幼儿园小班教案

精选幼儿园小班教案范文汇编10篇

　　作为一名教师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园小班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案 篇1

　　活动时间：6月5日

　　活动主题：20xx年“6月5日”世界环境日中国主题是：“改善环境质量推动绿色发展”，旨在旨在动员引导社会各界着力践行人与自然和谐共生和绿色发展理念。

　　我们的口号：

　　大家一齐动手，让我们的生活充满绿色!

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道6月5日是“世界环境日”，提高环保意识。

　　2、不要践踏花草树木，懂得要爱护一草一木。

　　家长宣传：在家园联系栏中，张贴关于“世界环境日”的宣传知识。

　　活动情况摘要：

　　一、向幼儿介绍关于世界环境日的相关知识。

　　说一说世界环境日的日期，并对世界环境日做大致的介绍等。

　　二、宣传本次世界环境日的主题。

　　一起唱响今年的主题：“低碳减排 ? 绿色生活”。

　　三、观看相关图片

　　让幼儿大胆说一说图片上的内容，说说这样正确与否，并说明理由。

　　四、联系实际

　　请幼儿说一说，平时我们应该注意些什么?

　　如爱护身边的花草树木，不采摘周围的花朵，不践踏草坪等来增强环保意识等。

幼儿园小班教案 篇2

　　《小手歌》

　　【活动目标】

　　1、初步学唱歌曲，感受歌曲中小手变化的有趣。

　　2、能用手表现各种不同的物体和动作，尝试边唱边表演。

　　【活动准备】

　　音乐磁带、伴奏

　　【活动过程】

　　1、“小鸡小鸡在哪里”师生对唱练声。

　　老师用手做小鸡(小猫、青蛙)状，引导幼儿唱歌练声。

　　2、教师表演，引发兴趣。

　　师：我们的小手真能干，能变出不同的小动物来，看我的两只小手又做成了什么?(教师表演“雨点状”)幼儿回答。

　　师：到底是什么呢?我们一起来听一听。(老师范唱)

　　3、学唱歌曲，感受小手变化的有趣。

　　师边做动作边问：这是什么?雨点从什么地方落下来的?(引导幼儿用语言和动作表演)雨点落下来会发出什么声音呢?(老师边唱边提问，引导幼儿来回答)

　　师：你的小手会做雨点吗?我们一起来试试。(师完整演唱歌曲的第一段，带领幼儿共同表演。)

　　4、尝试用声音的响和轻来表现雨点的大小。

　　师：雨点越下越大了。我们唱的时候声音要怎样?越下越小呢，怎么来唱?

　　5、大胆想象，创编歌词。

　　师：除了歌曲里两只小手能变成雨点，还能变成什么呢?

　　师：变出来的东西它是什么样子的?

　　师：它会发出什么声音呢?(引导幼儿进行创编并边表演边唱)

　　6、完整欣赏小手歌。

　　师：有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了变成雨点还变成了许多其他的东西，我们一起来听一听。(放音乐)

　　师：你听到两只小手变成了什么?(幼儿根据歌词回答)我们可以在区域游戏中在来表演。

　　【教学反思】

　　这首歌曲是建构式课程“多才多艺的手”中的一个活动，歌曲有五段，在建议栏中说到：适合大班幼儿演唱，小班可以作为欣赏。因此在设计活动的时候我把歌唱的重点放在歌曲的第一段上，这样比较的短小也降低了难度。

　　在活动中先从“小鸡小鸡在哪里?”切入，一方面让幼儿来进行问答练声，另一方面也让幼儿逐步感知用小手改变不同的动作可以变出不同的小动物，为接下来的活动打下基础。

　　在学唱的环节中，我运用了先欣赏在记忆歌词的方法。我觉得完整欣赏有助于让幼儿更好的感知旋律从中感受到歌曲的美。再听过后利用唱着提问的方法，让幼儿对歌词和歌曲的旋律进行逐步分段的记忆和尝试，这样循序渐进的进行让幼儿在不知不觉中就把歌曲学会了。

　　为了让幼儿能多多的唱几遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，让幼儿尝试控制自己的声音进行演唱。这里我觉得有些困惑?运用这样的策略能让幼儿提升歌唱的兴趣，但刚学不久就来尝试控制声音进行演唱，对小班幼儿来说有一定的难度，有时会只顾大声和小声而忽略了歌唱时的音质了出现大喊的情况。

　　在创编环节中先让幼儿自己用小手变一变，这时我用了边唱边问的方法，幼儿能在回答后自然而然的吧歌词填出来了。

　　最后，我让幼儿完整的欣赏歌曲，一方面进一步的完整感知，另一方面为接下来的区域游戏打下基础，可以把这首可以延伸下去。

幼儿园小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、仔细观察图片，寻找动物，了解角色的显著外形特征。

　　2、大胆地讲述动物朋友躲藏的位置，在故事情景中感知方位。

　　3、学者遵守游戏规则，体验游戏的快乐；学会共同游戏，共同生活。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　活动过程：

　　1、引起兴趣、关注故事的名字。

　　（1）、猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏？

　　（2）、你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？

　　小结：森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。我们跟他们一起玩吧！

　　2、观察图片，讲述故事内容。

　　（1）、出示内页封面，观察讨论。

　　有哪些动物朋友在捉迷藏？

　　谁来躲，谁来找呢？看，小动物们想了个什么办法解决问题？

　　小结：小动物们真聪明，用猜拳的办法来分工，小狐狸输了，它对朋友们说：“你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。”

　　（2）、寻找动物朋友

　　段一：看小狐狸找到谁了？你怎么知道是小兔？小兔躲在哪里了？（引导幼儿完整讲述：小兔子躲在石头后面。）

　　片段二、三、四：小狐狸还找到谁了？在哪里找到的？（引导幼儿完整讲述：小兔躲在大石头后面，小松鼠躲在大树后面；小鸭躲在花丛里；小象躲在草丛里。）

　　片段五： A 小兔、小松鼠、小鸭、小象都被小狐狸找到了，还有谁没有被小狐狸找到？

　　B小鹿躲到哪儿去了？你们帮小狐狸找找。

　　C你发现小鹿躲在哪里？

　　D为什么小狐狸找不到小鹿呢？（追问：小鹿躲在哪儿？它的角露也出来了，为什么大家没有发现呢？小动物们把鹿角当成什么了？）

　　小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它！

　　3、完整欣赏故事，拓展延伸。

　　朋友们都被小狐狸找到了。你还记得它们都躲在哪里吗？

　　教师完整讲述故事。

　　做游戏：捉迷藏。

　　教学反思：

　　首先我这节课符合小班孩子的年龄及认知特点，采用了多元化，科学的教学方法，学习过程中孩子积极性很高，很快乐，轻松地完成了教学目标。同时我在设计课时严格遵循《纲要》、《指南》的要求，注意领域间的互相渗透与整合，领域的整合有侧重点，如：本节课语言领域占主导。并富有挑战性，而且各个领域间的内容适度，在本节课的设计过程中，我注重对孩子学习方法的培养，培养孩子快乐中要有挑战，挑战适度，孩子快乐的学，教师有效的教。当然还有许多不足之处有待提高，如：教具的制作小，语言的艺术性，个别幼儿活动不积极参与如：毛毛小朋友今天上课不积极参与，原因主要是孩子的身体不舒服，另贝贝性格比较内向不喜欢和小朋友交流游戏，一个人躲在角落里等等。这就是孩子的个体差异，在今后的教学中我们会反复训练并多关注这些孩子，找出原因，还孩子一个快乐轻松地童年。希望今后有关部门多给我们一线的老师提供这样的学习机会，同时感谢各位老师的辛苦讲授，祝：教师节快乐！

幼儿园小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、学习诗歌，理解诗歌内容。

　　2、尝试用动作表现诗歌内容，萌发热爱春天的感觉。

　　3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　4、乐意参与表演，大胆表达。

　　活动重难点：

　　用动作表现诗歌内容。

　　理解诗歌内容。

　　难点形成原因：

　　小班幼儿处于具体形象思维阶段。

　　难点解决策略：

　　依靠图片形象、动作表演来加深认识。

　　设计依据：

　　1、前期有关于春雨的经验铺垫。

　　2、引导幼儿用诗歌中的句子来回答

　　3、游戏巩固幼儿对诗歌的认识

　　活动过程：

　　一、引题，引导幼儿回忆已有经验。

　　1、春天到了，细细的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里呢？

　　2、小雨点落在花园里，花儿会怎么样呢？

　　3、小雨点落在鱼池里，鱼儿会怎么样呢？

　　4、小雨点落在田野里，苗儿会怎么样呢？

　　二、学习诗歌，并用动作表现诗歌内容。

　　1、教师结合挂图朗诵诗歌。提问：小雨点落在花园里，花儿怎么样了？

　　花儿乐得张嘴巴可以用什么动作来表现呢？

　　小雨点落在鱼池里，鱼儿怎么样呢？

　　小鱼乐得摇尾巴可以用什么动作来表现呢？

　　小雨点落在田野里，苗儿怎么样呢？

　　苗儿乐得向上拔可以用什么动作表现呢？

　　2、幼儿边朗诵诗歌边做动作，体验欣喜的心情。

　　三、游戏

　　教师用薄纱布模拟春雨，幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗，引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿快乐时的心情和动作，并大胆地表现。

　　活动反思：

　　这是一首简单的诗歌，整节课幼儿在学习诗歌理解诗歌内容的过程中，能够较大胆表达自己的想法，而且能够用简单的动作表现小雨点以及花园里的花儿、池塘里的小鱼、田野里的麦苗的快乐心情，在快乐中我真切感受到他们对春天的喜爱。

　　1、教师当的语言运用是语言活动的关键。

　　语言活动的本生应该具有生动性、准确性、趣味性，这样对于幼儿认知和情感态度方面的发展都具有重要意义。在本节课中开始的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音，引导幼儿回忆已有经验，然后用较为生动的语言，我边做动作表达，这么美的画面，我讲的仔细，孩子们也听得认真。

　　2、恰当的环境和材料，是目标达成的基准。

　　本节课为了让孩子在教师语言的表达过程中我还准备了丰富的教学图片资料，幼儿通过观察画面探索问题，感知到春天的快乐。在准备图片材料的时候，为了让孩子有大胆不同的想法，我作画准备的图片没有局限于教学内容中，还加入了森林，果园等内容，为了让孩子更好感知，还准备了“小雨点”。

　　3、运用多中语言教学策略。

　　在语言活动的认识方面，我进行的时候加入了游戏“小雨点找朋友”，让幼儿为小雨点找朋友，找到朋友后大胆鼓励幼儿表达。

　　小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。

幼儿园小班教案 篇5

　　活动目的

　　1﹑幼儿能够初步认识红色、黄色、橙色、蓝色、绿色和紫色六种颜色，准确分辨六种颜色；

　　2﹑能够按照听到的指令进行简单的操作活动，体验动手操作的乐趣；

　　3﹑初步掌握序数的概念，并能够用简单的语言表达。

　　活动准备：

　　1、操作材料：“动物的家在哪里”教师两套大的操作材料。包括：一张有三种颜色、两层楼的楼房，小动物六只；一张有四种颜色、三层楼的楼房，小动物十二只。

　　2、红色、橙色、黄色、蓝色、绿色和紫色的“颜色小精灵”。

　　活动过程：

　　一、“颜色小精灵”来啦：

　　完成目标：初步认识红色、黄色、橙色、蓝色、绿色和紫色六种颜色。

　　1﹑出示红、黄、蓝、绿四种颜色小精灵，让幼儿分别说出它们的名称。

　　师：“颜色小精灵又到我们班上来啦，我们看看，都有谁呢？请小朋友和他们打招呼！”

　　2、认识橙色

　　师：“颜色小精灵为我们带来了一位新朋友，我们来看看它是谁？”

　　出示橙色小精灵，让幼儿认识。

　　3﹑认识紫色

　　师：“颜色小精灵还为我们带来了一位新朋友，我们来看看它是谁？”

　　出示紫色小精灵，让幼儿认识。

　　二、动物的家在哪里？

　　完成目标：初步掌握序数的概念，并能用简单的语言表达。

　　1﹑分清楼房颜色

　　师：“今天，不仅有许多颜色小精灵来和我们玩，还来了许多小动物，我们来看看，他们分别住在什么颜色的房子里？”

　　出示挂图，让小朋友仔细观察，然后协助小朋友用“XX住在X色的房子里”来描述所看到的内容。

　　2﹑分清序数第一、第二。

　　师：“我们来看看，这栋楼房有几层呢？”“小青蛙住在第几层？”“大象住在第几层？”

　　3﹑综合运用

　　协助幼儿正确地说出动物住在哪里，如：“小青蛙住在一楼的红色房子里。”“大象住在二楼的蓝色房子里。”

　　三、大家一起来，分清序数第一、第二、第三。

　　完成目标：大胆地进行操作，体会动手的乐趣。

　　1、你说我做

　　教师或小朋友可以自由的把小动物放在不同的房子里，请幼儿用语言表达出来。如：“我让小青蛙住在二楼的紫色房子里。”“我让小猫住在二楼的蓝色房子里。”

　　2﹑我说你做

　　教师请小朋友仔细听老师的口令，按照教师的要求把小动物放在规定的房子里，如：“小猫住在一楼的紫色房子里。”“绵羊住在二楼的绿色房子里。”

　　四、延伸

　　把操作挂图放在活动区，让孩子继续游戏。

幼儿园小班教案 篇6

　　【活动目标】

　　1、能大胆地用手指蘸颜料的方式，初步体验用“点”的方法表现作品。

　　2、养成认真绘画、保持画面整洁的操作习惯。

　　3、体验助人为乐的情感。

　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　【活动准备】

　　1、录音机、磁带、青青草原背景图一份、桃花的枝干每人一份、粉色颜料、抹布每组一份。

　　2、美羊羊的表情图：哭和笑的图片各一张。

　　【活动过程】

　　一、做客导入，激发兴趣。

　　1、师：小朋友们，今天呀，《喜羊羊与灰太狼》里面有一位小客人来我们班做客了，看看是谁呀？（出示美羊羊的图片）我们来和她打个招呼吧！

　　2、师：咦！美羊羊怎么啦？她看上去很不开心，我们来听听看她怎么说？

　　请配班老师模仿美羊羊说：春天来了，青青草原上本来开满了好多漂亮的桃花，可是都被灰太狼摘下来送给红太狼了，现在青青草原一点也不漂亮了，我很伤心，请大家帮帮我想想办法，好吗？

　　3、师：那我们一起帮美羊羊想想办法吧！

　　二、学习手指作画的方法。

　　1、老师示范手指点画的方法。

　　教师边念儿歌：二胖子，点一点，再一点，共五点，变桃花。

　　用食指蘸粉红颜料，在盘子周围掭下再进行点画，注意点的时候要围着枝杆点出5片花瓣，或者只点一下，点出花苞。

　　2、幼儿徒手练习。

　　师：刚才我是怎么变出桃花的？你们也一起来变一变好吗？

　　3、探索桃花开放后和含苞的两种不同方法并请个别幼儿尝试。

　　师：“咦！这两朵桃花一样吗？哪儿不一样？”

　　4、请个别幼儿尝试手指点画的方法。

　　三、幼儿操作，老师巡回指导。

　　师：美羊羊在等着我们帮忙呢，大家行动起来吧！看谁的桃花树上开的桃花最多、最漂亮哦！（轻快的背景音乐）

　　四、展示作品，体验成功。

　　把幼儿的桃花贴到草原背景图上。

　　1、师：有了我们小朋友的帮忙呀，现在的青青草原上又开满了桃花，现在我们来看看谁的桃花开得最漂亮？（幼儿相互欣赏、交流。）

　　2、出示美羊羊笑的图片，配班老师模仿美羊羊说：我太开心了，谢谢大家帮忙，让青青草原重新开满漂亮的桃花，小朋友们，欢迎你们来青青草原做客哦！

幼儿园小班教案 篇7

　　设计思路：

　　一、幼儿分析

　　我班幼儿对美术活动感兴趣，愿意大胆尝试绘画各种内容，如植物、动物、人物。其中人物画画过侧面人、背面人、投掷的人物动作，但对于以人物为主的主题画接触比较少，特别是在画面的布局上存在问题，不太关注人物远近在画面上的大小及位置，人物的动作也较单一。但是对于大班后期的幼儿来说，他们的生活经验日渐丰富，凭借观察、记忆和想象，会画动态人物主题画是必须要掌握的基本经验。

　　二、选材分析

　　《纲要》指出：“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，分享他们创造的快乐。”运动一向是幼儿所喜爱的，他们在老师的带领下尽情地参加跑步、投掷、跳绳等各项运动，感受着运动所带来的特有快乐。在开展班级运动会的过程中，幼儿参与运动时的各种动作带给我灵感，可以作为绘画动态人物主题画的素材。因此，我从幼儿的兴趣出发，设计了此教学活动，旨在观察交流的基础上，大胆运用造型和色彩表现运动的情景，关注画面中人物的动作及位置安排。

　　活动目标：

　　1、联系运动会经验，按自己的意愿表现运动会的情景，继续体验参加运动会的'快乐。

　　2、尝试在表现人物动态的基础上合理安排画面及明显的前后位置。

　　活动重点：

　　画运动中的人物动态。

　　活动难点：

　　合理布局，安排画面中人物的位置及大小关系。

　　活动准备：

　　1、经验准备：开展过班级运动会，画过简单的人物画。

　　2、材料准备：运动会的照片、绘画纸、勾线笔、单个人物动态范例等。

　　活动过程：

　　一、话题导入

　　教师：上次我们班开展了一次运动会，今天老师带来了几张照片，一起来看看。

　　二、观察讨论

　　(一)出示跳绳的照片

　　关键提问：

　　1、看看这是什么比赛?运动员的动作是怎么样的?怎么站的?

　　小结：这是跳绳比赛，运动员跳绳的时候双手握紧绳子，手臂稍稍伸直向前甩动，双脚膝盖处微微弯曲离地跳起。有的面对大家跳，有的侧身对着大家跳，还有的背对着大家跳，站位各异。

　　2、除了运动员还有什么?运动员和这些啦啦队员、小花坛之间是什么位置关系?

　　小结：除了运动员还有啦啦队员，小花坛等，运动员在前，啦啦队员及小花坛等在后。

　　3、如果画下来怎样安排画面?为什么?

　　小结：在安排画面的时候，先画运动员，画在前面，要画得大一点，最后画啦啦队员等，画在后面，要画得小一点，因为他们站得比较远。

　　(二)出示跨栏的照片

　　关键提问：

　　1、这又是什么比赛?跨栏比赛和跳绳比赛一样吗?哪里不一样?

　　小结：这是跨栏比赛，运动器械不一样，跨栏器械在地上，跳绳器械拿在手上。动作不一样，跨栏的动作和跑步一样，两臂弯曲前后摆动，两腿膝盖弯曲前后分开，过栏时膝盖抬得很高，腾空过栏。

　　2、跨栏中的三个运动员动作一样吗?为什么不一样?

　　小结：因为运动员速度不一样，所以看到的动作也不一样，有的很快已经领先过栏了，有的即将要过栏，还有的比较慢在助跑中。

　　3、运动员后面还有什么?如果让你把这项比赛画下来，你会怎么画?

　　小结：原来跨栏比赛后面的背景与跳绳比赛时的背景是不一样的，除了啦啦队员还有裁判，以及绿化和勇敢者道路上的器械等。画得时候，也先画比赛中的运动员，画得大一点画在前面，再画啦啦队员、裁判和绿化，画在后面，画得小一点。

　　三、幼儿操作

　　提问：除了跨栏和跳绳，运动会上还进行了什么项目的比赛?

　　小结：运动会上比赛项目很多，接下来请你们画画自己喜欢的一项运动比赛。

　　(一)作画要求：

　　1、选择自己喜欢的运动比赛，安排好画面中人物的位置。

　　2、用流畅的线条大胆表现。

　　(二)过程性指导：

　　1、关注幼儿画面中人物的位置及大小关系。

　　2、对遇到问题的幼儿进行个别指导。

　　四、分享交流

　　1、让我们把运动会中的热闹情景展现出来吧!

　　2、结合自己的画面介绍运动比赛内容，表达运动会中的热闹场面。

幼儿园小班教案 篇8

　　目标：

　　初步懂得轮流的含义，学会一个跟一个走，并遵守游戏规则。

　　通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　重难点：

　　学会一个跟一个走。

　　学会轮流钻山洞、不推不挤。

　　准备：

　　拱门、了解火车钻山洞、u盘。

　　过程：

　　1、准备活动：队列队形的练习。

　　将幼儿按照红、黄、蓝、绿四种小火车排成四列纵队，练习稍息，立正和搭肩看齐。

　　2、组织幼儿玩游戏“开火车”

　　（1）教师扮火车头带领幼儿开火车，后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，待听到“火车到站了”的口令后，即可自由走动。火车继续开始，每人要迅速找到自己的位置，继续往前走。

　　（2）增加游戏难度：《开火车》。钻山洞时要一个跟一个走，不推不挤。

　　3、结束、放松活动：放音乐小火车跳快乐的火车舞。

　　教学反思：

　　我首先在游戏中让幼儿拉着前一个小朋友的衣服，放慢开火车的速度，尽可能的保证幼儿不掉队。同时在每次游戏的间隔期间，我们以“火车到站”的形式让幼儿自由活动，在以“火车出发了”的口令提醒幼儿排队，找到自己的位置，教师还是需要给予帮助的，在体育活动中，我遵循循循渐进，从意到难的设计原则。第一个环节为自由“开火车”，第二个环节增加了开火车钻山洞的内容。刚提到钻山洞时很多幼儿特别兴奋都不听老师指令跑过去钻山洞，由于人太多导致山同倒塌了。于是我抓住机会进行游戏规则的介绍：在钻山洞时要一个跟一个走，不推不挤，这样每一辆小火车就都能安全的钻山洞了。所以我以后在教学中要善于观察，抓住教育细节。根据教学活动中发生的问题及时进行调整，力争上好每一节课。

幼儿园小班教案 篇9

　　活动目标：

　　1．练习团身钻、膝盖悬空、双脚跳等动作，发展幼儿四肢的肌肉力量和动作的协调性。

　　2．探索椅子的多种玩法，培养创新的精神。

　　3.体验一物多玩的乐趣，积极参与活动。

　　活动准备：

　　1．音乐《我们来运动》、轻快音乐。

　　2．靠背木椅子若干（每人一张椅子）。

　　3.正方形、三角形、圆形、长方形卡片若干，分别用红、蓝、绿色卡纸制作，每种颜色、每种图案一式两份，贴在椅背上。

　　活动过程：

　　一、热身运动。

　　1、幼儿跟随音乐《我们来运动》，在活动场地上做点头、弯腰、伸展、跳跃等动作。

　　2、教师带着幼儿围绕椅子跑。

　　二、带幼儿探索一张椅子的玩法。

　　1、师：“小朋友，你们平时都是坐在椅子上，有没有想过，其实，我们可以跟椅子一起玩好玩

　　的游戏呢？”

　　2、教师请2-3名幼儿示范一张椅子的玩法。

　　3、幼儿自由探索与一张椅子玩游戏的方法。

　　三、鼓励幼儿探索两张椅子的玩法。

　　1、请幼儿根据椅子上的图案两两配对，以合作的方式，自由探索两张椅子的玩法。

　　2、教师进行观察，给予适宜的指导。

　　3、请幼儿示范与同伴合作一起跟两张椅子玩游戏的方法。

　　四、启发和鼓励幼儿探索多张椅子的玩法。

　　1、师：“小朋友的想法都很不错哦，现在，老师准备了很多的椅子，想让小朋友尝试一下，这样跟椅子玩游戏，好不好玩？”

　　2、游戏《过山洞》：将幼儿分成两组，教师把椅子分成两排，并前后相距30-40厘米对着放，请其中一组的幼儿在前后对放的两张椅子上做四肢支撑，膝盖悬空的动作，做成“山洞”，请另一组幼儿扮演“火车”，用团身走的方式钻过“山洞”，第一轮游戏结束后，两组可交换位置。

　　3、竞赛游戏《蹦蹦跳》：将幼儿分成两组，教师变换椅子的摆法，把椅背倒地对放，请幼儿用双脚跳的方式跳过椅子做成的障碍物，然后从障碍物外侧跑回，下一个小朋友做接力，游戏以比赛的方式进行，最快跳过障碍物的一组为胜方。根据幼儿的能力，可把椅背转向一侧，形成一定高度的障碍物，请幼儿继续用双脚跳的方式跳过椅子。

　　五、教师小结，表扬积极参与活动的幼儿，鼓励幼儿探索更多的椅子玩法，并做安全教育。

　　1、师：“刚才小朋友想到了很多利用椅子玩游戏的方法，有??,最后我们还进行了比赛，大家都很积极参加哦，小朋友再动动脑筋，我们还可以想更多椅子的玩法。”

　　2、师：“今天的活动是在活动室外进行的，但是，平时在活动室里，我们可不能用危险的方式跟椅子玩哦，因为小朋友容易受伤的同时，椅子也会摔坏，以后就不能跟椅子玩好玩的游戏了。”

　　六、放松运动，收拾和搬运材料。

　　1、放松游戏《气球破了》：请幼儿做深呼吸，最后一口气摒住呼吸，变成“气球”，当教师伸

　　手戳破“气球”时，幼儿呼气，并做自然倒地或蹲下的动作。

　　2、活动结束，大家一起收拾和搬运活动材料。

　　师：“小朋友，看，椅子都倒在地上了，让我们一起椅子扶起来，把它们送回家吧！”

幼儿园小班教案 篇10

　　活动目标：

　　1、学习尝试用胶泥团圆，并用小竹棍串起圆球制作糖葫芦串。

　　2、喜欢胶泥，感受泥工的乐趣，体验活动的快乐。

　　3、不要将小竹棍对着自己和别人的脸。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　5、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　已分好的各色胶泥、小竹棍、货架、已有尝试做棒棒糖的基础

　　重难点：

　　掌握团圆和串的技能

　　能将糖葫芦团揉得圆圆的

　　活动过程：

　　一、游戏：猜猜看。激发幼儿兴趣，导入课题

　　小结：冰糖葫芦是我们中国北方人们常吃的一种传统小吃，它酸酸甜甜的，你们喜欢吃吗？

　　二、教师制作，幼儿观察糖葫芦的制作过程

　　讨论：

　　1、手指要伸展、撑展，不能弯的，为什么？

　　2、教师展示自己做的糖葫芦，让幼儿说出它们的颜色

　　3、它和棒棒糖一样吗？为什么？

　　三、幼儿制作糖葫芦，教师巡回指导

　　四、指导幼儿将已做好的糖葫芦放到货架上。

　　结束部分：

　　共同欣赏，分享成功的快乐

　　活动反思：

　　在活动中通过实物：冰糖葫芦引入话题，与幼儿围绕冰糖葫芦的味道、形状、颜色进行讨论，之后通过观察制作步骤孩子们了解了制作方法。在孩子的操作中老师适时介入、指导，在操作中孩子学习了团圆和串的技能，整个过程井然有序，孩子们不仅体验到制作糖葫芦的乐趣而且体验到成功的快乐。活动中巩固了对三原色的认识和加深了对“一个一个成许多”的理解，整个过程循序渐进，效果很好。