中发生了一件什么事情呀？

　　幼儿：小黄叶跟着夏夏。

　　2、幼儿自由猜测，讨论。

　　你们猜猜看，小黄叶为什么要跟着夏夏呢？

　　幼儿：小黄叶喜欢夏夏。它想和夏夏一起去幼儿园。

　　过渡：小黄叶为什么要跟着夏夏呢？夏夏发现小黄叶跟着他吗？我们一起来听下去，看看究竟发生了什么好吗？

　　（播放课件后半段）小黄叶为什么跟着夏夏呢？

　　幼儿：想和他一起玩。

　　教师回应：哦，原来小黄叶是为了和夏夏做好朋友才跟着他的呀！

　　那你们猜猜看，夏夏会同意带小黄叶一起去幼儿园吗？

　　幼儿：幼儿根据自己的猜想回答。

　　过渡：我们看看夏夏到底有没有带小黄叶去幼儿园呢，我们一起看一看。（播放故事结尾）

　　3、理解叶子变黄的原因。

　　小黄叶是怎样变黄的？

　　幼：天气冷了，树叶就变黄了。

　　教师回应：小黄叶原来不是这个样子的，它本来也有很漂亮的绿衣服，很漂亮的绿裤子的，可是当它离开了大树妈妈时就变黄了……

　　4、想象表达

　　夏夏听了小黄叶的话也很伤心，她很想帮助小黄叶，可是应该用什么方法呢？小朋友，你们来想想看，有什么好办法可以让小黄叶变得开心呢？

　　幼：帮小黄叶涂颜色……

　　教师回应：也许可以用水粉颜料涂满小黄叶身上，把小黄叶变成绿色，老师为大家找来了很多材料和工具，希望你们能想出更多的方法，让小黄叶活过来、让小黄叶变得更漂亮。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　1、集体交流——你们的小黄叶都活过来了吗？谁来说说看你是怎么救小黄叶的？

　　2、欣赏故事结尾，思考怎样让小黄叶一直是绿颜色的。

　　——最后，看看故事中的夏夏是用什么方法让小黄叶复活的。（欣赏故事结尾）

　　活动延伸：

　　师：原来故事里的夏夏是一支绿色的蜡笔，让小黄叶复活的。（可是，夏夏还希望让小黄叶能够一直是绿颜色的。这是一个很难的问题，小朋友你有办法吗？回家跟爸爸妈妈一起商量、想办法，一起来做做实验，看看哪个方法可以！

　　小百科：枯黄的树叶，亦借指将落之叶。

幼儿园教案 篇3

　　练习“走”的游戏

　　游戏名称：“小老鼠过河”

　　游戏目的：通过游戏，让幼儿练习一个跟着一个走，提高排队走能力。

　　游戏准备：在场地上画两条相距10~15米的平行线当作“小河”幼儿每人一个布绳。

　　游戏的玩法及规则：

　　1将幼儿分成人数相等的四组，分别组成路纵队“站在”平行线一侧。

　　2教师扮演“老鼠”妈妈幼儿每人腰系一根布绳（留长一端作为老鼠的尾巴）扮演小老鼠。

　　3游戏前除排头小老鼠外，其余小老鼠依次抓住前面小老鼠的尾巴。

　　4游戏时，当小老鼠听到老鼠妈妈说：“小老鼠，我们排队出去玩吧”时，小老鼠一个跟着一个走向“河对岸”（另一侧的平行线）

　　5游戏可重复进行。

　　游戏建议：

　　1初学者为保证幼儿一个跟着一个走，可要求幼儿一定要拉住前面幼儿腰间的绳子，且走路时不要太快。

　　2待幼儿熟悉游戏后，可让幼儿不抓绳子，一个跟着一个走，并提醒幼儿走路时抬头，挺胸。

　　练习“跑”的游戏

　　游戏名称：小司机

　　游戏目的：通过游戏让幼儿练习向指定的方向跑，发展四散跑的能力。

　　游戏准备：

　　1在场地上四角放上四张椅子，椅背上分别贴上红、黄、蓝、绿、四种颜色的汽车图片，表示这里是车库。

　　2在场地相对的两侧画两条平行线，然后放椅子若干（与幼儿人数相等）。

　　3幼儿人手一辆小汽车。

　　游戏玩法和规则：

　　1游戏前幼儿分成两组，手拿小汽车分别坐在各自的椅子上

　　2游戏开始，教师告诉幼儿：“今天，小朋友都要当司机，和老师一起玩一个开汽车的游戏，老师是指挥交通的警察。

　　3向幼儿介绍车库和交通规则，并要求幼儿听清警察的口令，按口令要求开车。

　　4教师发出口令：“小司机上班了，都去开车吧。” 听到口令后，幼儿在场地上模仿开车，在场地上四散跑，随后教师发出口令：“小司机下班了，快把自己的汽车开到极致的车库里去吧”。幼儿听到口令后，迅速将自己开得汽车按颜色开到车库，并回答各自的座位上。

　　5重新拿自己的汽车后，游戏重复进行。

　　游戏建议：

　　1提醒幼儿防止相互碰撞。

　　2跑的时间不宜过长，注意动静交替。

　　《跳绳毽》游戏活动

　　活动目标

　　发展幼儿腿部力量及动作的灵敏性，协调性，准确性，提高平衡能力。

　　活动内容：踢绳毽

　　活动方法

　　1踢绳毽（毽子上面拴一根绳子）手持绳端，用脚的内侧，外侧或两脚交替踢毽。

　　2一踢一接毽子（鸡毛毽）用手托毽子，轻轻上抛，用一脚内侧踢毽子，再用手接住。反复练习抛，踢，接的动作，还可以用手，脚，面，抬平大腿等处接毽子。

　　3连续踢毽子，用左（右）叫内侧，或外侧连续踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右脚交替连续的踢毽子。

　　4集体踢毽子，两人，三人或多人围成圈，交替或轮流踢毽子，使毽子不落地。

　　规则要求

　　1按照规定动作及要求踢毽子。

　　2踢毽子过程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地则为失败。

　　3记数比赛时，从踢中次数最多的一队为胜。

　　教与学提示

　　1年龄小的幼儿，以踢绳毽为主。

　　2先让幼儿个人掌握简单的，不同的绳毽子方法，然后再变换花样或进行比赛。

　　3因地制宜制作各种不同的毽子，进行踢绳毽子游戏活动。

幼儿园教案 篇4

　　活动目标：

　　1．知道“长龙跑”游戏的名称及方法，了解队列跑步的基本要点。

　　2．根据“跑步走”的口令做到动作迅速、跟随明确，发展灵敏性和跑步能力。

　　3．遵守游戏规则，养成队列意识。

　　活动准备：

　　1．20(米)x20(米)以上软场地。

　　2．跑的基础——知道正确的跑步动作和呼吸方法；口令基础——能听懂基本哨音信号和“跑步走”的口令；游戏基础——会玩“长龙跑”游戏第一关和第二关，即“灵活的龙”和“长长的龙”。

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　1．游戏：老鹰捉小鸡。

　　师：请你们分成6组，在小排头的带领下找空地玩“老鹰捉小鸡”的游戏，听到哨声后集合。(幼儿分散游戏。)

　　2．常规热身运动。

　　师：请跟老师一起来热热身。

　　3．复习原地跑。

　　师：我们一起来练习一下原地跑步，注意摆动手臂，用鼻子吸气，用嘴巴呼气。(幼儿练习原地跑。)

　　4．游戏：我是木头人。

　　师：下面我们一起来玩“我是木头人”的游戏，请大家集中注意力，看谁模仿木头人最像。(教师带领幼儿游戏。)

　　二、复习“长龙跑”游戏第一关、第二关

　　1．复习“跑步走”口令。

　　师：还记得我们之前学过的“跑步走”的口令是怎么喊的吗?

　　幼：跑步——走!

　　师：喊得真好，大家给她鼓鼓掌。现在听老师喊一遍，然后一起喊一遍。(幼儿跟随教师复习口令。)

　　2．复习“长龙跑”前两关。

　　师：我们以前玩过一个游戏，名叫“长龙跑”。我们一共玩了两关，还记得每一关的名字吗?

　　幼：灵活的龙，长长的龙。

　　师：回答得很好。今天，老师就带大家玩第三关——聪明的龙。不过在挑战第三关之前我们要先复习一下前两关，如果你们不能完成，那就不能进行下面的闯关了，所以一定要集中注意力，保持队伍整齐，遵守游戏规则，听清楚了吗?

　　(教师带领幼儿复习“长龙跑”前两关。第一关——灵活的龙，要求能在场地中合理寻找空地跑；保持队伍整齐；不与其他队伍相撞。第二关——长长的龙，要求反应迅速，“龙头”要接好对应的“龙尾”；不能从其他“小龙”的身体间穿过去。)

幼儿园教案 篇5

　　活动目标：

　　1．观察物体在水中的沉浮现象并根据物体的沉浮特征分类。

　　2．对沉浮现象有探索的兴趣。

　　3．能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　4．发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　活动准备：

　　1．每人两人一份材料，内有积木、塑料玩具、有盖的小玻璃瓶、玻璃球、回形针、铁夹子等。个人记录表两人一份（见附表）。

　　2．每组1大盆装水，1块擦手毛巾。

　　3．集体记录表和沉浮字卡图片。

　　活动过程：

　　（一）感受沉浮现象，激发幼儿的'探索兴趣。

　　1．教师：看一看我这里有两样东西，看看是什么？如果把石头和泡沫板放到水里会怎样呢？

　　2．请个别幼儿来轻轻的放到水里，仔细看它怎么样了？

　　3．教师：出示字卡，一起用动作来做一做沉和浮。这里画了一杯水，谁来贴一下沉下去的时候物体在水中的位置？浮起来是物体在水中的位置？适当纠正不对的。

　　4．教师小结：像泡沫板一样飘在水面上的叫浮，像石头一样没在水中的叫沉。

　　（二）认识操作材料和记录表，商量记录方法。

　　1．认识操作材料和记录表。

　　教师：这里还有一些东西也想去水里，我们来看看有些什么？你猜哪个会沉下去，哪个会浮起来？（幼儿猜测）

　　2．了解活动记录单。教师出示幼儿操作记录单：你们见过这样的表格吗？表上的问号表示什么？小手表示什么？表格上的这些东西放入水中会怎样？哪些会沉？哪些会浮？

　　3．商量记录的方法，老师这里有两个标记，你们觉得哪个可以表示沉？哪个表示浮？老师根据幼儿的猜测进行记录。

　　（三）引导幼儿两人合作探索并记录沉浮现象。

　　1.老师：现在要请大家来做实验来验证一下你的猜测。交代操作要求：两人一组，一人把东西放入水中，一人进行记录。放的小朋友每次选一个东西，轻轻的放到水中，然后就让他在水中，不要拿出来了，记录的小朋友看好放的是哪个，是沉下去的还是浮起来的，进行记录。（认一认小朋友的记录表）

　　2.两人合作探索沉浮并记录。

　　（四）出示集体记录单，幼儿交流、分类。

　　1．教师：你猜对了吗？经过实验，结果怎样？（教师根据幼儿的实验结果，在集体记录表中队每个物体逐一进行沉与浮的情况记录。）

　　2．教师：现在我们给这些东西来分类，你打算怎么分呢？（引导幼儿根据沉与浮进行分类，每组有两个小筐，请把能沉下去的东西放在箭头向下的筐里，把能浮起来的东西放在箭头向上的筐里）

　　3．幼儿把材料按沉和浮分类，刚才还有问题的小朋友可以到老师这边再来试试。

　　4．交流：大家来说说你是怎么分的？

　　（五）小结，扩展幼儿经验。

　　教师：今天我们发现了把物体放到水里，有的会沉下去，有的会浮上来。你还看见过哪些东西是浮在水上、哪些东西是沉在水里的呢?把你知道的告诉大家。如果教室里有的可以去拿过来试试。（轮船、鸭子等是浮的，石头等是沉的）