中班教案

【热门】中班教案锦集九篇

　　作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的中班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　　教学目标：

　　1．学会本课的生字生词，运用查字典和联系上下文、联系生活实际等方法正确理解词语，积累运用词语。

　　2．有感情的朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话讲述这则寓言故事。

　　3．能分析故事情节，培养想象力。

　　4．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　教学重点、难点：

　　1. 有感情朗读，体会寓言的寓意。

　　2. 训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　同学们学过寓言吗？（揠苗助长，守株待兔）这两个是寓言故事。寓言故事，就是包含了道理的故事，揠苗助长，守株待兔是我们二年级下学期学过的两则寓言，今天我们再来学习一则新的寓言故事。先看动画片吧。（播放动画片）大家刚刚看了有趣的动画片，这个有趣的故事，就是我们今天要学习的课文。[板书：亡羊补牢] 齐读课题--《亡羊补牢》。

　　二、初读课文，整体感知

　　1.检查预习

　　师：相信同学们都已经预习过课文了，那么在字词学习上， 你有什么新的收获？（学生汇报自己预习所得，交流字的读音，写法。）

　　老师这里也有几个词语，相信大家肯定会读，谁愿意来读给其他同学听。

　　寓言 羊圈 劝告 街坊 窟窿 结结实实 叼走 后悔

　　（一位同学读，别的同学听，读对，出示正确的拼音，读错，纠正。最后齐读词语。）

　　2.整体感知

　　老师相信这些词语同学们肯定都会读了，那这些词语回到了课文，你还认识它们吗？让我们来读一读课文。思考一个问题，课文主要讲了一件什么事。

　　请五位同学读课文，适时纠正读音。重点解决①圈是多音字②窟窿读轻声③叼的最后一笔。

　　3.语言训练：

　　师：谁能用简洁的语言说说 《亡羊补牢》 讲了一件什么事？

　　养羊人第一次丢羊后，不听街坊的劝告，第二天又丢了羊。他后悔没有听街坊劝告，赶紧把羊圈修好，从此，再也没有丢羊。

　　（提示，第一次丢羊---第二次丢羊---最后---

　　表扬能用简洁语言概括的同学，对说得比较详细的同学要加以引导）

　　[师适机板书：第一次 不补 第二次 修补]

　　三、读中感悟，理解寓意。

　　1.我们已经知道养羊人一共丢了两次羊，那让我们回到课文去仔细读读文章，寻找他丢羊的原因。

　　请大家默读1-3自然段。说说第一次丢羊后，养羊人的表现。（出示课文1-3自然段，同学默读）

　　（---他说：羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？）

　　你读出了什么？（养羊人毫不在乎）

　　养羊人有那么多人，只丢了一只羊，他当然不在乎，而他的好街坊却着急了。他劝告他说---

　　（赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。）

　　你能来当一当这个好心的邻居吗，来劝一劝这个养羊人。

　　（请几个同学读，指导朗读。分角色读对话，注意语气。）

　　2.养羊人的满不在乎，以致后来发生了什么事？让我们学习课文4.5自然段，去那里寻找答案。

　　女生齐读4.5两段，说说后来发生了什么事情。（狼又钻进去，又丢了一只羊）

　　3．为什么狼有第二次机会钻进羊圈？

　　（养羊人不听劝告，不修补羊圈，狼才会再次进来。）最后。他后悔了，听了邻居的劝告，把羊圈修得结结实实的。

　　4．养羊人还会丢第三次羊吗？

　　不会，他把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。

　　讨论：现在补牢迟吗？

　　[不迟，因为他的羊以后再也没丢过。]

　　5．揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（ ），就（ ）。

　　故事我们学完了，那谁可以解释一下亡羊补牢的意思。羊丢了才把羊圈修好。比喻在受到损失后想办法补救免得以后再受损失。亡，丢；牢，羊圈。

　　通过养羊人这个故事，你们知道了一个什么道理？

　　（一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，并不算晚。）

　　四、给予提纲，讲述故事

　　1.这么有意思的故事。大家想不想讲给别人听呢？老师给大家一些帮助，自己先练习下。

　　……

　　一天早上，他去放羊，发现少了一只。

　　……

　　第二天早上，他去放羊，发现又少了一只

　　……

　　从此，他的羊再也没丢过。

　　2.请几位同学讲述故事。

　　五、布置作业

　　1.课外阅读《同步阅读》中的《古代寓言两则》。

　　2.抄写课文两遍，并背诵课文。

　　教学反思：

　　在教学的过程中我始终坚持以学生为主体，让学生自主地去学习。本课我是采用回答问题与朗读指导及学习生字相结合的方式展开的。为了培养学生的合作精神及提高学生朗读水平，我设计了朗读对话这一环节，让学生切身体会对话的语气，增强了合作精神。

　　一节课下来，我觉得还是有缺陷的，让孩子读的时间不够，以后我会更加努力，向其他有经验的老师学习，学会大胆创新，让自己的课堂放光彩。

　　小百科：亡羊补牢，是一个汉语词语。意思是羊丢失了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、熟悉舞蹈的音乐形象，体验舞蹈所表现的快乐情绪。

　　2、掌握八分音符的节奏，初步学会小跑步。

　　活动重点：

　　对舞蹈感兴趣。 活动难点：掌握八分音符的节奏。

　　活动准备：

　　1、舞蹈动作的顺序图片。

　　2、录音磁带《快乐舞》。

　　活动过程：

　　1、感受音乐的旋律，掌握好节拍。 老师弹奏乐曲，幼儿欣赏。

　　教师：这段音乐听上去怎么样？ 听音乐按节拍拍拍手：

　　教师：听了这段音乐心里感觉这么样？ 玩游戏，掌握八分音符的节奏：

　　教师：听听音乐，想想你们是么时候最开心？ 游戏方法：幼儿说出最开心的事情后，教师立即配上八分音符的节奏，并带领幼儿按节奏做相应的动作，最后一拍，做一个符合音乐内容的滑稽造型。

　　如：跑跑 跑跑 / 跑跑 跑跑 /玩滑 滑梯 / 真高 兴/

　　（幼儿做玩滑滑梯的动作。）

　　2、感受舞蹈内容： 在音乐的伴奏下，老师边念语言节奏边示范舞蹈。

　　跑跑 跑跑 / 跑跑 跑跑 / 我 呀 / 真高 兴/

　　跑跑 跑跑 /跑跑 跑跑 / 我 呀 / 真快 乐/

　　学做 小鸟 /飞呀 飞 / 拍着 小手 / 转一 圈/

　　学做 小鸟 /飞呀 飞 / 我 呀 / 真开 心/

　　讨论舞蹈内容，熟悉舞蹈动作。

　　3、掌握图片内容，掌握舞蹈动作的顺序，边探索边学舞蹈。 看懂图片的顺序。 在慢速音乐的伴奏下，幼儿边观察图片，边探索舞蹈动作的内容和顺序，自己试跳。

　　在音乐伴奏下，师生自由寻找舞伴，随音乐跳《快乐舞》。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、初步懂得人的身体需要水分，知道白开水是最好的饮料。

　　2、养成主动饮水的习惯。

　　教学准备：

　　ppt、一桶温开水，每人一只水杯。

　　教学过程：

　　1、老师在幼儿面前喝水，边喝边说"我感觉口渴了，吆喝点水，喝了水就不渴了。

　　2、引导幼儿思考：人什么是最想喝水？（活动后、口渴时、起床后等）

　　3、引导幼儿懂得不管什么时候，人们都需要补充水分，帮助我们通过小便排毒。是身体更健康。

　　4、引导幼儿懂得白开水才是最好的饮料。

　　5、实际练习，幼儿排队喝水。

　　一、导入活动

　　1、师：小朋友我们刚锻炼过，现在你的嘴里感觉怎么样？

　　2、师：请你去倒半杯水，先观察一下水是什么颜色的？尝尝水是什么味道的？

　　二、欣赏ppt

　　1、师：请你欣赏完ppt后告诉我，儿歌里讲到人们在什么时候最想喝水？

　　（口渴时、锻炼后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时）

　　2、喝水有益健康

　　（1）师：我们不感觉渴时要不要喝水呢？教案来自：大；考吧幼；师网。为什么？

　　（引导幼儿懂得，不管在什么时候，人们都需要补充水分，它可以帮助我们将身体里面的毒素通过小便排出体外，使我们的身体更健康。）

　　（2）师：小朋友老师这里准备了很多饮料瓶，这些饮料你们喝过吗？喜欢喝吗？

　　（出示各种饮料的外包装盒、瓶，向幼儿简单说明只有白开水才是最好的饮料。）

　　三、延伸活动

　　教师在日常生活中提醒幼儿多喝开水。

　　活动反思：

　　在本次的集体生活当中，我让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很容易出汗，那就要及时的补充水分，就是要多喝开水。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　在制作、探究的过程，初步感受力与平衡之间的关系。

　　活动准备：

　　纸蝴蝶、橡皮泥等

　　活动重点：

　　初步感受力与平衡之间的关系。

　　活动难点：

　　在多次的尝试、调整后，能初步积累相关经验。

　　活动过程：

　　一、出示"纸蝴蝶"，引起幼儿的兴趣。

　　1、关键问题：你能想办法让"纸蝴蝶"停在我们的指尖上吗？

　　2、教师演示，让"纸蝴蝶"站立在指尖上。

　　3、小结：只要在"纸蝴蝶"的翅膀上加两块橡皮泥就能让"纸蝴蝶"站立在指尖上。

　　二、幼儿尝试制作

　　1、关键提问：这两块橡皮泥应该怎样摆放呢？

　　2、鼓励幼儿反复尝试、调整橡皮泥摆放的位置。

　　三、交流讨论

　　1、关键问题：你是怎样摆放橡皮泥，让"纸蝴蝶"平稳地站立在指尖上的？

　　2、鼓励幼儿大胆表述，交流尝试操作的过程。

　　3、结合生活中的事例，解释实验现象。(平衡木、跷跷板等)

　　4、小结：保持平衡，"纸蝴蝶"就能平稳地站立在手指上了。

中班教案 篇5

　　活动目标

　　1.能利用废旧报纸玩多种游戏。

　　2.发展投掷、跳跃、躲闪跑的能力，提高动作的灵活性。

　　3.感受与同伴合作游戏的愉悦。

　　4.了解多运动对身体有好处。

　　5.体验游戏的快乐。

　　活动准备

　　1.盛有旧报纸的纸框4个，放在场地的四个方向。

　　2.幼儿学习资源。

　　活动过程

　　1.热身运动。

　　幼儿散点式队形在教师的带领下听音乐做健身操。

　　2.尝试活动。

　　(1)参观用废旧报纸制作的物品展。

　　(2)讨论怎样玩报纸?需要注意什么问题?

　　(3)自由探索玩法：幼儿可一人玩，也可几个人合作玩，引导幼儿探索多种玩法。

　　(4)鼓励幼儿相互示范并学习各种玩报纸的方法。如单脚或双脚在报纸上跳，跨过报纸练跳远，横躺在报纸上滚动等等。

　　3.结伴玩。

　　幼儿结伴展示不同的玩法，教师对幼儿创造的方法及时给予肯定和鼓励。

　　(1)练习轻轻落地跳。

　　请能力强的幼儿示范，用单脚或双脚在报纸上跳，不把报纸弄破，幼儿自主练习，教师重点指导能力差的幼儿轻轻落地跳。

　　(2)练习跳远。

　　将大报纸对半折后平铺在地，请练得好的幼儿示范，可随意调节距离，幼儿分散练习，教师鼓励能力强的幼儿尽量跳得远些。

　　(3)练习钻“山洞”

　　指导部分幼儿把大报纸连起来高举过头，变成一座“山洞”，其余幼儿玩钻“山洞”的游戏。

　　(4)练习爬行。

　　指导幼儿把大报纸一张连一张平铺在地上，请一名幼儿示范，比膝跪在报纸上向前爬行，小心不能弄破报纸。分散练习，教师及时鼓励有进步的幼儿。

　　4.集体游戏：横躺滚比赛。

　　(1)方法：幼儿自由组成两路纵队，大报纸一张连一张分成两组平铺在地上。游戏开始，每队第一名幼儿横躺在报纸上，手脚伸直，和身体保持一条直线，连续做横躺滚动的动作，直到滚到最后一张报纸，然后起身跑回原地拍第二名幼儿的手，自己站到队伍最后，第二名幼儿按同样的方法接着横躺滚动，速度快，方法对者为胜。

　　(2)幼儿练习横躺滚动的动作。

　　(3)幼儿横躺滚动比赛，以快者为胜。

　　(4)在比赛中增加难度，并增加幼儿对游戏的兴趣，强调游戏中的安全，以快者为胜。

　　5.游戏结束。

　　在优美的音乐声中，幼儿自编报纸舞愉快结束，幼儿拿自制的报纸玩具回班玩耍。

　　教学反思：

　　活动以幼儿自由探索报纸的玩法为主线，充分发挥幼儿的想象能力和创造力，幼儿与同伴在一起想怎么玩就怎么玩气氛比较活跃，大部分幼儿还是愿意跟着老师玩游戏，但还是有少部分幼儿不愿意玩。活动满足了幼儿的自我探索能力。

　　不足之处：

　　准备的报纸量有点少，导致有的小朋友把报纸弄坏了，就没有足够的报纸供他们玩耍，这需在以后的活动中多加注意。

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　1.通过看照片、录像使幼儿知道自己会渐渐长大。

　　2.帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。

　　3.培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。

　　4.与同伴分享自己的心得。

　　5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备：

　　⑴ 婴儿时期的照片（人手一张）

　　⑵ 婴儿时期用过的衣物、物品、宝宝卡。

　　⑶ 幼儿时期与照片相对应的录像、摄像机、电视机、录像机。

　　活动过程：

　　⑴ 试用自己小时候的物品，感受自己长大了。

　　“这里有一些东西，是谁的呢？”

　　“请你们来试试，穿一穿，看看你发现了什么？”（通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发现现在与小时候的变化）

　　“这些是你们自己的.东西，为什么你们会穿不上、用不着呢？”

　　小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。

　　⑵ 认识宝宝卡、比较小脚的变化

　　“请你们和小时候的小脚比一比，发现我们的小脚变大了、变胖了。我们小时时候的东西也用不着了，因为我们长大了。”

　　⑶ 对比录像和照片，说说自己的变化。

　　1） 身体上的变化

　　① 量身高、体重，通过现场量身高、称体重了解到现在比小时候长高了、变重了。

　　② 吃饭，通过看小时候妈妈喂奶的照片，再看现在自己吃饭的录像了解到自己长大了。

　　③ 牙齿、头发，通过看婴儿期没有牙齿、头上光光的照片，再看现在的小朋友用牙齿咀嚼食物，摸摸自己的头发感受到自己的变化。

　　教师总结：你们小时候很小、很轻，没有头发和牙齿，每天吃牛奶和稀饭。现在你们长大了、长高了、变胖了，长出了牙齿，会自己吃许多有营养的饭菜。

　　2） 学习、生活能力的变化

　　① 穿衣服，通过看小时候妈妈抱着穿衣服的照片，感受到现在我们会自己穿衣。（通过看录像）

　　② 走、跪、拍球，幼儿看录像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己长大了。

　　③ 搭积木、画画，通过看录像知道自己会玩各种各样游戏、会画画。

　　总结：我们小时候什么事都要爸爸、妈妈帮忙，现在我们长大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭积木，还会画画、玩油泥，学会了许多本领。

　　⑷ 让幼儿知道自己还会长大，学到更多的本领。

　　“你们的本领是和谁学的？在哪里学的？”

　　“你们还会长大吗？长大了会怎么样 ？”

　　（会认识更多的朋友，学更多的本领……）

中班教案 篇7

　　(一)内容简介

　　小河马去浴室刷牙的时候，遇到了一个奇怪的小精灵。她不但从不刷牙，还吹牛说很会变魔术。她每次说话的时候，嘴巴里都会发出一股怪：味，小河马实在无法忍受，就让她刷牙。这个小精灵刷牙后，却发生了奇怪的事……

　　(二)主题分析

　　《小河马和刷牙精灵》通过比较刷牙精灵前后的不同面貌，让幼儿明白要养成从小刷牙的好习惯。虽然故事有些夸张，却能引起幼儿的阅读兴趣，从而懂得爱清洁讲卫生的重要，也有助于他们学习如何正确处理人际关系o

　　(三)情节分析

　　很平常的一个早晨，小河马像往常一样准备刷牙，却意外遇到了神奇的刷牙精灵，在那份神秘中，故事开始了。

　　刷牙精灵准备施展魔力，大变魔术，却意外发现魔力消失了。此时小河马伸出了援手。随着故事情节的推进，一个不爱刷牙的精灵形象生动呈现。

　　最神奇的事情在于小河马送给刷牙精灵牙刷后发生的事情——刷牙精灵的魔力恢复了。故事在高潮中戛然而止。

　　在刷牙精灵不爱刷牙、魔力消失——天天刷牙、魔力恢复的跌宕起伏间，故事告诉孩子们：爱刷牙，不但自己清洁，还能交上好朋友。

　　(四)角色分析

　　整个故事中，小河马有三种表情：吃惊、厌恶、欣喜：刷牙精灵的表情分别是吃惊、得意、挫败、欢喜，这些表情伴随着故事情节的展开不断变化，也显露了故事主角不同的心理变化，带给孩子们生动、神秘的阅读之旅。

　　(五)图画分析

　　1、画面的排列和色彩

　　图画书中的小河马和刷牙精灵，一大一小、一灰一红，形成鲜明的对比。可爱的形象、鲜艳的色彩，在每一页画面上都吸引着幼儿的视线，突出了故事的主角。

　　画面的背景以大面积水彩晕染为主，色彩斑斓，而小河马和刷牙精灵的形象则采用油水分离的画法，在如此斑斓的背景中，故事主角清晰地凸显出来。

　　画面色彩丰富、夸张，每页上的主色调都不同，给幼儿强烈的视觉冲突，仿佛进入了魔力世界，翻阅每一页都有不同的色彩感受与乐趣。

　　2、图画中蕴藏.的细节

　　在大部分的画面中，都以英文旧报纸的块状点缀，如瓷砖、地板、洗脸盆，给色彩斑斓的画面带来了一份清新，也给幼儿一种启发：用旧报纸剪贴，也是一种表现手法，可以让自己的作品与众不同。

　　在每个画面上，几乎都有花朵图案，或大或小，或红或绿，给画面带来了生机与动感，也象征着小河马与刷牙精灵的友谊之花。

　　(六)语言分析

　　故事内容采用对话形式，能使幼儿逐渐熟悉各种文学形式，为提高阅读能力打下基础。这样的对话形式，便于幼儿模仿、学习故事中角色的不同语音、语调，并进行故事表演，提高中班幼儿的语言表达能力。

中班教案 篇8

　　中班健康活动教案《好玩的轮胎》

　　活动目标:

　　1、尝试用多种方法和轮胎做游戏,在游戏中练习走、跑、跳等基本技能。

　　2、能积极参与体育活动,掌握滚轮胎的方法,体验游戏活动的愉快。

　　活动重点:

　　尝试用多种方法和轮胎做游戏,在游戏中练习走、跑、跳等基本技能。

　　活动难点:

　　能积极参与体育活动,掌握滚轮胎的方法,体验游戏活动的愉快。

　　活动准备:

　　1、废旧汽车轮胎若干。

　　2、录音机一架、磁带。

　　活动过程:

　　一、开始部分师:"今天天气真好,我们到外面玩玩吧"(听音乐,活动身体)

　　二、基本部分

　　1、幼儿自由玩轮胎师:咦,大家看那是什么呀?(轮胎)我们在哪里也看见过有这些轮胎宝宝?(启发幼儿说出各种车上有)师:轮胎宝宝可真漂亮,我们和轮胎宝宝做好朋友,一起玩玩吧,老师看哪个小朋友最会动脑筋,想出的玩法又多又有趣。

　　(1)幼儿分散自由玩轮胎,教师注意观察,适当指导。

　　(2)集中交流玩法。

　　师:刚才看到宝宝很会动脑筋,想出了许多有趣的玩法,谁愿意来当小老师,把自己的好办法教给小朋友。

　　请个别幼儿上来玩给大家看,对有新意的玩法加以表扬,并请其他孩子跟着学。

　　几种玩法:

　　(1)滚轮胎,几个幼儿面对面滚轮胎。

　　(2)将轮胎排成直线,练习在轮胎上走。

　　(3)轮胎跨跳、双脚向前跳。

　　(4)脚跳上轮胎脚跳下轮胎。

　　(5)钻轮胎。

　　2、游戏:滚轮胎大赛师:轮胎真好玩,我们来把轮胎变成小汽车,进行开车比赛吧。

　　活动延伸:

　　1、利用轮胎练习合作游戏。

　　2、户外活动时,鼓励幼儿自创轮胎的多种玩法。

中班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、通过对比情境，知道树枝发芽才会成为一棵让人喜爱的绿树。

　　2、感受故事中的社会性意蕴，知道要做一个对别人有用的人。

　　活动准备：对比性图片2张；故事插图一套；录音机、磁带。

　　活动过程：

　　一、对比讲述。

　　出示两幅对比性图片，

　　提问：

　　1、师：你们看看这两棵树有什么不一样呀？

　　2、师：那你喜欢哪棵树呢？为什么？

　　3、师：让我们一起来听一个故事《不高兴发芽的树》，想一想这棵小树为什么不高兴发芽？

　　二、教师分段讲述故事，理解故事内容。

　　（一）讲述故事第一部分，

　　提问：

　　1、师：去年，小鸟为什么在树上垒窝呢？（因为小鸟喜欢绿树，所以在上面做窝安家）

　　2、师：老奶奶为什么在树阴下卖冰棍？（树阴凉快，所以老奶奶在下面买冰棍）

　　3、师：那风筝的线为什么会缠在树上？（因为风筝喜欢绿树，所以飞过绿树的上面）

　　（引导幼儿认识绿树的可爱。小鸟喜欢绿树，所以在上面做窝按家；树阴下凉快，老奶奶在树阴下卖冰棍。）

　　4、师：这棵树啊不高兴发芽，会发生什么事呢？我们一起来听听看，会发生什么事。

　　（二）讲述故事第二部分，

　　提问：

　　1、师：小树不高兴发芽的时候，小鸟住到什么地方去了？

　　2、师：老奶奶还会到树下去卖冰棍吗？

　　3、师：风筝还喜欢住在这儿吗？

　　4、师：小树不发芽，不长叶了，大家都不喜欢它，所以都不来了。

　　5、师：这棵小树还是不高兴发芽，接下来会发生什么事啊？我们一起来听听看。

　　（三）讲述故事第三部分，

　　提问：

　　1、师：环卫工人为什么要挖掉不高兴发芽的树呢？（因为不高兴发芽的树不发芽，环卫工人以为它已经枯死了，所以要挖掉它。）

　　2、师：不高兴发芽的树听了环卫工人的话怎么样了呢？（它吓傻了，急得浑身发热）

　　3、师：这可怎么办呢？你能帮小树想想办法吗？（幼儿自由想象，帮小树想办法）

　　4、师：小朋友们想了这么多办法，我们一起来听听小树自己想了个什么好办法呢？

　　（四）讲述故事第四部分，

　　提问：

　　1、师：不高兴发芽的树最后发芽了吗？

　　2、师：环卫工人为什么搔搔头皮就走了呀？（因为他找不到不发芽的树，以为自己昨天看错了）

　　三、教师结合挂图完整讲述故事。

　　1、师：小树不发芽能不能长出叶子啊？（不能）

　　2、师：人们为什么不喜欢不发芽的树呢？为什么喜欢发芽的树呢？（树不发芽，就没有叶子，没有树阴，大家就不喜欢，我们都喜欢发芽的树，是不是啊？）

　　3、师：我们再来完整的听一听这个故事

　　四、欣赏故事录音一遍。

　　1、师：如果你是小树，你愿意做发芽的树还是做不发芽的树呢？

　　2、教师小结：小树每年春天都会发芽，慢慢地长出树叶，夏天来到的时候，人们就可以在大树下乘凉了。这个不喜欢发芽的树在听到环卫工人的话之后，感觉到很害怕，一个晚上的时间就发芽了。发芽了，就会长叶子了，他就又变成了一棵有用的树。所以，我们都要做对别人有用的事情。

　　3、师：那我们小朋友能做帮别人做些什么事啊？（睡觉的时候互相脱衣服）

　　五、经验迁移，知道要做个有用的人。

　　师：你能为别人做些什么事？通过比较，产生对发芽小树的喜爱。在分段讲述故事中，体会到小树的心理变化过程。在完整欣赏中，加深对故事的理解，懂得要做对别人有用的人。在经验迁移中，体现自己的价值。