如何做孩子知音

如何做孩子知音

　　在许多人眼里，父母和子女的关系，往往是一种教导和听话，支配和服从的关系。“听话”，可以说是家长对子女的道德要求。孩子小的时候，因为知识、能力和其它身心条件的限制，心理上对父母的依赖性很大，一般都甘愿服从父母。

　　但孩子大一点之后，一般就不怎么“听话”了，也不那么愿意接受父母的教诲了。家长怎样才能及时地、真正地帮助孩子成长呢?最重要的一点，就是父母应做孩子的知音，多与孩子做心灵上的接触。做到:像体温计，准确测量出孩子情感的变化，像清洁工，随时掸掉孩子心灵上的灰尘，像大夫，及时治愈孩子心灵上的创伤，像火种，始终点燃孩子心头的火炬。父母只有做孩子的知音，才能获得子女对自己的充分信任，才能有效地影响他们。在这方面，列宁的母亲玛丽亚·亚历山德罗夫娜堪称典范。

　　为了洞察孩子的心灵，她不仅十分注意观察孩子的行为表现，还特别注意抓住一切时机捕捉孩子心灵中的微小变化，洞察他们内在的思想动机。她观察或参加孩子们的游戏，发现了孩子的自尊心、正义感和创造精神。同时也发现了孩子性格上的一些缺点:情绪不稳定，急躁和过于自信。孩子长大了，对某些问题经常发生争论，她总是注意并参与他们的争论，把握孩子的兴趣、志向、理想和疑问。玛丽亚更尊重孩子的人格。他允许孩子参加大人的谈话，甚至鼓励他们与大人辩论。她深深懂得，在与成人的`谈话和争论中，孩子可以学会思考，提高逻辑思维的本领，增长知识和才干。为了便于观察孩子们的活动，她甚至选择了一个很不宜居住的房间，但这房间的窗户面向院子的花园，可以随时看到孩子们的玩耍与娱乐。玛丽亚是一位伟大的女姓，是一个仁慈善良的母亲和多才多艺的教育家。她生了八个孩子，其中有六个成为具有先进思想、为人类进步事业献身的优秀战士。而这一切，首先是由于她善于洞察孩子的心灵，循循善诱进行教育的结果。

　　一些家长认为，做孩子的知心朋友，是一件不容易做到的事情，这其实也不难。要成为孩子的知音，必须像鲁迅先生教导的:“第一便是理解。……孩子的世界，与成人截然不同，倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达。”为此，父母不能当孩子的“命令者”，也不能当孩子的奴仆。要端正对孩子的态度，善于运用情感的武器。孩子大点之后，独立意识强了，不那么听话了，有时还会顶撞父母。父母不能因此而讨厌他们，无休止地责备他们。相反更应当关心他们，体贴入徽平等相待，和他们一起做游戏，耐心听他们的意见，分享他们的欢乐与苦恼、取得他们的信任。他们才能打开心灵的窗扉，倾诉满腹的“秘密”。这样便可及时全面地了解孩子所想、所好、所为、所求……，借以沟通思想，增进父母和子女的感情。

　　其次，父母平时接人待物应当诚实守信，处处使孩子感到父母是可以信赖的，值得尊敬的，给子女做出榜样。日本的一位教育家，十分强调家长的“背后形象，对子女教育的重要性。按照他的说法，父母在教育自己孩子的时候，一般总是正面对着孩子的，当不教育孩子而在从事工作和处理各种关系时，就不一定面对孩子。他把父母在不面对孩子的场合的形象称为“背后形象”。如果说，父母的“当面形象”还有一点做假的话，那么“背后形象”通常都是真实地反映了父母的思想面貌。而这种“背后形象”一且被孩子“看，到，就会产生不好的影响，使他们感到你不再可以信赖。假若父母的“背后形象”一再告诉孩子，他们确实诚实守信，是一位可以信赖的长者。那么，声子很可能把心捧给你。如果情况刚好相反，就可能产生两种结果，或者你的孩子银你学坏，或者从此你就失去了少年子女的信任。所以，家长只有加强自我修养，言行一致地向子女表明，自己是高尚而可信的人，才能真正成为积极引导自己孩子上进的知音。

　　奖励前，做个有心人

　　在孩子的教育中，主张家长使用赏识教育，但赏识也需要恰如其分地使用。有的孩子听不得批评的话，但进入社会，各种人的声音都会有，因此，让孩子接受、思索各种“声音”，也是一种成长。对于孩子每个阶段、每个机会的奖励，奖励前，家长应该做个有心的聪明人，不盲从。

　　1、奖励的方法多种多样，奖励前，应该明白该有个怎样的引导。了解孩子处在什么样的年龄段，有哪些身心发展的规律。对于6岁~12岁，以及6岁前的孩子，家长都应该清晰地明白，自己奖励的手段、技巧、教育方向、目标是什么。

　　2、家长不要拿自己的一些期待来要求孩子，明白孩子和自己有着各自不同的人生。

　　3、奖励的技巧是需要学习的，孩子某个行为某句话，可能得到的鼓励和赞同都是不同的。孩子有时不能正确地表达，可能他需要的就是一个家人的拥抱，这些需要家长来观察、感受和了解孩子。

　　场景播放：当你下班回家，孩子拿双拖鞋给你。这时的鼓励应该是：对孩子说声“谢谢”或者拥抱他。有的家长认为没有必要，但有礼貌也是文化和礼仪，也是对孩子的认同和认可。有的家长认为买好吃的食物和好玩的玩具就是鼓励了，但应该多和孩子进行情感的交流。

　　场景播放：公交车上，孩子哭得厉害。这时的鼓励应该是：抱着孩子，告诉孩子，不用着急和害怕，很快就要下车。用爱去“陪伴”孩子，而不是吓唬孩子说，别再哭了，再哭就不让你下车。

　　当孩子犯了错误：这个时候不是鼓励的时候，但也不要过分地责备他，这时的孩子本身也很难过，并没有想到要去犯错误。此时，应该给孩子一个安慰，并引导他如何做正确。