幼儿园小班教案

【热门】幼儿园小班教案八篇

　　作为一名人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的幼儿园小班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、通过寻找宝物的过程中知道苹果是红红的，圆圆的，长在树上的。

　　2、根据线索大胆表述自己的想法。

　　3、体验活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、小兔、兔妈妈图片

　　2、白纸上许多个圆

　　3、宝箱

　　活动过程：

　　1、师：瞧，是谁来了？——小兔子和兔妈妈

　　师：我们和它们个打招呼。今天是小兔子的生日，兔妈妈给小兔子准备了一份礼物，可是呀，兔妈妈对小兔子说：今天我要来考考你，看看你能不能猜出来我的礼物是什么。

　　2、PPT出示三个宝箱，这是什么？

　　师：兔妈妈说，每个宝箱里都有关于这个礼物的线索，你只要找到三个宝箱就能猜出来我的礼物是什么了，小兔子说，这个太难了，你愿意帮小兔子猜礼物吗？

　　3、请幼儿找宝箱1号、2号、3号，我们一起来帮小兔子找宝箱吧，这三个宝箱就藏在我们上课的这块区域

　　4、师：我们先来看看一个宝箱里有什么？请一个幼儿打开宝箱（一个圆形）

　　宝箱里是一个圆形，说明兔妈妈的礼物是什么样的？

　　小结：原来呀，兔妈妈的礼物是圆形的。

　　出示12个圆，让幼儿说一说师：那我们生活中什么东西是圆的？

　　（幼儿说，老师添画——气球，头，篮球，西瓜，棒棒糖，苹果，太阳，头，球，胎，井盖）

　　师：我们小朋友找到了这么多圆形的东西，哪个才是兔妈妈的礼物呢？我来问问兔妈妈，兔妈妈你的礼物在这里面吗？哎呀，我的声音太小了，兔妈妈没听见，我们一起来问问，兔妈妈你的礼物在这里面吗？兔妈妈说想要知道礼物是什么请打开第二个宝箱

　　请幼儿打开第二个宝箱一个红色的圆

　　宝箱里是一个红色的圆形，说明兔妈妈的礼物是什么样的？

　　小结：原来呀，兔妈妈的礼物是红红的圆圆的。

　　让幼儿从刚才的12个圆中找一找师：哪个东西是红红的圆圆的？我们来给它贴上红色的圆。我们给小兔找了几个又圆又红的东西？

　　师：我们一起来问问兔妈妈。兔妈妈你的礼物在这里面吗？

　　师：兔妈妈说"快啦，快啦"，再来看看第三个宝箱，你们就能猜出来了

　　打开第三个宝箱，师：你发现了什么？一棵树

　　兔妈妈的礼物是圆圆的、红红的、还和树有关

　　兔妈妈的礼物是什么？苹果

　　小结：原来兔妈妈给小兔子的礼物是一个大苹果。

　　你喜欢吃苹果吗？苹果吃起来味道怎么样？酸酸的甜甜的。苹果是一种很好的水果，苹果很有营养可以让我们的身体更健康。我们小朋友都要多吃苹果才能身体棒棒。

幼儿园小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1在欣赏各种串型花朵的基础上，尝试用点和线来表现串串花朵。

　　2感受串串花朵的形态美和色彩美，体验活动带来的乐趣。

　　3培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备：

　　ppt欣赏幻灯片，花卉枝干作画纸（四人合作用纸），按小组提供同色系或对比系彩色颜料和水粉笔

　　活动过程：

　　1。欣赏各种形态、各种色彩的串串花

　　指导语：春天到了，花园里开满了各式各样美丽的花，今天老师也带来了一些和小朋友们一起欣赏。

　　A：幻灯1——简单图形组成的串串花。

　　指导语：看看这是什么样子的花？它们像什么？是什么颜色的？

　　这些花都开在哪里？（开在花径上）

　　一根花径有许多朵花，象排队一样的就叫一串花。

　　B：幻灯2——点点组成的串串花。

　　指导语：这里还有一串串的花，是什么样子？是什么颜色的？象什么？这些花是怎么开的？（指点双色花）这串花上有几种颜色？

　　（手指动作示范）这些花象点点一样，开在花径头的四周，花朵多的把花径都挡住了。有的开一种颜色，有的开出了两种颜色的花。

　　C：幻灯3——短线组成的串串花。

　　指导语：这两幅图上的串串花是什么样子的？有哪些颜色？象什么？

　　（结合手势动作）这幅图上的串串花朵，象小棒子一样开在花径上，有的是左开一朵，右开一朵；前开一朵，后开一朵；有的如向上的斜线开在花径的四周。

　　D：幻灯4——小结。

　　提示：一串花，花朵都长在一根花径上。

　　花朵的颜色丰富多彩，有单色的花，有双色花。

　　2。幼儿创作，教师指导

　　指导语：今天我们也来用各种各样的颜料，试试以点点、小棒的方式，在花枝上添画漂亮的花朵。注意花朵都开在花径上，看看底板纸花径在哪里？

　　提示：幼儿四人合作一幅画。可以使用多余的颜料杯进行色彩替换。

　　3。欣赏讲评作品

　　提示：找一找，我们画了哪些点点状、棒棒状串串花。

　　选一选，我最喜欢哪一幅图画？

　　活动反思：

　　本教研课题是幼儿园在反思绘画“花卉”教学的过程中，为各年龄层次幼儿所设计的一个小分支，目的是引导幼儿在单朵花卉的表现基础上，学习欣赏和表现一串花，丰富幼儿对自然植物美的感受力和表现力。本次活动目标定位在感受认知一串花，学习用点、短线的手法表现一串花。教学思路清晰，观察幼儿细致，关注点落在花的结构位置上，符合美术教学基本很好。从幼儿的欣赏和创作的过程反应来看，幼儿参与积极，对一串花的结构形态，影响深刻，想象表达丰富，但理解认知一串花，还需要一个过程。如创作中多用点画的手法，用短线的手法的幼儿极个别；对双色花朵的体验和表现非常积极，对一串花在花径四周开，多的挡住花径，没有表现，多数幼儿都是在花径两边排列点。专家意见，提供底板纸的创作简单了一些，可以考虑设计，有幼儿自主画一串花。并建议对幼儿进行工笔花型，花朵的设计和创作。教学之中存在的一些小问题：底板纸用白色可能效果更好；花径的量词使用错误。

幼儿园小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、喜欢看手偶表演，愿意说出自己的认识和感受。

　　2、知道要高高兴兴上幼儿园。

　　活动准备：

　　1、《小朋友的书。我上幼儿园》；《小朋友的书。数学》；磁带及录音机。

　　2、小花猫、小白兔、小鸭子手偶；事先请大班幼儿学会手偶表演。

　　活动过程：

　　1、出示小白兔手偶，引出手偶戏。

　　教师出示小白兔手偶，和小朋友打招唿。小白兔要去哪里呢？

　　2、哥哥姐姐表演手偶戏"高高兴兴上幼儿园"，小朋友观看表演。

　　提问：手偶表演里有哪些小动物高高兴兴上幼儿园？上幼儿园路上，小白兔先碰到了谁？后又碰到了谁？（帮助幼儿理解"先"和："后"）

　　3、再次表演手偶戏，鼓励幼儿学说各角色的对话。

　　小白兔高高兴兴到哪里去？后面来了哪个小动物？它是怎么叫的？

　　小白兔怎么说？小鸭子怎么回答？它们一起怎么样上幼儿园了？

　　路上它们又遇到了谁？两个好朋友怎么问？大。考吧。幼。师网出处小花猫怎么回答？

　　叁个好朋友怎么样上幼儿园的？我们宝宝是怎么样上幼儿园的？

　　4、幼儿再次观看手偶表演，鼓励幼儿边看表演边学说角色中的对话。

　　演出谢幕时请幼儿观看手偶的形象特点及简单的操作技巧。（此环节还可以请个别幼儿尝试操作手偶）

　　5、请幼儿翻阅《小朋友的书。我上幼儿园了。第5—8页"高高兴兴上幼儿园"，学说手偶表演中的对话。

　　6、引导幼儿说说自己一天当中的先和后，

　　如：先刷牙、后洗脸；先洗手后吃饭等。

　　（结束）

　　教学反思：

　　新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的情绪。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，而特别设计了这一活动。

　　"高高兴兴上幼儿园"这一活动是结合幼儿的实际情况开展的。它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐。希望孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，渐渐地孩子们就从不接受老师——接受老师——喜欢老师——离不开老师。但是我知道要达到这样的一个效果是需要我们班级的老师共同努力的。

　　在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的`时候，哭闹的孩子也变的小声了。塬来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会暂时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感，充分感受幼儿园的快乐，真正的达到高高兴兴上幼儿园。

幼儿园小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、通过观察、实践、探究感知颜料在宣纸上的晕染

　　2、尝试用针筒进行晕染作画

　　3、体验滴画带来的乐趣

　　活动准备：

　　大张草地底图(幼儿合作作画用)宣纸，国画颜料，针筒

　　活动过程：

　　一、 引导幼儿认识大红、酞青兰、藤黄

　　师：今天我们班来了3个颜料宝宝。他是大红(酞青兰、藤黄)我们和他们打个招呼吧!

　　师：这些个颜料宝宝有什么用呢?

　　师：()我们用画水墨画时就会用到这三个颜料宝宝。

　　师：草地上有什么?你看了有什么感觉?

　　二、引导幼儿学习滴画方法

　　1、介绍作画材料

　　师：这些颜料是怎么画出这些画来的呢?我们需要一张白纸帮忙。这张白纸的名字叫宣纸，他还会变魔术呢，它能吸收水分，颜料跟着水分一起晕染开，花儿就开了

　　师：我们还需要这些针筒瓶来帮忙。针筒里都住着哪些颜料宝宝呢?

　　2、示范滴画方法，引导幼儿观察颜料的晕染现象并学习滴画的方法。

　　师：请你们仔细看我是怎么画的。先用针筒的嘴巴对准颜料，再拉起它的帽子，颜料宝宝就进到针筒里，然后针筒的嘴巴对准宣纸上小草的地方轻轻按一下。 师：你看到什么?小花怎么了?

　　师：哇!宣纸会变魔术，把一滴颜料变成了又大又圆的小花了。

　　3、再次示范滴画的方法，请幼儿徒手练习。

　　师：我们一起来再滴几朵小花吧!

　　三、幼儿集体作画

　　1、提出作画要求

　　师：这次请你们和颜料宝宝来玩游戏了，选择自己喜欢的颜色滴小花，滴的时候要注意轻轻按。

　　2、幼儿作画，教师指导幼儿滴画的方法。

　　3、引导幼儿欣赏及作品

　　活动延伸：

　　将活动材料投放到区角，鼓励幼儿进一步感知国画颜料和宣纸的特性，并借用滴画形式染纸，拓展活动内容。

幼儿园小班教案 篇5

　　活动目标

　　1、在掌握歌曲的基础上，让幼儿初步学习对唱的演唱形式，并能大胆地进行模仿、表演。

　　2、发展幼儿的模仿能力、创造能力，能创造性地进行表演、游戏。

　　3、激发幼儿参与活动兴趣，体验对唱表演和合作游戏的快乐。

　　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　活动准备

　　头饰、伴奏。

　　活动过程

　　一、导入活动 引出歌词

　　1、进入活动室：教师带领幼儿边听音乐、边做动作进活动室。

　　2、引出歌词： 教师提问："刚才我们都作了些什么动作？"（教师引导幼儿做对答的游戏，看我点点头，幼：大家点点头，让幼儿反复的练习说歌词）

　　二、学习歌曲

　　1、念说歌词：教师放音乐，与幼儿一起按照音乐的旋律有节奏的边练习念歌词边做动作。

　　2、学唱歌曲：

　　（1）教师边做动作、边示范演唱歌曲：提问"歌曲中唱得和我们做的动作一样吗？歌曲是怎样唱的？"（让幼儿随老师一起小声的清唱歌曲）

　　（2）引导幼儿反复练习2-3 遍。

　　三、游戏

　　1、师幼互动：在幼儿掌握歌曲的基础上，教师说游戏规则（引导幼儿学习对唱的方法，教师领唱幼儿对唱，每唱一遍将相同的动作变换着做，让幼儿模仿）

　　2、幼幼互动：请一名幼儿领唱其他幼儿对唱（要求领唱幼儿声音响亮）

　　3、创造性游戏：启发幼儿创编不同的动作，教师帮助幼儿仿编歌曲，边演边唱（拍拍肩、跺跺脚、拍皮球、开汽车等）

　　4、请幼儿与自己喜欢的小伙伴一起合作游戏

　　四、教师小结

　　表扬表现好的宝宝，并随音乐学老师做动作出活动室。

幼儿园小班教案 篇6

　　教材分析：

　　手和手指头可以做很多事。绘本《手和手指头》的图画和文字都让人更直观地感受手的作用，手的各种动作也让人心头一暖，是一本引导孩子发现和感受手的作用的优秀教材。第一课时的重点即放在，发现和感受小手做事时带来的方便、有趣和温暖，通过“手可以……（做什么）”句式的学习，用完整的话大胆诉说手的作用是活动难点。

　　活动目标：

　　1、学习用“手可以……”完整句式诉说手的作用。

　　2、发现并感受小手做事时带来的方便、有趣和温暖。

　　活动准备：

　　丰富经验：儿歌学习《小手小手拍拍》；左右手；剪刀石头布；重叠；手指名称；轻音乐、手的照片、小书轮廓。

　　活动过程：

　　一、有用的手

　　1、儿歌表演：《小手小手拍拍》

　　2、问答：“小手在做什么事？”

　　根据回答展示绘本中的相应图片：ppt第一张：带有超链接的8张图片同时展示，根据实际情况点击放大。

　　小手会帮助我们……真方便。”

　　二、有趣的手

　　逐页阅读绘本《手和手指头》的趣味部分：ppt第二、三、四、五张，逐页播放，根据幼儿回答及时提炼和反馈，围绕其中趣味细节。如：荡秋千、挠痒痒、螃蟹钳子夹屁股等。

　　手会做……真有趣。”

　　针对回答给予对应动作鼓励。

　　三、温暖的手

　　配合背景音乐阅读温暖部分：ppt第六、七、八张，逐页播放，根据幼儿回答及时提炼和反馈，围绕其中温暖细节。如：抓胡子、牵手、摸头等。

　　“小手会做……很温暖。”

　　四、宝宝的手

　　1、乖乖的手

　　配合背景音乐，播放ppt第九张（幼儿乖乖的手），教师同时给以简单诉说。

　　2、不乖的手

　　播放ppt第十、十一张（幼儿不乖的手），教师同时给以简单诉说。

　　3、看着照片同伴诉说：我的手在做什么。

　　4、将照片对应学号贴入小书轮廓，做成小书《手和手指头新编》

幼儿园小班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、在游戏情景中指导幼儿学习使用剪刀，培养幼儿对纸工活动的兴趣。

　　2、引导幼儿按颜色将纸条进行分类，发展幼儿动手操作能力和语言表达能力．活动准备：

　　彩色纸条，剪刀，篮子每人一份，图片

　　活动过程：

　　１．出示纸条，吸引幼儿．

　　（１）教师一手抓一把纸条抖动，

　　师：看，老师手里拿的是什么呀？（彩色纸条）这象什么呢？

　　好，我们一起来听一听它的声音．

　　（２）师：这个纸条可调皮了，它还会跳呢？你们看，它跳呀跳呀跳到哪里了？ 对，它跳到老师的头上，象什么？（头发）

　　纸条又飞呀飞呀飞到胸前，象什么？（胡子）

　　飞到腰里象什么？（裙子）

　　２．学习使用剪刀．

　　（１）出示剪刀．师：看，这是什么？你们会用剪刀吗？你们的本领真大。

　　师：手变成枪，（我们一起来做做）插到剪刀里，另一只手拿纸条，张开咔嚓，纸条剪断了。

　　谁来试试看？

　　（２）师：剪刀还想告诉你们一件事情，剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。

　　３．幼儿剪纸条。

　　你们都想试试吗？把彩色纸条剪到自己的小篮子里。（放点音乐）

　　４．（１）师：剪刀说太累了，它想休息了，把剪刀放到篮子里，把纸片倒入老师的篮子中来。（强调越来越多）

　　（２）玩游戏：捡花瓣

　　师：这一张一张的纸片象什么呀？（春天的小花瓣）春风吹来了，小花瓣掉下来咯。（教师把幼儿剪好的纸片撒向天空）

　　师：看一看找一找，红色花瓣在哪里？ 幼：红色花瓣在这里。

　　游戏３次，红、黄同时进行，蓝色时再撒一次花瓣。

　　５．花儿贴纸片。

　　师：小话怎么了？（小花哭了）

　　它说旁边的花儿多漂亮，我没有漂亮的颜色。你们能把它变成黄色的花吗？（幼儿找黄色

　　的纸片贴在小花上）我们一起来安慰安慰小花吧“小话小花请别哭，我来帮助你。” ６．结束活动：

　　将多余的纸片送到相应的颜色的家里。

幼儿园小班教案 篇8

　　活动预设目标：通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。

　　活动准备：VCD“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。

　　活动过程：

　　一、 歌表演——大猫、小猫

　　二、 创设语言“小猫走路”情景，引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。

　　师：小猫请坐下，(录音机里传出猫叫的声音)

　　“老鼠来了，听”(放录音)

　　“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢?是轻还是重”?(引导幼儿说出：又轻又慢)

　　“对，这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢，好，我们一起听着音乐学小乌龟慢慢走”(带幼儿走一圈)

　　“再听!”(放录音)

　　“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢?”(幼儿：快)

　　“对，这个音乐就象汽车那样快，谁会学老鼠快快跑?(请2—3名幼儿表演)

　　好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑”(带幼儿走一圈)

　　三、 拓展练习，游戏体验音乐的快慢。

　　1、模仿蜗牛走路，练习在又轻又慢的音乐下开展游戏。“除了小乌龟走路又轻又慢，还有谁走路又轻又慢”?(幼儿：蚂蚁、、、、、、、、、)

　　(放录音教师引导幼儿听音乐模仿小鸡走路，提醒幼儿走得又轻又慢)

　　1、 模仿小鸡走路，练习在又轻又快的音乐下开展游戏。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快”?(幼儿：小鸡、小鸟、、、、、、、、、、)

　　好，看谁能听音乐走得又轻又快。

　　(教师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的模仿动作)

　　四、小结，今天，小朋友真棒，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，现在，我们请大家玩一个猫和老鼠的游戏，请大家扮小老鼠，我做大猫，小老鼠们听音乐按节奏走路，音乐慢小老鼠就要走得慢，音乐快，小老鼠就是走得快，做错，老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。(教师和幼儿一起游戏)

　　最后教师把小老鼠们追出活动场。