幼儿园教案

【必备】幼儿园教案合集九篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的幼儿园教案9篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案 篇1

　　教学形式：团体或小组教学

　　教学方法：故事启迪法

　　活动目标：

　　1．让幼儿知道为什么要常剪指甲和如何剪指甲。

　　2．培养幼儿养成良好的个人卫生习惯。

　　核心要素：手指甲 勤修剪 既卫生 又美观

　　剪完后 把手洗 脏指甲 要清理

　　活动准备：指甲刀

　　基本过程：

　　（一）导入活动：

　　教师：小朋友们看一看自己的小手小脚，上面长着的圆圆的东西是什么？看看指甲里都藏着什么东西？爸爸妈妈经常用指甲刀帮我们做什么？为什么要剪指甲》

　　（二）关键步骤：

　　1．教师：小朋友，你自己会剪指甲吗？知道怎样剪指甲吗？来说一说。

　　2．教师：看一看老师是怎样剪指甲的？之后再描述。

　　3．儿歌：指甲刀，张开嘴，咬住指甲不松开。小小手，来帮忙，用力按下指甲断。脏东西，露出来，清洁卫生不忘掉。

　　（三）结束部分：

　　小朋友你自己会剪指甲了吗？以后我们自己可以剪指甲了，我们都要做讲卫生的好孩子。

　　家园互动：

　　1．家长可以在平时引导幼儿关注自己的指甲，养成勤剪指甲的良好习惯。

　　2．帮助幼儿练习剪指甲的技能。

　　注意事项：

　　教师和家长一定要以身作则，女士不要留长指甲，也不要染指甲，为幼儿树立榜样。

　　活动反思：

　　1．孩子对活动的哪一环节最感兴趣？为什么？

　　2．你认为这个活动的成功之处在哪里？

　　3．你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？

幼儿园教案 篇2

　　【活动目标】

　　1、观察、理解小熊寻找帽子的有关情节，知道帮助别人是一件快乐的事情。

　　2、能安静地听老师讲故事，并愿意尝试说说故事中的有趣对话。

　　3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　4、能专注地倾听故事，乐意表演故事。

　　【活动准备】PPT课件。

　　【活动过程】

　　一、引疑激趣

　　师：我今天带来了一样宝贝看看是什么？（PPT1帽子引导幼儿说说帽子）

　　师：帽子要来干什么呀？

　　师：你们猜猜这顶帽子会是哪个小动物的呢？（出示ppt）

　　小结：原来是小熊的啊。小熊非常喜欢戴帽子。

　　二、播放PPT，理解故事内容。

　　师：小熊戴上帽子心里在想什么呀？（PPT2引导幼儿观察小熊的表情）

　　过渡：有一天，小熊戴着他最爱的帽子出门去了，可是会发生什么事情呢？我们一起来看一看。

　　1、第一幅图：

　　①（播放风声）听，这是什么声音呀？

　　②大风吹来了，会发生什么事情？

　　③小熊的帽子吹跑了，你们看小熊的脸，他心里怎么想的呀？谁来学学小熊的表情？（幼儿学做表情）

　　哎呀，这可是小熊最爱的帽子呀，帽子没有了，这可怎么办呀？

　　过渡：你们都愿意帮助小熊，那我们和小熊一起去找帽子吧！

　　2、第二幅图：

　　①咦，是谁在说话？（小青蛙）他刚才是说什么的？那小熊会说什么呀？小青蛙会怎么做呀？

　　②现在我来当小青蛙，你们来当小熊，我们来学学他们刚才的对话。（第二次互换角色进行对话）

　　3、第三幅图：

　　①诶，谁来了呀？（小松鼠）

　　②小松鼠会对小熊说些什么呢？小熊又会怎么说呢？

　　小结：三个好朋友一起去找帽子了。

　　4、第四幅图：

　　他们走啊走，找啊找，小熊的帽子找到了没有？那小熊的帽子在哪里？

　　5、第五幅图：

　　①小熊的帽子变成了什么啊？那鸡妈妈会怎么说呢？

　　②小熊说……？

　　③马上就要下雨了，小熊没有了帽子，这可怎么办呢？你们来想想办法，什么东西也可以做帽子？

　　6、第六幅图：

　　那到底小熊有没有帽子，我们一起来看看。

　　小结：小青蛙和小松鼠帮助小熊找到了帽子，小熊也要像他们一样帮助别人，把自己的帽子送给鸡宝宝，做鸡宝宝温暖的床。

　　三、结合课件，完整欣赏。

　　师：真是一群喜欢帮助别人的小动物啊！原来这件快乐的事藏在这个故事里。我们一起完整地来听听这个故事吧！

　　小结：小动物们觉得帮助人是一件非常快乐的事情，别人有困难了，我们也要帮助别人。

　　【活动反思】

　　本次活动能够较好地达到了预设目标。但是在活动过程中，还存在着一些不足，如：在让孩子模仿难过的表情时，我对孩子说了句真棒，其实我的原意是指：这个孩子模仿的真棒，但是没有说完整，造成了歧义；另外，在本次的活动过程中，我发现我们班孩子的语言能力发展还可以，但是想象力却欠缺一点，因此下阶段，我将着重加强孩子创造力的培养。

　　小百科：帽子，一种戴在头部的服饰，多数可以覆盖头的整个顶部。帽子主要用于保护头部，部分帽子会有突出的边缘，可以遮盖阳光。帽子有遮阳、装饰、增温和防护等作用，因此种类也很多，选择也有很多讲究。

幼儿园教案 篇3

　　目标：

　　1、在观察西瓜特征的基础上，了解西瓜的用途。

　　2、尝试用彩泥制作西瓜。

　　准备：西瓜、彩泥等

　　过程：

　　1、幼儿观察并谈谈西瓜的里外特征。

　　2、幼儿吃吃西瓜，尝尝西瓜的味道。

　　3、谈论吃西瓜的好处：能帮助我们防暑解渴。

　　4、制作西瓜：

　　用红色彩泥做瓜瓤，绿色彩泥做瓜皮，用小刀或线玩切西瓜的游戏。

幼儿园教案 篇4

　　活动目标

　　1、通过观察、记录、操作等活动，初步认识日历，了解其用途并学会正确使用。

　　2、学会看日历，能发现日期按顺序排列的规律，知道一个星期有七天。

　　3、知道时间宝贵，懂得珍惜时间。

　　活动准备

　　1、一张教师用的大年历。

　　2、调查表每人一份。

　　3、活动室内布置成日历展，利用晨间的区域活动，鼓励幼儿观察。

　　4、提前剪好的小蜡烛若干。

　　活动过程

　　1、谈话：刚才在区域活动看日历时，你发现了什么？

　　2、出示教师的大年历，请幼儿观察：

　　※ 找一找、数一数一共有几个月？

　　※ 了解月份的天数

　　幼儿分别进行统计

　　幼儿交流统计结果。请幼儿将天数相同的月份分别用不同的标记标出，引导幼儿发现其中的规律。

　　3、认识星期

　　※ 分组查找，并讨论两种颜色分别代表什么意思？

　　※ 幼儿交流查找结果。

　　帮助幼儿理解红色的意思，黑色的意思，请幼儿找找还有那些日子是红色？

　　数一数一周是几天。

　　4、游戏：找生日

　　※ 找找自己的生日。

　　※ 找找爸爸妈妈的生日。分别贴上小蜡烛。

　　5、讨论：为什么要有日历？

　　知道人们的生活、学习都离不开日历。

　　活动结束

　　亲子制作：漂亮的日历

　　请家长和孩子一起选择不同的方法制作一个月份（20xx）的日历（用花、苹果等图案来代替红字等），最后全班组成年历。

　　展示：看看那个家庭做得最好看。

幼儿园教案 篇5

　　教学目标：

　　1、通过自编儿歌《画圆圈》，使幼儿初步懂得编儿歌的简单方法。

　　2、发展幼儿的语言表达能力及发散思维能力。

　　3、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　教学准备：

　　分别在圆形纸上画太阳、眼镜、小鸡、蝴蝶、花、气球、葡萄；各种颜色、大小不同的圆圈；大绒娃一个。

　　教学过程：

　　一、开始部分。

　　教师：小朋友，今天我们班来了一位小客人（出示绒娃娃），她叫元元。元元特别喜欢圆的东西：她爱吃圆蛋糕、爱戴圆帽子、爱玩圆皮球、也爱画圆圈。元元说，现在要和小朋友一起画圆圈，你们高兴吗？

　　二、基本部分

　　启发幼儿想象：圆圈会变成什么？发展幼儿思维。

　　教师：元元有个本领，能用圆圈画出许许多多好东西。现在请小朋友猜猜看，元元能用圆圈画些什么？（幼儿猜对后，出示元元的画）

　　三、学编儿歌《画圆圈》

　　1、用谈话的办法激发幼儿兴趣

　　教师：小朋友们真聪明，把元元的画都猜对了。元元的画有趣吗？为什么？（都是用圆圈组成的；还按一个圆，两个圆……七个圆的顺序排起来）。现在元元说，想请小朋友们为她的圆圈编上一首儿歌，我想大家一定能满足她的要求。

　　2、告诉幼儿编儿歌的方法、要求。

　　教师：怎样编儿歌呢？我们可以根据元元画的特点，编成优美的话，念起来又好听、又顺口。教师示范编第一句：元元的第一张画画了几个圆啊？教师可编：“画上一个圆，太阳放光环。”

　　3、幼儿练习编儿歌，教师组织幼儿评论。对编的好的给予肯定，编好一句齐读一句。七张画都编好后，教师和幼儿一起把新编的话连起来念。最后教师启发幼儿为儿歌编尾句：“圆圈真有趣，大家都来玩。”

　　4、启发幼儿给儿歌取名字。

　　5、集体朗诵自编的儿歌《画圆圈》。

　　四、结束部分

　　教师：小朋友们，今天我们和元元玩得有趣吗？元元用圆圈画了许多有趣的画，小朋友们为她的画编了儿歌，那我们也像元元那样，现在老师给小朋友发一些纸，你们自己用圆圈画出有趣的画，再自己编上好听的儿歌，说给同桌的小朋友听，好吗？

　　附儿歌：

　　画圆圈

　　画上一个圆，太阳放光环；

　　画上两个圆；眼镜真好看；

　　画上三个圆，小鸡叫得欢；

　　画上四个圆，蝴蝶舞翩翩；

　　画上五个圆，花儿真鲜艳；

　　画上六个圆，气球飞上天；

　　画上七个圆，葡萄酸又甜；

　　圆圈真有趣，大家都来玩。

　　教学反思：

　　本课是用谈话法贯穿于整个教学活动中，因为幼儿的语言是在成人和同伴之间的交往中形成和发展起来的，所以老师要在词汇、语态、语音方面给幼儿一个良好的示范，再通过图片或实物等形式，给幼儿提供发散思维的环境，从而创编出儿歌：“画上一个圆，太阳放光环；画上两个圆，眼镜真好看……”这样来达到教学目的。

幼儿园教案 篇6

　　小班语言教案：小兔找太阳

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿理解作品情节和其中的人物形象，在理解故事的过程中学习语言。

　　2、引导幼儿尝试运用恰当的语言描述“太阳”。

　　活动准备：1、活动前已开展半日活动《太阳》，感知在温暖的阳光下的感觉。2、幼儿在地毯上围坐成半圆形。2、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面四幅（旁边贴相应的字宝宝），布置在小栅栏上。3、小兔木偶一个。活动过程：

　　1、出示小木偶，引发幼儿兴趣。

　　师：宝宝们，这是谁呀？（出示字卡“小兔子”）对，我是小兔子，今天我要去找——（出示字卡“太阳”）什么呀？你们真聪明，我要去找太阳，如果我找错了，你可要告诉我呀。

　　2、教师边讲故事边木偶表演《小兔找太阳》，根据故事情节的展开逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。

　　师：小兔子听说是红红的、圆圆的，就去找太阳。它在屋子里提着两盏红红的、圆圆的红灯笼，高兴地说：我找到了找到了，这就是太阳

　　师：哎，宝宝们：这是什么呀？那我们快点告诉小兔子，（引导幼儿学说：不，这是两盏红灯笼）这时妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢！”小兔子来到屋子外面……，以下三个画面用上面同样的方法让幼儿与故事互动，帮助幼儿理解故事，学说故事中的对话。

　　3、讲到“小兔子焦急地喊，真急人，太阳到底在哪儿呀？”请幼儿帮助小兔子说说太阳是什么样子的？幼儿回答后教师继续讲故事。4、欣赏故事录音《小兔子找太阳》。我终于找到了太阳，谢谢宝宝们，下面就请你们听一听故事。5、提问：

　　⑴小兔子第一次找到了什么？（个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”）。

　　⑵来又找到了什么？（个别回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说“这是三个大萝卜、红气球”。⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢？（引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的）⑷你见过太阳吗？在哪儿能找到它？在太阳下有什么感觉呢？

　　⑸引导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。

　　5、带领幼儿到太阳下游戏。

幼儿园教案 篇7

　　设计意图

　　我园周围是金黄的稻田、飘香的瓜果地和漫山的玉米。小朋友们常三五成群地趴在窗口看农民收稻谷、玉米，摘瓜果。看着孩子们好奇而专注的神情，我想，为何不让他们融人这丰收的季节，体验丰收、分享丰收、描绘丰收呢?过样既可满足他们的好奇心又能让他们感受家乡金秋的美丽!：

　　活动一：体验丰收――我是快乐丰收娃

　　活动目标

　　1．简单了解粮食的生产过程。

　　2．初步体验劳动的乐趣和艰辛。

　　活动准备

　　与农户取得联系，安排参观的稻田、玉米地和瓜果地。

　　活动过程

　　1．组织幼儿在活动室的各个窗口看农民收稻谷、玉米，摘瓜果，问幼儿想不想亲自参与劳动，以此激发幼儿参与活动的兴趣。

　　2．组织幼儿到田地中观察，参与收获的劳动。

　　①幼儿到水稻田边观察农民是怎样收稻谷的，并帮助拾稻穗。

　　②带幼儿到瓜果地中和农民一起摘瓜果，体验劳动的乐趣。

　　③组织幼儿到玉米地看农民收玉米，并尝试自己掰玉米棒。

　　(在组织以上活动时，教师应特别注意幼儿的安全)

　　3．请农民简单介绍粮食瓜果的生产过程，了解劳动的艰辛，知道要爱惜粮食。

　　①水稻：耕田+撒种育苗+插秧+施肥锄草+收割+晾晒+剥壳。

　　②瓜果、玉米：耕地+播种+施肥锄草+收获。

　　4．帮农民把收获的粮食瓜果运回家，并在农家小院休息，幼儿互相交谈参与劳动的感受。

　　活动二：分享丰收――香香的粮食、甜甜的瓜果

　　活动B目标

　　1．和农民一起分享丰收的喜悦。

　　2．养成爱惜粮食的习惯。

　　活动准备

　　收获的粮食成果。

　　活动过程

　　1．教师、幼儿和农民共进晚餐，分享农民劳动成果。

　　①师生一起帮农民撕玉米皮、剥玉米粒。

　　②教师和农民一起做丰盛的玉米大餐――煮玉米棒子、烤玉米、蒸玉米馍、煎玉米饼等，大家共进晚餐，品尝香香的粮食。

　　2．吃过丰盛的玉米大餐，大家共同品尝香甜的瓜果。

　　①教师和农民一起削瓜果并切成各种形状。

　　②幼儿分组用切好的瓜果制作水果拼盘。

　　③大家共同品尝水果拼盘，看哪一组的水果拼盘美丽又可口。

　　3．在幼儿品尝食物时，教育幼儿食物来之不易，不能浪费。

　　活动三：描绘丰收――我有一双小巧手活动目标

　　1．知道感恩他人，让他人分享自己的劳动成果。

　　2．提高动手操作能力。

　　活动准备

　　1．幼儿收集稻秆、玉米粒、玉米须、各种瓜果籽等。

　　2．手工制作所需的各种工具、用品，如大白纸、彩笔、乳胶等。

　　活动过程

　　1．引导幼儿回忆参与农民收获以及到农家小院做客的情景。

　　2．引导幼儿利用收集的材料进行创作。

　　①鼓励幼儿大胆想象，自由创作。如用稻秆粘贴农民朋友家的房屋，用各种瓜果籽表现农家小院里的小鸡、小猪等。

　　②幼儿分组用绘画形式表现农民劳动的场景，并尝试用收集的材料进行装饰。

　　3．将幼儿的作品布置成“丰收成果展”，幼儿互相欣赏、评价。

　　4．每组幼儿选一幅作品送给农民朋友，感谢农民的热情好客。

　　活动延伸

　　鼓励幼儿收集更多的材料，把这些材料投放到各个活动角并加以利用，如：数学角――用玉米粒数数、运算；美工角――用稻草做稻草裙，拼搭图形；体育角――用玉米棒作投掷物；自然角――观察种子的发芽及生长过程……

　　幼儿园秋天主题活动――叶子（大班）

　　幼儿园秋天主题活动――叶子

　　一、主题活动的由来

　　“十?一”放假回来后，孩子们议论着自己的见闻，说到了美丽的北京，自己去哪哪儿看到了什么。有的孩子介绍自己去了香山植物园，看到温室里的许多植物，它们长着千奇百怪的叶子，有神奇的猪笼草、光棍树等。孩子们接着这个话题开始议论纷纷，因为这几天他们看到了不少叶子，说花草树木、农作物、蔬菜、果树有叶子。孩子们对自己身边熟悉的叶子充满了好奇，有着说不完的话题，因此，我们决定一起来探究 “叶子”。

　　二、主题教育目标

　　1、 观察、了解各种叶子的外形特征，并能根据外形特征进行分类；

　　2、 了解叶子的不同特性及作用并知道其用途；

　　3、 激发幼儿对植物的热爱，发挥想象充分利用叶子来制作美工制品；

　　4、 学习单数、双数，增进幼儿数数能力；

　　5、 感受乐曲中拍子的节奏，充分想象，并创编“随风飘荡的叶子”的动作。

　　三、主题墙饰及活动区创设

　　区域

　　根据主题目标教师有准备的创设

　　根据活动进展情况进行的调整

　　主题墙饰名称：《叶子问题图》

　　幼儿参与讨论创设：

　　（1）我们把我们要探索的问题布置成一张问题图（主题板），怎样布置才漂亮？

　　（2）怎么让别人知道你提的是什么问题？……

　　价值：孩子们充分参与墙饰的设计讨论，主动出主意、想办法，使墙饰丰富多彩，内容与表现形式贴切于幼儿，反映孩子们思考什么问题、如何发现问题、解决问题。教师引导幼儿成为环境的主人，将更进一步培养孩子们思考能力，并更能增强他们的自信心及责任意识。

　　孩子们的认知随着活动的开展不断深入。为扩大幼儿展现自己，并与人交流、沟通的空间，我们又组织孩子们讲述自己对所提问题的理解，并用绘画的形式表现出来，展示在主题板下面

　　（一）

　　计算区：

　　《单、双数分类》

　　准备：银杏叶、作业纸、黑水笔、胶水等。

　　价值：根据孩子兴趣，将计算活动内容（符合本班计算教育进展）有机地结合了起来。

　　针对个别能力较弱的运用小集体的方式教师给予补充指导，帮助其形成正确的单数、双数概念。

　　活

　　动

　　区

　　域

　　（二）

　　植物角：

　　（1）《我发现》

　　与幼儿一同收集各种各样的叶子，将其放在盒子里请幼儿随时观察、随时记录自己有关叶子的各个方面的发现。

　　（2）《有关叶子和水的实验记录》

　　准备：放在纸盒里（一个玻璃瓶放满水里面放带叶子的萝卜头、小盒里记录本、笔、放大镜，在带叶子的萝卜叶子下放水，一个小盒里不放水放一个带叶子的萝卜

　　（3）《有关叶子和阳光的实验记录》

　　准备：在花盆里种两根胡萝卜都稍带点绿叶，其中一个胡萝卜用纸盒盖上见不到阳光。

　　价值：孩子在有空时就去自然角看一看，说一说。经过讨论孩子们愿意每天请值日生做记录，大家一起来发现，并把观察到的画下来，和大家说说自己观察到了什么，他们很愿意告诉别人自己的发现。这样的活动有助于培养幼儿热爱大自然的情感，主动探索的精神。

　　刚开展《我发现》活动时，我们将叶子直接放在了盒子里，叶子易干易碎，后来我们将叶子贴在马铃薯板上，再后来根据孩子们的兴趣我们又鼓励孩子们去观察盆花的叶子。

　　（三）

　　美工：叶子拼贴画

　　准备：师生共同收集的各种形状的叶子、图画纸、胶水等。

　　价值：孩子们充分发挥想象力进行拼、剪、贴，有利于增强他们的创作能力。

　　树叶书签

　　准备：彩色纸、树叶、彩色笔等

　　由来：分组活动时，有的制作关于树叶知识的图书。这时，有的小朋友提议制作树叶书签。于是，我们开始讨论制作树叶书签的方法。

　　价值：孩子们喜欢动手制作，制作漂亮的东西更是孩子们所乐意的。制作过程中，孩子们自己根据自己的设计需要选取材料，较好地满足了孩子们的创作欲望。

　　活

　　动

　　区

　　域

　　（四）

　　科学区：叶脉

　　准备：白纸、铅笔、粉笔、油画棒、各种树叶

　　价值：孩子们喜欢观察，善于观察，并愿意把自己观察到的事物表达出来，并做进一步探究。对此，我们应给予及时鼓励，同时帮助、引导他们深入探索，丰富相应的知识。

　　环境创设实践后的收获与启示

　　――巧用环境激发幼儿问题意识

　　新《纲要》注重环境的作用，激发幼儿的问题意识，引导幼儿进行探索活动，促进幼儿主动、全面发展。

　　1、 关注幼儿自发形成的问题，创设环境引起幼儿探索兴趣。

　　孔子说：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者” 。兴趣是孩子最好的老师，是积极探索某种事物或进行某种活动的倾向，是发展智力的重要条件，是学习的动力。因此教师应用心观察幼儿的兴趣。大自然中的鲜艳色彩、万千姿态、动人声响、神奇变化等最能吸引相似烂漫、富于好奇的孩子。他们对某一现象感兴趣时，总喜欢问“为什么”。国庆假期回来孩子们都高兴地说着自己的见闻，有的孩子去了香山植物园，给大家讲了他看到的千奇百怪的叶子，正值秋天叶子发生变化最大的时期，孩子们你一句，我一句问着他们好奇的问题，之后户外活动我们和孩子一起在操场上找着自己喜爱的叶子放在自然角，又去阅览室借一些有关叶子图文并茂的书籍放在图书架上，有意识地指导幼儿去观察自然角里植物的叶子。一时间，活动室俨然像个“叶子王国”教师以欣赏的态度和幼儿一起比较、观察植物，关注幼儿在活动中的提问，让幼儿积极讨论，发表意见，把个别幼儿的兴趣引申为大家的兴趣，让幼儿对进一步探索“叶子”产生了兴趣。

　　2、 引导幼儿善于发现问题、敢于提出问题

　　创造科学理论向人们揭示：提出一个问题比解决一个问题更重要。是的“思启无疑，无疑则无思”面对老师提出的问题思考，其思维是被动的发展，不会有最大的发展。因此教师应教会幼儿提出问题。孩子们每天都带来幼儿园发现美的叶子与小朋友一起分离交流，表现出极大的兴趣。于是我轻轻地问：“你们都喜欢叶子吗？”孩子们兴奋地说：“是的！那你们了解叶子的秘密吗？有没有什么问题要问的？”

　　我一问完一大堆的问题就产生了：“含羞草的叶子为什么会合起来？”“虫子为什么爱吃叶子？”“松树的叶子怎么四季都是绿的？”“西红柿的叶子为什么一有水就滑滑的？”……我们与孩子充分讨论后决定把这些问题都画下来，由老师帮孩子们用文字记录下来，并配上孩子们的画。问题和画贴在一张“叶子”上，并由“一张张叶子”组成不同形状的银杏叶、枫叶等。孩子们贴切的绘画加之字的注释更好地直观地表现了问题的内容。

　　可见，老师要善于巧用环境，并积极创设相应环境，以幼儿发展为本，让幼儿在与环境的互动中获得更多的经验。

　　四、主题网络图

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　　五、方案的实施过程

　　活动一：谈话活动

　　活动目标：

　　通过谈活激发孩子对叶子的兴趣，了解不同的植物上都有叶子

　　活动准备：

　　有关香山植物园的图片

　　活动情况记录：

　　“十一”国庆放假后，孩子回到幼儿园在班里谈起了自己的见闻，有的孩子介绍自己去了香山植物园还看了温室里许多植物它们千奇百怪的叶子，我也拿出来我在晨报上看到的香山温室的彩色图片，孩子就说开了：

　　l 李丁：我去过香山植物园，有捕捉虫子的树叶有口袋的那种，还看到了巨大的种子，中间有逢。

　　l 郜轶飞：那个捉虫子的是带盖的猪笼草，平时下雨就盖上盖，平时没虫子就不盖，里面有粘液。

　　l 师：除了这些猪笼草有叶子，还有什么也有叶子？

　　l 刘宁远：树草、花、果树、农作物都有叶子。

　　l 师：谁来说说什么是农作物？

　　l 孟维枢：农民伯伯种的东西。

　　l 师：谁来说说那些草上有叶子？

　　孩子们开始说着花草树木上的叶子，许多植物上都有叶子、有的孩子对叶子还充满了好奇，提了自己感兴趣的问题，空闲时孩子们也走近我告诉我他们疑惑的问题，我告诉他们下午有时间可以告诉杨老师，咱们做个“叶子问题图”。

　　活动二：画问题

　　活动目标：

　　1、 针对叶子的形状、颜色、生长等，启发幼儿提出问题。

　　2、 学习用绘画的方式把自己的想法表达出来。

　　活动情况记录：

　　“十一”国庆节过去了，在七天长假期间，孩子们和爸爸妈妈去了一些好玩的地方，今天第一天上幼儿园，孩子们纷纷把自己的所见所闻说给大家听，其中，还讲到了有关植物的事情，孩子们都对叶子发生了极大的兴趣，现在又正值秋季，叶子开始变黄，并从树枝上落下来，孩子有许多关于叶子的问题需要得到解答。

　　l 师：“上午，苍老师和小朋友说了说假日见闻，有不少小朋友都谈到了树叶，那小朋友就把你想问的问题说一说，咱们一起去找答案，了解更多的关于树叶的知识。”

　　l XX：“为什么吃虫的草能打开，能关上，还能把虫子消化掉”？

　　l XX：“为什么松树的叶子是尖的”？

　　l XX：“为什么叶子的形状不一样，有的是波浪形的”？

　　l XX：“为什么叶子要长叶脉”？

　　l XX：“为什么叶子变黄了会掉下来，有的绿叶也会掉下来？”

　　l XX：“为什么有的叶子不怕冷”？

　　l XX：“为什么有的叶子会合上”？

　　幼儿园大班主题活动：家乡的黄河石

　　生成背景

　　一天，扬扬小朋友从家里拿来一本印有黄河石的挂历，自豪地宣称挂历上的黄河石是苍爸的收藏品。孩子们好奇地围上去砍赏，七嘴八舌地议论起来：“瞧，一条龙。”“不，是云彩。”“像雪花。”“像老爷爷。”同时，孩子们也提出了许多疑问：“为什么石头的花纹都不一样?”“这些漂亮的石头是从哪里找到的?”“只有黄河里的石头才会这么漂亮吗?”孩子们对黄河石产生了浓厚的兴趣。

　　黄河石文化作为黄河流域所独有的地域文化而享誉中外，生活在黄河边的孩子，有着得天独厚的条件去接触、了解黄河石。然而，我们的孩子对此了解得却并不多。于是，我们以孩子的兴趣为切入点，生成并开展了一系列关于黄河石的主题活动。

　　活动总目标

　　1．让幼儿初步了解黄河石是黄河流域独有的，体验黄河石文化的魅力。

　　2．激发幼儿热爱家乡的美好情感。

　　3．在探求答案的过程中，引导幼儿运用观察、对比、发现、总结等方法主动进行学习。

　　4．在欣赏、创作黄河石的过程中，培养幼儿发现美、表现美、创作美的意识与能力。

　　活动一 寻找黄河石

　　活动目标

　　1．初步了解黄河石是黄河流域独有的。

　　2．知道“兰州石”是黄河石中最著名的，激发幼儿热爱家乡的美好情感。

　　3．培养幼儿自主发现、主动探究的能力。

　　活动准备

　　1．幼儿在家长的协助下，收集有关黄河石的文字及图片资料。

　　2．在“家园版”公布双休目亲子活动内容。

　　3．外出准备(车辆等)。

　　活动过程

　　1．分享交流：我了解到的黄河石

　　(1)以新闻发布会的形式，请幼儿将自己收集到的有关黄河石的资料进行展示，在展示、交流的过程中，了解黄河石的相关知识。

　　教师：今天，我看到小朋友们都带来了许多有关黄河石的资料，请你们相互介绍一下吧。幼儿1：很多地方都有黄河石，青海、宁夏、陕西、河南都有黄河石。

　　幼儿2：甘肃出产的黄河石是最好的，也叫兰州石。

　　幼儿3：黄河石摸起来滑滑的，它是卯石……

　　(2)教师小结：黄河石为卵石，主要产于黄河上游刘家峡水库至宁夏青铜峡水库之间的黄河河道里，尤以兰州一段所产为多，所以，此段所产的黄河石也被称为“兰州石”。

　　2．实践活动：寻找黄河石

　　在孩子们获取了黄河石的知识经验后，教师带领孩子们来到黄河边，与黄河石“零距离”接触。教师带领幼儿到黄河边实地玩耍、捡石头，鼓励他们选择花纹清晰、形状奇特、色泽鲜艳的石头，并提醒幼儿注意安全。

　　幼儿大多找到了自己满意的石头，在相互欣赏、谈论中，对石头的形状、颜色及花纹的形成，产生了浓厚的兴趣，对黄河石也初步获得了较为直接和感性的经验。

　　活动反思

　　怎样让幼儿获得有关黄河石的经验呢?是传授，还是让幼儿自己去发现、去探究?我们认为，要解决这个问题，最好的办法还是让孩子们自己去寻找答案。同时，我们也旨在使幼儿明白：获取知识的途径是多种多样的，对幼儿而言，寻求答案的过程比结果更重要。

　　活动二 解密黄河石

　　活动目标

　　1．初步了解黄河石形成的原因。

　　2．让幼儿在探究中学会发现问题、解决问题。

　　活动准备

　　捡来的石头、vcD光盘。

　　活动过程

　　1．我的发现

　　(1)教师引导幼儿观察捡来的石头，提问：这些石头有什么不同?

　　(2)幼儿进行观察、比较、讨论。

　　(3)师幼共同小结：每块石头的大小、形状、颜色、花纹都不同，没有完全一样的石头。

　　(4)教师提问：为什么每块石头的大小、形状、颜色、花纹都不同?为什么没有完全一样的石头?

　　2．解密黄河石

　　(1)观看vcD光盘。

　　(2)教师提问：石头是怎样形成的?为什么每一块黄河石的花纹都不同?

　　(3)幼儿依据所获得的石头的相关知识，用绘画的形式表现石头形成的过程。

　　(4)教师小结：许多年以前，黄河中上游地壳发生运动，岩浆在高温的作用下，与大自然中的水和空气等有机物、无机物发生作用，形成岩石，历经千万年风吹日晒变成了石头。由于发生作用的程度不同，石头的形状、颜色、花纹也就不同。在千万年的岁月里，黄河两岸的'大量石块，被黄河水卷带入黄河里，在河底被长年剥蚀、冲刷、洗磨，造就了千姿百态的黄河石。

　　活动反思

　　石头的形状、颜色为什么不同，花纹是怎样产生的，等等，这些问题不是孩子能独立解决的，这需要成人给予帮助，但指导方法必须形象具体、简洁生动，以免孩子们觉得深奥、枯燥而失去探索的热情。因此，图文并茂的声像资料，是帮助孩子们解惑的有效途径。

　　同时，在幼儿探询答案的过程中，教师要引导幼儿运用观察、对比、发现、总结等方法主动进行学习。而鼓励幼儿以绘画形式再现黄河石形成的原因，有效地提升了幼儿对所学知识的理解，提高了幼儿主动学习和获取科学知识的能力。

　　活动三 参观奇石馆

　　活动目标

　　1．体验黄河奇石独特的美，培养幼儿对赏石文化的兴趣。

　　2．激发幼儿对黄河奇石发现者、研究工作者的尊敬之情。

　　3．进一步激发幼儿爱家乡、爱兰州的真切情感。

　　活动准备

　　外出准备(车辆等)。

　　活动过程

　　活动前，我们与奇石馆的讲解员进行了沟通，请他们运用浅显易懂的语言为幼儿进行讲解。

　　1．讲解员向幼儿介绍作为赏石文化载体之一的黄河奇石是形形色色、多姿多彩的。

　　幼儿1：这块石头像雪花!

　　幼儿2：不，更像桃花。

　　幼儿3(面对作品《盼》)：老师，“盼”是什么意思呀?

　　幼儿4：我知道，我知道，那是爷爷，爷爷在想家，盼回家！

　　2．讲解员讲述人们寻找黄河石、加工黄河石的故事。

　　幼儿1：用这么长时间，才能找到一块奇石，真不容易。

　　幼儿2：黄河真厉害，冲刷出这么多漂亮的石头。

　　幼儿3：石头的打磨、抛光，真费劲。

　　活动反思

　　难道让孩子们仅从感官上感受到黄河奇石的美就足够了吗?作为教育工作者，我们更应该帮助他们从小树立保护黄河石、传承黄河奇石文化的思想，从而激发幼儿爱家乡、爱兰州的真切情感。面对幼儿对黄河奇石的种种比喻、讨论，教师均不干预，让幼儿在无限的遐想中去体会黄河奇石的神韵。

　　活动四 我的黄河石

　　活动目标

　　1．了解黄河石加工的过程，尝试加工黄河石。

　　2．体验进行艺术创作的乐趣，培养幼儿表现美、创造美的能力。

　　活动准备

　　1．邀请收藏爱好者张叔叔参加活动。

　　2．捡来的黄河石若干。

　　3．加工黄河石的工具(细砂纸、凿子、抹布、石蜡等)。

　　活动过程

　　1．神奇的黄河石

　　幼儿欣赏张叔叔的收藏品，激发起创作的欲望。

　　2．我的黄河石

　　(1)幼儿挑选出适于加工的石头。

　　(2)在张叔叔的带领下，对所选的石头进行清洗，再用细砂纸对一些花纹不够明显的地方进行打磨。张叔叔还用凿子把石头上影响效果的边角进行修整，最后，给石头轻轻涂上一层石蜡。

　　(3)幼儿为自己的作品安装底座，并为作品命名。

　　活动反思

　　孩子们所谓的作品从严格意义上来说，并不能称其为“黄河石”，但“过程更重要”，孩子们从选料、动手操作到作品完成都极为认真，他们是怀着对家乡兰州满腔的热爱之情来制作这些黄河石的。在这一过程中，孩子们还亲身体会了寻找、加工黄河石的不易，这更增添了他们对从事黄河奇石发现、研究工作者的尊敬之情。活动过程中，教师对幼儿创作的艺术性不作过高要求，不过多干涉，只要幼儿喜欢，就尊重他们的选择，让他们充分体验过程带来的感受。

　　主题系列活动反思

　　虽然“家乡的黄河石”主题活动结束了，但孩子们仍在不时地回味着。在孩子们的心目中，“黄河石”俨然已成为家乡兰州的代名词。只要提起家乡，孩子们就会自然地谈论起黄河石；只要看到石头，孩子们会马上拿起来端详研究；美术活动区里，加工黄河石已成为最受欢迎的活动。

　　可见，身为教师，只要我们留心，就会发现身边有许多值得幼儿探究的问题。只要我们把握活动的目标和教育价值，兼顾幼儿的年龄特点、兴趣和经验等因素，寻找可利用的资源，思考恰当的活动方式，就可以与幼儿互动生成更多的活动。

　　在组织活动的过程中，我们还发现，同样一个主题，由于教师的价值取向不同，幼儿的年龄层次、能力水平、生活环境不同，就会呈现不同的活动状态。但是，无论怎样的活动状态，只要我们与幼儿一起探究，一起发现，就可以共同成长，共享学习的快乐。

　　幼儿园大班主题活动：家乡的老建筑

　　幼儿园大班主题活动：家乡的老建筑

　　一、设计思路

　　我们居住的这个小镇是曾经的江南水乡，青瓦白墙，小桥流水。在开展“我们的城市”主题活动中，我们根据地域特点，充分利用社区资源，组织了“寻访老建筑”等一系列活动，让活动更贴近幼儿已有的生活经验，使幼儿能更主动地去探索。通过对老建筑的探访，让幼儿了解不同建筑的特征，感受家乡日新月异的变化。

　　二、活动目标

　　在看看、讲讲、做做中了解老建筑与新建筑的不同特点。初步了解家乡历史，感受城市建设中家乡的不断变化，萌发幼儿爱家乡的情感。

　　三、主题准备

　　首先我们收集老建筑的有关历史资料，从老一辈那里了解一些历史，查阅《镇志》等。同时我们还发动家长帮助幼儿收集相关信息，如图片、故事和传说等，让幼儿对家乡以及老建筑建立初步的了解。

　　四、活动案例实录

　　活动一：参观老房子

　　虽然我们的周围有很多这样的老房子，但幼儿现在大多住在新公房里，由于事先幼儿有目的地观察和收集了相关信息，幼儿对老房子有了初步的认识，于是，在这样的基础上我们组织了一次参观活动。通过打开尘封的记忆，与沉淀的历史对话，为幼儿展示了祖辈生活的空间。

　　老房子引发了幼儿许多感受：

　　“老房子就是一间间又矮又旧的破房子!”

　　“一间接一间的老房子连结在一起，弄堂很窄。”

　　“在弄堂里我们只能排着队走过去。”

　　“这一户人家的墙和大门很高很大，上面有许多花纹和图案，大门最高的地方好像戴着一顶高帽子，很有气派!这是不是就叫马头墙?”“大门上面还有几个很破旧的大黑字，写的是什么啊?”“我家的门上可没有这样的字。” “哎，瓦片上有美丽的人头和一朵朵的云彩，这些表示什么啊?”

　　小亮自豪地说：“我奶奶告诉我，那些瓦片上面的人头纹，是用来避邪镇宅的；云头纹表示全家人吉祥如意；大门上的花纹表示富贵。”

　　子威在跟宇清热烈地讨论：“老房子的门窗都是用木头做的，现在已经很旧了，窗子用一条条细木条弯曲连结成，很好看的。”

　　接着，我们又带领幼儿参观了具有八百年历史的护塘河。两岸的风景又引发了幼儿新的话题：“哇!这条小河弯弯曲曲的，又窄又长，河的两岸有好几座小石桥耶!”

　　“大家快看耶!对面的楼房造在小河的上面，河里还有房子的倒影，好美啊!”

　　“河的对岸称为上塘，河的这岸称为下塘。”

　　“连接小河两岸的是一座座的小石桥，栏杆用石头雕成一朵朵荷花，桥面中间雕刻的一条盘龙就像真的一样。”

　　参观后回园，幼儿意犹未尽。他们从老建筑上知道了许多知识，但同时也涌现出更多的问题：“现在河里的大木船都看不见了，只剩下几条小船在捕鱼了，这是为什么呢?”“老房子里没有自来水，那烧饭、洗衣怎么办呢?”“这些老房子的年龄有多大了?”于是，我们组织幼儿围绕这些问题进行了一次集中讨论。幼儿发言踊跃，就连平时不太爱说话的佳仪、紫恰也积极参与到交流中来。通过这次活动，幼儿对家乡老建筑的探索兴趣更浓厚了。

　　活动二：我眼中的老建筑

　　为了让幼儿充分表达对家乡老建筑的认识和情感，我们组织了一次以艺术表现为主要形式的活动。我们投放了多种材料，如颜料、蜡笔、记号笔、旧报纸和各种树叶等，让幼儿尽情地表现出他们眼中的家乡老建筑的风貌。

　　活动前，我们首先展示了幼儿参观家乡老建筑活动时的照片，唤起大家对参观活动的记忆。接着让幼儿自己选择材料表达和表现他们眼中的老建筑。在活动中，有的幼儿拿起画笔，有的则选择剪剪贴贴，很快，一幅幅江南美景通过幼儿的手展现在大家的眼前。

　　幼儿的表现大大出乎我们的意料，尤其是他们不仅以画的形式，还为画配上自己的解说，生动地记录了他们对老建筑的充满童真的理解。

　　现在，“家乡的老建筑”已成为我园的传统活动。同时，在实践中，我们也对二期课改提出的“要根据幼儿园的实际情况，创造性地使用新教材，形成既符合时代发展要求，又富有本土文化特色，适合幼儿发展需要的园本课程”的要求有了深切的理解。

　　下面一组作品就是幼儿眼中的“家乡老建筑”。

　　幼儿园大班秋天主题活动教案：秋天的雨

　　幼儿园大班秋天主题活动教案：秋天的雨

　　活动目标：

　　1．观察秋天，感受秋天的美丽、富饶，萌发对大自然的热爱之情。

　　2．感知、体验作品的语言美、意境美，尝试仿编。

　　活动一：美丽的秋天

　　准备：安排一处秋季特征明显的郊外。

　　过程：(通过郊游和观看录像带，观察秋天，感受秋天的美丽和富饶。)

　　师：秋天有哪些美丽的颜色？

　　幼：红红的枫叶，黄黄的银杏叶。

　　幼：淡黄色、白色、紫色的菊花。

　　幼：黄黄的梨，红彤彤的苹果，金灿灿的香蕉，白白的棉花。

　　师：秋天是个收获的季节，你闻到了哪些气味?

　　幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。

　　幼：桂花、菊花的香味。

　　幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。

　　师：秋天一过，冬天就要来了。动物、植物是怎样为过冬作准备的呢?

　　幼：燕子飞往南方，青蛙、蛇、熊准备冬眠。

　　幼：蚂蚁、松鼠储藏粮食。

　　幼：喜鹊忙着搭房子。

　　幼：有些树叶变红了，有些变黄了。

　　幼：风一吹，树叶一片片飘落下来。

　　活动二：凉爽的秋雨

　　准备：在园内户外场地进行。

　　过程：教师有意识地引导幼儿观察秋雨，感受秋雨中的景物及其变化。

　　师：下雨了，我们一起来听听雨声是怎么样的。

　　幼：小雨滴滴答答，大雨哗啦哗啦。

　　师：秋雨落在身上有什么感觉?

　　幼：很凉快，很舒服。

　　师：一阵秋雨过后，你觉得周围有什么变化?

　　幼：天气越来越凉。

　　幼：树叶变黄了、变红了，一片片飘落下来。

　　活动三：欣赏《秋天的雨》

　　师：我们来听一篇很美的散文《秋天的雨》。

　　师：你听到了什么?为什么散文中说秋天的雨是钥匙?

　　幼：秋雨给我们带来了清凉的秋天，带走了夏天。

　　师：为什么说秋雨是轻轻地、悄悄地打开了秋天的门?

　　幼：下过雨后，天气不知不觉就凉了，秋天来到了。

　　师：为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料?

　　幼：秋天的雨染黄了银杏树叶，染红了枫叶。

　　幼：田野变成金黄色，柿子也红了。

　　幼：紫红的、淡黄的、雪白的菊花开了。

　　师：所以说秋天的雨似一盒五颜六色的颜料给秋天涂上了美丽的颜色。

　　师：秋天有哪些好闻的气味?为什么小朋友的脚常被勾住呢?

　　幼：秋天有各种水果的香。

　　幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。

　　幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想离开，好像有一块磁铁吸住了他们。

　　师：为什么说秋天的雨是一只金色的小喇叭？

　　幼：因为秋雨告诉大家，冬天快要来了。

　　师：动物听到了是怎么做的?树叶听到了又是怎么做的?

　　师：请小朋友闭上眼睛，一边听录音，一边想像秋雨带来的美景。(再次完整地倾听配乐朗诵。)

　　活动四：秋景图

　　师：除了散文里说的以外，秋天还有哪些美丽的景色?请你学着散文中的语言向大家介绍一下。

　　幼：小草黄了，大地铺上了金黄色的地毯；秋风一吹，梧桐树叶子像蝴蝶一样飞舞。

　　幼：桂花发出阵阵诱人的清香，石榴咧开了红嘟嘟的小嘴，大雁往南方飞去，高梁红了，棉花白了……

　　师：请根据散文内容或你自己看见的秋景创作一幅美丽的秋景图。

　　（幼儿用芦苇花、树叶、花等材料进行创作，表达自己对秋天的感受。)

　　附：秋天的雨

　　秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌。

　　秋天的雨，是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地，你还没注意，秋天的门，就悄悄地打开了。

　　秋天的雨，是一盒五彩缤纷的颜料。你看，她把黄颜色给了银杏……黄色的树叶扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火热；她把红颜色给了枫树……红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。金黄颜色呢，给了田野，看，田野像金色的海洋；橙红颜色呢，是给果树的。听，桔子、柿子们你挤我碰，喊着人们去摘呢!还有各种各样的颜色，都给了菊花仙子，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里点头。

　　秋天的雨，有非常好闻的气味呢! 不信啊，你闻：菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏着呢!小雨滴还带来了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的脚呀，常被那香味勾住。

　　秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来了树枝造房子，小松鼠找来松果做粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡一大觉!还有小树叶呢，常绿树的树叶穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，都在准备过冬了。

　　秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。

　　秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌……

　　幼儿园冬天主题活动――快乐的冬天

　　主题系列活动――快乐的冬天

　　主题由来：天气一天天的变冷了，自然界也发生了许多变化，孩子们对这些变化很感兴趣，生成了此活动。

　　活动目标

　　问题板块

　　主题壁报

　　区域游戏相关内容

　　家园合作

　　资源利用

　　1. 培养幼儿喜欢科学，愿意探索的兴趣。

　　2. 培养幼儿对冬季明显特征及现象的认识。

　　幼儿提问：

　　1.

　　教师引导：

　　1. 教师发现幼儿的手很凉，想让幼儿学会自己保护自己。

　　冬季的墙饰

　　巧手区：

　　制作小风车的材料。制作小雪花的材料。

　　图书区：

　　各种冬季的书籍，小动物如何过冬。

　　自然角：

　　观察小乌龟，小壁虎是如何过冬的。

　　根据需要投放冰块让幼儿感受。

　　娃娃家：

　　各种冬季要穿戴的衣服、鞋、帽。

　　1. 请家长为幼儿准备一件棉坎肩、帽子、手套。

　　2. 请家长寻找有关小动物过冬的材料。

　　主要活动：

　　1、淘气的白烟

　　2、小手变变变

　　3、小风车

　　4、凉凉的冰

　　5、玩雪

　　6、冬天我不冷

　　7、小壁虎的冬天

　　8、它们冷不冷

　　活动一 ：淘气的白烟

　　活动目标：1、通过引导幼儿发现嘴里的哈气，培养幼儿的观察能力。

　　2、在不同环境下对哈气进行比较，引导幼儿探索原因，初步培养幼儿喜爱科学的情感。

　　活动形式：小组活动

　　活动准备：1、寒冷的天气。2、棉被心、帽子。

　　设计意图

　　师幼互动

　　教育反思

　　1、培养幼儿的观察能力。

　　2、初步培养幼儿喜爱科学的情感

　　一、观察白烟

　　（一）户外活动时引导幼儿发现嘴里冒出白烟。

　　（二）带领幼儿回到室内，再看看还有白烟吗。

　　（三）分别到有阳光、无阳光的室内、室外，各种条件的地方请幼儿观察。

　　二、发现原因

　　（一）通过各种不同环境的比较，请幼儿讨论为什么会有白烟。

　　（二）总结出气温的变化会产生白烟。

　　三、科学原理介绍

　　白烟是人体内的水分子从嘴里呼出来时遇到冷空气

　　互相凝结成的小水滴，因为太小所以看起来象白烟，如果水分子遇到的是较暖的空气水分子就不会凝结成小水滴，也就不会看到白烟了。

　　幼儿通过自己在各种环境下的比较知道了，白烟原来是自己嘴里的哈气，并初步知道了不同温度下水的变化不同。

　　通过这次活动初步使幼儿了解了冬天的寒冷，为以后培养幼儿冬季自我保护意识打下了基础。

　　活动二 ：小手变变变

　　目标：1、冬天幼儿小手很凉，通过启发幼儿利用多种方法使手尽快暖和起来，开拓幼儿的思维。

　　2、通过使手变热的活动，教育幼儿要注意自我保护

　　活动形式：户外集体活动

　　活动准备：1、棉背心、帽子。

　　2、寒冷的天气、暖气。

　　设计意图

　　师幼互动

　　教育反思

　　1、培养幼儿的发散思维，利用多种方法尽快使小手暖和起来。

　　2、培养幼儿自我保护意识。

　　一、小手变冷

　　（一）户外活动时玩了一会儿，幼儿的小手变的很冷。

　　（二）请幼儿说说小手有什么感觉。

　　（三）引导幼儿想办法使小手尽快变暖和。

　　二、小手变暖

　　（一）请幼儿说出自己想的办法，自己是如何使小手变暖的。

　　（二）幼儿说出：呵气、把小手放在兜里、搓手、放在棉背心里。

　　（三）引导幼儿利用外部条件使小手尽快变暖，如：用温水、暖气、戴手套等。

　　三、保护小手

　　（一）请幼儿比较那种方法使小手最先暖和起来。

　　（二）教育幼儿要注意保护自己的小手，要利用各种方法在冬季使小手不太冷。

　　通过启发让幼儿想各种办法，调动了幼儿的积极性，参与意识，培养了幼儿的发散思维。

　　初步培养了幼儿的自我保护意识，达到了教育效果

　　活动三 ：小风车

　　活动目标：1、通过感受风的不同体验冬季的明显特征。

　　2、在幼儿自己动手探索的过程中感受风与风车的角度不同对风车转速的影响。

　　活动形式：户外小组活动

　　活动准备：1、小风车人手一个。

　　2、天气晴朗有风、棉背心、帽子。

　　设计意图

　　师幼互动

　　教育反思

　　1、培养幼儿初步的探索能力。

　　2、感受风带来的变化。

　　一、 感受风

　　（一）带领幼儿到户外，自己感觉到了什么。

　　（二）引导幼儿感受风。

　　（三）在夏天时风给人们带来了什么感觉，在冬天风给人们什么感觉，人们是怎么办的。

　　二、利用风

　　（一）出示风车，请幼儿说说风车怎么玩。

　　（二）发给幼儿人手一个小风车，让幼儿试试怎样使小风车转的更快。

　　（三）幼儿互相讨论，互相学习。

　　（四）总结出迎着风跑，小风车转的最快。

　　（五）幼儿快乐的玩小风车。

　　幼儿在互相探索互相学习的过程中，知道了小风车正对着风吹来的方向转的最快。

　　幼儿对风对人们的作用方面了解的不多，对这方面理解的也不太好，只是生硬的记住了。

　　活动四 ：凉凉的冰

　　活动目标：1、运用手摸、耳朵听、脸蛋感觉来体验冰是什么样的。

　　2、在活动的过程中激发幼儿探索感受冰，锻炼幼儿的探索能力。

　　活动形式：小组活动

　　活动准备：1、事先冻好的冰。

　　2、布袋。

　　设计意图

　　师幼互动

　　教育反思

　　1、运用多种感官感知冬季特征。

　　2、培养幼儿的探索能力。

　　一、猜猜看，是什么

　　（一）将一些冰放在布袋里，教师故意抖动发出声音，请幼儿猜猜是什么发出的声音。

　　（二）请幼儿隔着布袋摸一摸，硬硬的有些凉，到底是什么呢？

　　（三）倒出来看一看原来是冰。

　　二、摸一摸，什么感觉

　　（一）用小手摸一摸，用小脸碰一碰，感觉它很凉。

　　（二）用手按一按，发现它很硬。

　　（三）将冰块放在眼前，透过冰块会看到什么？

幼儿园教案 篇8

　　目标：

　　一、练习在平行线中间走，发展幼儿平衡能力；

　　二、发展幼儿走的动作，有精神走路。活动准备：3条平行线分别为15厘米 20厘米 25厘米；纸棒每幼儿一根；录音机；磁带《春天》、《学做解放军》解放军帽一个、请2名教师分别扮演兔妈妈和大灰狼。

　　活动过程：

　　开始部分：歌表演《春天》基本部分：

　　一、练习在平行线中间走

　　1、出示军帽引出空军开飞机，教师示范，幼儿在3条航线自由练习；

　　2、说说航线有什么不一样，练习15厘米航行线。

　　3、集体飞行

　　二、游戏：

　　打大灰狼情景表演：兔妈妈要去森林采蘑菇，森林里有大灰狼，请解放军帮忙消灭；音乐《学做解放军》每幼儿一根纸棒，有精神走过小路，潜伏在草地，大灰狼出来，指挥管发出“射击”命令，幼儿用纸棒射击，大灰狼倒下。解放军一个跟一个走回小路；（游戏可进行2次）

　　三、结束部分：

　　每幼儿评一朵小花，听《学做解放军》音乐，一个跟一个走出活动场地。

幼儿园教案 篇9

　　教学目标：

　　1、培养幼儿绘画写生的兴趣，协助幼儿学习画面布

　　2、发展幼儿初步的对比比较、自我评析和空间知觉能力。

　　3、在自主的尝试活动中，培养幼儿的创造性思维。

　　教学重点：

　　1、关注演示环节，应让幼儿充分认识各种材料，并借助已有经验，创造性的使用这些材料。

　　2、粘贴装饰物的方法：横着粘、竖着粘、分散粘等，丰富幼儿相关经验。

　　3、幼儿用蜡笔、水彩笔等材料涂色中，不能涂在小雨伞以外的空白处。

　　教学准备：

　　1、给每一位幼儿准备一张画有小雨伞的纸。

　　2、准备蜡笔、水彩笔，胶棒以及小纸片等材料。

　　教学过程：

　　1、师：小朋友，雨天我们离不开什么?我们最亲密的朋友是什么?

　　幼：小雨伞----我亲爱的朋友。

　　师：是啊，我们用伞来挡雨，在炎热的夏天还用它来干什么呢?

　　幼：我们还用它遮太阳。

　　师：现在老师有一把小雨伞也想有美丽的花纹，让我们一起来帮助它。

　　2、引导幼儿观察准备好的各种材料，并在教师制作的小雨伞上演示使用的方法。

　　师：看一看，都有什么材料?可以怎样使用它们装饰小雨伞?

　　创作幼儿选择自己喜欢的材料，大胆装饰小雨伞。

　　师：试试看，也来装饰一把漂亮的小雨伞吧。

　　教学延伸：

　　活动后，将制作好的小雨伞展示在活动室的四周，供大家欣赏。