幼儿园应该如何管理

幼儿园应该如何管理

　　导语：幼儿园的一切管理，说到底是人的管理，教职工的管理，尤其是对教师的管理。教师是主力军，提高保教质量要靠她们全身心地投入。因此我们管理的重点是"教师"。农村乡镇中心幼儿园一般是孩子多教师少，老师的任务非常繁重，责任非常巨大。

　　幼儿园应该如何管理

　　一个好园长应当是一个对幼教事业有着满腔热情的人。

　　他把幼教事业当作自己生命的一部分,愿意为之付出自己的全部精力。在他看来,工作的辛苦,家人的抱怨, 旁人的不理解,都算不得什么,孩子的笑声,家长的赞美才是最好的回报。

　　一个好园长应当是教育改革的排头兵。

　　他具有开拓进取、不断创新的精神,善于学习,愿意接受新的事物,能够不断获取新的教育理论,并将各种理论的精华与自己的办学经验相融合,形成自己的办学理念和思路,而不是人云亦云,盲目跟风;

　　一个好园长应当是一个出色的管理者。

　　他能够知人善任,奖罚分明,处事公道,在自己努力工作的同时,调动大家的积极性。他了解自己的每一个员工,能让他们各自的'潜力得到充分的发挥。

　　一个好园长一定具有自身的人格魅力。

　　他不谋私利,一心为公,乐于助人,充满着爱心,宽容大度,开朗幽默。在教职工面前,他有时是师长、有时是朋友、有时是家长,在关键时刻更是他们的主心骨。大家和他在一起时会感到亲近和快乐。

　　一个好园长一定是一个热爱生活的人。

　　他兴趣广泛,喜欢大自然,喜欢艺术,关注生活中发生的许多事物,永远葆有一颗童心。他的幼儿园也一定会成为孩子们的乐园。

　　一个好园长并不是十全十美的人,但他应当是一个善于反思的人。

　　他知道自己的长处和不足,将自己的长处发挥得淋漓尽致,将自己的短处努力去修补,经常进行自我反省,从不犯同样的错误。久而久之,短处变成长处,自我修养得到升华。

　　幼儿园应该如何管理

　　一、领导班子要努力提高自身素质

　　俗话说的好，火车跑得快全靠车头带。领导班子要提高管理水平、决策能力以及业务指导能力，首先作为园长是第一责任人，要以身作则，全体教职工都在看你的一言一行，要求教师们做到的自己首先要做到，才有说服力，达到政令畅通。比如：当教师们出现工作失误或者问题后，作为园长首先要冷静地分析后再处理，同时也要敢于承担责任。其次，园长负责幼儿园全盘工作，管理幼儿园人、财、物，不能凡事亲力亲为，要合理分工，层层落实责任制，而且要调动班子其他成员的工作积极性，发挥好她们的作用。

　　二、加强职业道德教育

　　认真贯彻师德要求，用园训规范教职工行为。幼儿教师的素质决定着教育教学的质量,做一名合格的幼儿教师,首先要让老师们做一个有良好道德品质的人,他们才会踏踏实实工作,认认真真做人。通过师德师风学习,让老师们形成热爱幼儿教育,热爱孩子,有高度的责任感和良好态度的教学风范。对于一个幼儿教师,我认为不仅是要敬业奉献,更重要的是要有饱满的热情和激情,有一颗热爱孩子的心，善于观察孩子，了解孩子,并能满足孩子发展的需要,这样才是一名真正合格的幼儿教师。

　　三、提高教师专业水平

　　1.要规范标准，统一要求，在此基础上，每周组织教研组活动，如集体备课、各项基本功培训，如：书、写、画、弹、唱、跳、诵等。积极参加各级组织的培训，不断向其他优秀园学习等，提高每个人的自身素质。

　　2.注重岗位培训。为了提高广大教师的学历和业务水平，分期、分批组织骨干教师参加上级举办的各种形式岗位培训外，还多次组织骨干教师外出学习、听讲座、座谈交流经验体会，吸取新信息等，拓宽教师的思路，提高了教师的理论水平和教学水平，并按照任人唯贤的原则大胆启用新人，让教师中才华出众者能获得相应的表现舞台，对颇有潜力的教师也能找到值得认可的位置，使他们的自尊心理得到相应的满足。这样做就足以使教师在成长的道路上获得一种信任力，从而有效地激发了青年教师的进取心和成就感。

　　3.在严格的规章制度下要老师们人尽其才，各尽所能。我园的教师，除了完成保教任务，还要做许多临时性的工作，幼儿园尽管为他们创设了一定的外部条件——宽松和谐的人际关系，展示才华的均等机会，但这毕竟是外因，外因要通过内因起作用，我们引导大家把握机会，严格要求自己，给自己定下高标准，我常常用“机会只垂青于那些有准备的人”来鼓励老师们。不可否认，一个人的能力有大小，但是只要你合理利用，就能发挥它们的最大潜能，以此来激励他们更有信心的主动的去干好自己的工作。