幼儿园教学设计

幼儿园教学设计（通用10篇）

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家整理的幼儿园教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　幼儿园教学设计 篇1

　　【设计意图】

　　中班幼儿的自我意识逐步增强，常常想要按自己的意愿行事，当成人的选择与他们的选择发生冲突时，时常会影响他们情绪。怎样才能既发挥幼儿的自主性，又帮助幼儿通过协商进行合理选择呢？《去度假》读本讲述了一个小女孩准备度假行囊的故事。幼儿可以在观察读本、参与讨论的过程中获得如何根据需要进行合理选择的经验。读本的画面内容贴近幼儿的日常生活，并且以幼儿说话的口吻来呈现它的句型结构，很适宜中班幼儿阅读。

　　【活动目标】

　　1．理解并能讲述图书画面的内容，体验图书中主人公的情绪变化。

　　2．在已有生活经验的基础上，学习根据需要、通过协商进行合理的选择，提高思考与解决问题的能力。

　　【活动准备】

　　1.经验准备：有与爸爸妈妈外出度假的经验。

　　2.材料准备：大书、大书中所出现物品的卡片、呈现物品用的卡纸、小号旅行箱、各种生活用品等。

　　【活动过程】

　　1.谈话导入。

　　师：小朋友，你们喜欢度假吗？

　　幼：喜欢。

　　师：去度假前需要做什么准备呢？

　　幼1：要准备水。

　　幼2：要带旅行箱。

　　幼3：去度假肯定要住很久，所以一定要带衣服。

　　……

　　师：这本书说的是一个小女孩去度假前收拾行囊的故事，我们来看看她为度假准备了哪些东西。

　　2．阅读图书《去度假》。

　　（1）阅读封面：教师引导幼儿认识封面上的小女孩及故事名称，以及封面上旅行箱中的物品。

　　师：妈妈已经为妞妞准备好了东西，并将这些东西放在这个旅行箱里，我们来看看都有什么。（教师在卡纸上逐一出示衣服、水壶、药品、饮料等。）

　　通过阅读封面，让幼儿了解妈妈整理好的旅行箱里都有哪些物品，为后面幼儿观察、理解“妞妞拿出妈妈的物品，放进自己的物品”做了铺垫。

　　2.逐页阅读。

　　（1）第一页：重点引导幼儿发现、认识画面信息。

　　师：妞妞在哪里？

　　幼：在家里。

　　师：你怎么知道？

　　幼：因为她后面有沙发、窗帘、装饰，还有妈妈。

　　师：她在干什么？

　　幼：妞妞把箱子里的东西拿出来，把毛毛熊塞进去。

　　中班幼儿已具备一定的观察细节的能力，能很快地捕捉到画面中一些细微部分，并运用已有的生活经验作出分析和判断，初步发现“拿出”与“放进”之间的联系。

　　（2）第二页至第五页：重点引导幼儿观察、发现每一页旅行箱中的物品与地面上的物品之间的关系。（妞妞先后拿出妈妈准备的衣服、饮料、药品等，放进自己的故事书、游泳圈、花皮球等物品。）

　　幼儿能较敏锐地感受画面所传递的信息，也能理解拿出的物品和放进的物品两者的联系。这使他们很愿意猜想下一页妞妞想带走的物品，想象自己要去度假需要带的物品，为之后展开讨论打下了基础。

　　（3）第六页：引导幼儿讲述妞妞和妈妈的表情以及她们可能说的话。

　　师：妞妞和妈妈是什么表情？她们会说什么？

　　幼1：妈妈很生气，会说“你为什么要把东西都拿出来”。

　　幼2：妈妈会很惊讶，会说“你为什么要这么做啊”。

　　幼3：妞妞会说“这是我的箱子，要放我想要带的东西”。

　　幼4：妞妞会说“这些东西是我喜欢的”。

　　师：说的好像都挺有道理，可到底谁的东西该带走呢？

　　教师组织幼儿讨论并说出妞妞一定要带上那些物品的理由。

　　师：妞妞为什么一定要带上那些物品（毛毛熊、故事书、牙刷、皮球……）？

　　幼1：妞妞晚上要和毛毛熊一起睡觉。

　　幼2：妈妈要给妞妞讲故事，我晚上睡觉也要听故事。”

　　幼3：晚上睡觉前要刷牙。

　　幼4：妞妞喜欢拍球，所以一定要带上皮球。

　　教师引导幼儿思考和讨论拿出来的物品和放进去的物品的实用性和方便性，从中帮助幼儿了解物品“要带”和“不要带”的理由，培养了幼儿的自我管理的能力。

　　（4）第七页：引导幼儿观察画面人物的表情，体验整理好行李可以出发去度假的快乐心情。

　　师：妞妞一家开心吗？最后妞妞同意带什么东西去度假？

　　幼1：终于要出发了，真开心。

　　幼2：他们一人一个箱子，刚刚好。妞妞同意带妈妈要她带的那些东西了，因为那些东西需要带。

　　通过讨论，幼儿都能理解妈妈为什么生气，也同意妞妞带的那些东西不太方便，不适合去度假，可以看出他们和妞妞一起“整理”完后的心情是非常轻松愉悦的。这个经验能够帮助幼儿在日常生活中去参考成人的意见和理解有时他们提出的要求为什么没有得到成人应允。

　　3.实践活动：帮助老师整理旅行箱。

　　教师出示预先准备好的旅行箱，内装有：布娃娃、长柄伞、照相机、书、衣服、闹钟、水壶、床单、洗发水、沐浴露等物品，请幼儿帮忙看看哪些是必须要带的，哪些是可以不带的，并说出理由。

　　幼1：布娃娃不需要带。

　　幼2：闹钟不用带，爸爸妈妈都有手机。

　　幼3：床单不要带，宾馆都有被子。

　　幼4：宾馆里都有洗发水、沐浴露。

　　有些物品是幼儿很容易达成一致意见的，有的则引起了一些小争议。

　　幼1：长柄伞不用带，箱子放不下。

　　幼2：要带的，太阳很大。

　　幼3：是啊，万一下雨怎么办？

　　师：这个问题的确很难办哦，说的都挺有道理的。有什么方法是可以不用带这把长柄伞又可以解决太阳很大和下雨的问题呢？

　　幼1：可以戴帽子遮太阳。

　　幼2：换一个小的、可以折叠的伞就好啦！

　　当幼儿为了“长柄伞”而发生争议时，教师适时地将问题抛给幼儿，引导幼儿讨论，而达成了带折叠伞或者帽子比较合适的决定，进一步提升了原有经验。在这种自由讨论中，教师为幼儿提供了更多的表达机会，以致他们能够更加大胆、主动、自由地表达，同时增强了他们运用已有生活经验更好地做出合理选择，进行自我管理的能力。

　　4.在歌曲《我的20xx》中自然结束活动。

　　师：小朋友们真有本领，帮助老师整理好了旅行箱，我们可以出发啦！

　　【活动延伸】

　　1.开展亲子活动：春游。通过发放、填写《春游要准备什么？》调查表，引导家长与孩子共同商量去春游需要带的物品，进一步提高幼儿根据需要进行选择的能力。

　　2.区域活动：提供各种物品的图片，请幼儿想一想“去野餐”（或者“去游泳”等）时什么要带，什么不要带。

　　【活动反思】

　　我们从中班幼儿的心理特点和存在问题出发，充分挖掘和利用《去度假》这本图书的教育价值，较成功地开展了这个社会性活动。在之后的延伸活动中，幼儿能够清楚地通过《春游要准备什么？》调查表，记录自己认为需要带的物品。春游前，我们观察幼儿的书包发现食品和物品的种类、数量都比较合理，家长们也反映事先幼儿能和大人商量购买所需物品，再独立准备。可以看出通过这次活动，幼儿在合理选择、相互协商和自我管理能力方面有了明显提高。同时幼儿对图书的阅读兴趣也十分浓厚，从图书中延伸出的亲子互动也为家长和孩子增添了许多交流和沟通的机会。

　　幼儿园教学设计 篇2

　　活动分析

　　《火车舞》是一种简单易跳的舞蹈，主要考验幼儿间相互的协作配合能力。幼儿们能在舞蹈中学会分工合作，同时，培养幼儿活泼爱动的习惯，有乐观开朗的性格。

　　活动目标

　　(一)学跳《火车舞》，能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作。

　　(二)理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”的动作。

　　(三)体验“火车头”和“车厢”协调合作的重要，以及朋友越来越多的快乐。

　　活动准备

　　火车图片，知道火车头和车厢的形状及关系。

　　活动过程

　　(一) 熟悉《火车舞》乐曲旋律。

　　教师带着全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室。进教室后合着音乐，一拍一下地拍手。

　　随乐做其他身体动作，如：拍腿、拍肩等。

　　(二) 练习舞蹈中的基本动作。

　　师：小朋友们知道小火车是怎样开的吗?讨论怎样表示火车行进;你知道小火车有什么特点呢?(长)那么怎么样可以让我们的小火车变长呢?

　　下面老师来当小火车的火车头，我要邀请小朋友当我的车厢。

　　教师示范怎样邀请“车厢”;怎样表示感谢等动作。

　　完整随乐练习舞蹈中的基本动作。

　　(三) 学跳集体舞。

　　全体幼儿坐成一圆圈，1---8小节教师做火车头，用小跑步去找“车厢”。9----10小节火车头对找到的“车厢”做两次邀请动作。11----12小节被邀请的“车厢”向火车头行礼表示感谢。

　　音乐重新开始，被请的“车厢”挂在火车头后面继续去找新的“车厢”。

　　幼儿学做火车头，去找“车厢”。

　　请2—3名幼儿做火车头，去找“车厢”，火车越来越长，直至圈上的人都被请完。

　　(四)复习歌曲《表情歌》。

　　“火车站到了，大家快乐地唱起了歌。”齐唱一遍。边唱边离开教室。

　　活动小结

　　宝宝们今天的表现都很棒，相信宝宝们都学会了有趣的火车舞。

　　幼儿园教学设计 篇3

　　一、教学目标

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。

　　3、通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

　　二、教学重点

　　通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。

　　三、教学时间

　　两课时

　　四、教学过程

　　第一课时

　　一、导入

　　新课

　　1、欣赏歌曲《我爱你，中国》，简单说歌曲内容。

　　2、今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题、范读。请学生谈自己的初步感受。

　　二、初读课文

　　1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。

　　2、检查自读情况。

　　（1）、出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。

　　（2）、提出不理解的生字，作上记号。

　　（3）、指名分节朗读，纠正。要求读通顺。

　　3、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。小结：

　　幅员辽阔

　　山河壮丽

　　物产丰富

　　文化灿烂

　　民族伟大

　　奋发开拓

　　4、课文可分为几部分。提示：从诗的结构来入手。

　　（1）小组讨论。

　　（2）交流。

　　第一段：写祖国幅员辽阔，总起全诗。

　　第二段：以“我们爱你”作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。

　　第三段：总结全文。回顾过去，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。

　　5、朗读全诗，体味祖国的可爱。

　　三、学习第一段

　　1、齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。

　　2、思考：（１）这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？（季节差）

　　（２）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？（总领全诗，是全诗的主旋律）

　　3、指导有感情朗读。

　　四、作业

　　1、用钢笔描红、临写生字。

　　2、朗读课文。

　　3、抄写词语。

　　第二课时

　　一、复习

　　1、听写词语。

　　2、朗读全诗，说说你知道了祖国哪些可爱的地方。

　　二、学习第二段

　　1、学习第2节。

　　（1）朗读第2节。提出不理解的词语。

　　（2）并联系上下文解决问题。

　　（3）默读体会，第2节表现了什么？（祖国山河的雄浑壮丽）

　　（4）有感情朗读第2节。

　　（5）除了诗里写的，你还知道哪些祖国的美丽风景。

　　（6）朗读、背诵。

　　（7）小结学法：

　　朗读诗句，理解词语。

　　展开想象，再现画面。

　　联系积累，丰富画面。

　　感情朗读，联系背诵。

　　2、运用学法，自学3～6节。再交流讨论。

　　第3节：介绍祖国名产。理解：醇美光洁绚丽巧夺天工

　　第4节：各民族有代表性的风物。简介：傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。理解“巍峨”。

　　第5节：古老灿烂的文化，改革开放的成就。介绍战国编钟。

　　第6节：伟大的民族精神。理解：“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的.气魄。”反映了中华民族的什么精神？（刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘）举个例子说说这些精神。

　　3、朗读第2～6节，进一步体会祖国的可爱。练习背诵。

　　三、学习第三段

　　1、朗读第七节，说说“骄傲、自豪”是针对什么说的，“奋发、开拓”又是针对什么说的。

　　2、理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。（总结全诗、呼应开头、升华主题）

　　3、有感情朗读，表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。

　　四、朗读、背诵全诗

　　五、作业

　　1、有感情朗读背诵课文。

　　2、利用班会时间，把自己游览过的某个地方，知道的某个特产，古老的历史文物等，向同学们说说。

　　幼儿园教学设计 篇4

　　【设计理念】

　　本次体育活动，将运动与时下热门的垃圾分类相结合，比较巧妙且具有现实意义。在游戏情境中，结合小班幼儿的年龄特点，以跳为基本动作，分别从跳的距离、高度和平稳性三个维度递进，并且教具的难度不同，可以满足不同发展水平的幼儿，体验成功，萌发环保意识。

　　【设计思路】

　　为了避免枯燥的动作训练，结合小班幼儿的特点，创设了较为趣味真实的情境，“捣蛋鬼狐狸”的出现，激发了孩子们的兴趣，营造了沉浸式的体验。在层层递进，难度逐渐加强的跳跃过程中，孩子们始终是活动的主人，直至最后，他们还劝告“捣蛋鬼狐狸”不乱扔垃圾，学会分类投放。在发展基本动作的同时，他们也从环保的参与者，变成了小小的宣传者。

　　【目标预设】

　　1.在游戏情境中练习双脚并拢跳过障碍物，并能保持身体平稳。

　　2.喜欢参与体育游戏，并初步萌发保护环境的意识。

　　【教学准备】

　　1.草丛布景、各种垃圾、垃圾桶、道具、课件

　　【教学过程】

　　一、热身活动

　　师：兔宝宝们，天气真好，我们一起来做运动吧！

　　小结：并拢小脚往前跳

　　弯弯膝盖往上跳

　　在热身音乐中幼儿与老师一起热身，并重点练习往前、往上跳。

　　二、基本动作

　　1.第一次游戏（跳远-跳过小河）

　　师：前面有一片草地，想不想去拔萝卜？

　　想过草地需要过两条小河，该怎么过河呢？那兔妈妈先来试一试。（教师示范）

　　小结：小兔子跳跳跳，并拢小脚跳跳，看见小河停一停，用力往前跳。

　　师：你们可以选一选，跳的近的小兔子可以从窄的过河，跳的远的就可以从宽的过河。我先去拔一个萝卜。咦，萝卜没拔到，拔出一个塑料瓶，怎么回事呀？

　　（狐狸出场）原来是小狐狸捣的鬼，把草地弄得到处都是垃圾，那该怎么办？

　　师：好，那就请小兔子们一起来捡垃圾，我们先从粉线出发哦，跳到绿线，每只小兔就去捡一个垃圾，那小粉兔先出发好吗？

　　2.第二次游戏（跳高-跳过土坡）

　　师：有的小兔捡到了报纸、纸盒、瓶子，这些是--可回收垃圾；有的小兔捡到了塑料袋、纸团这些是--其他垃圾，还有的捡到了电池，这是--有害垃圾，还有的捡到了橘子皮，这些是--易腐垃圾。那垃圾该扔到哪里去？

　　师：看，垃圾桶在对面呢。我们要跳过小土坡，该怎么过？谁想来试试？

　　小结：小兔子跳跳跳，并拢小脚跳跳跳，看见土坡停一停，用力往上跳。

　　对面有四个垃圾桶哦，看清楚你的垃圾应该扔在哪个垃圾桶哦。

　　3.第三次游戏（组合跳）

　　师：哇，你们真棒呀，还会分类扔垃圾呢！

　　狐狸又来捣乱了，再来帮帮忙好吗。

　　不过这次我们不仅要跳过小河和土坡，还有前面还有高高的小山。哪只勇敢的小兔来试试？

　　小结：小兔子跳跳跳，并拢小脚跳跳跳，爬上山不害怕，稳稳跳下来。

　　4.第四次游戏（组合跳+游戏）

　　师：咦，狐狸又来了，我们该跟它说什么？（劝阻狐狸）

　　师：那请你们带着狐狸一起去扔垃圾吧！小白兔们先出发吧！

　　三、放松活动

　　师：垃圾分一分，环境美十分，谢谢你们的帮助！让我们一起来休息休息吧。

　　跟随音乐，做放松运动。

　　【教学反思】

　　在教具的准备过程中，为了增添孩子们的代入感，制作了可爱的小兔头饰和有趣音效。并且不同的兔子耳朵，自然地给孩子们分了组，可以避免冲撞。考虑到孩子的个体差异，制作障碍物时，也设计了宽度、高度、难度不同的障碍物。活动现场，孩子们的兴趣是浓厚的。他们完全带入了小兔的角色，在一次次跳跃的过程中，能够较好地遵守规则，完成跳跃动作，捡起垃圾并进行分类。不同发展水平的幼儿，都能在游戏中得到锻炼，同时体验成功的喜悦。

　　幼儿园教学设计 篇5

　　目标：

　　1、 让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显著的形状特征。

　　2、 复习几何图形，并练习按特征分类。

　　3、 培养幼儿的尝试精神。

　　内容：

　　认识正方体

　　准备：磁性教具：几何拼图——太空城堡。图形标记、数不清字、大小标记。

　　正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。（插正方体用）、胶带、绳子、小棒。

　　过程：

　　一、 准备部分：复习几何图形。

　　1、 辨认几何图形。

　　师：这座太空城堡由哪些图形组成？

　　2、 练习按图形特征进行分类。

　　师：请小朋友把相同的图形归在一起。

　　二、 出尝试问题

　　1、 告诉幼儿今天来认识正方体。（出示正方体盒子）

　　2、 展开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，（什么图形）数一数（有几个）、比一比（大小如何），感知其特征。

　　师：小朋友都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的？然后数一数，有几个图形？再比一比，这些图形的大小怎么样？请你在记录纸上写上来？

　　3、 提示记录方法。

　　三、 幼儿操作活动，教师巡回了解活动情况

　　四、 幼儿表达活动情况

　　师：（指折成的正方体）它有几个面？每个面是什么图形？你是怎么知道它们一样大的？

　　五、 教师讲解

　　通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显著的形状特征。

　　1、 数一数：有六个图形。

　　2、 看一看：每个图形是正方形。

　　3、 比一比：每个正方形一样大。

　　4、 小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。

　　（1） 幼儿讲述以上特征。

　　（2） 分辨一下正方形和正方体。

　　六、 幼儿操作活动

　　建构正方体，幼儿进一步感知正方体的特征。用塑料学具，拼装成一个正方体。师：请小朋友每人做一个正方体的玩具，送给太空成的朋友。

　　教师巡回指导幼儿做好后，提示他们检查一下，做的玩具是不是正方体的，有没有六个面，每个面是不是一样大的正方形。

　　七、 集体游戏“拼图”，辨认正方体

　　幼儿园教学设计 篇6

　　活动目标

　　1、能根据图片的提示，完整的跟着念出诗歌。

　　2、能用语言表述出对树叶外形的想象，并模仿树叶飘落的动作。

　　3、能积极参与活动，体验活动的乐趣。

　　活动准备

　　PPT课件、小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片，小船，帽子，小伞图片，大树，树叶，小白纸若干，图钉。

　　活动过程

　　一、模仿小树叶飘落动作导入。

　　师：秋天到了，小树叶怎样样了

　　生：落下来了

　　师：小树叶是怎样落下来的呢请你们学一学。

　　(鼓励幼儿自由想象树叶飘落的动作)

　　二、欣赏学习诗歌。

　　出示PPT图片，讲解诗歌资料。

　　师：今日请你们听首好听的诗歌，名字叫《秋天》。

　　秋天来了，一片片的树叶落在地上(出示大树和落叶图片)

　　提问：小蚂蚁把小树叶当成什么了，请你们猜一猜!

　　小蚂蚁(出示图片)捡起一片说：这是我的小船!(出示小船图片)

　　小老鼠(出示图片)捡起一片说：这是我的帽子!(出示帽子图片)

　　小刺猬(出示图片)捡起一片说：这是我的小伞!(出示小伞图片)

　　秋天捡树叶，大家真开心。

　　提问：这首诗歌真好听，你听到了什么

　　请幼儿一齐跟着朗读诗歌。

　　多种形式请幼儿团体念诗歌一遍。

　　三、尝试创编诗歌歌词。

　　1、提问：还有哪些小动物也来捡树叶了他们把小树叶当成什么了

　　2、根据幼儿回答，出示相应小动物，教师将幼儿想象的事物用笔画出来，替换原先的歌词。

　　请幼儿将新的诗歌一齐念一遍。

　　幼儿园教学设计 篇7

　　活动目标:

　　1. 认识并练习画直线、折线、波浪线、螺旋线等多种线条。

　　2. 了解美发师的工作，尊重他人的劳动。

　　活动准备:

　　各种发型图片，彩笔每个幼儿1盒。.

　　活动过程:

　　一、预热阶段: 欣赏发型

　　1、出示发型照片，与幼儿一起欣赏。

　　2、请幼儿说说：每张照片上是发型是什么样的？

　　3、请幼儿说说妈妈、爸爸和其他家人的发型是什么样子的。如：妈妈的头发烫成大波浪，弯弯曲曲地披在肩上很漂亮；爸爸的头发很短是平头，很精神；......

　　4、请幼儿之间互相观察发型，说说朋友的发型是什么样的。

　　5、你经常去哪里理发？理解美发师的工作.

　　二、探讨头发的画法

　　1、欣赏画册《OK发型师》画面。讨论如何为光头人添画头发，用什么样的线来表现。

　　2、幼儿看发型图样，教师和幼儿共同总结出几种线条：直线、波浪线、折线、螺旋线......说说哪种发型适合用哪种线条。短发适合用短直线来画，卷发可以用波浪线、折线、螺旋线来画。

　　3、示范线条的画法

　　(1).教师示范直线的画法.

　　师:再画直线时要注意笔不能晃才会画的漂亮.

　　(2）.教师示范曲折线的画法

　　师:曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下,尖尖的牙齿!

　　（3）.教师示范波浪线的画法

　　师:波浪线也是一上一下,不过没有尖尖的牙齿.

　　（4).教师示范螺旋线的画法

　　师:螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的。

　　三、幼儿设计发型

　　1、幼儿说说自己要设计什么样的发型，画时选择自己喜欢的线条绘画。从发际处开始向外画。

　　2、教师提醒幼儿画时线条要一根一根紧挨着，直到将整个头顶部画满，要画的多，画的紧密。

　　四、展示评价

　　将幼儿的作品排列在一起，互相欣赏。

　　启发幼儿给自己设计的发型起个别致的名字。

　　请幼儿评出最佳“发型设计师”。

　　幼儿园教学设计 篇8

　　活动目标：

　　1、幼儿在教师画好的两个小圆圈上用蜡笔沿着圆圈画轮廓线，直到两个小圆圈连起来。

　　2、说一说自己画的小宝宝在干什么？

　　活动准备：

　　美术纸、蜡笔、粘纸

　　教学流程： 导入部分——幼儿作画——交流

　　活动过程：

　　一、导入部分：

　　激发幼儿集体活动的兴趣。

　　谈话：小朋友几岁了?四岁了，上小班了。到幼儿园来了以后，学会了哪些本领呀？幼儿讲。老师小结。小宝宝慢慢长大了，慢慢的懂事了。

　　老师和幼儿一起做一做长大了的动作。

　　二、进行部分：

　　1、好，今天我们就来把小宝宝长大的样子画下来好吗？

　　2、老师示范讲解。画的的方法和上一次绕毛线一样。慢慢的画的紧一点，圆一点。请小朋友在老师画好的两个小圆圈上用蜡笔沿着圆圈画轮廓线，直到两个小圆圈连起来。最后画上眼睛，手、脚。

　　3、幼儿练习，老师指导。

　　l 鼓励每个小朋友都参加活动。

　　l 画的时候要画的紧一点，圆一点。

　　l 要求每个小朋友都完成作业。

　　三、结束部分：

　　表扬积极参与美术活动的幼儿，并用小粘纸鼓励。

　　活动结束：

　　回家告诉爸爸妈妈自己长大了，会帮爸爸妈妈做许多事。自己的事情自己做。

　　幼儿园教学设计 篇9

　　设计思路：

　　1、小班幼儿的动作发展不稳定，幼儿在练习推、拉、走的基本动作时，往往由于重复枯燥的过程失去活动的兴趣。因此，教师要创设情景，将基本动作融合在游戏中，使幼儿对活动的兴趣增加，更好地练习基本动作。

　　2、本班幼儿的动作发展水平具有差异性，有的幼儿掌握的较快，因此，教师保证大部分幼儿都能玩成的程度上，在增加一些难度，走小桥、穿树林，使个别幼儿有进一步的提高。而对于个别胆小的幼儿，教师在旁保护、鼓励，保证完成动作。

　　体育活动：

　　小推车（适合年龄4--5岁）

　　活动目标：

　　通过玩小推车，发展幼儿推、拉、走的动作，培养对体育活动的兴趣。

　　重难点：

　　在推、拉、走的过程中，注意不互相碰撞，同伴间保持一定的距离。

　　材料及环境创设：

　　小推车（与幼儿人数相等）

　　场地布置一些障碍：树林、小桥、小路等?

　　活动器械：

　　绳子、皮球、呼啦圈等

　　活动过程：

　　一、以小动物的口吻，和幼儿一起做准备动作

　　小猫早上起来，和妈妈一起做早操，

　　伸伸臂、伸伸臂，拍拍肩、拍拍肩，

　　扭扭腰、扭扭腰，踢踢腿、踢踢腿，

　　早上锻炼身体棒（重复两遍）

　　二、出示小推车

　　1、这是什么？是用来干什么的？

　　你是怎样玩的？（幼儿自由玩）

　　2、分散游戏：幼儿每人一辆小推车，在妈妈的带领下，用推、拉的方法在场地上练习走。

　　3、在幼儿分散练习后，幼儿自选走小路（路上设置障碍：树林、小桥、小路，教师个别指导胆小的幼儿）

　　4、（场地四周放置一些活动器械、皮球、绳子、呼啦圈等）

　　幼儿任意选择一样东西玩小推车，进一步培养幼儿对体育活动的兴趣。

　　三、整理、放松动作

　　提醒幼儿物归原处、整齐摆放。

　　幼儿园教学设计 篇10

　　一、活动目标

　　1、熟悉幼儿园的环境。

　　2、知道幼儿园厨房、保健室、图书室、海洋球室等地方的基本用途以及这些地方应该注意的安全事项。

　　3、初步引发对幼儿园的喜爱情感。

　　二、活动准备

　　1、PPT课件、与各活动室教师备好课

　　2、活动室准备好活动器具

　　3、幼儿会唱《我爱我的幼儿园》

　　三、活动过程

　　（一）活动导入；出示幼儿园大门照片，唤起幼儿园的回忆。

　　师：这是什么地方？

　　师：喜欢我们的幼儿园吗？为什么？

　　师：今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌，和大家分享。（歌曲《我爱我的幼儿园》）

　　师：诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方？

　　（二）请幼儿说说幼儿园里的各个地方。

　　师：小朋友，你们在幼儿园里玩的时候，除了看到我们自己的教室以外，还看到幼儿园里还有哪些地方呢？（引导幼儿根据平时经验来回答）

　　1、教师小结：除了我们的教室外，还有厨房、保健室、图书室、海洋球室。

　　（三）教师带领幼儿参观幼儿园的各个地方

　　1、师：小朋友，现在我们开着火车去参观一下我们刚才说到的那些地方吧。

　　2、教师带领幼儿有秩序的参观这些地方，每到一处就让幼儿观察这些地方都是做什么用的？里面有哪些人？

　　3、让幼儿了解该地方的功能和特点之后，教师再引导幼儿说说这些地方应该注意的一些安全事项。在图书室和海洋室里可以让幼儿适当的体验一下在这些地方游戏的快乐。教育幼儿玩海洋球时不能压别人。

　　（四）小结参观内容

　　1、师：刚才老师带小朋友去看到了除了我们教室以外的很多地方，请小朋友来说一说都有哪些地方，它有什么用处和应该注意的安全事项。

　　教师小结：厨房，在这里面会有阿姨为我们做香香的饭菜，我们不能去打扰阿姨做饭，而且里面的饭菜很烫，我们更不能碰到它。所以厨房里我们不能去哦！

　　保健室：里面会有老师照看身体不舒服的小朋友，并且给生病的小朋友送药，老师在里面做事的时候，我们也不能进去打扰她哦。

　　图书室：小朋友可以在这里看图书，学习很多的知识，但是看书的时候应该保持安静，并且要爱护每一本书宝宝。

　　海洋球室：小朋友在这里玩耍，但是一定要注意安全。

　　2、师：今天我们参观了这么多地方，小朋友回去之后也可以跟爸爸妈妈一起分享，让他们也能够更了解我们的幼儿园。

　　（五）师生一起唱《我爱我的幼儿园》，结束活动。