幼儿园教案

实用的幼儿园教案模板汇总八篇

　　作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的幼儿园教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园教案 篇1

　　活动目标

　　1.能够知道歌词中故事的内容。

　　2.能够跟随音乐表演故事。

　　活动准备

　　厨师工作的照片、《小小厨师》音乐 CD。

　　活动过程

　　1.共同欣赏图片，引出话题。

　　出示厨师的图片，让幼儿回答厨师们的工作情景。

　　师：“厨师们都在做什么?小朋友们能不能用动作表现出来?

　　2.第一遍播放《小小厨师》的音乐，让幼儿熟悉歌曲的内容和节奏。

　　师：我们听完一遍了，小朋友们在音乐中都听到厨师在干吗呢?

　　3.播放《小小厨师》音乐，尝试带领幼儿用有节奏的动作表现乐曲B段。

　　(1)听音乐，想一想歌曲里面的小厨师是怎么做饭的。(切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸。)

　　(2)引导幼儿创编“切、煮、炒、炸”的动作。

　　(3)跟着音乐在歌曲的B段做动作。

　　4.让幼儿上来做示范。

　　老师看看哪位小朋友做得最好，让他上来跟老师一块儿带小朋友们做。

　　活动延伸：

　　在表演区中用乐器表演故事。

幼儿园教案 篇2

　　活动目标：

　　1、喜欢在小区自然的环境中，尝试新奇的、有野趣的活动，培养亲近自然的情感。

　　2、初步培养勇敢、不怕困难的意志力。 活动重点： 尝试野外游戏，体验野外活动的快乐。

　　材料准备：

　　1、怪兽，宝藏，勇士奖章各若干

　　2、投掷工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，报纸团，可乐罐等。

　　3、活动前，在个别体弱幼儿后背上垫好毛巾，以便于在出汗时及时抽取。

　　4、录音机一台。

　　活动过程：

　　一、热身活动(利用小区中的自然环境：如街沿石、石路、间隔石板路等) (教师以游戏语言，引发幼儿参与活动的兴趣。) 教师引导幼儿走过独木桥，跳过大石头，来到森林里。

　　二、引出游戏主题

　　1、接到电话：森林里发现宝藏，可是却有很多怪兽守卫着这些宝藏，我们只有打败了怪兽才能得到珍贵的宝藏，讨论：“我们该怎么办?”鼓励幼儿自由说说消灭怪兽的各种方法。

　　2、(说明：怪兽是前几天幼儿在区域活动中制作完成的)

　　3、引导幼儿做些活动前的准备 活动(压压腿、乘飞机、侦察怪兽、跳伞、打怪兽等)。

　　4、委派几名勇士侦察并报告怪兽躲藏的地点。

　　5、安全教育：提醒勇士们注意森林里的“危险地带”(注意观察幼儿的活动地带，尽量远离小湖)，初步学会保护自己。

　　6、老师提供多种打怪兽的武器和野战装备，鼓励幼儿挑选自己最喜欢的武器打怪兽。

　　师：“苹果队的勇士们你们有没有信心打败怪兽?”

　　三、幼儿活动

　　(一) 打怪兽(配合紧张的音乐)

　　1、幼儿扣上小挎包，选择喜欢的武器装备准备出发。

　　要求：必须将前进路上的怪兽全部消灭才能寻找宝藏。

　　2、引导幼儿尝试相互合作的方式，以最快的时间，勇敢地消灭怪兽。

　　3、小结交流：让幼儿互相交流、讨论哪种武器最能很快的消灭怪兽。

　　4、苹果队的勇士们再次检查怪兽是否全部消灭。(引导个别幼儿更换原来的武器)

　　5、师提醒个别幼儿热了及时用干毛巾擦擦汗，避免着凉。 帮助个别易出虚汗的体弱儿抽取毛巾，保持内衣的干爽。

　　(二)寻宝藏(配合柔和的音乐)

　　鼓励幼儿耐心、细致地寻找宝藏(幼儿之间相互帮助)。

　　四、延伸活动

　　1、休闲活动：交流分享找到的宝藏，和同伴说说：你找到了什么?

　　2、幼儿根据自己的运动情况擦擦汗。

　　3、为找到宝藏的勇士们颁发“勇士奖章”。

　　4、整理，收拾好我们的武器装备回家了。

幼儿园教案 篇3

　　活动目标：

　　1、愿意参加动手游戏。

　　2、发展宝宝的手指灵活性、力量及手眼协调能力。活动准备：花皮球一只，人手1份串珠材料，事先穿好的珠链一串。苹果一个，油画棒

　　活动过程：

　　一、亲亲热热：滚皮球

　　1、教师出示皮球，念儿歌导入活动。

　　教师：宝宝们好，我是孙老师。宝宝们，大皮球今天要和你们做朋友，等一会儿老师把球滚给哪个宝宝，哪个宝宝就把球抱上来还给老师，然后告诉大皮球你的名字。

　　2、将球滚向任意一位宝宝，宝宝把球抱上来还给教师。

　　教师：“大皮球找到的`朋友叫什么名字？”如果宝宝不会说，可以由家长替宝宝介绍。然后大家一起拍手说：“×××︱×××︱欢迎你!”

　　3、继续游戏，直到每位宝宝都介绍过自己。

　　二、做做玩玩：穿珠链

　　师：“宝宝看，绳子、绳子。”放下绳子，从袋子里取出一颗木珠：“小花，小花。”再用食指指着木珠上的孔强调：“洞洞、洞洞。”然后将木珠放在眼前。透过孔逐个看宝宝，叫出几个宝宝的名字，引起宝宝对小孔的注意。

　　2、演示穿珠链的方法。

　　教师出示事先穿好的珠链：“宝宝看，老师穿了这么长的一条项链！你们想不想串一串。”请宝宝每个宝宝拿一个篓子。（渗透礼貌教育：来拿珠珠时要说“谢谢“哦）穿好的宝宝让妈妈帮忙打个结，就变成项链，可以戴在脖子上喽！

　　提示家长：这个活动主要是让宝宝练习穿珠、拉线的动作，可以促进宝宝的手眼协调，发展双手配合的能力。在家玩过串珠的宝宝可以自己独立操作；如宝宝有困难，家长可帮宝宝拿好木珠，方便宝宝对准小孔穿线，并提醒宝宝拉出线头。

　　三、说说念念: 小老鼠上灯台

　　1、宝宝们，小老鼠要和我们来玩个游戏呢！老师随着节奏上下起伏双膝，当念到“叽里咕噜滚下来”时，老师仰面倒下。

　　2、妈妈宝宝玩游戏数次。

　　附儿歌：

　　小老鼠上灯台（小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵猫来了，叽里咕噜滚下来）

　　四、涂涂画画：给大苹果穿衣服

　　出示大苹果的纸样，这里有什么呀？有几个大苹果，你们看这些大苹果好看吗？让我们给它穿上花衣服吧！怎么穿呢？（教师示范）要求：（涂色时，红、黄、绿各涂一个）宝宝自己操作，教师和家长给予必要的指导和帮助。

　　提示家长：尽量让宝宝自己操作，不要过多的干预，在家中要多给宝宝涂涂画画的机会。

　　五、说说唱唱（大苹果）

　　师：宝宝们，老师还带来了一首关于苹果的歌曲呢！（幼儿倾听，教师范唱）第二次让宝宝轻轻的跟唱。

　　家长提示：让您的宝宝积极的参与活动，对内向的宝宝来说，请爸爸妈妈跟着孩子一起学一起唱。

幼儿园教案 篇4

　　游戏意图：

　　玩是幼儿的天性，要发现保护和引导幼儿固有的天性，以游戏为基本活动。

　　游戏目的：

　　发展幼儿平衡能力，体验游戏的乐趣。

　　游戏年龄：

　　2.5岁~3岁。

　　游戏准备：

　　动物样子的纸箱3个、泡塑做的彩色石子、

　　游戏流程：

　　1、激发幼儿兴趣

　　小朋友，你们瞧，老师这里有封信呢，我看看，是寄给谁的？（师念信）诶？是寄给谁的啊？谁寄来的？

　　2、看看信的内容，动物宝宝们饿了想请宝宝们送点吃的给他们，你们愿意吗？

　　3、游戏：走脚印。

　　（1）师：瞧，动物宝宝们都在那里，可是这里有一条河呢，我们怎么过去呢？（幼儿自己想办法。）

　　（2）师示范走石子路。

　　（3）请一个幼儿先示范，然后一个接着一个给动物送吃的。

　　温馨提示：

　　1、家长引导幼儿慢慢的走过河中间的石子路。并提出要求：能一个一个踩过去，能力强的孩子可是尝试双脚并拢一个个跳过去。

　　2、提醒孩子遵守游戏规则并注意孩子的运动量。

幼儿园教案 篇5

彩色小雨点

　　活动目标：

　　1． 学习用食指蘸颜料在瓷砖墙上点画小雨点。

　　2． 在画画玩玩中对色彩、绘画产生初步的兴趣。

　　活动准备：

　　1． 各色颜料、湿抹布若干。

　　2． 在瓷砖墙上画几把漂亮的雨伞。

　　活动过程：

　　1． 引导幼儿欣赏瓷砖墙上的伞，导入活动。

　　2． 手蘸颜料，示范点画彩色的雨伞，强调点画后要将食指直接抬起，不能拖。

　　3． 请几名幼儿试着点画，教师作简单小结，

　　指出应注意的问题。

　　4． 鼓励幼儿大胆练习（若墙面不够大，可分批进行）。

　　5． 提醒画完的幼儿及时擦净手上的颜料，以免抹到其他地方。

幼儿园教案 篇6

　　活动目标：

　　1.熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲“来、来、来好朋友”的部分，尝试跟老师边唱歌边做游戏。

　　2.在小老鼠找朋友的情景中，创编小老鼠的动作，知道在听到猫叫声后迅速回“家”。

　　3．在游戏情境中，感受邀请同伴共同游戏的快乐。

　　活动准备

　　1．楼房、老鼠、老猫的图各一张（附1）。

　　2．曲谱《小老鼠找朋友》（附2）。

　　活动过程

　　1．出示图片，创设游戏情境，调动幼儿参与的兴趣

　　——瞧，这栋房子有几层楼啊，我们一起数一数。（出示楼房的图片） 一一楼住着谁呢？（出示小老鼠的图片）

　　2．引导幼儿创编动作，熟悉歌词内容及歌曲旋律

　　一是小老鼠，小老鼠是什么样子的呢？谁能用动作学一学？ 一那它想去干什么呢？听！（教师清唱歌曲第一遍）

　　3．通过游戏，引导幼儿倾听并学唱歌曲

　　(1)激发幼儿积极参与“小老鼠找朋友”的游戏，引导幼儿 多次倾听歌曲。

　　教师清唱歌曲第二遍

　　一小老鼠想去干什么呀？我找到好朋友啦，握握手吧！

　　一还想找朋友，谁是我的朋友呢7

　　教师清唱歌曲第三遍

　　一又找到一个好朋友，我们靠一靠吧！

　　一我的下一位朋友会是谁呢？

　　钢琴伴奏演唱歌曲第四遍

　　一找到啦，我们抱一抱好吗？

　　一还想找还想找，我要找多多的朋友。我的朋友是小老鼠，小老鼠准备好！

　　钢琴伴奏演唱歌曲第五遍，引导幼儿学唱“来、来、来， 好朋友。” 一我已经找到很多好朋友啦。

　　一我每次找到好朋友的时候，我都跟好朋友说什么啊？（动作提示） 一你们会不会用好听的声音打招呼？我们一起来试一试。 ～这次谁会跟我打招呼，我就来找谁哦。

　　(2)教师带领幼儿共同游戏，幼儿学唱歌曲最后一句。

　　一还有小老鼠没有请到，不着急。

　　一瞧，我们草坪上有三栋房子，有许多小老鼠，我会找哪

　　一栋房子里的老鼠做好朋友呢？你们要记得用好听的声音和我打招呼哦！

　　一怎么和我打招呼的呢？我们一起来试一试！

　　一还有两栋楼房有老鼠朋友，跟着老鼠妈妈去找他们做好朋友哦。

　　一还有哪一栋楼房里的老鼠没找到？手指一指在哪里，我们一起去请吧。

　　一天黑了，小老鼠们要回家睡觉啦。

　　(3)增加老猫游戏情节，引导幼儿听声音指方向，保持幼儿参与歌唱游戏的兴趣。

　　出示老猫图，丰富游戏情境。

　　一一楼住着小老鼠，二楼住着谁呢？

　　一原来是一只老猫，老猫来干什么呀？听——

　　引导幼儿听声音指方向。

　　一老猫躲在哪里啊？用手指一指。悄悄走回家，别让老猫发现我们。 教师鼓励幼儿演唱“来、来、来，好朋友”部分，教师扮演老猫，进一步感受游戏的快乐。

　　一二楼住着一只老猫，小老鼠出去的时候可能会遇到老猫，仔细听一听老猫在哪里哦。

　　——原来老猫化装成老鼠妈妈的样子，还好小老鼠们动作快，安全回家了。

　　（备注：如果有孩子想扮演老猫，可以满足，以“它和大家开玩笑呢”进行反馈。）

　　活动反思：

　　《纲要》中明确指出：幼儿艺术活动能力是在大胆的表现过程中逐步发展起来的，教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，并根据幼儿

　　的发展和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。基于以上背景，我对本次歌唱活动进行以下

　　反思：

　　对于小班幼儿来说，活动的游戏性成分要略高一些。游戏是幼儿的需要，是激发幼儿参与兴趣的重要催化剂。在本次活动中，我直接以找朋友游戏的形式进入，幼儿会瞬间被游戏吸引，在连续五遍的范唱中，幼儿在无意中，自然而然地记住歌词的旋律和内容。另外，基于歌曲复杂程度，本节活动重点在于接唱最后一句“来、来、来，好朋友”，对歌曲进行一些减法处理，便于幼儿接受。

　　由于幼儿经验不同，在活动中的反应会有差异。当老猫出现时，有的孩子会说：“我是小魔仙，我能打败它??”等类似的语言，我以不予回应以及侧面否定的方式进行反馈。然而，由于幼儿没有得到回应，反而更加坚持自己解决问题的方式。

　　对于上述的问题，我在活动后进行了一些反思。小年龄孩子的特点就是以自我为中心，其想象具有天马行空的特点。年龄越小表现就越明显。教师应该尊重和接纳幼儿多元的、可变的、相对自由的想法和创造，肯定他们独特的表达方式，尊重孩子的年龄特点。因此，针对孩子不害怕老猫的表现，教师的引导语可以是：“这次只有老猫出来了，下次我们再请小魔仙出来哦！”一语双关，既是对孩子的语言、想象有所回应，同时又引导幼儿回到活动中来。

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幼儿园教案 篇7

　　活动目标：

　　1、熟悉画图的工具栏的基本使用方法

　　2、会用画图软件的颜料盒，并给图画填上颜色，画出彩色图画。

　　重点、难点：

　　会用画图软件的颜料盒，并给图画填上颜色，画出彩色图画。

　　教学方法：讲解、上机指导

　　活动准备：电脑，幼儿已有一定的电脑操作经验

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　出示画有海鸥、蓝色大海的图画。这副画与上一节我们画的画有什么不同呢？这一节我们就画一副更精彩的画。

　　二、提问

　　这副画怎样才能画出来呢？

　　1、先让幼儿说一说平时怎样用彩笔画画的。

　　步骤：1）从彩笔盒里选粗彩笔、还是细彩笔。

　　2）用彩笔画画或涂颜色。

　　2、用电脑画画也是一样的，（用电脑画画的方法）

　　1）先从工具栏中选用铅笔、用刷子，还是用小桶，

　　2）然后选择喜欢的颜色，然后再去涂上颜色。

　　3）然后去画画或涂颜色。

　　3、画画或涂色演示

　　1）先从工具栏中选用铅笔。画兰色的波浪线，（注意封闭，否则漏色）

　　2）选择“小桶”并选择蓝色，移动鼠标到波浪线下。

　　3）在波浪线下单击鼠标，观察效果。

　　4、幼儿尝试。

　　画蓝色大海，画红色太阳，画棕色岩石……

　　教师巡视发现问题并指导，特别注意没有封闭而把整个区域填充颜色的情况作解释。

　　5、作品交流。

　　教师发现好的作品，然后通过电视向全班幼儿展示，让全班幼儿吸取别人的优点。

　　6、作品修改。

　　针对自己的作品，吸收别人的优点进行修改或画一副更好的画，使自己的作品更好。

　　三、小结。

　　展示幼儿作品，并做适当评讲。

幼儿园教案 篇8

　　活动前言：转眼之前我已经幼儿毕业了，妈妈告诉我说再开学的时候，我就是一名小学生了，上幼儿园的时候都是妈妈为我整理书包，收拾东西。妈妈说，上了小学我就要学会自己整理东西，现在在妈妈的指导下，我能够独立完成好多自己的事情，很期待小学生活的开始，我相信在那里我又能够交到新朋友了！

　　活动目标：

　　1、学看课程表，尝试按课程表整理书包。

　　2、养成自我服务的意识，进一步萌发做小学生的愿望。

　　活动准备：

　　（1）展示幼儿带来的书包，让幼儿在互相欣赏中了解书包的功用。

　　（2）在区域中提供文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具，让幼儿自己动手整理。

　　（3）在区域中提供小学生的课本，让幼儿熟悉各类课本以及课本名称。

　　教具、学具准备

　　小学生课本若干，课程表多媒体课件。

　　活动过程：

　　一、观察讨论：

　　（播PPT1）提问：（1）你看到了什么？喜欢谁？为什么？

　　讨论：书包里要放些什么呢？

　　（2）今天我们先来放课本？你们知道小学里有哪些课吗？书都要带吗？

　　二、学看课程表

　　1、(播PPT2)：这是小学一年级的课程表，你能看懂吗？

　　分组讨论：

　　（1）课程表上有什么？

　　（2）小学生一天有几节课？上午几节，下午几节？都有什么课？

　　（3）还有什么问题？

　　（4）小结：原来整理书包是有学问的，看懂了就知道准备几本书了。

　　三、学习按课程表整理书包

　　1、做游戏：整理书包

　　（1）这里都有些什么课本？

　　（2）假如现在是星期一的晚上，请你按课程表来整理一下书包。（教师关注幼儿整理的过程。）

　　（3）书包整理好了，你们是按星期几的课程表来整理的？

　　小结：晚上整理书包时，说明这一天已经过去了，必须按第二天的课程表来进行整理。

　　（4）念念课程表，数数有几节课？你们准备了几本书？为什么7节课只有5本书？

　　（5）互相检查。

　　小结：有几节课不一定要带几本书，有的课是没有书的，相同的课只要带一套书，所以整理书包要看清楚课程表，不用多带也不能少带。

　　2、幼儿第二次整理书包。

　　这次不是做游戏了，真的要请你们整理书包了。

　　（1）假如现在是星期六的晚上，请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢？（教师再次关注幼儿整理的过程。）

　　（2）星期一的书包什么时候要整理？

　　（3）书包里一共放了几本书？哪一天也需要带这几本书？有没有不同意见？

　　小结：星期日晚上一定要整理书包了，而且要仔细检查一遍要带的书本，还要记得把星期一要交的作业本放进去。

　　总结：为小朋友们开展整理小书包活动，可以增强小孩子们的自我服务意识，激发孩子当一名小学生的愿望，从而为孩子快乐入小学奠定的基础，同时也可锻炼小孩子们的独立性！