大班教案

【热门】大班教案三篇

　　作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的大班教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　　第一阶段 3年2月26日-----3月19日情况分析：

　　经过一学期的培养，幼儿能根据表演的需要更改或增添情节或角色，会寻找现场现成的废旧材料布置场景，游戏后能分类收拾玩具，大部分幼儿能处理游戏中的纠纷，积极投入游戏，但个别男孩子在表演时不够投入，容易分散，表情还停留在西喜怒两种区别较大的表现方式上。

　　一游戏目的：

　　1通过对作品的理解，能在角色对话、动作、表情等方面有所创新，积极地参与表演。

　　2能正确处理游戏中的纠纷，会较正确地自己和别人。

　　二游戏主题：(预定)

　　1《金鸡冠的公鸡》

　　2《小蝌蚪找妈妈》

　　三游戏

　　1物质准备：

　　头饰：公鸡、画眉鸟、猫、小蝌蚪、青蛙、鸭妈妈、小鸭、大鱼、鹅、乌龟道具：荷叶、房子、六弦琴，池塘。

　　2知识经验准备：

　　幼儿已能复述故事四游戏指导：

　　第一次指导：

　　1教师出示头饰："上次老师给你们讲了《金鸡冠的公鸡》，你们还记得里面有哪些人物吗?讲了哪些对话?"请幼儿一起来复习故事里的对话。

　　2引导幼儿思考：

　　(1)狐狸来骗过几次公鸡呢?他说了些什么话?

　　(2)可以用哪些动作和表情来表现公鸡的贪婪和狐狸的狡猾呢?

　　3、请个别幼儿示范表演。请其他幼儿说说他们表演得如何。

　　4、请幼儿协商角色分配，选择场地及表演道具。

　　5、提出要求：

　　(1)要用恰当的语调、表情、动作形象地扮演角色.

　　(2)与同伴友好合作，共同商量表演的角色与场地布置。

　　(3)要爱护玩具。

　　6幼儿游戏，教师重点指导幼儿有表情地进行表演。要求幼儿与同伴友好合作。并提醒幼儿大胆进行表演。

　　7、：评选在表演中注意语调、动作、表情变化的最佳小演员。并请表演得较好的一组幼儿上来表演。鼓励大家向他们学习。

　　第二次指导：

　　1以上次游戏情况引入。

　　"上次我们班玩了一个好玩的表演游戏，叫做什么啊?你们觉得在表演的时候哪个角色最难表演?要怎么表演更好呢?"

　　2出示纸偶，再次讲述故事，让幼儿更好地分清各角色的性格和外形特征，说说要怎么样来表现角色性格。

　　3、提出要求：

　　(1)用恰当的语调、表情、动作形象地扮演角色.

　　(2)与同伴友好合作，共同商量表演的角色与场地布置。

　　(3)要爱护玩具。

　　4、请幼儿自由组合，选择场地、扮演角色。协助幼儿强配弱，促进共同发展。

　　5、幼儿游戏，教师重点指导能力较差的幼儿解决游戏中出现的问题。鼓励幼儿较夸张地表现人物性格特征。

　　6、讲评：

　　(1)请幼儿一起说说刚才在游戏中遇到哪些问题，请大家一起想办法解决。

　　(2)请个别表现较好的幼儿上来表演。

　　(3)表扬在游戏中能协商能解决问题的幼儿，要求大家向他们学习解决问题的办法。。

　　第三次指导：

　　1与幼儿共同回忆故事内容引入，"你们还记得《金鸡冠的公鸡》的故事内容吗?那请你们来说说故事里的情节及对话。并加上自己的动作和表情。"

　　2、表扬能创造性地表现角色性格的幼儿，请他们示范表演某一片段。

　　3、提出表演的要求：

　　(1)注意表情的变化，动作应符合故事情节，并想办法创编和别人不一样的动作。也可自己创编合适的故事情节。

　　(2)要与同伴互相商量找代替品，更好地进行游戏。

　　4、幼儿游戏。

　　(1)教师重点启发幼儿运用较丰富的表情表现角色的心理。

　　(2)鼓励幼儿发挥想象，大胆创编故事情节。

　　(3)观察幼儿寻找替代品进行游戏的情况，给予一定提示。

　　5、讲评：请若干名在表情方面较突出的幼儿示范，组织幼儿互评。说说他们在哪些方面表现得较好。并评选出今天的最佳小演员。

　　第四次指导：

　　1以谈话形式引入，启发幼儿说己喜欢故事中的什么角色，并说明原因。

　　"大家都已经表演过《金鸡冠的公鸡》了，那你们最喜欢哪个角色啊?为什么呢?"

　　2、请个别幼儿上来表演故事中精彩的片段。

　　3、提出游戏要求：

　　(1)碰到困难要与同伴协商处理，互换角色。

　　(2)保管好游戏材料，爱护玩具。

　　(3)要大胆地表现人物的性格特征。

　　4、幼儿按意愿选择主题、场地、道具、分配角色，与同伴友好合作。

　　5、幼儿游戏，教师重点指导幼儿正确处理游戏中的纠纷。提醒与同伴友好合作，一起完整地表演故事。

　　6、：表扬会爱惜并好玩具的幼儿。并请幼儿来说说刚才在游戏中遇到哪些问题，觉得谁的表现最好，说说为什么。并请大家向他们学习。

　　第二阶段：3年3月26日---4月16日情况分析：

　　经过前阶段的练习，幼儿对作品的主题有了更进一步的理解，能用动作，不同的语调创造性地再现角色特点，表演时的表情也丰富了，游戏常规也逐渐形成，但在爱惜、收拾玩具方面，个别幼儿还不自觉。因此本阶段还将继续加强培养。

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、认识飞机的基本特征，简单了解飞机的种类及作用。

　　2、知道飞机是一种交通工具，给人们生活带来很大方便。

　　活动准备：

　　1、各种不同种类的飞机图片（客机、战斗机、水上飞机、运输机、直升机、运输直升机、武装直升机）

　　2、飞机模型一个、

　　活动过程：

　　1、我知道咱们班的小朋友最喜欢猜谜语了，今天老师给大家带来了一个谜语，听好了，看哪一个小朋友最先猜出来？

　　天上飞，不是鸟，前边翅膀大，后边翅膀小，喝饱汽油飞得高。——引出飞机

　　2、教师放飞机飞的声音让幼儿听：是什么声音？飞机飞来了，教师出示飞机模型。今天飞机飞到我们活动室里来，是跟大家一起做游戏来了。我们先来看一看飞机的身上有什么？（请个别孩子回答）

　　教师小结：飞机由机头、机身、机翼、尾翼、起落架这五部分组成。机翼是支持飞机在空中飞行的；尾翼是保证飞机平稳飞行的。

　　3、现在大家都知道飞机是由哪几部分组成的了，那你们知道飞机有哪些本领吗？（能坐人、能邮信件、能运货物等等）对了，不同的飞机它的本领也是不一样的，教师出示图片，你们知道这架飞机的名字吗？（客机）客机是干什么的？（运送乘客的）依次出示第二幅第三幅等等，依次让孩子们了解各种不同的飞机的名称及用途。

　　4、我们认识了这么多飞机，其实飞机就分为两种：一种是军用飞机，一种是民用飞机。

　　飞机的用处大不大？它给我们的生活带来了很多方便（如到远方去旅行、哪里发生灾情飞机很快会去救援）所以飞机是一种空中交通工具。

　　5、今天我们认识了这么多飞机，飞机有这么多的本领，你们想不想也变成一架小飞机。

　　活动结束：

　　带幼儿边说儿歌做游戏飞出活动室：小飞机，真神气。一飞飞到天上去，飞机飞得高，飞机飞得低，飞机飞到院子里。

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、师生共读，感受语言文字和图画的魅力，让每一个学生喜爱阅读，享受阅读的乐趣。

　　2、培养学生读书、读图的能力，学会用朗读、猜想、角色体验等多种形式阅读，养成良好的阅读习惯。

　　3、通过阅读欣赏图书、讨论、表演等方式理解故事内容，体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情以及大老鼠对小老鼠的手足之情。

　　4、懂得自己遇到困难时要及时向年长一点的人求助，同时，当别人遇到困难时，也要向他伸出援助之手。

　　设计意图：

　　《小老鼠的漫长一夜》是《东方娃娃》推出的英国优秀绘本故事，天真浓情的对白，丝丝入扣的心理刻画，将快乐和温情同时点亮在孩子的心田。作者戴安娜.亨德利将小朋友们常见的表现和背后的心理活动升华成一篇亲切可爱的睡前故事。绘者简.查普曼以明快的画风描绘出许多使人入迷的细节，如老鼠们用邮票挂在墙上的画、用火柴盒做衣柜、人的手表做成挂钟……会敏锐读图的小朋友们还会乐于发现更多有趣的细节，百看不厌！

　　本课旨在引领二年级的学生在阅读绘本故事的同时，学会用朗读，表演、猜想等多种形式感悟书中字里行间流露出的脉脉温情，并且用这样的方法尝试自主阅读。所以在设计教学过程中，我重在引领学生们一边读文字，一边看图，用朗读、表演和猜想来丰富故事的内涵，同时培养学生的语言表达能力和想象能力。在阅读中认识那只既胆小又天真可爱的小老鼠，并且与书共鸣，回忆自己的儿时趣事，成长中的烦恼。

　　教学设计：

　　一、谈话导入

　　1、小朋友们，周老师和你们讲了很多优秀的绘本，你最喜欢其中的哪一本呢？（学生交流）

　　2、今天周老师又给你们带来一本新书，那是一个有趣的童话故事……出示《小老鼠的漫长一夜》

　　◎理解“漫长一夜”，再来一起读读故事的名字。

　　◎仔细看看封面，你能说说这只可爱的小老鼠吗？（指名说）

　　3、在这只可爱的小老鼠身上可能会发生一个怎样的故事呢，谁来猜一猜？

　　4、到底发生了一个什么故事呀，好让我们轻轻翻开书，故事开始了……

　　二、讲述故事

　　（一）风声

　　1、描述小老鼠的家。（配乐）开始讲述故事：夜已经很深了，大老鼠早就躺在他的大床上睡着了。可是，小老鼠却躺在小床上怎么也睡不着。 “大老鼠，大老鼠!”小老鼠喊着，“有什么东西正呼啦呼啦地绕着房子跑呢?

　　到底是什么声音呢？小朋友们听。

　　2、师读故事：（播放风声）那是什么声音？你们感觉那风声听起来像什么呀？

　　3、听着这么可怕的风声，小老鼠的心里怎么样呢？

　　4、指名读指导：“那……我能不能到你的床上去睡啊？”

　　（二）树枝敲打窗户声

　　1、师读：小老鼠躺在床上，忽然，在呼啦呼啦的声音里，他还听到——

　　2、指名读：啪！啪！啪！啪！

　　3、看图说说小老鼠的'动作。

　　4、学生齐读：“大老鼠，大老鼠！好象有人在啪啪啪地走路，说不定屋顶上有小偷呢！”

　　5、小老鼠听着声音，又请求道：“那……我能不能到你的床上去睡啊？”

　　6、大老鼠打了个哈欠，回答说：“不行，你睡觉不老实。”

　　（三）猫头鹰的叫声

　　 1、大老鼠没有同意，小老鼠只好回到自己的床上，他有没有睡着呢？

　　2、请你们自己读读接下来的故事，可以大声地读出来，一边读，一边看看图，想想小老鼠睡着了吗？为什么？

　　3、学生读10—13页；

　　4、小老鼠睡着了吗？为什么？

　　5、不过大老鼠仍然没有同意和小老鼠一起睡。

　　（四）水龙头滴水声

　　1、这么长时间过去了，现在小老鼠该睡着了吧？我们接着往下读。

　　2、这次小老鼠有没有睡着呢？是什么原因呀？

　　3、听到“滴答滴答”的声音，他是怎么做的？

　　4、他一边撑伞，一边又叫了起来：（指名读）

　　“大老鼠，大老鼠！不好了，屋里下雨了！”

　　5、屋里会下雨吗？那是什么让小老鼠觉得屋子里在下雨呢？你们猜那是什么呢？

　　6、是啊，那是水龙头滴水的声音，小老鼠对大老鼠说——（学生齐读）

　　（五）大老鼠胡噜声

　　1、小老鼠躺在床上，他迷迷糊糊地快要睡着了，就在这个时候……

　　2、齐读：“大老鼠，大老鼠，你在打呼噜！”

　　3、困得要命的大老鼠会想出什么好办法呢？（指名想一想）

　　4、听不到任何声音的小老鼠这下真的应该睡着了吧？

　　5、害怕的小老鼠哭了起来：（指名）“大老鼠，大老鼠！我好寂寞呀！”

　　6、小老鼠一次又一次的都没有睡着，这次怎么很快就进入了梦乡呢？

　　7、小老鼠睡着了，困得要命的大老鼠呢？

　　8、他们又迎来了新的一天，播放闹钟的声音。

　　9、大老鼠那张小小的床上，他们沉沉地睡着了，他们正做着香甜的美梦呢！

　　10、小老鼠可能在梦里会梦到什么呢？

　　三、总结回顾

　　1、在这个故事里你认识了一只怎样的小老鼠呀？

　　2、读着故事，老师想起了我小时侯的故事。你想到你小时侯的事情了吗？和大家来说说看。

　　3、今天我们一边看图画一边读书，有时候还猜一猜、说一说、演一演。我们认识了可爱的小老鼠，他的漫长一夜让我们想起自己的故事！

　　4、感谢戴安娜亨德利，简查普曼给我们带来了这个有趣的故事。他们非常喜欢我们，为我们写了不少的书，小老鼠的故事还没有完，想接着看吗？

　　5、出示：《小老鼠忙碌的一天》，小老鼠在经过了漫长的一夜后，又迎来了怎样忙碌的一天呢？

　　6小朋友们，让我们展开丰富的想象，自己来编这个故事好吗？请同桌俩人一起合作，先讨论讨论，说说：小老鼠忙碌的一天到底在忙什么？他是一只怎样的小老鼠？

　　四、布置作业

　　今天老师带小朋友们一起读了一个故事，你们自己又编了一个故事，回家后把你编的故事写下来，再画画。下次的阅读课上。老师就来讲讲这个故事，看看作者的故事和你们的故事哪个更精彩呢？