中班教案

【精品】中班教案五篇

　　作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的中班教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1：初步学习舞蹈《小企鹅旅行》，学习企鹅抖身摇头的动作，表现企鹅摇摇摆摆笨拙可爱的样子。

　　2：在教师引导下，大胆创编企鹅游泳的花样和动作。

　　3：初步懂得珍惜动物，关心生命。

　　活动准备：

　　1：录音磁带，录音机。

　　2：看过企鹅生活的录像，学会企鹅走路的动作。

　　3：在场地一角贴上红绿圆点相间的纸片，围成一个圆。

　　活动过程：

　　（一）放录音，幼儿学企鹅走路进场。

　　（二）引出主题

　　师：“孩子们，告诉你们一个好消息，人们开始保护环境了，听说在北京，

　　哈尔滨，乌鲁木齐等等地方都创建了企鹅自然家园，你们想去看看吗？那咱们第一站先去哈尔滨吧！请企鹅弟弟排成一队，企鹅妹妹排成一队，跟在妈妈后面。后面的小企鹅可要跟紧队伍，不能落队了。走，出发了！”

　　（三）学习舞蹈《小企鹅旅行》

　　一：学习企鹅走路的动作。

　　1：师：“后面的小企鹅落队了咱们转个身招呼它们一下吧！还没看到后面的小企鹅呢！我们把脚再踮高点，把头仰高叫响亮点，让后面的小企鹅都能听到。”（听教师口令，速度由慢到快。）

　　2：跟音乐完整练习企鹅走路的动作。

　　二：创编企鹅游泳的动作。

　　1：师：“啊，前面有条小河，咱们可以下去游泳了！孩子们，你们喜欢游泳吗？游泳前可别忘了做做准备活动！来，跟妈妈一起做。（教师口令：一二一二一二

　　一二抖抖身子抖抖身子准备跳

　　2：创编游泳动作

　　你准备怎么游？（请2~3名幼儿上前示范，集体跟学。）

　　3：听教师口令和音乐各练习一次。

　　三：跟着音乐走到圆心。

　　四：学习庆祝动作。

　　1：哈尔滨终于到了，这儿正在举行冰雕节呢！瞧，小朋友们正在跳圆圈舞呢！我们也赶快加入他们吧！

　　2：学习庆祝动作。

　　A:先跟妈妈高兴地跳一跳吧！

　　B:互相庆贺

　　师：“来，两个好朋友一起来庆祝一下，请企鹅妹妹面朝圆上，企鹅地地面朝旁边的企鹅妹妹，两人面对面站好。”

　　教师口令：a圈外脚圈内脚扭扭身子（2次）

　　b擦擦肩笑笑擦擦肩&nb

　　sp;笑笑

　　c换个位置放鞭炮

　　C:跟教师口令完整舞蹈一次。

　　六:跟音乐完整表演舞蹈。

　　七：这儿真好！咱们就在这儿安家吧！走，妈妈带你们在北京逛一圈。（学企鹅走出活动室）

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、能根据提供的线索，感知和想象作品。

　　2、在理解诗歌的基础上，学习仿编诗歌。

　　3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　活动准备：

　　图片三幅、粉笔、圈圈各一个

　　活动过程：

　　1、创设情境，激发幼儿想象，帮助幼儿感知诗歌内容。

　　教师出示一个圆圈，然后提问：这是什么？它像什么？

　　2、初步熟悉诗歌内容

　　（1）出示玩具娃娃和圈圈导入课题。

　　提问：这个小朋友的名字叫圆圆，他呀爱画画，他画了些什么？

　　（2）教师朗诵诗歌，边朗诵边指着黑板上所画的东西。

　　提问：圆圆梦里的圈圈变成了什么呢？

　　3、教师带领幼儿分段理解诗歌。

　　（1）欣赏第一自然段：

　　提问：圆圆爱干什么？画了些什么？为什么说大圈像太阳小圈像雨点？

　　（2）欣赏第二自然段：

　　提问：晚上谁睡着了？谁很想圆圆？圈圈是怎么滚进圆圆的梦里面？圈圈怎么逗圆圆？

　　（3）欣赏最后一个自然段：

　　提问：圆圆醒了，圈圈就怎么样了？变成了什么？躲在哪儿？

　　4、教师完整地朗诵诗歌。

　　5、幼儿尝试和教师一起边看边学习朗诵诗歌。

　　6、请幼儿有表情地朗诵诗歌。

　　7、请幼儿边做动作边朗诵诗歌。

　　8、请幼儿想象：圈圈还会变成什么？会怎么逗圆圆？

　　教师和幼儿一起整理，学习仿编诗歌。

　　活动延伸：

　　请幼儿画出自己的梦并相互说说，继续仿编。

　　教学反思：

　　课的前半部分，孩子们的积极性很高，能根据我的'引导很快地就熟悉了“圆圆和圈圈”的诗歌内容。

　　接下来就是学习诗歌和仿编诗歌了，很遗憾，这两方面都没有达到我预想的效果。

　　小百科：“ 圆圈 ”一词意思是指：圆形的圈。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、能较为生动地表现大灰狼和三只小猪的形象特征。

　　2、学会简单地评价自己或同伴的游戏情况。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰，自制草房、木房、砖房等道具，事先布置好表演的场景。

　　指导要点：

　　一、请表现力强的幼儿示范表演故事《三只小猪》一遍。

　　二、想一想、说一说：

　　1、你最喜欢谁表演的角色？为什么？

　　2、怎么样的语气、表情和动作使角色表演更形象逼真、生动有趣？

　　3、集体联系大灰狼说话、大灰狼撞房子，小猪害怕、着急地逃命等片段。

　　4、幼儿分组表演。

　　5、评价：

　　说一说自己或同伴的游戏情况。

　　教师肯定个别幼儿教为生动地表现大灰狼和三只小猪鲜明星星特征。

中班教案 篇4

　　T：怕呀爬呀爬，咦？这是什么呀？

　　（出示PPT）

　　S：毛毛虫（这是一条毛毛虫）

　　T：它是一条什么颜色毛毛虫呀？

　　S：绿色（一条绿色的毛毛虫）、

　　T：看看这是什么表情呀？

　　S：不开心，难过，伤心。。。

　　T：哎呀，他为什么不开心了呢？我们来猜猜看呢

　　S：自由表述

　　T：那我们一起来听一听这条毛毛路虫为什么难过了呢？嘘,,,仔细听

　　故事（到咕噜咕噜叫了，，为止）

　　T：现在哪个小朋友告诉许老师，这条毛毛虫为什么难过了呢？

　　S：因为它饿了、

　　T：那后来为什么他又不难过了呢

　　S：因为他找到吃的了，吃饱了

　　T：他吃了些什么呀？

　　S：…

　　T：那你知道他吃了几个红苹果，几根黄香蕉…？

　　T：哎呀，到底是多少呢，我们再来仔细听一遍。

　　T：故事

　　T：现在谁告诉老师，你听到的了毛毛虫第一天吃了几个什么颜色的苹果？

　　T：第二天，。，

　　T：啊，毛毛虫的肚子不再“咕噜咕噜”叫了，，

　　T：现在毛毛虫安静的睡着了，你们猜猜看后来发生了什么？

　　T：自由表述

　　接着故事到结束

　　T：啊，我们的毛毛虫怎么啦？

　　T：对啦，变成了一只美丽的毛毛虫啦，现在我们再来听一遍故事，会讲的小朋友可以跟着我小声的说一说。

　　完整的故事

　　T：你们说的真好，现在老师请小朋友们做小毛毛虫，好不好。

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1. 根据动物局部特征猜出相应动物形象并用动作表示。

　　2. 发展想象力，尝试运用各种动物的身体部位创编各种怪物形象。

　　3. 体验探索、合作带来的乐趣。

　　活动准备：

　　操作图卡2份(8小张);游戏图卡4份(16张);音乐(动感的)

　　活动重点与难点：

　　用各种动物的身体部分拼凑各种怪物形象。

　　活动过程：

　　一. 游戏"动物变变变"，根据局部特征做出相应动物的动作。

　　1. 介绍玩法。请幼儿根据魔术棒上的动物部位做出相应动物的样子，。

　　2. 进行游戏。请幼儿讲述他做的是什么动物。

　　二. 运用动物身体部位尝试创编怪物形象。

　　1. 教师示范怪物拼图。幼儿讲述怪物的组成部分。

　　2. 幼儿个别操作。

　　1)幼儿尝试操作拼图，并讲述拼图中怪物的组成部分;

　　2)探索不同的操作方法拼出怪物并讲述。

　　3)幼儿讨论。

　　还见过哪些动物?可以用这些动物的什么身体部位拼怪物。

　　三. 幼儿拼图游戏。

　　1. 介绍游戏玩法。

　　请幼儿人手拿一块拼图，找其他同伴的其他的身体部位合作进行拼凑，变成一个怪物。

　　2. 进行游戏。

　　幼儿在音乐中进行拼凑，音乐结束，幼儿合作完成作品。

　　3. 作品交流。

　　集体交流每一个怪物是怎么拼的。

　　4. 再次进行游戏。

　　活动结束：小朋友一起听音乐。