大班教案
有关大班教案合集7篇
在教学工作者开展教学活动前,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的大班教案7篇,欢迎大家分享。
大班教案 篇1
活动目标:
1、学习在不同的环境中寻找“南”方,了解指南针的用处。
2、知道人很聪明,古代就有四大发明。
活动准备:
1、《小朋友的书——我的祖国叫》《小朋友的书、数学》《小朋友的书、美工》。
2、简易指南针若干个,汉字“南”若干。
活动过程:
1、游戏“东南西北在哪里”。
(1)幼儿根据教师指令要求快速指点上、下、左、右不同的方位。
(2)提问:东、南、西、北这四个方位在哪儿呢?先来找一找“南”方。
引导幼儿凭借经验指点“南”在哪儿,并说出理由,如看阳光。
2、出示简易指南针,告诉幼儿上面这根神奇的小针,能够帮助我们无论在什么地方都能找到“南”方。
3、以小组为单位,共同操作和观察一个指南针,在活动室里寻找哪儿是“南”,并站在相应的地方。鼓励幼儿不断改变自己所站的位置,发现指南针的变化。
大班教案 篇2
活动目标:
1、感受动画片的幽默与诙谐,乐于倾听同伴的讲述。
2、尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。
3、大胆想象并用连贯的语言表述。
活动准备:
1、环境准备:
(1)动物王国系列图片展版。
(2)小小影视角(供幼儿自由欣赏动画片)。
2、知识经验准备:
(1)幼儿对动画情节有一定的了解。
(2)幼儿有为动画片配音的经验。
3、材料准备:
(1)制作后的《猫和老鼠》动画碟片、(节选动画片的一个片段,分割成多个画面重复播放)
(2)多媒体教学设备(将动画制作输入多台电脑)。
(3)角色道具。
活动过程:
一、观看动画片段激发配音欲望
1、语言导入。
师:又到了看动画片的时间了,今天老师给你们带来了一部没有对白的动画片,想一起来看看吗?集体欣赏动画片段。
2、引入活动主题。
师:刚才看动画片的时候,老师发现很多小朋友的小嘴都在“咕噜、咕噜”的,是在给动画片配音对吗?都想试试吗?那就找几个小伙伴打开电脑,看着画面一起试吧。
二、分组尝试配音
1、幼儿分组初步尝试创编角色语言。
2、教师巡回指导,肯定幼儿的创意。
三、分节探究
1、组织幼儿分节看动画,启发幼儿大胆想象,为同一情景创编多种表述语言。
师:刚才老师听到很多精彩的角色对白,谁愿意看着画面将你想到的对白展示一下?
2、评价幼儿语言表述情况并引导幼儿动脑解决配音中出现的问题。
(1) 什么时候开始说角色语言最好?
(2)怎样解决画面换了,角色语言还没说完的问题?(让幼儿了解配音与画面要同步)
(3)怎样让所有小朋友都能听到“我”的精彩配音?(鼓励幼儿大胆说,引导幼儿注意倾听。)
(4)有的小朋友一个人为多个角色配音好辛苦,怎么办?(启发幼儿学习与同伴合作)
四、分角色配音
1、幼儿自由组合并协商分配角色。
2、按照故事情节进行同步配音。
3、教师以角色身份参与指导,鼓励幼儿在配音时融入感情,增强语言的生动性。
五、配音展示并表演
1、 部分小组进行配音展示
师:刚才我听到几个小组都创编出了精彩的段子,愿意展示给大家听听吗?那一组愿意先来试试?
2、欣赏教师配音。幼儿自由选择角色,简单装扮后模仿角色动作。
六、活动结束
活动延伸:
1、在“影视角”自由选择动画,创编对白及配音练习。
2、将幼儿的配音录制成磁带,与光碟同步播出,供幼儿欣赏。
3、提供成人配音经典作品给幼儿欣赏。
大班教案 篇3
教学内容:第一场雨
教学目标:1、获得有关雨的形成及生动的关系的经验
2、对雨的形成产生继续探索的兴趣
教学准备:1、对开白纸;花、草、树图片(贴在白纸上,并隐藏好);记号笔一支;
2、磁带;录音机;海绵35块;盛好水的盆10个
教学过程:
——获得有关雨的形成及生动的关系的经验
1、 (师边讲边画故事)——师:没有水,地球上会出现什么情况?
幼:河里水干了;小鱼要死了;草要枯萎了等。
(教师把幼儿说的画出来)
2、 师:有谁能帮助云呢?
幼:风、雷、闪电、小水滴、乌云等
3、(师继续边讲边画故事)——
4、师:乌云变成了雨,地上有什么变化?
幼:花、草又长出来了;树绿了;水满上来了;人可以喝水;小动物出来了等。(教师把幼儿说的画出来)
——雨的形成
1、师:(出示海绵)我把海绵注满水,它会产生有趣的现象。(幼儿自由讲看到的现象)
2、师:为什么小水滴在海绵里藏不住呢?
幼儿实验、讨论。教师巡回指导
小结:小水滴太多,太重,形成自然下落的现象
3、师:雨是怎样形成的?
让幼儿小结:云里的小水滴越聚越多,当云里的小水滴太多太重,就自然
下落,形成了雨。
——神奇的雨
1、 师:雨水还有什么作用?
幼: 庄稼长大; 人游泳; 人、动物洗澡;冲洗楼房
2、 师;雨水能给动、植物、人类带来帮助,也能给小朋友带来欢乐,我们欢迎你——小雨点,让我们和你一起跳舞吧!
大家在欢快的音乐声中跳舞
大班教案 篇4
活动目标:
1、发现不同纸质吸水速度和程度的不同。
2、学习比较并简单的记录实验结果。
3、喜欢参与纸宝宝赛跑的游戏,感受纸吸水性的神奇。
活动重点:
发现不同纸质吸水速度和程度的不同。
活动准备:
宣纸、卫生纸、海绵纸、A4纸。
活动过程:
一、开始部分:神秘箱出示四种纸张引出活动。
1、请幼儿摸一摸、撕一撕感受宣纸、、卫生纸、海绵纸、A4纸的不同。
2、请幼儿凭经验说说如果再这些纸张上滴上水滴会发生什么现象。
二、基本部分:了解纸的吸水性。
1、实验验证看看哪些纸张可以吸水哪些纸张不吸水。
2、教师小结:当水滴到纸的表面上,水马上消失了,或是慢慢的渗透进去了,这些纸是会吸水的;当水一直停在纸的表面上,这些纸是不吸水的。
3、结合刚才通过不同感官对不同纸的了解,说说吸水的纸和不吸水的纸有哪些不同。
4、游戏:纸宝宝赛跑。(一次性筷子上粘好4种不同类型的纸,同时放在红色的墨水里,看墨水在哪一种纸上跑得快)
5、教师小结:不同的纸缝隙大小不同,所以水在纸上扩散的速度也不一样。
三、结束部分:选纸解决生活中的问题
纸给我们的生活带来许多方便,人们根据需要制造出各种吸水和不吸水的纸,请选一选合适的纸:天气热擦汗该选哪种纸?画水粉画该用哪种纸?包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种纸?擦桌子用哪种纸?并说明理由。
延伸:生活中还有一些很特殊的纸,如不怕水的纸等等,在接下去的活动中我们进一步来研究。
大班教案 篇5
目标:
1、愿意大胆用夸张的.肢体动作表现音乐故事中的形象 , 感受其丰富的趣味性。
2、尝试比较两段不同风格的音乐 , 初步感受不同音乐所带来的不同的情感体验。
重点:
大胆用夸张的肢体动作表现音乐故事中的形象。
难点:
感受不同音乐带来的不同情感.
解决策略:
1. 比较策略
2. 引导策略
3. 情境体验策略
工具材料:
1. 动画媒体<<小蛇的故事>>
2. 音乐 , 情境创设
3. 小蛇头饰每人一个
活动流程:
一 . 理解故事 , 大胆表述
1、谜语引出故事:身体长长像根绳,走起路来扭啊扭,猜猜这是什么动物呢?
2、分三段欣赏故事
a. 欣赏第一段
提问:妈妈对小蛇说了什么
b. 欣赏第二段
提问:小蛇干了什么?
它吃东西的样子是怎样?
小蛇那么贪吃,你猜猜它后来会怎样?
c. 欣赏第三段
提问:小蛇怎么了?
它肚子痛是什么样子?
二 . 感受音乐 , 情感体验
1、听第一段音乐
提问:猜猜小蛇在干吗?
你的心情又是怎样?
2、听第二段音乐
提问:你的心情又是怎样?
那你猜猜这段音乐里,小蛇在干吗?
三、肢体表现 , 内在升华
1. 带上头饰,听音乐,表演小蛇。
2. 吃了那么多东西,肚子很难受,你有什么办法让我们变得舒服呢?
四 . 精彩结尾 , 感受趣味
在小蛇难受的时候,出现小蚂蚁在小蛇的鼻子上爬来爬去,小蛇忍不住了打了个喷嚏,这下肚子舒服了,最后小蛇高高兴兴地回家了。
大班教案 篇6
【活动目标】
1、会正确使用伞,掌握其收拢和打开方法、了解安全用伞的常识。
2、会有感情地演唱歌曲《小花伞》,并学习其中的舞蹈动作。
3、利用伞做游戏、在游戏中促进幼儿跑、爬、投掷、钩取等能力的发展。
4、增强幼儿的自我保护能力、体验集体合作的快乐。
【活动准备】
一、物质准备:
1、每名幼儿各带一把雨伞。课件“我会用伞”。
2、音乐播放器及歌曲《小花伞》,演出用的小伞若干。
3、铃铛、沙包、红绿标志若干、小纸伞若干,活动室上空拉平行线,将伞架在上面或倒挂上,空隙间挂上小纸伞。
二、经验准备:
1、幼儿和父母一起上网查找有关伞的资料、图片。
2、家长引导幼儿观察自己家的伞,并了解开伞、打伞、收伞的方法。
【活动过程】
活动一:我会用小伞
一、设置问题情境:
师:“小朋友你们会用伞吗?会打开和收起来吗?一会儿我们自己到操场上去试一试,如果你打不开怎么办呢?
1、幼儿自由讨论。
2、交流讨论结果。
二、探索伞的打开与收拢。
1、让每个孩子带着自己的雨伞到操场上,教师提醒孩子们注意安全,拿伞的时候伞头朝下、撑伞时要离别人远一点等等。自己练习伞的打开与收拢。
2、和好朋友交换雨伞,练习打开、收拢。
3、如果有幼儿不能收拢雨伞,教师召集幼儿共同讨论如何收伞,并演示雨伞的收拢方法,让幼儿认真观察。
4、和其他的朋友交换雨伞,再次练习。
三、创设下雨情境:
教师播放下雨的声音,请幼儿打伞防雨。
四、交流研讨:
师:“雨下得太大了,我们一起回教室吧!为了不把教室弄湿,小朋友,我们应该怎么办呢?”
幼儿总结:应将伞上的水甩一甩,再放进桶里。
师:“我们刚才在操场上都会用自己的小伞了,现在你能说说怎样用伞才会更安全吗?”
幼儿自由发言。
教师播放课件:“我会用伞”,让幼儿进一步了解用伞的安全知识。
活动二:学唱歌曲:小花伞
一、欣赏歌曲《小花伞》
二、请幼儿说说歌曲里唱的是什么?
三、教师和幼儿一起说歌词。理解歌词意思。
四、教师放歌曲《小花伞》,幼儿小声随唱。
幼儿演唱时,教师指导幼儿带着欢快的情绪演唱。
五、幼儿跟随歌曲,大声地、有感情地演唱。
活动三:歌表演:小花伞
一、复习歌曲
播放歌曲《小花伞》,请幼儿随音乐一起演唱。
二、欣赏舞蹈《小花伞》。
教师播放舞蹈视频《小花伞》,激发幼儿的学习兴趣。
三、学习基本动作
1、教师再次完整示范。
2、动作提示与指导。
3、表情提示与指导。
四、幼儿大胆表现。
五、幼儿拿着小花伞,随音乐表演。
【活动延伸】
1、把学到的开伞收伞知识讲给家长听。
2、请幼儿回家后为家人表演《小花伞》
附资料或背景资料:
《小花伞》歌词
小花伞呀小呀小花伞开在那春天好烂漫
小花伞是五彩的梦雨滴声声弹心弦
小花伞鲜艳艳点亮早春的花瓣
小花伞鲜艳艳点亮早春的花瓣
小花伞呀小呀小花伞开在那春天好烂漫
小花伞是五彩的梦雨滴声声弹心弦
小花伞鲜艳艳点亮早春的花瓣
小花伞鲜艳艳点亮早春的花瓣
大班教案 篇7
教案目标:
1、引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音,并尝试固定的句型进行描述。
2、培养幼儿集中注意、安静倾听他人讲述的习惯。
教案准备:
1、材料准备:相关的小图片若干;供幼儿操作的材料几种,如:小铃、杯子、小碗、勺子等。
2、经验准备:幼儿玩过碰一碰的,对物体碰撞所发出的声音有一定的感性经验。
教案过程:
一、导入活动,感知、理解句型
1、出示图片两只小手,引起幼儿的兴趣
师:瞧,这是什么呀?对了,是两只小手,你看看小手在干什么呀?
引导幼儿看看说说,尝试用以下句型:小手亲小手。集体练习和个别练习相结合。
2、探索小手亲一亲之后所发出的声响,初步感知句型。
师:小手亲小手会发出什么声音呢?让我们一起来试一试,然后再来告诉大家。
幼儿自由探索。
请个别幼儿说说自己的发现,注意象声词的合理运用。教师引导幼儿试着用完整的句子来描述:小手亲小手,拍拍,拍拍拍。
二、进一步巩固句型
我的小手亲得可真开心,现在我的小脚也想来亲一亲了,你们的小脚想不想也来亲一亲?(出示小脚的图片),我们的小脚可以亲什么地方,会发出什么声音呢?小朋友自己来做做看。幼儿分散活动,教师注意观察幼儿的表现。
在幼儿讲述自己的活动之后,教师出示“地板”图片,问:你们看,老师的小脚亲了什么地方?引导幼儿观察,并鼓励幼儿用刚才学过的句型来讲述:小脚亲地板,咚咚,咚咚咚。集体练习结合个别练习。
三、借助“亲一亲”引导幼儿继续探索、创编自己生活中常见的东西亲一亲所发生的有趣事情。
师:小朋友,你们看,我们的桌上有什么?幼儿和老师一起讲述:有杯子、碗、勺子、铃铛、积木等。今天,我们帮他们也来找1个好朋友亲一亲,好吗?
1、提出规则:每个小朋友找2样东西,让它们也来亲一亲,听听它们会发出什么声音?
2、幼儿第一次操作,尝试。体验所带来的快乐,进一步拓展幼儿的想象力。
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