《小兔子开铺子》幼儿园中班语言教案

《小兔子开铺子》幼儿园中班语言教案（精选6篇）

　　作为一名教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的《小兔子开铺子》幼儿园中班语言教案，希望能够帮助到大家。

　　《小兔子开铺子》幼儿园中班语言教案 篇1

　　活动目标：

　　1、尝试自主学习儿歌，初步感知儿歌的结构特点。能掌握并正确使用相应的量词。

　　2、通过观察图夹文形式的儿歌，学习并理解儿歌内容。

　　3、乐意参与学习儿歌的活动，体验自主阅读、自主学习的乐趣。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　小铺子场景、儿歌中所提物品、图夹文儿歌一份

　　活动过程：

　　教师活动

　　幼儿活动

　　活动观察

　　●游戏“去购物”导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　★进活动室前交代购物要求。

　　教师：今天我们要去一个小铺子买东西，你们自己选一样喜欢的东西，要记住你买的是什么东西?数量是多少?

　　★讨论：你刚才买了什么?数量是多少?

　　幼儿自主购物

　　幼儿个别介绍。学习正确的量词。

　　幼儿将买的物品直接陈列在货架上。

　　●出示图夹文儿歌，引发幼儿自主阅读的兴趣。

　　★教师：“小兔子在森林里也开了一个铺子，你猜猜它的铺子里会卖些什么?”

　　★问幼儿：什么叫铺子?

　　幼儿自由猜测

　　幼儿个别回答

　　★出示图夹文

　　教师：“小兔子的铺子里发生了什么事，这首儿歌里会告诉你一切，你们自己试着念一念，有看不懂的地方可以问问其他小朋友或者老师。”

　　★请回答出的幼儿告诉大家：“你是怎么知道的?”

　　★师生共同完整阅读读儿歌，朗读儿歌

　　幼儿自主阅读图夹文

　　幼儿提出问题，小朋友和老师共同帮助答疑。

　　幼儿积累自主阅读的经验。

　　幼儿一起朗读儿歌

　　●扩展幼儿经验，强化量词的使用

　　★教师：“小兔子东西卖完了，明天添货开铺子。你们想给小兔子的铺子里添点什么货?数量是多少?”

　　幼儿自由想象

　　回去问问其他小朋友想给铺子里添什么货

　　活动反思：

　　活动过后，张老师给我提出了两条修改意见。一是改目标。原来的目标第一条和第二条有都是发展目标。在修改的时候改成了发展、认知和情感三条目标。二是将儿歌中的小字和子字去掉，成为规范的图夹文儿歌。各位老师在商量时，也给我提出了宝贵的建议：

　　1、在活动前不给孩子量词的经验，他们原有什么水平就是什么水平。

　　2、在逛超市时，让孩子觉得真正的是在逛超市，不把物品送回去。

　　在今天的活动中，我采用了让幼儿先猜小兔子的铺子里会卖些什么，引起幼儿的兴趣。然后让幼儿自主学习儿歌，在自主学习的过程中，给幼儿充分的时间。在他们自己阅读的时候，老师和幼儿一起，帮他们答疑。在集体答疑的时候，当幼儿提出问题时，其他幼儿能解决的就让幼儿帮着解决，并给幼儿肯定。幼儿不能解决的，老师给以适当的帮助。

　　在第一段儿歌幼儿学会后，还让幼儿猜猜来了一群小猴子会干些什么?引起幼儿对第二段儿歌的学习兴趣。整首儿歌在这样的自主学习的氛围中学会了。在教学过程中，我不时的会给幼儿以适当的鼓励和肯定，让幼儿不断的增加信心。在活动的最后我还当时就把小猴子买的东西全撤掉，让幼儿来给小兔子的铺子添货，并让幼儿画添货的物品，由于时间的关系来不及在课堂上画回去在班上画，和班上的老师也交流过，把幼儿自己画的物品添上以后在念一下儿歌。

　　在整个教学活动中，我觉得自己也有许多要改进的地方，例如：在目标的制定上，初步感知儿歌的特点，在活动中体现的`不够，应该作一个小结。

　　通过今天的活动我发现在进行教学活动时,作为老师要根据孩子的发展水平及时调整自己的教学策略和方法。这样才能让幼儿在活动中有所收获。

　　《小兔子开铺子》幼儿园中班语言教案 篇2

　　主要涉及领域：

　　语言、艺术

　　活动目标：

　　1．通过观看图片探索、学习儿歌，能正确掌握一些数量词。

　　2．尝试创编儿歌内容，并用绘画、制作图书的形式表现出来。

　　活动准备：

　　儿歌图片、每人一盒水彩笔、每人一本订好的小图书。

　　活动过程：

　　1．出示小兔子图片，引起幼儿兴趣，学习儿歌。

　　(1)出示小兔子图片，引起幼儿兴趣。

　　(2)交流关于“铺子”的经验。

　　指导语：小兔子在森林里开了一家铺子，什么叫铺子呢?

　　(3)引导幼儿观察图片中铺子里的商品，学习用正确的数量词来表达。

　　指导语：小兔子的铺子里卖些什么?它们分别有多少呢?

　　(4)引导幼儿按商品的数量有序地排放图片，朗诵儿歌。

　　2．教师将图片装订成书，幼儿朗诵儿歌两遍。

　　3．启发幼儿自己创编儿歌内容，并用绘画的形式表现出来。

　　(1)创编儿歌：你们想做一本这样的书吗?小兔子的铺子里还会卖哪些商品呢?

　　(2)以绘画的形式表现创编的内容。

　　(3)朗诵自己创编的儿歌。

　　资料链接：

　　小免子开铺子

　　小兔子开铺子，一张小桌子，

　　两把小椅子，三双小袜子，

　　四只小瓶子，五顶小帽子。

　　来了一群小猴子，买走了一张小桌子，

　　两把小椅子，三双小袜子，

　　四只小瓶子，五顶小帽子。

　　小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。

　　《小兔子开铺子》幼儿园中班语言教案 篇3

　　活动目标：

　　1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。

　　2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。

　　活动重点：会说儿歌。

　　活动难点：能说准量词。

　　活动准备：

　　1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品

　　2、兔子头饰一个、白板课件活动过程：

　　一、 出示课件，激发幼儿学习儿歌内的兴趣师：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。

　　（边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。）师：哇！小兔子家开了铺子，赵老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。

　　（请幼儿回答，学习正确使用量词）

　　二、 引出儿歌

　　1、欣赏儿歌，理解内容

　　（1） 是谁在森林里开了一家铺子？（幼儿完整讲述）

　　（2） 铺子里有些什么东西？（要求正确运用量词）

　　（3） 东西被谁买完了？小兔子怎么说的？

　　师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌？他到底编的对不对，我请小朋友再仔细听一遍。

　　2、 放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。

　　3、 第二遍欣赏儿歌三、 幼儿学念儿歌

　　4、 提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。

　　5、 分组练习，加快速度。

　　四、 游戏

　　1、 教师指导幼儿游戏，出示一些儿歌中没有的物品，引导幼儿用"我要买XX的句式，并能正确使用量词来参加活动，在游戏的过程当中如果有幼儿没有正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。

　　师："小朋友们都会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？好，小兔子的铺子又要开了，如果你能像小猴子一样，说清楚你要买什么？小兔子就会卖给你。"

　　2、 游戏扩展：开放幼儿的活动空间，增加互动。

　　《小兔子开铺子》幼儿园中班语言教案 篇4

　　一、活动目标

　　1、理解儿歌内容，学会正确使用一些常见的量词，感知子字歌押韵的特点。

　　2、初步学会朗诵儿歌，在理解儿歌内容的基础上按照儿歌原有的结构尝试仿编。

　　3、在游戏情境中愿意积极参与活动，体验活动带来的乐趣。

　　二、活动准备

　　1、实物若干：桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子等，木偶“小兔和许多猴子”。

　　2、儿歌图片一套。

　　三、活动过程

　　（一）创设情境，导入儿歌。

　　1、出示兔子：“小朋友们好，我是你们的好朋友——小兔子，今天，我的铺子开张了，欢迎大家光临！”

　　2、师：“小朋友，你们知道什么是“铺子”吗？”

　　（二）初步感知儿歌内容。

　　1、观察小兔子的铺子：“小朋友刚才说了很多东西，那小兔子的铺子里到底有什么呢？”

　　2、再仔细看看，每样商品各有多少呢？

　　3、请幼儿帮忙整理，感知物品的数量。

　　4、边看图，边练习儿歌前半部分。

　　5、引导幼儿感知儿歌后半部分“来了一群小猴子”它们会买些什么呢？哎呀！小兔子的东西卖完了，它会怎么说呢？

　　（三）幼儿游戏，学说量词，理解儿歌内容。

　　1、出示图片感知儿歌内容。“小兔子的铺子里卖些什么？

　　2、购物游戏。

　　（1）你们想去小兔子的铺子里买东西吗？去买东西的时候要注意什么？

　　（2）请一个小朋友扮演小兔子，几个扮演小猴子戴上头饰进行游戏。

　　（四）学习儿歌。

　　1、老师把刚才你们买东西的事情编成了一首有趣的儿歌，我们一起来听听。

　　2、问：儿歌的题目叫什么？铺子里有些什么东西？

　　3、最后，小兔子是怎么说的？

　　4、我们一起把这首有趣的儿歌读一读。

　　5、我们节奏地把这首儿歌读一读。（一边拍手一边读）

　　（五）你们想去商店买东西吗？看，小兔子把商店开到我们班来了，等会你们就去它的店里逛逛吧。

　　儿歌：小兔子开铺子

　　小兔子，开铺子，一张小桌子，两把小椅子，三双小筷子，四个小瓶子，五顶小帽子。

　　来了一群小猴子，买走一张小桌子，两把小椅子，三双小筷子，四个小瓶子，五顶小帽子。

　　小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。

　　《小兔子开铺子》幼儿园中班语言教案 篇5

　　活动目标：

　　1、在玩玩、讲讲、看看中学习整首儿歌，能有节奏地进行诵读。

　　2、感知数量词，能比较恰当地使用量词。

　　3、感受儿歌的韵律美、体会仿编的乐趣。

　　活动准备：

　　经验准备：了解一些日常生活用品的名称。

　　物质准备：小兔子、猴子的图片及小铺子货架，桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子等相关图片，字卡、快板。

　　活动过程：

　　1、播放音乐创设“新铺开张”情景，引起幼儿参与活动的兴趣。

　　请一名教师扮小兔子：我是小兔子，我开了一家新铺子，欢迎大家光临。

　　师：小兔子开铺子，铺子里有什么？各有多少？（帮助幼儿熟悉儿歌第一段内容。）

　　2、通过演示小铺子货架、玩记忆游戏，帮助幼儿熟悉儿歌第二段内容

　　师：小朋友仔细看，什么不见了，小猴子买走了什么？

　　教师依次遮住货架中的物品，请幼儿凭记忆说出小猴子“买走”的物品，及时鼓励量词说的正确的幼儿。

　　3、欣赏、学习儿歌

　　（1）教师示范朗诵儿歌

　　提问：

　　①是谁在森林里开了一家铺子？

　　②铺子里有些什么东西？它们有多少？

　　③谁来买东西了？买了些什么？

　　（2）再次结合图片背景及字卡学习儿歌，初步感受儿歌押韵的特点

　　小结：这真是一首很特别的儿歌，每句末尾字的音相同就叫押韵，这样儿歌听起来会更好听，读起来琅琅上口。念起来感觉很好听。如果我们读的时候再干脆轻快些、有节奏些，那么听起来就更舒服了。

　　（3）教师使用快板有节奏的朗诵，引导幼儿感受儿歌的韵律美。

　　（4）幼儿尝试使用响板有节奏的朗诵，教师鼓励能有节奏朗诵诗歌的幼儿。

　　4、尝试仿编儿歌，学习更多的量词

　　请幼儿自选物品图片摆到铺子里，依据新图片运用合适的量词进行仿编。

　　5、活动延伸：将图片等材料投入活动区，引导幼儿继续仿编，学习。

　　《小兔子开铺子》幼儿园中班语言教案 篇6

　　活动目标：

　　1、感受儿歌的旋律，学习一些数量词（张、把、双、顶、个）

　　2、在小图片和填量词游戏的帮组下记忆儿歌，正确掌握量词的使用规则。

　　3、体验玩“填量词游戏”的快乐。

　　活动准备：

　　1、1—5数字卡。

　　2、绘有桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子、小兔子的图片。

　　3、幼儿已有在日常生活中玩“填量词游戏”的经验。

　　活动过程：

　　一、利用小图片玩“填量词游戏”引起幼儿的学习兴趣。

　　1、教师出示桌子、椅子、袜子等图片边提问。师：这些东西是什么?我们一起玩填量词游戏好吗？

　　2、教师和幼儿共同利用图片玩填量词游戏。师：桌子—幼：一张桌子。师：椅子—幼：一把椅子……

　　3、师(出示小兔子图片)：有一只小兔子来了一个小铺子，里面有许多东西，我们椅子来听儿歌《小兔子开铺子》

　　4、教师朗诵儿歌后提问。师：小兔子开的“铺子”是什么？它的铺子里都有什么？东西被谁买走了？

　　5、根据幼儿的回答任意摆放桌子、椅子、等小图片。

　　二、再次欣赏儿歌，幼儿尝试根据儿歌排放列数卡和小图片。

　　1、师：小兔子的铺子里究竟有几张桌子？几把椅子？我们再来听一遍儿歌。

　　2、教师再次朗诵儿歌，之后出1—5数字卡片。

　　3、请几名幼儿上前根据儿歌内容将数字卡和图片排列起来

　　三、教师和幼儿看图片共同朗诵儿歌，体会儿歌韵律。

　　1、教师和幼儿边看图边朗诵儿歌

　　2、师：你觉得每一句儿歌的最后一个字有什么特点？

　　3、教师小结：每句末尾字的音相同就叫押韵，这样的儿歌听起来会更好听，读起来更琅琅上口。

　　四、幼儿表演儿歌。

　　五、教师小结，结束活动。

　　附儿歌：

　　小兔子，开铺子，

　　一张小桌子，

　　两把小椅子，

　　三双小袜子，

　　四个小瓶子，

　　五顶小帽子，

　　来了一群小猴子，

　　买走一张小桌子，

　　两把小椅子，

　　三双小袜子，

　　四个小瓶子，

　　五顶小帽子，

　　小兔子的东西卖完了，

　　明天再来开铺子。

　　大家还可以将儿歌进行创编喔！