幼儿科学活动教案
关于幼儿科学活动教案四篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的幼儿科学活动教案4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
幼儿科学活动教案 篇1
活动目标
1:在操作中探索几种纸的不同特性,并初步探索,发现几种纸不同的吸水性。
2:能大胆说出自己的发现,发展口语表达能力。
3:大胆地参与科学活动,培养探索发现能力,
活动准备
1:每人一个小盆,小盆里有餐巾纸、报纸、挂历纸若干张。
2:每桌一个小方盘,盘里放有红色的颜料水,另准备好的若干份小棒,小棒上贴有3种纸,纸的长度一样。
3:黑板上贴三种纸,五角星若干。
活动过程
一:认识三种纸,并探索其不同特性。
1:你们前面的小盆里有什么呀?有些什么纸呀?
2:请小朋友用手摸摸,发现这些纸有什么不同?
3:师生共同总结:餐巾纸是毛乎乎的,报纸是光滑的,挂历纸是最光滑的。
二:认识纸的吸水特性
1:(出示一方盘红颜色的水)这里有一盘红水,今天这些纸要和红水做个游戏,请小朋友把纸像老师这样一头捏在手中,一头浸在水中,仔细看看,水会怎样?纸有什么变化?等一会儿来告诉大家。
2:集中幼儿提问
A:刚才你发现了什么?
B:水怎么会到纸的上面的?
引导幼儿总结出:纸有吸水的本领。
三:探索三种纸的不同吸水性
1:餐巾纸、报纸、挂历纸的吸水本领是不是一样大呢?我们来举行个吸水比赛。
2:引导幼儿探索比赛方法:把小棒上的三张纸同时放在红水里,观察哪张纸吸红水吸得快?
3:幼儿操作,引导幼儿仔细观察纸上颜色不断上升的`变化状态。
4:组织幼儿交流
谁得吸水本领最大,是第一名?谁是第二名?谁是最后一名。
5:师生共同总结:餐巾纸吸水最快,报纸吸水慢,挂历吸水最慢,并把黑板上的三种纸标3星、2星、1星,以示第一、第二、第三。
四:经验迁移
有一个小朋友哭了,流了很多眼泪,身边有这三张纸,他该用哪种纸擦眼泪最合适?为什么?
幼儿科学活动教案 篇2
活动目标:
1、观察各种物体的影子,感知积累与影子相关的各种经验。
2、记录自己所看到的影子的形态。提高观察能力和发现问题的能力。
3、对探索影子活动感兴趣,激发探索兴趣。
活动重点:
提高观察能力和发现问题的能力。
活动难点:
记录自己所看到的影子的形态。
活动准备:
PPT 美工 有阳光的户外场地。
活动过程:
一、猜谜引出主题,表达对影子的已有经验。
1、师出谜面:有个好朋友,跟你不分手,你走他也走,你停他也停,请你猜猜是什么?
2、提问:
(1)你在哪见过什么影子?影子是什么样子的?
(2)你知道影子是怎么来的吗?
二、找影子。
1、室内找影子。
2、户外找影子(引导幼儿从自己、身边的人、看到的物体找影子,发现影子的秘密)
三、讨论影子。
1、提问:
(1)你在哪见到了什么影子?是怎么样的?
(2)影子有什么共同的秘密吗?
2、集体观察PPT说说影子的来源与共同点。
四、记录影子。
使用幼儿用书《美工》画出自己看到的影子。
幼儿科学活动教案 篇3
活动目标:
1、通过观察,了解企鹅的主要特征和生活习性。
2、初步了解企鹅不怕冷的原因,激发幼儿热爱、保护它的情感。
活动重点:
让幼儿了解企鹅的主要特征和生活习性。活动难点:让幼儿了解企鹅不怕冷的原因。
活动准备:
企鹅图片、企鹅玩具、企鹅视频
活动过程:
一、教师用企鹅玩具进行情景表演,激发幼儿的活动兴趣。
1、教师:今天我们班上来了一位小客人,你们看看是谁来了?
(教师出示企鹅)
可是刚刚小企鹅告诉我它来到这里有些不习惯,你们知道为什么吗?
(幼儿回答)
2、引导幼儿说出企鹅的生活习性。
教师:小企鹅生活在哪里?你是怎么知道的?
(幼儿回答)
二、引导幼儿观察企鹅外形特征。
1、出示图片,引导幼儿有顺序地观察,鼓励幼儿大胆表述出来。
教师提问:小企鹅长得什么样子?
他们的羽毛有什么不一样的地方?
它身上哪里的羽毛是白色的,哪里是黑色的?
它的羽毛有什么作用?
企鹅有翅膀,但是他会飞吗?为什么?
(幼儿回答)
三、幼儿观看企鹅的视频,了解企鹅为什么不怕寒冷的原因。
1、教师:你们知道企鹅为什么不怕冷吗?鼓励幼儿带着问题去看视频。
2、幼儿观看视频,鼓励幼儿看完后大胆的发言。
3、教师总结。
教师:企鹅身上有厚厚的脂肪,它的羽毛多而且密,这样可以帮助它调节身体温度,抵挡寒冷。企鹅常常是一群群的生活在一起,如果冷的时候就由一些企鹅把另一些企鹅围起来取暖,然后再交换。
1、激发幼儿热爱、保护企鹅的情感。
教师:企鹅可爱吗?为什么?如果他的生活环境变了,企鹅会怎么样
呢?我们应该怎么样保护它们?
(幼儿回答)
四、活动结束。教师小结。
幼儿科学活动教案 篇4
一、要求:
1.使幼儿知道鼻子可以呼吸和嗅气味,教育幼儿要保护自己的鼻子。
2.培养幼儿积极运用感官的习惯。
二、准备:
装有香水、醋、麻油、黄酒、酱油、水、可乐等容器每组一份,并贴有标签,涂有鼻血的娃娃一个,手帕一条。
三、 重点与难点
重点:知道鼻子的功用,学会保护自己的鼻子。
难点:学会保护自己的鼻子及利用感官辨别物体。
四、流程:
以教室内的气味,引发幼儿讲讲鼻子的用处--讨论怎样保护鼻子--结束
五、过程
(一)以教室内的气味,引发幼儿讲讲鼻子的用处
(带领幼儿进教室入座,桌上放好容器)
1.啊呀,教室里有什么气味呀?(如不理解“气味”一词,可提醒有什么味道)
2.你们是怎么知道的?(闻出来的)用什么闻的?(鼻子)
3.鼻子长在什么地方呀?上面有什么?(鼻孔,幼儿互相观察)
我们用鼻孔可以怎么样?(闻气味、呼吸)
如幼儿不能讲出“呼吸” 继续提问:捏住鼻子,我们有什么感觉呀?(闷)
4.对,捏住鼻子有“闷”的感觉,所以鼻子还有“呼吸”的本领。
5.桌上有许多杯子,用我们的小鼻子闻一闻,说说杯子里装的是什么?
提问:闻一闻,几号杯子里是醋?醋闻起来是怎么样的?(逐一提问)
小结:不同的东西有不一样的气味,我们的鼻子能告诉我们杯子里装的是什么,它能辨别出不同的东西。
(二)讨论怎样保护鼻子
1.出示娃娃:你们看,这娃娃怎么了呀?(鼻子出血了)
那你们知道鼻子为什么会出血呀?(启发幼儿说出使鼻子出血的可能) 怎么办呢?(请小朋友帮它擦)
2.流鼻血的时候呀,我们捏住鼻子,还可以在额头上放一条冷毛巾降温,所以呀,我们不能用手指挖鼻孔,不把异物塞进鼻孔里面;活动的时候注意不要撞到鼻子;玩热了要脱衣服。
3.除了出鼻血使鼻子很难受之外,我们在什么时候还会觉得鼻子很难受?(感冒)
4.感冒的时候鼻子怎么样?(流鼻涕)
真聪明!我们在感冒的时候要正确擤鼻涕,用一只手指摁住一个鼻孔轻轻地擤,然后用小手帕轻轻地擦,保护好自己的鼻子。(教师示范)
(三)结束
现在,大家都知道鼻子有什么用处了吧!我们的小鼻子本领可大了,谁也离不开它,所以我们要保护好鼻子,不然它就不愿意和我们做好朋友了。
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