大班教案

精选大班教案合集7篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的大班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案 篇1

　　目标：

　　1、倾听故事，体验“咕隆――咚”机器的神奇。

　　2、了解周围生活中的投币机，主动搜集相关信息。

　　准备：

　　相关食物的图片。

　　过程：

　　一、引起兴趣引导幼儿倾听故事。

　　二、提出问题

　　1、小老鼠碰到了一台什么机器?它会发生什么事情?

　　2、在我们的生活中有“咕隆――咚”机器吗?你看到过哪些?

　　延伸活动：

　　1、请家长带领孩子在周围生活环境中寻找投币机并尝试使用，启发孩子把看到的和亲身经历的情况用喜欢的方式记录下来。

　　2、展示幼儿的记录。

　　（图片 1）

　　（图 2）

　　（图 3）

　　附：咕隆――咚

　　晚上，小老鼠在街上溜达。有个人掉了好几枚硬币，小老鼠捡起硬币要交给那个人，可那个人头也不回地走了。

　　小老鼠拿着硬币当玩具，滚呀，抛呀，接呀，一个硬币恰巧掉进一个有洞洞的地方，他正想把硬币弄出来，忽然听到一声好可怕的声音“咕隆――咚!咕隆――咚!”咦，一杯香香的咖啡出现了。“咕隆――咚”真是神奇!小老鼠又塞进了一枚硬币，“古隆――咚!”一袋爆米花出现了。

　　这“咕隆――咚”太棒了。小老鼠在“咕隆――咚”下面召开了盛大宴会，请所有的亲戚、朋友参加。

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、感受乐曲热情欢快的民族风格，以及三段体的结构。

　　2、通过表演动作，学习分声部打击乐器，并在合奏中始终保持自己的声部。

　　活动准备：

　　1、活动前欣赏新疆舞，了解新疆这个民族热情欢快的风格。

　　2、大鼓、铃鼓、碰铃、圆舞板等打击乐器。

　　活动过程：

　　1、熟悉乐曲。

　　（1）通过谈话巩固幼儿对维吾尔族的认识。

　　（2）教师先讲故事的开头：“从前有一位心地很善良、外表却不美丽的姑娘，她很苦恼！她希望能像那些美丽的姑娘一样收到漂亮的玫瑰花，结果有一天……（教师播话音乐《送我一支玫瑰花》请幼儿欣赏，听完后请幼儿猜一猜音乐里讲的是什么故事？幼儿举手发言。

　　（3）接下来教师以表演的形式引导幼儿再一次欣赏音乐，表演动作的情感受与音乐性质是一样的，表演动作的节奏与打击乐的节奏要完全吻合。

　　2、熟悉节奏型。

　　（1）播放音乐请幼儿跟着教师一起表演。

　　（2）请幼儿把教师表演动作的节奏变成拍手的节奏，教师一个部分一个部分地引导幼儿去转变。然后播放音乐，教师完整地做表演动作，幼儿拍手。

　　（3）分声部练习节奏，幼儿看指挥有节奏地拍打身体各部位。（教师可根据情况即兴指挥）

　　3、乐器演奏。

　　（1）要求幼儿眼睛看指挥，教师不但指挥动作要到位，眼神更要有神和到位。

　　（2）附加乐器进行配乐，与幼儿讨论：把大鼓加到哪个地方比较合适？请幼儿自由发言，并尝试大鼓在哪一段音乐加入最好听。

大班教案 篇3

　　目标：

　　1、积极尝试运用肢体语言来表现对圆舞曲的感受。

　　2、在合作的过程中体会和同伴共同舞蹈的乐趣。

　　材料环境创设：圆舞曲音乐、事先约好一位老师合作表演

　　设计思路：

　　在一个刚来园的早晨，我打开电脑，放了一首“雪绒花”的曲子，没想到，一些孩子听到这个，竟象大人一样跳起了交易舞，虽然样子不太美，动作也很僵硬，但是他们表现得兴致勃勃。有的还跟我谈起了晚上跟爸爸妈妈外出在“博乐”广场上看到很多人在跳舞锻炼身体的事情。这让我想到了我们主题“我自己”中的一个小站点“男孩女孩排排队”中的一个内容——圆舞曲，相对而言，我们的孩子平时表现的都是一些二、四拍的音乐，对三拍的音乐接触教少，其实三拍子音乐往往在体验上更容易带给幼儿以美的享受，基于以上原因，我们在区域游戏中投入了一些三步舞曲音乐，孩子们在其中自编自演了好一阵，不仅有了单个的自我表现，一些能力强的甚至以合作的方式表现起来，他们更满足于与同伴合作的形式，这也是说明了孩子的一个年龄特征，合作意识和需求开始发展。而我们的活动“小小舞会”就是在这样的基础上产生了。

　　过程：

　　一、情景引出：带领幼儿进入舞会场地，观察舞会布置，激发兴趣。

　　二、欣赏乐曲，说说对音乐的感受，从而提出听音乐舞蹈的要求。

　　三、尝试舞蹈表现，并分享交流。

　　1、初步尝试用舞蹈动作表现对圆舞曲的感受。

　　2、分享交流提升：

　　1）你怎么跳的？将一些好的动作进行提升推广。

　　2）与朋友合作可以是几个人？二个人怎么合作？三个以上呢？

　　四、介绍佳宾老师，引出邀请礼仪：可以用什么方法邀请朋友跟自己跳舞？激发运用与人不同的邀请动作表现。

　　五、幼儿再探索，体会与同伴合作舞蹈的乐趣。

　　六、教师将幼儿动作组合起来，通过模仿表演，对幼儿动作进行小结和提升。

　　七、再探索体验表现，内化：同朋友一起跳舞真开心。

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、体验在打击乐活动中合作的快乐。

　　2、能随音乐进行动作表演，并能看指挥用乐器表现乐曲。

　　3、学习木偶表演的动作。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动重难点：

　　活动重点：学习木偶表演的动作，能随音乐进行动作表演，并能看指挥用乐器表现乐曲。

　　活动难点：能看指挥用乐器表现乐曲。

　　活动准备：

　　乐器（铃鼓、碰铃、圆舞板各15个）、音乐、图片。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　故事导入：木偶家族要举行舞会了，嘟嘟为了能参加舞会，认真的练习着动作（师做前后摆手动作喊节奏1 2 3 4），这时他的好朋友妞妞也来练习了（师做左右摆臂动作喊节奏1 2 3 4），于是他俩决定一起参加舞会，就跳起了圆圈舞（师做双手打开左右摇摆动作喊节奏1 2 3 4 5 6 7 8）。转眼，天黑了，他们相互道别后就愉快的回家了（师做挥手动作喊节奏1 2 3 4 5 6 7 8）。

　　二、基本部分

　　1、教师提问，引导幼儿回忆故事内容及做的动作。

　　教师：小朋友们，刚才故事里有谁？都做了哪些动作？

　　2、出示图片，请幼儿根据故事内容将图片按顺序摆放。

　　教师：现在请小朋友根据故事内容，把图片按顺序摆放好。

　　3、教师带领幼儿做动作。

　　教师：小朋友，我们一起学木偶跳舞吧。

　　4、幼儿欣赏音乐，教师完整表演。

　　教师：接下来我们一起来欣赏木偶表演吧！

　　5、幼儿随音乐看图片完整表演。

　　教师：这一次请你们看着图片，听音乐跳木偶舞吧。

　　6、幼儿分角色表演音乐。

　　教师：我们来分角色表演，谁扮嘟嘟？（男孩）谁扮妞妞？（女孩）跳圆圈舞时怎么做？（嘟嘟和妞妞拉手跳。）道别时怎么做？（拉手跳的小朋友面对面挥手。）

　　7、出示乐器，引导幼儿认识，幼儿自由选择乐器，师公布配器方案。

　　①嘟嘟—碰铃 ②妞妞—圆舞板

　　③圆圈舞—碰铃、圆舞板合奏 ④道别—铃鼓

　　强调铃鼓以摇奏的方法表现。

　　8、幼儿交换乐曲演奏。

　　教师：请小朋友交换乐器来为乐器伴奏吧。

　　9、引导幼儿看指挥，为乐曲伴奏。

　　教师：现在我来做指挥，我们分声部演奏，我指到哪组，哪组的小朋友就来拍。

　　10、幼儿看指挥演奏乐曲。

　　教师：演奏的时候眼睛要看着指挥，这样你就能很清楚地知道什么时候轮到自己演奏了。

　　11、请幼儿当指挥，带领幼儿演奏乐曲。

　　三、结束部分

　　送乐器回家，师幼一起跳木偶舞。

　　活动反思：

　　《木偶大聚会》选自《胡桃夹子组曲》，乐曲欢快活泼，节奏感强，很容易调动幼儿的情绪，让幼儿热情高涨。选择本次教学活动，除了让幼儿享受到奏乐活动带来的快乐，更能促进幼儿合作协调能力的发展，同时也能使幼儿进一步提高对音乐的感受力和表现力。现将本次活动反思如下：

　　1、教师思路清晰，在活动中为了让幼儿将故事内容记得更深刻，我出示一组打乱的图片，让幼儿根据故事内容按顺序将图片摆好，随后教师再次讲故事让幼儿自己验证结果，注重了幼儿的主体地位。

　　2、放手，把机会给予孩子。在以前的打击乐活动中，我们一般是让孩子集体练习，集体演奏，乐器早就放在了孩子们的椅子底下，孩子们对乐器没有选择的余地。在今天的教学活动中，我将三种乐器摆在教师前边，让幼儿选择自己喜欢的乐器进行打击乐活动。通过这样的形式，孩子们的兴趣就更高了，演奏的效果也比较好。有时候，我们放一放手，孩子们会给予我们很多的惊喜，但这些惊喜还是要建立在平时一点一滴的积累上的。

　　3、在和保教主任沟通后，得知孩子们以前没有接触过打击乐活动，所以在出示打击乐后我增添了介绍、认识打击乐的环节，通过说一说、试一试的方式让幼儿熟悉了三种乐器的演奏方法。在听、看、试、演等环节中，孩子们对乐曲的旋律掌握的较好，打击乐活动顺利完成。

大班教案 篇5

　　设计意图:

　　健康领域的一个重要目标就是培养幼儿对 体育活动的兴趣,发展动作的灵活性和协调性;大班的孩子们都见过小推车,而且大多数孩子都有过推小车的经验,他们非常喜欢玩推车游戏,本活动中快乐的小推 车,不是让孩子们推真正的小车,而是通过孩子们的肢体动作模仿推车的过程-----两个小朋友一个当小推车,一个当推车人,当小车的幼儿用胳膊支撑起身体 向前行进,推车的幼儿要用力抬起当小车的幼儿的两条腿,这两个动作对于大班幼儿来说是非常具有挑战性的。为了增加活动的趣味性,活动中还设计了比赛推小车 的形式,既增加了难度巩固了幼儿基本动作的练习,又让孩子们感受到新鲜和刺激。

　　活动目标:

　　1、尝试协作推小车的多种玩法,激发幼儿的创造性和想象力。

　　2、发展幼儿的肢体协调能力,培养幼儿对合作游戏的兴趣。

　　3、指导幼儿两两结伴进行推车游戏,增强手部力量,提高身体平衡协调能力。

　　4、培养幼儿合作意识,体验与同伴协作游戏的快乐。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备:

　　1、独轮车四辆、指示图卡,拱形门四个、半月摇四个。

　　2、欢快的游戏音乐,进行曲。

　　活动过程:

　　一、快乐热身活动律动导入,激趣。(教师带领幼儿入场,结合律动做手部动作)师:伸出小手跟我做,小手拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,小手拍起来。(反复练习2-3遍,节奏由慢到快,随幼儿的掌握情况逐渐加快节奏增加难度,增强趣味性。

　　二、快乐体验,集体练习

　　1、谈话导入,示范讲解师:热闹的建筑工地上,小推车正在忙忙碌碌地运送货物。

　　教师扮演推车人,请一名幼儿扮演小推车,示范合作"推车"的过程。

　　师边示范动作边详细讲解动作要领:一名幼儿身体伏地,双手撑地,两条腿用力蹬直,扮演小推车,另一名幼儿站在其后,抬起前一位幼儿的双脚,两人配合着向前行走。注意一定要抬起靠近脚踝的部位,这样会更省力。

　　2、师幼共同分析、总结

　　(1)二人推车法:请一位小朋友双手着地,教师双手握其双脚脚腕,成"推小车"状前行。

　　(2)三人推车法:请一位小朋友双手着地,另请两位小朋友分别握其左脚腕和右脚腕,成"小推车"状前行。

　　三、快乐比赛,难度练习1、游戏:推小车比赛在两次尝试练习的基础之后,将幼儿分成四小组,两两结伴游戏,其中一名幼儿扮演小推车,另一名幼儿来推,将"小车"从开始点推到终点,比比那组小车推得又快又稳。比赛过程中,教师可适当对幼儿进行表扬与鼓励,以激发幼儿的积极性和成功感。

　　3、游戏:运送"砖块"全体幼儿组成四个"小车队",为工人叔叔运送"砖块"(沙包),将"砖块"放在扮演小推车的幼儿背上运送到指定地点,比比哪个小车队运送的"砖块"最多。

　　四、放松活动:

　　在音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动,以缓解紧张疲劳的身体。

　　活动延伸:

　　活动结束后教师和幼儿一起搜寻诸如"抬花轿"、"跳房子"等民间游戏,既可解决体育游戏与器械不足的矛盾,又可把民间游戏发扬光大。

　　活动反思:

　　幼儿在这次体育活动中兴趣很浓,充分调动了幼儿的积极性,幼儿在分组游戏时发现个别幼儿还不能很好的推车,教师要随时提醒幼儿认真观看其他幼儿成功的秘 诀,后面推的幼儿要站在两脚的中间提前面同伴的两脚脚踝处,慢慢向前推。在最后部分比赛游戏时,要求幼儿在比赛后互相交换位置。让他们更好的得到锻炼。

大班教案 篇6

　　设计意图：

　　区域活动是让幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们，学前幼儿的身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。根据我班幼儿的年龄特点，我设置了一个区域――小企鹅超市。给幼儿一个相对宽松的活动氛围。而我所提供的材料也正是他们日常生活中熟悉的一些废旧饮料空瓶、包装盒、包装袋等。模拟了一个超市场景，使他们自然地投入到活动中来，去操作、探索、交流、合作，体验活动带给他们的快乐，也使幼儿在日常的生活当中运用的更加自然、愉快！

　　活动目标：

　　1．在活动中，学习按物体的名称、用途或性质进行分类。

　　2．通过扮演"售货员"与"小顾客"进行角色游戏，使用"货币"购买相应的物品，培养幼儿的社会交往能力。

　　3．愿意交流获得的经验，发展幼儿的语言表达能力。

　　投放材料：废旧饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自制钱币等。

　　方法一：

　　请小朋友来做小小售货员，给他们可以投放到超市中的塑料瓶、食品包装、糖果等，请幼儿自由摆放这些物品到货架上，引导他们按物品的类别、用途进行分类，并根据已有的生活经验填写价格标签。此时，可以提供给他们更多独立交往的空间和时间，让他们在自主的游戏中获得知识与经验。

　　方法二：

　　分给每一名幼儿不同的"钱币"，请他们购买所喜欢的食品、饮料、文具等，要注意商品的价格与用途，使幼儿根据手中钱的多少，而选择所要购买的物品。

　　方法三：

　　在买卖过程中，鼓励小顾客和售货员之间相互多主动对话，如：商量商品的价格、生产时间、保质期限、用途等多方面促进幼儿之间的交流，或者与同伴讲述购买了什么商品、用来做什么、用了多少钱，发展幼儿之间的语言表达能力与社会交往能力。

　　天平

　　操作目标：

　　1．能单独或与同伴进行合作游戏，并尝试自己解决问题。

　　2、通过操作活动感受物体的平衡。

　　操作材料：各种用费旧材料制作的天平、小积木、小石块等。

　　操作层次：

　　第一层次：幼儿随意摆弄天平。

　　第二层次：在摆弄过程中感受平衡。

　　第三层次：能同时放物体让天平两端保持平衡。

　　操作说明：

　　1．幼儿随意摆弄天平，感受空天平的平衡。

　　2、在天平内装进各种材料，如积木、小石块等，让天平两端保持平衡。

　　3．幼儿寻找办法，鼓励幼儿合作解决。

　　操作建议：引导幼儿玩好后，将材料收拾好。

　　小小统计员

　　活动目的：

　　1.引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体，并学习从数、量、色、形等角度进行统计。

　　2.培养幼儿的动手能力，发展思维的敏捷性。

　　活动准备：

　　1.颜色、形状、大小不同的各种几何图形片若干。

　　2.统计表若干份

　　活动玩法：

　　先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。可引导幼儿按形状统计所用图形片的数量，并在统计表中填写；也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清晰的语言表达自己的统计结果。

　　活动建议：

　　1.统计难度应根据幼儿的能力逐步增加。

　　2.鼓励能力强的幼儿根据统计出的各部分数量计算出某一项目的总数。

　　创意空间

　　活动目标：

　　1、让幼儿通过绘画、装饰、等多种方式来表现自己的创意，并能大胆地用连贯语言讲述。

　　2、培养幼儿的环保意识。

　　3、学会收拾整理各个区域用具。

　　活动准备：：绘画纸、硬纸板、、浆糊、剪刀、橡皮泥、废旧物品。

　　活动过程：

　　一、通过谈话，激发幼儿兴趣。

　　1、师：小朋友你们知道我们每天穿的衣服，鞋袜、玩具等都是谁设计出来的'吗?如果老师请你们来设计你想设计什么?

　　2、引导幼儿大胆说出自己的想象。

　　二、引导幼儿观察一些创意作品1、出示事先做好的时装，激发幼儿的创意。

　　老师：小朋友你们觉得这些时装漂亮吗?你们知道这些衣服是谁做的吗?这些衣服是用什么做成的?

　　2、引导幼儿大胆说出自己的发现。

　　3、老师小结并告诉幼儿今天我们要用自己聪明的脑子、能干的小手设计出自己的作品如：服装、玩具、书的封面等等。

　　三、老师介绍一些材料，引导幼儿选择合适的材料进行设计。

　　四、幼儿选择自己喜欢的材料或区角活动。

　　1、老师巡回指导并适时对设计服饰、或玩具、封面的小朋友进行指导。

　　2、我们的表演区有许多废旧物品制作时装、服饰，小朋友可以到表演区进行创造。

　　五、结束活动。

　　教师小结游戏过程中出现的问题，表扬在游戏中认真、有创新和收拾用具收拾的好的小朋友。

　　表演游戏：小熊请客情况分析：经过培养，幼儿对表演游戏的兴趣更浓，幼儿已能按意愿选择角色，合作游戏能力逐渐提高，会协商，轮流扮演角色。但幼儿还不能随着故事情节的发展做出相应的表情，幼儿乐于参与创编活动，但还只处与初级阶段，都有待于继续培养。

　　游戏目的：

　　1．通过对文学作品的理解，能完整地进行表演。

　　2．在语言、动作、表情等方面能大胆表现角色的性格特征。

　　3．学习与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。

　　4．培养幼儿认真表演的良好习惯。

　　游戏准备：狐狸、小猫、小公鸡、小花狗、小熊的头饰、服饰。

　　2、小熊家；小鱼、肉骨头、小虫子各一盘；大树、礼物、石头（用泡沫代替）3、初步熟悉故事：小熊请客游戏指导：

　　第一次指导：

　　1、以演示桌面教具引入，让幼儿比较不同角色的性格特征。

　　2、让幼儿练习角色的对话、动作。

　　3、请幼儿观看一组能力强的幼儿进行示范表演。

　　4、组织幼儿讨论场地安排、角色分配、教师提醒幼儿与同伴互相协商，并选择合适的游戏场地。

　　5、提出要求：声音响亮、认真表演。

　　6、幼儿游戏：

　　教师指导幼儿用响亮的声音进行表演，重点观察幼儿与同伴合作情况。

　　7、评价："你觉得谁表演得好？为什么？

　　活动反思：初次表演主要以小组表演为组，幼儿对几种角色的特征较为清楚，但要表现狐狸那狡猾的性格，对于幼儿来说还是有一定难度，表演是动作比较到位，但语气比较千篇一律。

　　第二次指导

　　1、通过集体观看木偶剧，教师与幼儿讨论如何形象扮演狡猾的狐狸。

　　2、教师帮助幼儿协调各游戏的安排，指导幼儿根据故事的需要布置场景。提出表演要求：运用不同的语调、表演、动作的角色。

　　3、幼儿游戏，教师启发幼儿用不同的动作表现角色的心理特征，同时注意表情、语调的变化。

　　我要上小学活动目标：

　　1.激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿团结协作、关注他人的情感。

　　2.培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。

　　3．复习巩固10以内的加减。

　　活动准备：数字卡若干、10以内的加减题卡、电话号码联络卡、铅笔、橡皮若干。

　　活动过程：

　　1．玩游戏"碰球"，复习10以内数的组成。

　　教师："我们来碰球，我的球和你们的球合起来是10、9、8、7、6、5等等。"根据幼儿的掌握情况，速度相应地加快或放慢。

　　2．请幼儿说出自己家的电话号码，并用数字卡排出来。

　　⑴教师请个别幼儿对每个数字编出相应得数的加减算式。

　　⑵引导幼儿思考并讨论幼儿园的电话号码是多少？对每个数字编出相应得数的加减算式。

　　3．分组游戏"打电话"。

　　⑴教师为每组幼儿提供一张电话号码纸，每名幼儿答一道题，把得数写在下排空格内，完成后传给下一位幼儿，最后一名幼儿报出完整的电话号码。

　　⑵每次游戏后，师生共同检查号码是否正确，鼓励那些完全正确的那一组。

　　⑶然后更换号码纸，继续游戏。

　　4．利用自己家的电话号码，来设计试题卡，与同伴互相交换进行口算，看谁能正确地说出对方家的电话号码。

　　5．延伸活动：

　　⑴请幼儿各自把自己好朋友的电话号码记录下来，并经常联络。

　　⑵把电话号码纸放到"数学区"，幼儿利用区角活动时间进行游戏。

大班教案 篇7

　　大家来看灯（音乐）

　　活动目标：

　　1. 学习欣赏乐曲，理解歌曲内容。

　　2. 感受音乐活泼，欢快的性质，初步掌握旋律的起伏变化，能随着乐曲表演。

　　3. 能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　4. 初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　活动准备：

　　花灯图片

　　活动过程：

　　1、欣赏音乐，激发幼儿学习兴趣。

　　2、提问：大家来看灯，看到了哪些灯？

　　教师根据幼儿的回答，出示相应的花灯图片。

　　3、学习歌曲《大家来看灯》。

　　①跟着音乐的节奏，念歌词。

　　②随着教师的琴声，一句句地学唱歌曲。

　　③分组演唱。

　　4、幼儿边听音乐，边表演。

　　鼓励幼儿根据乐曲的旋律，大胆想象，通过各种动作来表达自己对乐曲的理解。

　　延伸：请幼儿回家把这首歌唱给家长听。

　　大家来看灯（音乐）二

　　活动目标：

　　在学会演唱的基础上，创编歌曲，体验创编的乐趣。

　　活动准备：

　　引导幼儿仔细参观花灯展，认识各种花灯，了解它们的名称，寻找自己最喜欢的灯。

　　活动过程：

　　1、回忆歌曲《大家来看灯》

　　2、引导幼儿回忆花灯展，讲讲自己最喜欢哪些花灯，为什么。

　　3、提问：大家来看灯，看到了哪些灯？

　　4、幼儿讨论。

　　5、请幼儿回答。

　　6、请幼儿试着把歌词中花灯名改成自己喜欢的花灯，并唱一唱。

　　7、小组演唱。

　　8、找好伙伴演唱，并发表自己的看法。

　　活动延伸：

　　将自己创编的歌曲快速、连贯的唱给家人听。