幼儿园教案

实用的幼儿园教案范文集合9篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的幼儿园教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园教案 篇1

　　活动名称

　　玩具真好玩

　　活动目标

　　1、乐意参与集体活动，能在活动中获得满足感。

　　2、愿意用简单的语言讲出自己想玩的玩具，尝试让自己的玩具动起来。

　　活动准备

　　创设情境：在玩具架上整齐地摆放着适合托班幼儿玩的玩具，数量多于幼儿人数，由一名教师负责发、收、摆玩具。

　　活动流程

　　引趣——分享交流——交换玩具

　　活动过程

　　一、引趣

　　带宝宝到玩具架前，以惊奇的神态与其引起宝宝对众多玩具的注视和惊喜。

　　二、分享交流

　　1、 让宝宝说说都有哪些玩具，自己最喜欢什么玩具。

　　2、 鼓励宝宝用简单的语言向发收玩具的教师表述自己想要的玩具。

　　3、 宝宝自由玩玩具，教师与宝宝做一些简单的个别交流，说说玩具的名称、颜色等，并参与玩耍。

　　三、交换玩具

　　宝宝可以相互交换玩具或者到玩具架前去更换玩具。

　　生成问题

　　1、活动前可让宝宝从家中带一些玩具。

　　2、语言发展：我要……玩具

幼儿园教案 篇2

　　幼儿园教案评析一般从教材的选择开始。

　　幼儿园教案评析操作方法

　　01教材的选择。

　　我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好，一节课的内容深了、浅了、多了、少了，都是不恰当的，只有选择适合幼儿年龄特点，能引发幼儿兴趣的教学内容，才能先发制人，从根本上达到教育的目的。

　　02目标的确定。

　　目标的制定原则上要从孩子的实际情况出发，确定一个活动目标主要从三个方面来确定：认知、能力、情感。

　　03流程的设计。

　　流程的安排正如做菜的顺序，是先放主料还是先放佐料，放佐料时是先放姜蒜还是先放酒醋都是有讲究的，放得好放得适时则色美味鲜，入口回味无穷；若放料放得不好则食欲全无，再好的营养再好的材料也是付之东流，失去应有的价值。

　　04教具的准备。

　　教具是为教学服务，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每一件教具都要用在刀刃上。教具的设计和准备即要考虑幼儿的年龄特点，更要考虑课的需要。

　　05教案的要素。

　　一个完整的活动设计包含四个要素，即上面说到的四个大点：

　　（1）设计意图，也可以是教材分析。

　　（2）活动目标。

　　（3）活动准备。

　　（4）活动过程。

　　幼儿园教案评析范例：

　　(一)教学目标

　　1、从教学目标制定来看，要看是否全面、具体、适宜。

　　全面指能从知识、能力、情感等几方面确定;具体指知识目标要有量化要求，能力、情感目标要有明确要求，体现学科特点;适宜指能以纲要为指导，体现年龄段、年级、单元教材特点，符合幼儿年龄实际和认知规律，难易适度。

　　2、从目标达成来看，要看教学目标是不是明确的体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密的围绕目标，为实现目标服务。

　　(二)处理教材

　　教学目标具体全面;教学内容科学准确重点突出;教学方法灵活;

　　教学状态自然规范;教学手段应用恰当;寓德育和美育于学科教学中。

　　而在以上几点中“教学内容科学准确重点突出”是第一位的。我们在评析教师一节课时，既要看教师知识教授的准确科学，更要分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。

　　(三)教学程度

　　1、看教学思路设计

　　教学思路是教师组织活动的脉络和主线，它是根据教学内容和幼儿水平两个方面的实际情况设计出来的。它反映一系列教学措施怎样编排组合，怎样衔接过度，怎样安排详略等。

　　(1)是要看教学思路设计，是否符合教学内容实际，是否符合幼儿实际;

　　(2)是要看教学思路的设计是不是有一定的独创性，给幼儿以新鲜的感觉;

　　(3)是看教学思路的层次，脉络是不是清晰;

　　(4)是看教师在活动中教学思路实际运作的效果。

　　我们平时看到有些老师活动组织的不好，效率低，很大的一个程度是教学思路不清，或教学思路不符合教学内容实际或幼儿实际等造成的。所以评课，必须注重对教学思路的评价。

　　2、看课堂结构安排

　　教学思路侧重教材处理，反映教师课堂教学纵向教学脉络，而课堂结构侧重教法设计，反映教学横向的层次和环节。它是指一节课的教学过程各部分的确立，以及它们之间的联系、顺序和时间分配。课堂结构也称为教学环节或步骤。看教学环节时间分配和衔接是否恰当，

　　讲与练时间搭配是否合理等。看是否与教学目的和要求一致，有无教师占用时间过多，幼儿活动时间过少现象。看幼儿个人活动，小组活动和全班活动时间分配是否合理。看活动是否考虑到幼儿的个别差异，要有简单的内容，也要有难一些的内容。

　　(四)教学方法和手段

　　教学方法包括教师教学活动方式，还包括幼儿在教师指导下“学”的方式，是“教”的方法和“学”的方法的统一。

　　1、看是不是量体裁衣，优选活用一种好的教学方法总是相对而言的，它总是因课程、因幼儿生、因教师自身特点而相应变化的。

　　2、看教学方法的多样化

　　教学方法最忌单调死板，再好的方法天天照搬，也会令人生厌。教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性。所以评课即看教师是否能够面向实际恰当的选择教学方法，同时还看教师能否在教学方法上下一番功夫，使课堂教学超凡脱俗，常教常新，富有艺术性。

　　3、看教学方法的改革和创新

　　评析教师的教学方法既要评常规，还要看改革和创新。尤其是评析一些素质好的骨干教师的课。既要看常规，更要看改革和创新。要看课堂上的思维训练的设计，要看创新能力的培养，要看主题活动的发挥，要看新的课堂教学模式的构建，要看教学艺术风格的形成等。

　　4、看现代化教学手段运用

　　现代化教学呼唤现代化手段，看教师教学方法与手段的运用还要看教师适时、适当用了投影仪、录音机、计算机、电视、电影、电脑等现代化教学手段。

　　(五)教师教学基本功

　　1、看教具设计是否科学合理

　　2、看教态是否富有感染力，举止从容、态度热情、热爱幼儿、师幼情感交融。

　　3、看语言是否准确清楚、说普通话，生动形象有启发性。教学语言的语调是否高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富有变化。

　　4、看教师运用教具，操作投影仪、录音机、微机等熟练程度。

　　(六)教学效果

　　1、教学效率是否高，幼儿思维是否活跃、气氛热烈。

　　2、幼儿收益是否面大，不同程度的幼儿在原有基础上是否都有进步。知识、能力、情感目标是否达成。

　　3、是否有效利用课堂时间，幼儿学得轻松愉快，积极性高。

　　幼儿园课堂教学评价有着 “促进每个幼儿的发展;促进教师的自我成长”的功能。也就是说，课堂教学评价一是对教师的“教”进行评价，以促进教师的教育理念的改变和教学技能的提高。评价是为了更好地促进教师的专业成长。二是为幼儿的“学”而评，幼儿是以什么态度什么方法去学的?幼儿在学习中获取得了那些对终身发展有益的东西?由于教师的专业发展制约着幼儿的发展，教师的教学观及教学行为也影响着教学活动的效果。因此，课堂教学的评价的真正价值不是为了对一节课的优劣的评定，更不是对执教者的教学水平进行定性考察，而应该是一种研训活动，真正的意义在于培训教师专业技能，激发教师研究教学的积极性，自觉调整教学方法和手段，不断地提高自身的课堂教学艺术，促进专业化成长，同时使幼儿的发展也深受其益。

幼儿园教案 篇3

　　【活动目标】

　　1、能借助画面内容创编“救鼠”和“逃生”故事情节。

　　2、能用连贯的语言大胆地讲述，发展语言能力及想象力。

　　3、体验创造性讲述的快乐。

　　【活动准备】

　　1、故事《掉进酒桶的老鼠》录像带、电视、VCD机一台。

　　2、鼠、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛、装有许多酒的酒桶图片各一张，布置在黑板上：酒桶图片在中间，猪、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛图片呈圆形翻贴在酒桶图片外圈。

　　【活动过程】

　　一、出示小老鼠图片，激发幼儿观赏兴趣。

　　师：“小朋友，你们看谁来了？”“这是一只聪明勇敢的小老鼠，今天让我们听一听、看一看这只小老鼠的故事吧！”（教师用一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的录像）

　　二、分段播放录像，幼儿欣赏并创编故事。

　　1、播放录像第一部分：从故事开始到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它。

　　教师出示事先布置好的黑板，把小老鼠图片放在黑板上的酒桶图片中。教师提问：“小老鼠为什么掉进酒桶里？”“小老鼠在酒桶里怎么样？”

　　教师引导幼儿创编“救鼠”情节：“谁会来救小老鼠呢？”“怎样救的？”幼儿每说出一种动物，老师就把相应的图片反过来，用粉笔画线把动物与酒桶连起来。如果黑板上没有幼儿创编的动物，教师就用粉笔画出来，幼儿没有提到的动物老师最后把它反过来，并引导幼儿进行创编。（教师给幼儿一定的思考时间，鼓励幼儿大胆想象，用连贯的语言大胆讲述）

　　2、播放录像第二部分：从来了一只小花猫到小老鼠同意小花猫救自己上来。

　　师：“小花猫和小老鼠是好朋友吗？”“小花猫为什么要救小老鼠？”“小老鼠为什么同意小花猫救自己？”通过提问帮助幼儿理解故事内容，为下面的创编打下基础。

　　3、播放录像第三部分：从小花猫把小老鼠救上来到张开嘴巴要吃小老鼠。

　　教师引导幼儿创编“逃生”情节：“小老鼠被小花猫吃了吗？”“它是如何逃脱的？”幼儿用连贯的语言大胆创编小老鼠“逃生”过程。

　　4、播放录像第四部分：从小花猫张开嘴巴要吃小老鼠到最后。

　　师：“当小花猫要吃小老鼠时，小老鼠说了什么？”“小花猫是怎么做的？”

　　“小老鼠逃回洞里又是怎么说的？”教师要求幼儿用故事中语言进行讲述。

　　三、幼儿完整的欣赏故事录像。（教师要求幼儿边看边默默的讲述故事）

　　四、幼儿借助放慢的无声录像，复述故事。

　　师：“这个故事真好听，小朋友还想听吗？”“下面，我们请几个小朋友看着没有声音的录像为我们讲故事。”教师把录像放慢一倍，请4名幼儿采用接龙方式，看着无声录像为大家讲故事。

　　师：“这个故事那么好听，想不想学会了回家讲给家里人听呢？”“下面，请小朋友跟着无声录像一起讲讲这个故事。”（录像放慢一倍）

幼儿园教案 篇4

　　活动目标

　　1、理解诗歌内容，了解我国有地域广阔，南北方差异很大的特点。

　　2、有表情的朗诵诗歌，感受做一个中国人的自豪。

　　活动准备

　　1、课件。

　　2、抒情的背景音乐。

　　活动过程

　　一、导入：

　　谈话：让幼儿介绍自己去过或者知道的地方，并说一下该地方的景色、气候特点，饮食习惯等。

　　让幼儿观看中国地图后欣赏我国的地域风情，感受祖国的美、祖国山河的壮丽。让孩子了解我国地域广阔、美丽富饶、地大物博、资源丰富的特点。引出课题《我们的`祖国真大》。

　　二、放录音，幼儿欣赏诗歌《我们的祖国真大》，感受祖国风光的美。

　　提问：诗歌里说了些什么?为什么说我们的祖国真大?

　　“什么地方十月下起大雪?”“什么地方一年四季盛开鲜花?”“同样的时间里小朋友分别做什么事情?”(幼儿回答)

　　教师小结：我国地域广阔，南北气候相差较大，北方的冬天来得早些，并且比较冷，南方一年四季都是比较温暖湿润的。

　　三、引导幼儿观看大屏幕

　　朗诵诗歌《我们的祖国真大》，让孩子们进一步了解祖国人们在同一时间里的不同活动，进一步了解我国地域广阔、南北差异很大的特点。

　　四、引导幼儿观察课本图片内容

　　学习有表情的朗诵诗歌《我们的祖国真大》。

　　1、我们的祖国真大!北方，有冬爷爷的家，十月就飘大雪花。

　　我们的祖国真大!南方，有春姑娘的家，一年四季盛开鲜花。

　　啊!伟大的祖国是妈妈。东西南北中的孩子，在同一个时候，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。

　　2、教师带领幼儿一起朗诵诗歌。

　　3、幼儿在抒情的背景音乐下进行诗歌朗诵，教师给予指导。

　　五、结束：

　　对幼儿的朗诵教师给予评价。

幼儿园教案 篇5

　　【活动目标】

　　1、能观察比较不同性质纸的吸水性。

　　2、懂得进行简单的实验记录，大胆表达自己的发现。

　　3、积极探索纸的秘密，体验发现的乐趣。

　　4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　【活动准备】

　　知识准备：

　　已认识过各种各样的纸、滴管的使用方法。

　　物质准备：

　　（1）蜡光纸、报纸、宣纸、牛皮纸。

　　（2）滴管、碗、泥工板、脸盆。

　　（3）记录表、勾线笔、投影仪。

　　（4）折纸小船、毛巾。

　　【活动过程】

　　一、谈话引入，激发兴趣。

　　师：小蚂蚁要到河的对岸参加比赛，可是小河上没有桥。请小朋友帮小蚂蚁想想要用什么办法过河。

　　师：小朋友们真棒！帮小蚂蚁想了各种各样的办法，很多小朋友都认为可以用船来帮助小蚂蚁过河。

　　过渡语：老师带来了四种不同材料的纸船，哪种纸船才可以帮助小蚂蚁过河呢？

　　二、介绍材料，引发猜想。

　　师：我先来看看这几只纸船是什么纸做的。你们觉得用报纸、宣纸、牛皮纸、蜡光纸做的小船，哪些不怕水？能够帮助小蚂蚁过河呢？为什么呢？谁来说一说？

　　过度语：到底哪个纸宝宝做的小船能够帮助小蚂蚁过河呢？让我们用这些纸先动手试一试。

　　三、幼儿探究操作，观察纸张的吸水性。

　　1、介绍记录表，提出操作要求。

　　师：到底哪些纸能帮小蚂蚁过河？

　　2、提出操作要求。

　　（1）用滴管同时滴几滴水在每张纸宝宝的身上，滴完之后用你们的小眼睛来看看每张纸宝宝发生了什么变化，什么纸会吸水，什么纸不会吸水。

　　（2）将观察结果用自己喜欢的符号画在记录表里面。

　　（3）如果不小心把水洒在桌子上，记得用毛巾来擦一擦。

　　3、幼儿操作，教师巡回指导。

　　4、鼓励幼儿大胆说出自己的发现。

　　（1）分享交流探索结果。

　　（2）师：水滴在纸上，纸发生了什么变化？那种纸不怕水可以帮助小蚂蚁过河？

　　（3）教师小结。

　　师：生活中的纸有的会吸水、有的不吸水，当水滴到纸的表面上，水马上消失了，或是慢慢地渗透进去了，那这些纸会吸水的，就像宣纸和报纸一样；当水一直停在纸的表面上，那这些纸是不吸水的，就像小朋友刚才发现的蜡光纸和牛皮纸一样。

　　四、游戏：不会沉的船。

　　（1）游戏玩法及要求。

　　师：我们把这四只小船放到水里面，你们来观察看看最后谁能带着小蚂蚁过河。

　　要求：把船放在水里后，用眼睛观察，不能用手去拿水里的小船。

　　（2）鼓励幼儿讲述自己的发现。

　　师：谁来告诉我，你刚刚看到哪些船沉下去了？哪只船把小蚂蚁带过河了？

　　小结：原来啊，最不怕水的是用牛皮纸做的小船，它把我们的小蚂蚁带过河去参加比赛了。

　　【活动延伸】

　　师：你们知道生活中有什么东西也是用纸做的，它也不怕水呢？请小朋友回去找一找，再来告诉老师。

　　【教学反思】

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。材料的准备上不够合理，不能体现出探索纸的吸水性的目的。在幼儿的自主探索实验操作方面上，我会赶着给幼儿总结性的答案，没有让他们在探索中自己去发现问题去记录表格，形成一问一答，干预了幼儿的自主性的想法。在实验结论，“那些纸会吸水那些纸不会吸水的时候”忘了在大记录表上做好总结结论，漏掉了这个大环节，很不应该。小结语也将有待提高，要用通俗易懂的话来说。在下次的活动上，操作材料要考虑周全，运用各个感官去感知物体，能够做到不紧张，不漏环节，带动活跃的活动氛围。知识经验的准备要充分，各个活动的环节有趣并能够层层递进，小结语中要具有针对性的内容，语言要严谨。

幼儿园教案 篇6

　　活动目标：

　　愿意倾听同伴，知道多嘴是不礼貌的行为，能主动遵守活动规则。

　　能大胆、清楚地表达自己的见解。

　　在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　课件

　　活动过程：

　　一、倾听故事——理解多嘴是不受欢迎的

　　1、倾听第一段，回答

　　（1）小黄莺是怎样夸奖八哥鸟的？

　　（2）小白兔们玩的开心吗？

　　（3）为什么小白兔们都不理八哥了？

　　2、倾听第二段，讨论

　　（1）那么捉迷藏时不能多嘴，是不是其他时候就能插嘴乱说呢？

　　（2）还有哪些时候不能多嘴？

　　（3）为什么这个时候不能多嘴？如果插嘴了会怎么样？

　　小结：很多时候是不能随便插嘴的，更不能多嘴，千万别学八哥鸟，我们要遵守集体规则，从小养成文明礼貌的好习惯。

　　二、结合日常生活讨论 ——能主动遵守活动规则

　　1、什么是插嘴乱说？还有哪些时候也不该说话或要轻声的说话？

　　2、小朋友睡觉时，我们应该怎样做才能不影响别人？在看书时我们应该怎样做？

　　3、幼儿举例，说说日常生活中哪些事情属于讲文明，你应该怎样做？遇到不文明的行为，小朋友应该怎样做？

　　小结：在日常生活中也要讲文明，遇到不讲文明的行为要制止。

　　教学反思：

　　其实“插嘴”这种行为无论在家庭还是在幼儿园都是常事，家长和同事说话孩子喜欢插嘴，老师在上课有的孩子也喜欢插嘴，成人一般认为插嘴是一种不礼貌的行为，其实幼儿爱插嘴是一种正常的现象。当孩子知道某件事时，就迫不及待地想说出来，让成人知道与他共享欢乐。成人在语言上给予的称赞，使幼儿得到心理上的满足，了解到成人对他的关心，增强他们的自信心。

　　但是很多教师对孩子在课堂教学中随意的“插嘴”是比较反感的，我也经常会有这种感觉，觉得孩子在课堂上随意打断老师的话十分不礼貌，还会打乱老师的思维，但有时其实是不了解孩子的行为。记得有好几次在教学活动中，有小朋友突然插嘴提了一个非常好的问题将活动升华或为下一次活动提供契机，有的还生成了一节新的活动，所以说必要的插嘴有助于幼儿智力的发展，但有的幼儿的插嘴是无意义的，是十分不礼貌的行为，我们教师应该在私下要耐心地对他讲道理，应该耐心对待并帮助孩子纠正这个坏习惯，尊重他人是最重要的文明习惯之一，也是吸纳一切智慧的必要态度。

　　因此，从小学会用心倾听各种声音，而不去粗鲁地打断别人或随意插嘴，是现代儿童应有的良好素养。

　　小百科：八哥外形大小和家八哥相似，体长23－28cm。通体黑色，前额有长而竖直的羽簇，有如冠状，翅具白色翅斑，飞翔时尤为明显。尾羽和尾下覆羽具白色端斑。嘴乳黄色，脚黄色。

幼儿园教案 篇7

　　[活动来源]：

　　春季是放风筝的好季节。风筝的造型丰富多样、色彩鲜艳。有一次和宝宝闲聊，他兴奋地对我说放假的时候和爸爸妈妈放风筝的事，其他小朋友听到都很感兴趣。结合这一情况，利用幼儿浓厚的兴趣设计了这一主题活动。

　　[活动安排]：

　　活动一：谈话《放风筝》

　　（活动已经进行，谈话过程中小朋友听了都着急地说要去放风筝，在小朋友产生浓厚的兴趣的基础上，产生了下一个活动。）

　　活动二：漂亮的风筝

　　[活动目标]：

　　通过收集，展示风筝，让小朋友在欣赏过程中产生放风筝的欲望。

　　[活动准备]：

　　1、请爸爸妈妈帮忙收集风筝。

　　2、将小朋友带来的风筝挂在墙上展示。

　　[活动过程]：

　　1、引入主题：

　　师：你们带来怎么多风筝可真漂亮，我们一起来看看！

　　2、看风筝：带着幼儿边走边看，挂在墙上的一个一个风筝，看看哪个大，哪个小，哪个是小燕子，哪个是奥特曼等。

　　3、活动结束：

　　谈话：说说你喜欢哪个风筝。

　　不错的活动三：放风筝

　　[活动目标]：

　　1、让幼儿拉着风筝线跑，体会其中的乐趣。

　　2、培养幼儿一定的自我保护意识，学习协调与他人的距离。

　　[活动准备]：风筝若干奖品每人一份

　　[活动过程]：

　　一、活动开始

　　1、幼儿放风筝：（教师：春天到了，你们带来的这些风筝真漂亮，我们来放风筝，好吗？）

　　2、就秩序问题讨论。

　　提问两位相互撞击的幼儿：你们撞到对方后，疼不疼？你为什么会撞到别人？

　　告诉幼儿可以避免与人相撞的方法：奔跑时，注意前面小朋友，与他们保持适当距离，当前面的人停住时要能及时刹住脚步。

　　3、为幼儿发奖，鼓励幼儿下次再来放风筝。

　　问：今天你们放风筝，玩得开心吗？掌握了正确的方法，不但可以玩得开心，还能避免许多的危险。既玩到了又保护了我们自己。

　　二、活动结束：带着风筝自由地飞回教室。

幼儿园教案 篇8

　　活动内容：

　　会唱

　　设计思路：

　　托班幼儿年龄小，对色彩鲜艳的、有声响的、会动的物品感兴趣，喜欢重复摆弄物品。另外，幼儿手眼协调较弱，因此选择此活动以发展幼儿的手部小肌肉及手眼协调能力。也通过活动激发幼儿参与活动的兴趣。因此选择《会唱歌的瓶宝宝》这个活动。

　　活动目标：

　　1。 学习用小勺舀起各种豆子，较平稳地放入饮料瓶中。

　　2。 发展幼儿手眼协调能力。

　　3。 体验参与活动的乐趣。

　　活动准备：

　　小饮料瓶（瓶口大些的）每人一只，各种豆子分别放在几只小碗中，与幼儿人数相等的小勺，磁带和录音机。

　　活动过程：

　　1、出示瓶宝宝引起幼儿兴趣，请幼儿选一个瓶宝宝作为自己的朋友。2、引导幼儿比较（老师手上的瓶娃娃装有豆子会“唱歌”）。让幼儿思考怎样使自己手上的瓶宝宝也唱起歌来。3、激发幼儿操作兴趣：让我们用豆子“喂”瓶宝宝，让瓶宝宝吃饱了唱歌。4、老师示范：拧开瓶盖——用勺子舀豆——轻轻放进瓶内——拧紧瓶盖。蚕豆一粒粒地喂，绿豆一勺一勺地喂。5、让幼儿自由选择豆子，练习喂瓶宝宝吃豆子，最后拧上瓶盖。6、在音乐伴奏下，幼儿摇动．

　　活动延伸：

　　1。 歌曲表演《瓶子操》。

　　2。 把瓶宝宝投放到活动区，供幼儿练习用勺子舀豆。

幼儿园教案 篇9

　　活动目标：

　　1.学唱歌曲《咿呀咿呀》，感受歌曲所表达的欢乐情绪。

　　2.歌曲猫、狗、鸭的音响，学习这三种动物的真实叫声。对周围环境中动物的叫声感兴趣。

　　3.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　4.能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　活动准备：

　　1.《小朋友的书.我探索我快乐》磁带及录音机。

　　2.自备猫、狗、鸭三种动物真实叫声的录音。

　　活动过程：

　　一、学习歌曲《声音回旋曲》

　　1.引题导入

　　师：我们小朋友高兴时，会情不自禁地唱起歌来，这里有一首高兴时让我们小朋友唱的歌曲。

　　2.教师范唱。

　　提问：听到了这首歌曲中有什么歌词？（把快乐声音发出来，咿呀咿呀哟）这两句歌词有没有重复。

　　3.教师范唱

　　4.幼儿学习在弱起拍歌曲中合重拍的拍手方式。

　　5.幼儿学唱歌曲。

　　二、学习动物的叫声

　　1.师：我们小朋友高兴时喜欢唱歌，小动物高兴时也要唱歌。那么我们，来听听小动物是怎么唱的呢？

　　2.放小动物叫的录音，请幼儿模仿小动物叫声。

　　学猫的叫声。教师放猫叫的录音，请幼儿根据录音学猫叫

　　学狗的叫声。（过程与学猫叫相同）

　　学鸭的叫声。（过程与学猫、狗叫相同）