高中体育课堂纪律如何管理

高中体育课堂纪律如何管理

　　导语：课堂管理是体育教师为了维持正常的教学活动的主要手段之一，鼓励学生积极配合教师参与体育学习活动，阻止和处理违纪行为的手段与行为。目的在于为学生专心致志学习，积极主动参加学习锻炼活动创造良好的条件。

　　高中体育课堂纪律如何管理

　　一、体育课堂上学生违纪的主要形式

　　在体育课教学进行过程中，有时学生会出现一些违反纪律的现象，我们也通称为越轨行为，这些行为从现象上分有两种的形式：

　　(1)是做一些明文禁止的事情;如在教师讲解示范时，有些学生不听不看，谈论与学习内容无关的事情;有些学生的注意力不集中，两眼出神地观望其他的事情;穿皮鞋，穿牛仔裤上体育课;教师吹哨要求停止练习而学生依然我行我素等。

　　(2)是不能完成教师所规定的任务或练习：如进行投掷教学时要求学生完成掷垒球动作，学生未能执行;在跑的练习时，要求学生跑50米，学生仅跑45米左右或不积极练习;在力量练习时，要求学生完成多少组次，学生也没有按要求做或偷工减料等等。

　　以上的两种违纪现象从性质上来划分可以分成中性行为与消极行为。中性行为即既不进行也不干扰体育教学的行为;消极行为即直接干扰体育教学的行为，如故意干扰教师的指导或其他学生的练习。

　　二、体育与健康课堂中出现学生违纪现象的主要原因

　　1、体育课组织和课堂纪律管理接近于军训和运动训练队形式，忽略了学生的年龄特点及个性差异，忽略了学生的.兴趣要求，课堂中学生缺乏活性和自主性。其原因是“师道尊严”的传统观念的影响，学生必须服从教师，教师的地位是神圣的，不可侵犯的，必须无条件的服从教师，被动地、无条件地接受教师的一切灌输。

　　2、是教师在教学安排中学习内容和练习不合理造成学习枯燥甚至是反感的心理;教师语言和示范的不规范，声音不洪亮，教师情绪的低落，处理问题不恰当，都是学生违纪的原因。

　　3、是学生对学习目的不明确，动机不够端正。对本课程的重要性认识不够;对体育教师有成见;害怕参加各种体育活动，怕赃、怕累，同学之间存在固有的矛盾等。

　　三、维持纪律与课堂管理的要求

　　1、建立和一贯执行必要的体育课堂教学常规

　　为了使学生能较好地配合体育教师参与体育学习活动，在教学之初，教师就要向学生明确宣布要求学生做的和不允许做的行为要求，为了维持良好的课堂教学秩序，体育教师要防患于未然，尤其是刚刚开始上课的时候，一定要狠抓常规的执行，待学生逐渐适应并形成习惯后，再使学生具有更多的灵活性。

　　2、注意认真观察与分析学生的行为

　　体育课中师生的空间活动范围都比较大，要维持良好的课堂纪律，教师必须及时全面了解教学过程中全体学生的情况，关注他们参与体育学习活动，完成学习任务的情况。当学生出现违纪行为时，要作出正确分析与判断，才能采取相应的，合适的措施。

　　3、及时妥善地处理违纪行为

　　当学生在学习过程中出现违纪行为时，教师必须迅速作出反应并及时处理。一般来讲，如果一个学生只是消极地完成学习任务，教师不必立即公开处理，可采用沉默，皱眉，走近等方法处理。如果一个学生的违纪行为已明显干扰整个教学过程，教师必须立即处理，并按情况采取提示、暗示、制止、甚至惩罚的方法。如果学生了为吸引教师的注意而出现违纪行为时，教师可以用不予理睬来处理。总之，在处理违纪行为时，尽量不要中断教学的正常进行，尤其是不要频繁地中断教学来处理违纪行为。

　　4、处理违纪行为要做到及时妥善

　　当学生在上课的过程中出现了违纪行为时，往后本人必须迅速作出反应及时处理。一般情况下，如果一个学生在学练过程中只是消极地完成学习任务，不宜立即公开处理，可采用一些身体语言等方法去处理。(比如：沉默，皱眉，注视，走近等。

　　5、教学组织练习时要严密，安排恰当，提高练习实效

　　在体育与健康课堂中学生的违纪行为大多出现在学生互相干扰或等待练习时间过长的时候，因此在组织练习时，要合理地安排学生学习与练习队伍的多样性，和合理的安排学生与学生的间距与方向。

　　另外要充分地利用现有的场地与器材，合理地进行分组和进一步挖掘课堂练习方法等资源，增加学生在实际从事练习中得到更多的时间与练习形式。减少等练时间。

　　6、不断提高体育教师自身的素质

　　作为一名合格乃至优秀的体育教师，要有全面良好的素质，必须要注重研究学生的心理，科学地、民主地处理课堂中的各种不良行为、便师生间形成相互理解，相互尊重的新型课堂人际关系，进而创设一种良好的课堂教学环境。体育课中的纪律状况往往与教师给学生的形象，威信，及处理问题的方式等密切相关。

　　为了维持纪律和进行课堂管理，体育教师要不断提高自己在思想，业务，方面的素养水平，热爱本职工作，对工作充满信心，情绪饱满地投入教学，热爱学生，与学生建立融洽的关系，并注意有时应站在学生的角度看待问题，妥善处理违纪行为和进行课堂管理，营造和谐的课堂气氛，顺利完成体育教学任务。

　　我认为体育课的纪律管理是一种有目的，有计划的实践活动。良好的课堂纪律，可以提高教学效果，作为体育教师要从各方面做好工作，尽量控制好课堂纪律，保证圆满完成教学任务，使学生能够掌握锻炼身体的手段与方法，养成终身体育的习惯。

　　作为体育教师应遵循教育、教学原则，应用控制论的观念和方法，对体育课的纪律管理问题进行精心设计、精心组织、精心调整、精心处理，及时制定好课堂行为管理策略，把学生违纪现象控制到最小程度，实现良好的课堂秩序。