中班教案
有关中班教案范文锦集9篇
作为一位优秀的人民教师,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家整理的中班教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
中班教案 篇1
教学目标:
1、通过叠杯游戏,提高幼儿手部动作的灵活、协调;
2、发展幼儿专注力,提高游戏中与同伴协作的能力。
活动准备:
叠杯、音响。
活动过程:
热身操
幼儿在音乐伴奏与教师的示范下,一起做《爸爸去哪儿》律动操。
主题游戏:大家一起比一比
故事引导:今天要和老师一起比一比,看看是老师厉害还是小朋友厉害。
游戏方式:
一、练习将叠杯“打开”、“关起来”
1、告知小朋友,叠杯口向下为“关起来”反之为“打开”;
2、每位小朋友将分得5只叠杯,并将其在身前“关起来”摆成一排;
3、当听到教师口令“打开”,小朋友以最快速度将5只叠杯呈杯口朝上摆放;
4、当听到教师口令“关起来”,小朋友则以最快速度将叠杯呈杯口朝下摆放。
注意事项:
1、叠杯一字摆放时,叠杯之间须有间隔;
2、改变叠杯摆放状态时,鼓励小朋友需双手并用;
3、口令速度可根据游戏进行的具体状态而改变;
4、教师参与比赛往往能提高幼儿游戏兴趣。
二、搭金字塔
1、小朋友先将第一层叠杯口向下一字摆放,杯子之间没有间隔;
2、以数量递减的形式向上摆放第二层叠杯,上层杯子搭放在下层两个杯子的间隔处,以此类推;
3、收叠杯:将摆好的“金字塔”全部收起(每只叠杯套在一起)。
注意事项:
搭金字塔之奥秘,每两个杯子中间有一条缝隙,用另一个杯子将缝隙盖上即可。
变化游戏:趣味叠杯
故事引导:有小朋友说:“刚刚的游戏实在太简单了。”现在要比个不一样的;
游戏方式:
一、跑跑赛赛
1、将队伍分组,各组进行叠杯接力赛;
2、在教学场地上设置起跑线与折返点,将5只叠杯一字排开(关起来),放在折返点位置,小朋友需从起跑线跑至叠杯摆放处,将“关起来”的叠杯全部“打开”后回来,再换另一朋友出将叠杯“关起来”,以此类推;
3、接力赛中改变叠杯状态,由“打开”、“关起来”变为“搭金字塔再收起”。
注意事项:
为提高幼儿游戏兴趣,教师可向小朋友“转播”哪组目前领先。
二、看谁比较快
1、将叠杯以不同形态摆放在场地内;
2、男生负责将地面所有叠杯“关起来”,女生则负责将其“打开”。
注意事项:
1、游戏过程中,教师可引导小朋友去往不同的地方将“打开、关起来”;
2、为保证两个对立组势均力敌,教师可帮忙落后一方。
升华游戏:合作搭金字塔
故事引导: 金字塔搭高高
游戏方式:
1、在“看谁比较快”的游戏环节中,先将10个叠杯以一字排开的方式摆成两排作为金字塔底座;
2、男女生各负责将其中一排,尽可能的从底座开始搭成高高金字塔。
注意事项:
1、摆放底座叠杯时注意排列整齐,有助于叠杯的稳定性;
2、若小朋友将金字塔搭到超过其身高时,可借助椅子;
3、游戏过程中需提醒小朋友专心致志,给予适当的鼓励。
教师参与:
升华游戏中,教师可协助小朋友完成叠杯游戏,调动幼儿进行游戏的积极性。
放松运动:
舒缓节奏口诀操“数星星”。
中班教案 篇2
活动目标
1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。
2、帮助幼儿进一步理解作品的主要情节和角色特征,感受文学作品的美。
3、学说简单对话。
4、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。
5、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
活动准备
1、头饰、木偶(小白猪、小猪妈妈、小黑猪、小花猪、大灰狼)若干。
2、故事磁带、录音机。
活动过程
1、请幼儿边听故事录音、边看木偶表演,激发幼儿对游戏的兴趣。
2、全体幼儿根据角色先后出场的顺序,一起扮演角色的动作。
3、通过老师和个别幼儿示范,向幼儿介绍简单的游戏基本知识或要求。
4、分组表演:由老师讲故事,请一组一组幼儿轮流表演,其他幼儿当观众。
5、游戏结束,教师评议小结,表扬大胆表现的幼儿。
教师对幼儿从以下几方面进行有针对性的指导:
(1)帮助幼儿按意愿扮演角色。
(2)鼓励幼儿按自己的意愿大胆的游戏。
(3)帮助幼儿进一步明确角色的先后出场顺序。
5、鼓励不善于表现的幼儿参与游戏,并表扬大胆表现的幼儿。
6、游戏结束,教师评议小结。
表演游戏———小猪盖房子(3)
活动目标
1、理解故事内容,记住故事情节,练习人物的简单对话。
2、能运用语调、表情、动作去表现人物的形象和情感变化,发展幼儿的语感,增强语言的表现力。
3、学说简单句。
活动准备
1、头饰、木偶(小白猪、小猪妈妈、小黑猪、小花猪、大灰狼)若干。
2、故事磁带、录音机。
活动过程
1、请一组能力强的幼儿示范表演。
2、提出游戏要求:学会与同伴协商,分配角色。
3、幼儿自己分配角色进行表演,教师鼓励幼儿按自己的意愿大胆的游戏,重点启发幼儿用不同的表情动作进行表演。
4、游戏结束,教师评议小结,与幼儿一起评议哪个小朋友表演最好。
表演游戏—小猪盖房子(4)三只小鸡
活动目标
1、理解故事内容,记住故事情节,练习人物的简单对话。
2、能运用语调、表情、动作去表现人物的形象和情感变化,发展幼儿的语感,增强语言的表现力。
活动准备
头饰、游戏道具、故事磁带、录音机。
活动过程
1、教师事先布置好表演场地,划分场地。
2、教师提出表演的要求,幼儿能与同伴友好协商角色。
3、幼儿分组表演,教师参与,指导幼儿将整个故事串编下来。重点观察幼儿协商角色的情况。
4、游戏小结:表扬能大胆认真参与表演的幼儿。
教学反思:
这活动就这样圆满的结束了,孩子们在整个活动中不仅充满兴趣和激情,而且听懂了故事内容、丰富了他们的生活经验,还充分发挥了他们的想象力、创造力等。
中班教案 篇3
本次教学活动采用的是以图画的形式引题。在接下去的教学活动中,穿插了谜语这一游戏的教学方法,当幼儿知道自己猜的是对的时候,有一种很强的满足感。整个活动,幼儿的兴趣和参与的积极性还是蛮高的,但在最后的学习儿歌的环节,幼儿能够很好地和教师一起做动作,但却记不住儿歌的词。因此,这次活动还是存在着一定的不足和需要改正的地方。
1、引题方式不够新颖
以图画的方式引题相对比较的常见,而且图画是死的,不太能够让幼儿直接感受到春天的美丽。以后可以尝试播放一个春天美景的短片,或是让图画动起来,给图画配上声音等,使幼儿更有一种身临其境的感觉。
2、学习儿歌的环节需改进
虽然前面猜谜语的时候已经引出了儿歌中会出现的物体,但在引用进儿歌的时候比较的突然,方法不够好,以至于学念儿歌时不能够顺利的完成。经后在引出儿歌的环节上需要再用些更巧妙的方法。
领 域语言
活动类型
文学欣赏
活动内容
春天到
活动目标
1、乐意学念儿歌,能初步学会跟念儿歌。
2、能用儿歌表达自己对春天的感受。
活动重点
乐意学念儿歌,能初步学会跟念儿歌。
活动难点
能用儿歌表达自己对春天的感受。
活动准备
“春天”的挂图
活动过程
一、出示挂图,引入课题
看这么美丽的图画表示的是什么季节阿?
二、扮演春天里常见的物体,表演儿歌的内容
1、春天到了,有个可爱的小家伙要从泥土里跑出来晒晒太阳,它是绿颜色的,小小的嫩嫩的,它是谁阿?幼儿猜测,并进行集体的表演。
2、春天到了,有一种小动物张开翅膀飞来飞去,还在树上吱吱叫,它是谁呢?幼儿猜测,并进行集体的表演。
3、有一种植物非常的美丽,五颜六色的,还闻起来有一股香味,蜜蜂蝴蝶都很喜欢围着它,那她会是谁呢?幼儿猜测,并进行集体的表演。
三、学习并记住儿歌
1、刚才我们扮演了春天里许多的东西,原来春天大家都喜欢阿,我要给春天编一首好听的儿歌
儿歌:春天到
春天到,春天到,
地上长出小青草,
树上小鸟吱吱叫,
花儿开得多美好。
2、刚才我们小朋友已经学会了这首儿歌,我们把这首儿歌送给小草、小花、小鸟来听听吧。
中班教案 篇4
活动名称:它们在哪里
活动目标:
1.能观察发现书中藏着的动物,发现动物体色与周围坏境的相似性。
2.理解保护色保护自己、躲避敌人的作用。
3.感受保护色现象的奇妙。
活动准备:
(1)大书
(2)表格
(3)动物卡片、红绿褐白四色色卡、场景卡片
(4)奥尔夫音乐《慢慢走》
(5)蜥蜴,北极狐的生活视频。
活动过程:
【1】.导入活动幼儿跟随教师伴随奥尔夫音乐《慢慢走》学习各种动物走路的样子,音乐停止,坐回位置。
教师:小朋友们,刚才我们都模仿了哪些小动物啊?
出示大书封面:我们今天就来学习一本分享阅读,看看刚才那些小动物在不在里面。
【2】.阅读图画第2页:
这是什么地方?
教师指着树叶:这是什么?(树叶)。树叶里藏着一个小动物,你发现它了吗?它在哪里?请幼儿上来指一指。
教师简单介绍:这是青蛙的一种,名字叫树蛙。它跟我们平时见到的青蛙不同,主要生活在树上,所以叫"树蛙"树蛙的身体是什么颜色的?它周围的树叶是什么颜色的?绿色的树蛙藏在绿色的树叶里,容易被发现吗?
过渡语:树蛙的身体为什么是绿色呢?这样对它有什么好处呢?请小朋友带着这个问题往下看。
第3页:
停顿片刻,给幼儿留出观察思考的时间,然后提问:谁来说一说,树蛙的身体为什么是绿色的,这对它有什么好处。
若幼儿答:不容易被毒蛇发现。可追问:如果发现了,会有什么后果?
教师小结:树蛙的颜色与周围的树叶颜色很像,所以毒蛇没有发现它,这就保护它不被吃掉。
第4页:
这是什么地方?
教师指着珊瑚:这是什么?(珊瑚)。珊瑚里藏着一个小动物,你发现了吗?它在哪里?请幼儿上来指一指。
(对珊瑚鱼的简单介绍:这种鱼生活在珊瑚里,我们叫做珊瑚鱼)珊瑚鱼的身体是什么颜色的?它周围的珊瑚是什么颜色的?红色的珊瑚鱼藏着红色的珊瑚里,容易被发现吗?
过渡语:珊瑚鱼的身体为什么是红色的呢?这样对它有什么好处呢?我们接着往下看。
第5页:
画面上出现的这是什么动物?(鲨鱼)。鲨鱼发现珊瑚鱼了吗?为什么?
教师总结:红色的珊瑚鱼藏在了红色的珊瑚里,鲨鱼没有发现它,所以,红色的珊瑚保护了红色的珊瑚鱼。
第6页:
这是什么地方?
教师指着图画:这是什么?(树枝)。树枝里藏着谁?
(对蜥蜴的简单介绍:这种动物叫蜥蜴,和蛇长得有点像,但是它有四只脚,所以也叫"四脚蛇"。)幼儿回答完后,播放蜥蜴生活视频,使幼儿加深对蜥蜴的了解蜥蜴的身体是什么颜色?它周围的树枝是什么颜色的?褐色的蜥蜴藏在褐色的树枝里,容易被发现吗?
过渡语:下面我们一起来看一看它的敌人有没有发现它。
第7页:
画面上出现的这是什么动物?(蟒蛇),小朋友们仔细观察一下,蟒蛇发现蜥蜴了吗?为什么没有发现?褐色的蜥蜴藏在褐色的树枝里,蟒蛇没有发现它,所以说,褐色的树枝保护了褐色的蜥蜴。
第8页:
这是什么地方?
小朋友们仔细观察一下,雪地里藏着谁?它藏在哪?请幼儿上来指一指。
(教师简单介绍:这种动物叫做北极狐,是狐狸的一种,但它生活在北极,所以叫北极狐。夏天的时候,它的毛是青灰色的,到了冬天就全部变成了白色)幼儿回答完后,播放北极狐生活视频,使幼儿加深对北极狐的了解。
雪地是什么颜色的?北极狐是什么颜色的?白色的北极狐藏在白色的雪地里,容易被发现吗?
过渡语:接下来就让我们一起看一看,它有没有被发现。
第9页:
教师指着棕熊:这是谁?(棕熊)。棕熊发现北极狐了吗?为什么没有发现?白色的北极狐藏在白色的雪地里,棕熊没有发现它。所以说,白色的雪地保护了白色的北极狐。
【3】.阅读文字:
教师出示大书,先示范朗读并请幼儿预测部分文字,再跟幼儿完整共读。
(1)示范朗读与讨论第2-3页:教师指读文字示范朗读。
第4-5页:你们觉得这两页作者会怎么说呢?引起幼儿思考,但不做讨论,继续示范朗读。
第6-7页:先请幼儿预测部分文字内容,再请个别幼儿表述,最后示范朗读。
第8-9页:先请幼儿预测部分文字内容,再请个别幼儿表述,最后示范朗读。
(2)师幼共读教师与幼儿一起完整共度一遍,视情况,可再请个别幼儿(或全体幼儿)完整读一遍。
【4】.回顾梳理教师逐页翻大书,与幼儿一起制作表格这一页藏着谁?教师贴上树蛙的图片。
它藏在哪里了?教师贴上树叶的图片。
它的`保护色是什么?教师贴上红色色卡。
它躲避的敌人是谁?贴上毒蛇的图片。
接下来的表格可让幼儿上来逐一贴上。
教师小结:这些动物身体的颜色与周围环境的颜色很相似,可以保护他们的安全,使他们不被敌人发现,所以叫保护色。
结束语:除了书里提到的这些小动物,在大自然里还有许多聪明的动物,也会用保护色来保护自己的安全,请小朋友回家后和爸爸妈妈一起找找看,下次上课我们一起来说一说。
活动延伸:教师和小动物们一起学习各种小动物走路的样子。
活动测评:能够发现动物藏身坏境与自身的相似,理解保护色保护自己躲避敌人的作用。
中班教案 篇5
活动目标:
1、培养幼儿良好的礼貌行为,使幼儿了解礼貌方面的知识,并在生活中运用。
2、通过活动,学习基本的礼貌知识,体验礼貌带来的喜悦。
3、幼儿从活动中自然产生的礼貌情感,并能在生活中运用礼貌行为语言。
活动准备:
头饰、多媒体课件。
活动过程:
一、音乐引入:
音乐《喜羊羊与灰太狼》主题曲。
师:小朋友们到别人家去玩吗?去过谁家?可是他家关着门,你会怎么办呢?
二、基本部分:
我们看看今天谁来和我们一起活动吧!
1、播放多媒体课件:太阳暖暖的,喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊要去村长家商量种草的事。可是村长家关着门,要想知道村长在不在家,该怎么办呢?
2、我们看看小羊们是如何做的(继续播放课件):
师小结:这么长时间羊村长家的门还没开,这可急坏了美羊羊(再次播放课件:美羊羊走上前,抬起手来轻轻敲,一、二、三、门开了。)小朋友请想一想,美羊羊为什么会把门敲开呢?(讲礼貌)
那我们都来像美羊羊一样轻轻的敲门吧!
师:小朋友们喜欢哪只小羊呢?为什么呢?
小结:大家喜欢有礼貌的喜羊羊,那我们是不是也应该做个有礼貌的孩子呢?
3、学习见面时的礼貌
(1)、师:门开了,羊村长会怎么说?怎么做呢?
(播放课件:羊村长:你们好啊!快请进!都请坐吧!喝点饮料、吃点水果吧!小羊们:谢谢村长!)
(2)、请小朋友分组演一演。(师巡视引导,合理即可,不必千篇一律)
4.出示图片三幅,说说这些情况下小朋友应该怎样讲礼貌?为什么这么做?
图一:两个大人谈话时,孩子站一旁插话。
图二:妈妈下夜班休息时,孩子门外玩。
图三:爸爸伏案工作时,孩子想和他玩。
5.教师小结:三、活动总结
礼貌的孩子知道什么时候该打扰,什么时候不该打扰。希望小朋友在家、在幼儿园、在公共场所要懂礼貌。今天的活动就到这里吧,我们应该说什么?(再见)
活动延伸:
找一找身边有哪些有礼貌的事,怎么做的、怎么说的,找到后说给大家听好吗?
效果分析:
对于中班的幼儿来说,他们最明显的特点就是模仿。孩子的很多行为都是模仿大人的,大人的一举一动都是孩子的学习榜样,一个好的环境会决定孩子的性格,本节活动目标完成,孩子都明白怎么样做是有礼貌的好孩子,孩子情绪很高,尤其播放课件的时候,孩子们结束的时候兴趣依旧很高,从故事中知道了做一个有礼貌的孩子。
中班教案 篇6
活动目标:
1、使幼儿知道做事要耐心、仔细。
2、培养幼儿的手眼协调能力和做事的能力。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备:
VCD光盘《小猴下山》
活动过程:
1、让幼儿看电视并组织幼儿讨论。
(1)提问:小猴最后得到了什么?为什么?
(2)小猴一开始得到了什么?后来呢?
(3)它是一一怎么做的?
(4)小朋友们说说怎样才能不空着手回家?
(5)教师小结:只要不像小猴那样三心二意,做事专心,什么事情都能做好。
2、故事延伸《小猫钓鱼》
在日常教育中继续教育幼儿要专心做好每件事。
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
中班教案 篇7
目标:
1、了解报纸的用途。
2、积极的参与到探索报纸的活动中,通过探索、观察、模仿,尝试用不同方法使报纸发声。
3、在集体面前展示讲解自己的办法。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
准备:
报纸(人手一张)音乐报纸工艺品图片
重难点:
尝试用不同方法使报纸发声。
在集体面前展示讲解自己的办法
过程:
一、导入报纸,引起幼儿的学习兴趣;
1、请小朋友们闭上眼睛,听一听有什么声音?
请小朋友们回答听到的声音;
A唱歌的声音;B抖动报纸的声音。
对,是抖动报纸的声音,今天我们就来和报纸做游戏。
2、报纸的认识
①你在哪里见还过报纸?
②你们家有人爱看报纸吗?谁最爱看报纸?
③为什么这么多人爱看报纸?报纸上有什么?
师小结:报纸的用途可真大,报纸上有新闻,他让我们了解国内外的大事,报纸上有知识,它能让我们学到很多本领,报纸上有广告,能了解新信息。
3、观看课件了解更多用途,
通过启发初步让幼儿知道报纸是可以通过各种方法改变形状的
为探索报纸如何发声做准备
总结:用旧报纸可以做这么多的事情。只要我们多动脑筋,肯动手,就可以把很多没用的东西变成很多有用的好玩儿东西。
二、幼儿尝试操作让报纸发声
1、幼儿尝试想出各种让报纸发声的方法
“报纸还有特别的神奇的功能,能够发出很多不同的声音,但是需要你们动脑筋想办法来帮助它。”将报纸发给幼儿。注意了,报纸上有油墨,玩过后手会脏,不要把手放在嘴巴里面。
幼儿尝试操作,教师启发指导。
2、鼓励幼儿来展示自己发现的方法
小结:揉成一个球、用手指弹一弹、用手甩一甩、搓成棍子、卷成筒打、放在身上擦,双手各拿报纸一角抖一抖、用手拍一拍、用嘴用力吹、放在地上踩、用东西砸、用笔戳......
三、游戏《报纸乐器》
我要给小朋友出个难题,看看能不能难住你们,你们能用报纸当乐器给乐曲伴奏吗?
教师启发幼儿想一想报纸发出的什么声音可以和他们相对应。
延伸
在操作区投放报纸供幼儿继续探索报纸的玩法
活动反思:
在成人眼中不起眼的废旧报纸却成了孩子们的宝贝。经过多次仔细观察,我发现孩子们虽然兴趣浓厚,可对报纸的利用性还是存在着局限性。因此,“怎样让报纸发出声音”的课程就生成了。孩子们对本活动有很浓厚的兴趣,说到报纸的用途时,孩子们想到了很多,当孩子们看到报纸工艺品图片时不禁拍起了手,普通的报纸竟有如此大的作用。动手实践时,孩子们探索出多种发声地方法,搓、弹、揉、撕。孩子们形象地表达出了报纸的发声方法,丝丝丝——咚咚咚——孩子们兴奋不已。
中班教案 篇8
一、活动设计背景
口语训练游戏,主要是一种以发展幼儿口语为目的游戏。幼儿主动地投入以积极的心理状态叁加,游戏过程没有任何精神压力和负担,并且始终保持轻松愉快的情绪。游戏手段可以使幼儿有充分的联系机会,激发学习兴趣和求知欲望,因此学习效率较高,是发展幼儿口语的有利手段。
二、活动目标
1. 帮助幼儿通过触摸觉感知事物,学习用准确的词来描述自己所触摸到,但未看见的物体。
2. 引导幼儿学习倾听别人描述事物,并据此判断说出物体名称。
3. 使幼儿能够在讲述时说出物体的主要特征。
三、教学重点、难点
准确表达物体的外表特征
四、活动准备
手感,质地,形状不同的各种物体,磁铁,石头,弹子,皮球,易拉罐,玻璃瓶,长毛线小熊,铃鼓
五、活动过程
1. 将准备物品——陈列在桌子上,让幼儿自己看看说说,都有些什么东西?然而,教师将它们全部放入筐中,用一块布蒙好。
2. 教师师范,先将手伸入筐中,摸到一物体后故作神秘地说:“哎呀,我摸到了一样东西,它圆溜溜的,小小的,很光滑,摸上去凉凉的,你们猜猜,是什么呀?”
3. 请幼儿上来,在筐子里摸到一样东西,然后说说它的样子,要像老师一样说清楚,把摸到的感觉都说出来,请低下的小朋友猜一猜,他摸到的是什么?
4. 教师描述一物体触摸的特征,请幼儿上来摸出此物体。找到以后,再由幼儿说出它的特征,让大家仔细听,这位幼儿找到的是不是老师要描述的物体。如果不是,就要求其他的幼儿说出为什么不对,并上来帮他改正。
5. 最后可请幼儿仿照上述方式,一人描述,一人上来摸出物品,并说出这样东西的主要特征。说一说,猜一猜,再讲一讲,如此重复,直至每位幼儿都有机会讲述为止。期间可根据需要,随时增加周围可取到的玩具或物品。
六、教学反思
此活动具有神秘感,幼儿很愿意叁与活动。幼儿对物体的某些特征不能准确的说出,但对物体各特征的区别很清楚,能准确猜出其他幼儿描述的物体,有利于发展幼儿的判断力。培养幼儿的口语表达能力,是幼儿园语言教育的目的。因为对幼儿进行语言教育,只能教会他们掌握语言的物质外壳,丰富他们的词汇,使他们掌握语言的建筑材料,只有教会幼儿按照一定的语法规则排列词,用口语表达出来的时候,语音,词汇才能具有交际工具的作用。
4~5岁幼儿已开始出现一些复合句式,联贯性语言已开始发展。从幼儿口语表达能力发展的特点出发,发展幼儿口语表达能力的教育,包括“听””和“说”两大方面的内容
中班教案 篇9
1、知道故事的名称,理解故事的内容,懂得听故事时应安安静静的,不能大声说话。
2、理解词语:静悄悄、安安静静、又蹦又叫。
3、愿意大声地在集体中发言。
教学准备:
1、课件《小青蛙听故事》。
2、电视机、电脑。
教学重点与难点:通过观察画面,理解故事内容。
教学方法与手段:多媒体辅助教学、情景表演法。
教学过程:
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、播放课件,欣赏故事。
1、播放课件,讲述故事前半部分。
2、小青蛙这下会怎么办呢?我们来继续往下听。(播放课件,讲述后半部分故事)
3、完整讲述第二遍故事后提问:故事里有谁?它们在干什么?
1、认真观看课件,倾听故事内容。
2、积极动脑,大胆举手回答老师的提问。
通过观察课件的画面、倾听老师的讲述,帮助幼儿初步理解故事内容。
二、理解故事中的词和句。
1、分段演示课件,再次讲述故事。
2、重点理解:夜、静悄悄、安安静静、又蹦又叫。
观看课件,整体欣赏故事,并在老师的讲解下初步理解夜、安安静静等字词的含义。
进一步理解故事内容,懂得听故事时应安安静静的,并丰富相关字词。
三、引导幼儿边讲故事边表演。这个故事好听吗?我们一起来讲讲故事,表演表演,好吗?
边看课件边讲述故事,并根据故事内容进行表演。
通过幼儿自身的讲述、表演,加深对故事内容的理解。
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