幼儿园教案

【精华】幼儿园教案范文合集6篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园教案6篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案 篇1

　　一、试讲者的形象准备：

　　1、着装；2、姿态3、礼仪（鞠躬和站位）；4、语言

　　二、明确有关试讲的七个问题

　　1、明确试讲和说课的区别：

　　（1）目的不同：试讲是幼儿会学；说课是听者能懂。

　　（2）内容不同：试讲教什么？怎么教？；说课为什么这样教？。

　　（3）对象不同：试讲的对象是幼儿；说课的对象是同行或者领导。

　　（4）形式不同：试讲展示的是师幼互动；说课是解说、独白。

　　2、试讲的含义：

　　试讲是对面试者的口语、形体语言、活动的组织形式、教学思想、技能和基本功（弹唱、讲故事等）的全面展示。

　　3、试讲形式：

　　（1）真实课堂（有生试讲）：有幼儿和评委的场所，面试者要做到：能调控、善应变；过程全、逻辑情；一课时、控节奏。

　　（2）模拟课堂（没有幼儿）：无幼儿有评委，面试者要做到各个环节的时间把控；知识点的教学；要把幼儿活动演示出来，注意眼神和语气的运用，有现场感；注意环境是理想的，如果没有教具，假设它是存在的，把它演示出来。

　　4、特征：

　　（1）实践性。

　　（2）完整性（开始部分，基本部分、结束部分）。

　　（3）虚拟性（演出来）。

　　（4）预设性（目标、过程的准备）。提示：没有相关实践的人，要多看一些实践性的视频。

　　5、误区：

　　（1）目标泛化（吧目标说清楚，要有操作性）；

　　（2）无可操作的设计（和说课一样描述性）；

　　（3）忽视师生双边活动；把握不好教学时间。

　　6、注意事项：

　　（1）讲课要有激情；

　　（2）多媒体（简笔画）（黑板）等材料的使用；

　　（3）试讲中有提问，有停顿，有回答，有反馈；

　　（4）能体现幼儿的活动（游戏、讨论、操作），要作出指导和观察的样子；

　　（5）尽快切入重点（开始部分不宜过长）；表情动作要自然。

　　7、了解幼儿园五大领域教学的特点，具备教学技能和备课方法。

　　三、试讲抽到题目后的准备工作：

　　1、教学准备：

　　（1）熟知教案，通过对教案的理解、对教案进行完善和调整。

　　（2）教具设计要新颖，对教学有一定的帮助。

　　（3）教师要切身融入到教学活动中。

　　（4）为幼儿提供了与教育目标相一致的教学环境

　　2、教学设计：

　　（1）目标明确、结构合理新颖。

　　（2）突出重点难点，大胆探索敢于创新。

　　3、教学组织

　　（1）情绪要饱满，积极向上。

　　（2）教师教态具有亲和力，语言的表达要儿童化，肢体语言形象生动。

　　（3）要有对课堂的组织能力和对幼儿的驾驭能力。

　　4、教学指导

　　（1）讲解大方自然，声音洪亮清晰明了。

　　（2）示范科学规范，做示范的位置和角度让幼儿一目了然。

　　5、活动效果

　　（1）能够激发幼儿的活动兴趣。

　　（2）教学过程生动有趣，适合幼儿的年龄特点。

　　（3）有适合的活动延伸。

　　（4）教师能够巧妙的应付教学活动中的突发事件。

幼儿园教案 篇2

　　活动目标

　　1.引导幼儿观察小兔，认识其外形特征，了解其生活习性。

　　2.萌发幼儿喜欢亲近小兔的情感。

　　3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4.积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

　　活动准备

　　小白兔1只，课件。

　　活动过程

　　1.出示小白兔，激发幼儿兴趣。

　　师：今天老师给你们带来了一位好朋友，看!是谁呀?

　　2.组织幼儿观察小白兔，说说它的外形特征。

　　(1)鼓励孩子摸一摸小兔，什么样的感觉?(毛茸茸)什么颜色的毛?还有什么颜色的兔子?

　　(2)说说小兔的样子：几只耳朵?什么样子的耳朵?几只眼睛?嘴巴什么样子?几条腿?前腿和后腿一样吗?尾巴什么样子?

　　(3)儿歌小结：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，红眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四条腿，前腿短来，后腿长，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。

　　3.了解小兔的生活习性，亲近小兔。

　　(1)小兔是怎样走路的?幼儿学一学。

　　(2)小兔喜欢吃什么?幼儿说一说。

　　(3)喂喂小兔：请小朋友带上食物去饲养区喂小兔。

　　活动反思

　　我感觉本次活动设计符合我班幼儿年龄特点.,整个活动，我围绕目标，层层递进，特别关注活动中细节的把握，致使孩子们在老师的引导下参与活动热情高涨。我觉得，教学细节的把握就决定着教学活动的成败，愿我们做幼儿教师的都来关注教学、把握细节，孩子们将会收获更多。

幼儿园教案 篇3

　　活动目标

　　1、体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现作品。

　　2、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。

　　3、尝试根据古诗情境进行绘画。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　活动准备

　　1、幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌，并对清明节有一定的认识。

　　2、材料准备：《清明》图片，音乐，纸，颜料等

　　活动过程

　　1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》

　　师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感？

　　（评：古诗对幼儿来说是比较难以领会的，因此我决定用音乐，动作来帮助幼儿更好的体会古诗的含义）

　　2、按节奏吟诵《清明》

　　（1）教师朗诵《清明》，同时出示图片，幼儿欣赏。

　　（评：在第一个环节中大部分使用听觉帮助幼儿理解，而在这个环节中我追加了视觉，运用图片帮助幼儿，更上一层楼。）

　　（2）教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。

　　（评：稳定的节奏帮助幼儿稳，准地熟悉古诗。）

　　（3）引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。

　　（4）教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。如，教师说“清明时节”，幼儿接“雨纷纷”，以此类推。

　　（评：以不同的方式帮助幼儿重复学习，记住古诗）

　　（5）幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。

　　3、根据理解绘制图画

　　幼儿根据自己对古诗的理解，画出他们想象中的'《清明》图

　　（评：这个环节是自主性比较强的，希望幼儿根据自己的理解和意愿，用画画的方式来表达自己对古诗的理解。）

　　4、交流欣赏

　　幼儿介绍和欣赏小朋友的图画，加深对《清明》的理解。

　　活动结束

　　1、评价

　　2、总结

幼儿园教案 篇4

　　一． 活动目标：

　　1. 引导幼儿在进一步感知红、黄、绿、紫四种色彩的基础上，乐于表现自己的情感。

　　2. 鼓励幼儿用棉签大胆涂色，充分体验美术活动的乐趣。

　　3. 帮助幼儿感受集体活动的快乐，培养他们团结友爱、活泼开朗的性格。

　　4. 碟片“天线宝宝”；电视机、VCD机。

　　二． 活动准备：

　　1. 玩具“天线宝宝”小波、迪西、拉拉、丁丁各一个。

　　2. 红、黄、绿、紫颜料四盆；棉签若干。

　　3. 天线宝宝涂色卡人手一份，涂色卡背面上端贴上双面胶。

　　4. 小波的车子、迪西的帽子、丁丁的袋子、拉拉的球各3 ~ 4件。

　　三． 活动过程：

　　1. 设置情景，引起幼儿的兴趣。

　　教师：今天，老师要带小朋友去一个好玩的地方，请小朋友闭上眼睛，老师数到3，那个好玩的地方就到了。（幼儿闭上眼睛，教师在电视屏幕上显示天

　　线宝宝乐园）

　　提问：这是哪里呀？（幼儿自由回答）

　　教师：原来是天线宝宝的家，天线宝宝的家真美呀！快看，天线宝宝出来了。（播放四个天线宝宝跳出来的情景，并将四个天线宝宝定格）

　　2. 请出四个天线宝宝。

　　教师：告诉小朋友一个好消息，天线宝宝要出来和小朋友做游戏呢。你们看，谁先出来了？

　　出示红色小波，用小波的口吻向小朋友问好：小朋友，你好！（小朋友和小波问好）

　　提问：小波是什么颜色的呀？（幼儿回答）

　　教师：红颜色的小波要和小朋友抱抱（每个小朋友都和小波抱一抱）。

　　出示黄色的拉拉：“快看，谁又出来了呀？”（拉拉）。来，我们和拉拉打个招呼。

　　幼儿：拉拉，你好！

　　提问：拉拉是什么颜色的？幼儿回答。

　　教师：黄颜色的拉拉真漂亮。请黄颜色的拉拉站在红颜色的小波旁边。现在还有哪两个天线宝宝还没有出来呢？那你们想先把谁请出来呢？

　　幼儿自由议论。

　　教师：那我们一起把丁丁喊出来吧。

　　幼儿一起喊：丁丁——、丁丁——。

　　出示丁丁：丁丁让小朋友喊出来了。丁丁是什么颜色的呀？（幼儿回答）

　　根据幼儿回答，向幼儿强调紫颜色。

　　幼儿和丁丁相互打招呼。

　　紧接着出示笛西：快看，迪西也急着出来了。迪西是什么颜色的呀？（幼儿回答）

　　我们和绿颜色的迪西也来打个招呼。

　　3. 引导幼儿寻找和天线宝宝相同的颜色。

　　教师：现在，四个天线宝宝都出来了，呀，他们身上的颜色真漂亮，老师看见，小朋友的身上也穿着五颜六色的衣服，我们来找一找自己身上和别的小朋友身上，有没有和天线宝宝一样的颜色？

　　幼儿找颜色并说说。

　　我们小朋友身上也有和天线宝宝一样的颜色，真高开心。那你们最喜欢哪个天线宝宝呢？（幼儿议论）

　　小结：刚才，老师听见，每个小朋友都有自己最喜欢的天线宝宝，有的喜欢红颜色的小波，有的喜欢黄颜色的拉拉，有的喜欢紫颜色的丁丁，还有的喜欢绿颜色的迪西（边出示相应的天线宝宝），现在，着四个宝宝都在这儿了，快来和你们自己最喜欢的天线宝宝抱抱。

　　幼儿和自己最喜欢的天线宝宝抱抱。

　　4. 涂天线宝宝涂色卡。

　　教师：小朋友这么喜欢天线宝宝，老师也喜欢，我们一起来变成天线宝宝吧。

　　出示涂色卡：我最喜欢小波，想变成小波，应该给他穿什么颜色的衣服呢？

　　示范涂色。

　　老师拿一根棉签，蘸上红颜色，我把棉签横过来涂，这样，衣服穿得快，涂的时候，胆子要大一点。尽量不要涂到外面去。

　　小波的衣服穿好了，（帖在胸前）。看，现在，我变成小波了，你们也来变吧。

　　领幼儿到操作区：小朋友过来看，这里都是天线宝宝身上的颜色，还有许多没穿衣服的天线宝宝，你们想变成哪个宝宝，就给他穿上哪个宝宝的衣服。

　　幼儿涂色，教师指导。

　　帮助先涂好的幼儿将涂色卡帖在胸前，并提示他们去看看别的小朋友在边哪个宝宝。

　　幼儿完成后，请他们说说自己变成哪个宝宝了。

　　5. 找天线宝宝最喜欢的东西。

　　看，这里藏着什么？（拉开盖着玩具的布）幼儿自由议论：小波的车车、迪西的帽子、丁丁的袋子、拉拉的球。

　　请小朋友在看清自己现在是哪个宝宝，然后找到自己的东西玩一玩。

　　6. 和天线宝宝一起跳舞，结束活动。

　　教师：天线宝宝们都找到了自己的东西，真高兴。听，天线宝宝在跳舞了，我们也一起跳起来。（播放天线宝宝跳舞录像，幼儿随电视一起跳起来）。

　　今天，天线宝宝玩累了，我们回家吧。（出活动室）活动结束。

幼儿园教案 篇5

　　活动目标：

　　1、学习用变换图形组合的方法创造图像。

　　2、能够联系生活经验大胆想象，为小动物造合适的房子。

　　活动重点：用各种图形组合成动物的房子

　　难点：根据小动物的特征进行造房子

　　活动准备：深浅相间的小屋、大小不同的图形若干。

　　活动过程：

　　1、观察比较

　　出示深浅相间的小屋：“这些房子是用什么造成的？这些图形哪儿不一样呢？”（发现图形颜色的深浅不一）

　　“今天我们就用这些图形为小动物造房子。”

　　2、共同探索讨论：如何给小动物造房子

　　“你想给谁造房子？造什么样的房子？”（相互交流）

　　“怎样才能将房子造的更舒服、更漂亮呢？”

　　3、幼儿创作

　　“我们把房子造好后，还要将房子前面留一块空地，以便铺路和种花草。”

　　4、相互交流自己造的房子

幼儿园教案 篇6

　　活动目标：

　　1、通过多种形式的欣赏理解《四小天鹅舞曲》的音乐形象，引导幼儿想象并大胆表现。

　　2、充分享受欣赏活动的快乐，激发幼儿听音乐表演的愿望。

　　活动准备：1、幼儿弹奏、《四小天鹅舞曲》VCD CD 、

　　2、事先丰富幼儿有关天鹅的知识。

　　活动过程：

　　一、《小鱼的梦》

　　1、合唱

　　2、纠正个别唱句，分组唱（用噜伴唱）

　　二、欣赏《四小天鹅舞曲》

　　1、听幼儿弹奏，感觉怎么样？（一遍）

　　2、听CD（第一遍）：听了以后感觉怎么样？（优美、快乐、悦耳）

　　你感觉这是四只怎样的天鹅？

　　你好像看到了什么？

　　3、听CD（第二遍）：闭上眼睛，可以在脑子里画画，待会说说画了一张什么画。

　　4、介绍乐曲，《四小天鹅舞曲》作品分析。

　　《四小天鹅舞曲》是俄国著名音乐家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《天鹅湖》中的一个故事。美丽的奥杰塔公主和女伴被魔鬼施法，变成了天鹅，只有在晚上才能变回人形，王子得知消息，要帮助和解救她们，小天鹅们就高兴地跳起舞来。表现了四小天鹅刚健活泼的性格，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得十分有趣。

　　这首曲子叫什么名字？

　　5、放VCD它们在干什么？

　　教师小结。

　　6、你如果是小天鹅你会干什么？听音乐做动作。

　　7、讲解示范（个别幼儿）

　　三、音乐游戏：《兔子舞》

　　随着音乐，快乐地舞蹈。