大班教案

【实用】大班教案模板合集六篇

　　作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的大班教案6篇，欢迎阅读与收藏。

大班教案 篇1

　　一、活动目标：

　　1、尝试用黄梅戏《谁料皇榜中状元》的曲调演唱诗歌《家乡美》，能基本唱准黄梅戏中拖腔的部分。

　　2、能跟随视频或老师做一些简单的带有戏曲特点的动作。

　　3、感受黄梅戏曲调优美、婉转的特点，对戏曲活动感兴趣。

　　二、活动重难点：

　　重点：感受黄梅戏曲调优美、婉转的特点，尝试用黄梅戏《谁料皇榜中状元》的曲调演唱诗歌《家乡美》。

　　难点：能基本唱准黄梅戏中拖腔的部分。

　　三、活动准备：

　　1、知识准备：幼儿会背诵诗歌《家乡美》；会唱京剧韵味歌曲《戏说脸谱》

　　2、物质准备：黄梅戏《谁料皇榜中状元》视频及伴奏；《戏说脸谱》伴奏

　　四、活动过程：

　　（一）随黄梅戏伴奏入场，调动幼儿兴趣。

　　教师：今天，我们是来表演节目的。看，观众已经坐好了。表演什么节目呢？看我们穿的什么衣服？对，我们今天就是表演戏曲。你们会唱什么戏？

　　（二）练声：《戏说脸谱》选段。

　　1、教师：我们表演一段《戏说脸谱》，表演的好，观众才会给我们掌声。怎样才算表演的好呢？（唱的好听，动作好看）

　　2、幼儿演唱《戏说脸谱》。

　　（三）欣赏视频，感受黄梅戏曲调的特点。

　　1、观众还想听我们唱戏呢，我们再学一段新的戏来表演。

　　2、播放《谁料皇榜中状元》选段，提问：这段戏唱的和《戏说脸谱》一样吗？听起来有什么感觉？

　　3、跟随视频用“啦”哼唱。提问：演员是一直在唱吗？不唱的时候干什么？

　　4、再次跟视频哼唱，尝试在间奏时做简单的黄梅戏动作。（2遍）

　　（四）尝试用黄梅戏曲调演唱诗歌《家乡美》

　　1、教师清唱黄梅戏《家乡美》，提问：老师唱的词是什么？（家乡美）你们会背这首诗吗？

　　2、再次清唱，幼儿小声跟唱（2—3遍，根据幼儿演唱情况可加快速度练习）。

　　3、师幼跟伴奏练习黄梅戏《家乡美》，引导幼儿在间奏时做一些简单的动作（2遍）。

　　4、教师表演唱黄梅戏《家乡美》。

　　5、幼儿随伴奏练习表演唱（2遍）。

　　（五）幼儿进行表演唱，鼓励幼儿大胆表现。

　　1、教师：你们知道我们今天学习的这一段是什么戏曲吗？黄梅戏是安徽地区的戏曲，听起来很优美，很动听。

　　2、下面的观众等着看我们表演呢，你们准备好了吗？记住，唱的好听，动作好看，观众才会给我们掌声。幼儿进行表演唱，鼓励幼儿大胆展示自己。

　　3、掌声这么热烈，我们再表演一遍好不好？随黄梅戏音乐自然离场。

大班教案 篇2

　　区域活动是幼儿一日生活的一部分是幼儿非常喜欢的游戏活动,是幼儿自主学习，自我探索、自我发现、自我完善的活动。活动中，幼儿在情感和经验上获得快乐和满足。有教师提供相应宽松的活动环境，丰富的活动形式，能满足幼儿身心发展的需要，是集体活动所不能代替的一种开放、自由的活动。本学期我将区域活动中材料的投放作为重点，我结合小班幼儿年龄特点、发展需要及《纲要》目标，有目的、有计划为幼儿提供区域材料，设置各种区域。此外，区域材料投放具有多用性和开放性。本学期我与配班教师共同商讨下我们确立了6个区域：语言认知区、操作区、巧手坊、小小建筑师、科学区、表演区。现结合实践谈谈小班幼儿区域材料投放的一些体会、策略：

　　一、从孩子的兴趣入手，开展区域活动。

　　俗话说：“兴趣是最好的老师。”从孩子的兴趣点出发，选择孩子感兴趣的游戏，孩子才能乐意去玩，玩得快乐。在一次滚画活动“美丽的手帕”中，在操作中孩子都能大胆地表现，对绘画形式特别感兴趣，我发现孩子对滚画的兴趣意犹未尽，所以在美工区我投放了玻璃球、颜料、篓子等材料，设计滚画“花背心”。

　　在第一次的游戏中，我让幼儿熟悉材料，知道怎么玩，应注意哪些要求。在进行第二次的游戏中 ，我准备好各类材料，让幼儿自己想办法，玩出新花样。两次游戏的重点不一样，指导方式也不同，根据孩子的游戏情况要不断地提出相应地要求。由于小班幼儿年龄小，各方面能力还不够，还需要老师的耐心指导，加上人数较多，要让孩子的各方面能力在区域游戏中得到提升，这就需要老师的细心观察，发现问题，及时提醒与指导，让孩子在游戏中感受游戏的快乐，真正促进孩子能力的发展。

　　二、材料丰富，形式多样。

　　材料投放的多种多样能激发幼儿的学习兴趣，探究欲望。我在操作区中为幼儿投放材料有平面的，有立体的。有珠子、豆子、袋子、叉子、筷子、粮食、盘子、瓶子、盒子、夹子、别针、卡片，图形卡片、立体图形、饮料瓶、胶卷盒。语言区：图书图片。娃娃乐：各种各样操作玩具，木制玩具，大盒子、小盒子、可操作的玩具。在刚开始的'娃娃家里有真实的、制作的家具和用具。巧手坊：各种各样的纸张、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水等，这些材料可让幼儿自由选择，自主学习。

　　三、考虑幼儿年龄特点投放材料。

　　小班幼儿特点好模仿，喜欢游戏。自我的意识还是很强的，往往在区域活动时因想玩同一个玩具进行争执。为了满足幼儿探索学习的欲望，我在材料投放时增加数量。如娃娃家，提供多个娃娃及餐具。在巧手坊中提供很多的蜡笔与颜料尽量使每位幼儿都能有操作的机会，这样就可以避免幼儿之间的争执、矛盾。另外 ，提供的活动材料要游戏化，要有情景，吸引幼儿去玩。

　　四、投放材料体现层次性，使每个幼儿体验成功的喜悦

　　在操作同一种材料时，往往出现有的幼儿快，有的幼儿慢，有的幼儿有效体验了成功感，又跑到其他区域活动中去玩了，而有的幼儿却倍受挫折，甚至在老师的引导下也无从下手的情况。任何一个年龄段的学习者都有差异性，小班幼儿也不例外。

　　为了使每个幼儿都能在适合自己的认知范围内得到发展，我们老师在提供操作材料时应注意体现层次性。由于年龄特点的不同，因此材料的分层也不宜太多、太杂，两到三个层次就可以了，如《操作区》“喂娃娃”的材料，其中有勺子、筷子和喂的东西，能力弱的幼儿可以用勺子舀小颗粒的东西（赤豆、黄豆、米）喂娃娃；一般的幼儿可以用勺子舀大颗粒的东西（玻璃弹珠、木珠）喂娃娃；能力强的幼儿则可以试着用筷子夹软的东西（棉花球、海面球）喂娃娃。在满足幼儿游戏和发展需要的同时，体现材料的层次性和难易程度，不仅能激发幼儿学习的主动性和积极性，还能让每个幼儿体验成功的喜悦。

　　五、投放材料考虑安全性，保证幼儿健康游戏

　　根据幼儿的年龄特点，小班的幼儿真实与虚拟不分，他们时常会出现咬塑料做的苹果等行为，对任何东西都十分好奇，都想去闻闻、咬咬、碰碰 ，没有一点自我保护意识，很容易出意外。

　　总之，我的体会就是教师要做有心的观察者，对幼儿无时无刻的关注，了解他们的兴趣、需要、不同水平等，创设适宜的活动环境，引导幼儿积极主动地探索、操作材料，并进行有效地关注，不断调整活动区的环境材料，从而促进幼儿可持续性发展。让我们在工作学习中感悟，在感悟中提升。

大班教案 篇3

　　一、亲亲热热——绕花园

　　指向：喜欢和家长一起做游戏，愿意展示自己。

　　1、家长带宝宝面向教师坐成半圆，教师挥手与家长、宝宝打招呼，家长带宝宝挥手回应。

　　2、教师：“宝宝，小猫走来了，绕着花园走呀走，我们也来学小猫绕花园。”依次请家长起立带宝宝边唱歌曲《绕花园》边做模仿动作，教师和其他家长一起协助唱歌并拍手打节奏。每做完一次游戏，教师问宝宝：“小猫咪，叫什么？”家长带宝宝回答：“我叫XXX。”其他家长、宝宝一起拍手表扬说：“XXX、XXX，你真棒！”

　　3、游戏继续，直到每个宝宝都被介绍到。

　　二、做做玩玩——敲球台

　　指向：学习使用锤子，提高动作的准确性。

　　准备：人手1份：三层球台，小球放在小盆中。

　　过程：

　　1、教师以标准姿势取工作毯和玩具托盘。

　　2、教师介绍活动材料，演示游戏方法。

　　教师出示三层球台：“宝宝，这是一座三层的小房子，上面有几个洞洞，我们来看小球怎样一层一层地下楼梯。”

　　从盆中取出小球，将小球放在球台顶端的入口处，然后握锤敲击球台口上的小球，将小球敲入球台内，请宝宝观看小球沿着球台的通道逐层滚落。

　　提示家长：宝宝以前玩过敲锤盒，对使用锤子有一定经验。本游戏中的三层球台，趣味性明显高于只有一层的锤盒，可以激发宝宝的操作欲望，对提高宝宝手臂的力度和控制哪里有更大作用。

　　3、家长协助宝宝取工作毯和玩具托盘，并和宝宝一起玩游戏。

　　教师观察宝宝和家长的操作情况，给予提示或指导。如请家长指导宝宝对应放球，及时用语言提示小球的颜色，引导宝宝丰富对颜色的感知；允许宝宝用多种方法玩球，如手掌按球入洞等；指导宝宝正确使用锤子，提醒宝宝锤子步可以到处乱敲，注意防护宝宝安全等。

　　4、15～20分钟后家长带宝宝一起収归玩具和工作毯。

　　三、走走跑跑——和小动物一起走

　　指向：锻炼走步能力。

　　准备：人手1个推竿玩具，拱形球门，软球。

　　过程：

　　1、家长带宝宝面向教师围成一圈，教师出示推竿玩具，介绍推竿玩具上的小动物。

　　“宝宝，看！小鸭子，小鸭子走得好快哟！”在地上推动推竿玩具，引导宝宝观察“小鸭子”上快速滚动的“小脚”。

　　2、教师将推竿玩具发给每个宝宝，家长带宝宝取推竿玩具自由练习。

　　提示家长：引导宝宝认一认、说一说手中推竿玩具上小动物的名称并指导宝宝练习推动；防护宝宝举起推竿玩具碰伤别人。

　　3、组织家长带宝宝进行推玩具走的比赛。

　　四、玩玩说说——滚珠画

　　指向：感知色彩的变化，体验美术活动的乐趣。

　　准备：人手1份：透明食品盒内放白纸；三小碗颜料（红、黄、蓝各1），碗内放1～2粒玻璃球和1把小勺，每桌一份。

　　过程：

　　1、家长带宝宝围着教师坐成半圆，教师介绍面前桌面上的各色颜料，引导宝宝注意颜料碗里的玻璃球。

　　2、演示滚珠画的操作步骤。

　　将一张白纸放入食品盒底，用小勺舀起颜料碗内的玻璃球，放入盒内。再将盖子盖紧，双手扶盒两边进行摇晃。最后将盒盖打开，让宝宝观察白纸的变化，再换另一粒其他颜色的玻璃球，按以上方法进行摇晃，打开盒盖，介绍美丽的画纸。

　　提示家长：请家长帮宝宝舀好颜色玻璃球，将盒盖盖紧后交给宝宝，让宝宝来摇晃滚珠。如果宝宝愿意尝试用勺舀珠，家长也可以协助宝宝完成动作，帮助宝宝调换其他颜色，让宝宝重复活动，直至纸上滚满各色线条。

　　3、家长与宝宝一起“滚珠画”，教师随机观察指导。

　　提示家长：不要把各色颜料混在一起；注重引导宝宝观察白纸的变化，引发宝宝的操作兴趣；注重过程中语言的提示，提高宝宝对颜色的感知等。

　　4、操作完后，引导家长带宝宝相互欣赏作品。

　　五、开开心心——小小鸡

　　指向：在家长帮助下，学习追逐和躲闪。

　　准备：小鸡、老鹰手偶各一个，场地上有小房子或屏风。

　　过程：

　　1、家长带宝宝围着教师站成半圆，教师出示手偶小鸡和老鹰，边演示边讲述《老鹰抓小鸡》。

　　2、教师扮演老鹰，请家长带宝宝学做鸡妈妈和小鸡，一起玩游戏。

　　家长带宝宝在场地上四处走，教师走出来：“老鹰来啦，要来抓小鸡啦。”家长：“宝宝快跑，老鹰来抓小鸡了。”“老鹰”追逐“小鸡”，家长带宝宝躲闪并带宝宝躲进小房子或屏风后。

　　3、向家长提出指导要求：用积极的情绪投入游戏，协助宝宝学习躲闪；注意防护宝宝安全，不要相互碰撞等。

　　教你一招：家中的饮料瓶、奶粉桶、筷子、笔等都是宝宝喜欢的敲打玩具。

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、知道纸是由中国古代的科学家发明的。

　　2、主动地参加讨论活动。

　　活动准备：各种各样的纸。

　　活动过程：

　　1、出示各种各样的纸，说说纸的用处：

　　——“这些都是什么？这些纸是用什么做成的？”“纸有什么用处？”

　　2、设置问题，阅读寻找答案：

　　（1）、提出问题：

　　——“世界上怎么会有各种各样的纸？”“最早的纸是怎么样的？”

　　（2）、自主阅读幼儿用书：

　　——“古时候，人们是在哪里写字的？”（动物甲壳、石头、树皮、竹片、羊皮等。）

　　“世界上是谁最早发明了造纸的技术？”

　　活动二：四大发明（艺术）

　　活动目标：

　　1、理解歌曲的内容和性质，学会唱歌曲第一段。

　　2、为中国人的勤劳勇敢、聪明智慧感到自豪、骄傲。

　　活动准备：

　　歌曲录音《四大发明》。

　　活动过程：

　　1、交流对四大发明的认识：

　　——“古代的中国人有什么了不起的地方？”“中国的四大发明有什么用处？”“让我们来听一首歌曲，听听歌曲是怎么夸四大发明的。”

　　2、听赏歌曲，初步了解歌曲的性质与内容：

　　——“这首歌听上去有什么感觉？”（雄壮、有力、神气）“歌曲里是怎么赞扬我们的祖先的？”“这首歌曲，你听出来一共有几段？”

　　3、学唱歌曲，感受作为中国人的自豪感：

　　（1）、听歌曲拍打节奏。

　　（2）、有节奏地念歌词。

　　（3）、跟唱第一段，提醒幼儿唱清空白。（可以用动作或节奏等表示）

　　（4）、欣赏老师完整演唱歌曲，引起继续学唱第二、三段的兴趣。

大班教案 篇5

　　设计背景

　　1. 录有歌曲旋律的录音磁带一盘。

　　2. 为幼儿提供能自由结伴的较宽松的空间。

　　活动目标

　　1. 在幼儿初步学会歌曲的基础上，引导幼儿联想创造，续编歌曲。

　　2. 激发幼儿愿意表现、敢于表现的欲望。

　　重点难点

　　1、 用身体各部位表现丰富多样的事物。

　　2、 根据身体表现的事物编唱歌曲。

　　活动准备

　　录音机、磁带、宽松的空间

　　活动过程

　　1、 活动前让幼儿熟悉歌曲旋律，初步学会歌曲，并对身体变出的各种形态的机器人产生浓厚的兴趣。

　　2、 欣赏重现

　　（1） 教师用语言引出歌曲，幼儿随伴奏唱歌曲。

　　说明：唤起幼儿已有经验，将歌曲在现。

　　（2） 欣赏个别幼儿变出的机器人

　　说明：幼儿特别喜欢模仿机器人的动作，请个别幼儿上前表演，主要是为幼儿提供尝试表现的机会。

　　（3） 引导幼儿变出各种不同本领的机器人，然后随音乐边唱边表演。

　　说明：音乐结束，请机器人保持自己的动作姿态。教师随机地请几位机器人介绍自己的本领。这样又能多给幼儿提供一次互相交流的机会。

　　3、 联想创作

　　（1） 启发幼儿展开想象：用自己的身体还可以变什么？

　　（2） 教师示范，引导幼儿在变之前，转个小圈儿，边转边说“转个圈儿变成XXX”。

　　（3） 游戏“开火车”——幼儿随音乐逐个用身体和造型姿态创造和表现。

　　说明：此游戏可让每位幼儿都有机会表现。教师要求前面已经表演的内容，后面就不能再重复，促进幼儿仔细倾听，并不断地联想，活跃思维，为创编歌曲作内容上的准备。

　　（4） 教师引导幼儿编唱歌曲。

　　说明：教师可根据幼儿的反应，即兴与幼儿编唱歌曲，将新创作为内容编唱到歌曲中。

　　（5） 幼儿合作编唱歌曲。

　　说明：幼儿自由结伴，找空位坐下，合作创编；教师在旁边轻声播放歌曲旋律，幼儿随音乐联想，创作新歌曲。

　　4、 展现交流

　　（1） 请几位幼儿展现交流。

　　说明：对幼儿编唱的歌曲，教师及时地给予评价，鼓励幼儿大胆地表现。

　　（2）教师伴凑，幼儿相互交流自己编唱的歌曲，体验成功的喜悦。

　　教学反思

　　在今天的活动中，小朋友的表现都很棒，大部分幼儿学会了歌曲的歌词与所表演的机器人动作相匹配，帮助了幼儿的理解，并激发幼儿创造性表现机器人动作的欲望。在引导幼儿学唱歌曲之后，再创编歌曲，极大地发挥了幼儿的想象能力和创造能性。总之，只有注重培养幼儿的独立个性，发展他们的求异思维，发挥他们的创造性，才能发展出创造性的音乐活动。

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、掌握自己的“风火轮”向前滑行或滚动的方法，体验运动带来的乐趣。

　　2、在户外活动中能互相避让，形成初步的安全意识。

　　3、增强合作精神，提高竞争意识。

　　4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　1、收集各种有轮子的运动器械，如：滑板车、自行车、踏板车、滚铁环等。

　　2、各种用来装饰的材料，如：彩纸、皱纸、彩带、剪刀、双面胶、透明胶等。

　　活动过程：

　　一、回忆故事主要内容并讨论。

　　1、教师：你们还记得故事《哪吒闹海》吗？这个故事主要说了一件什么事情？

　　2、教师：哪吒自从有了风火轮，他的本领和威力就更大了，风火轮对他有什么帮助？

　　二、设计自己的“风火轮”。

　　1、激发幼儿的设计思路。

　　——教师：你们想不想有一个真正属于自己的“风火轮”？如果你有一个“风火轮”，你希望他它是什么样子的？

　　——教师（出示装饰好的“风火轮”）：这是老师的“风火轮”，好看吗？那你回选择什么材料进行装饰？现在老师请你们也来装饰自己的“风火轮”，让它有更大的威力。

　　2、利用各种材料，将自己的踏板车等装饰成有特色的“风火轮”。

　　——幼儿进行操作，教师巡回指导并帮助。（重点引导幼儿装饰除轮子之外的地方，以免影响轮子的滑行或转动。）

　　三、做游戏“我的风火轮”。

　　1、幼儿用装饰好的“风火轮”，在户外自由的玩一玩。

　　2、引导幼儿谈谈自己的游戏感受以及滑行或滚圈时的注意事项，鼓励幼儿与同伴交换器械，体验不同游戏器械所带来的感受。提醒幼儿相互避让，形成初步的安全意识。

　　四、做游戏“风火轮大竞技”。

　　1、明确游戏方法。

　　——教师：现在我们要进行风火轮大竞技的比赛了，小朋友先分成四组，在起跑线后站好。比赛开始，第一个小朋友要用自己的“风火轮”向前滑行或滚动前行，并且要绕过前面的障碍物再返回，将“风火轮”交给本组的第二个小朋友，最先完成的一组获胜。

　　2、游戏反复进行，每次游戏可调换不同的器械进行。

　　五、活动结束。

　　1、整理器械，带来幼儿做各种放松动作。

　　2、简单讲评。