幼儿园教案

有关幼儿园教案范文合集九篇

　　作为一位杰出的老师，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的幼儿园教案10篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案 篇1

　　活动目标：

　　1、能按一定方向排序。

　　2、抽象出4、5、6、7、8各数的实际意义。

　　3、感知并认读数字。

　　活动准备：

　　各小组活动材料。

　　活动过程：

　　一、学习新游戏：排排队

　　1、出示方向标记卡，认识它的含义：大、小、箭头各表示什么。

　　2、出示一套排序材料，请幼儿说说看标记怎么排排队。最大的放在什么地方，最小的放在什么地方，这个标记卡表示从大到小还是从小到大。

　　3、讲清“排排队”的名称，要求幼儿按照标记卡将所给材料排序。

　　二、介绍各小组活动名称、要求

　　小组活动一：排排队

　　目标：能按一定方向排序。

　　准备：方向标记卡8张，排序材料8套（每套均由同一画面内容但大小不等的5张图片组成。如：大小兔子、 大小蜗牛）。

　　玩法：幼儿根据方向标记卡（从小到大或从大到小），将所给大小不等的操作材料排序。

　　规则：按方向标记卡提示的方向排序，并说出序列的规律。

　　小组活动二：点娃娃找朋友

　　目标：抽象出5、8、7、8各数的实际意义。

　　准备：圆点卡8套（各画有5、6、7、8个小圆点），分类盒8个，各种画面内容的图片8套（图片上的物体数量分别是5、6、7、8个）。

　　玩法：请幼儿将图片按照画面物体数量的多少进行分类，最后用圆点卡片表示图片上物体的数量。

　　规则：将图中物体数量相等的图片放一起，再用圆点卡表示每格图片画面内容的数量。

　　小组活动三：数字拼图

　　目标：感知数字，认读数字。

　　准备：数字1—10的拼图8套。

　　玩法：两位幼儿合作拼凑1—10的各个数字，拼完后告诉老师这些数字分别叫什么。

　　规则：将零散的数字块全部拼成一个个完整的数字。同时读出其名称。

　　小组活动四：小兔吃饭

　　目标：抽象出4的实际意义。

　　准备：小兔纸袋10个（开口处装饰为小兔嘴巴，头上蝴蝶结处贴有4个小圆点），萝卜、青菜、青草、蘑菇 等图片10套。

　　玩法：请幼儿按照小兔头上的小圆点数量把和它一样多的图片放入小兔的“嘴巴”里“喂食”。并且说明 喂小兔几个。

　　规则：图片上物体数量要与小兔蝴蝶结上小圆点数量一样多，才可以喂食，同时要说明喂的是几个。

　　三、幼儿分组活动。

　　教师重点指导第一组，观察其是否按标记卡排序：若有幼儿感到困难，教师可减少排序图片的数量，使图形大小差别较为明显；对待排序快的幼儿增加排序图片数量，并鼓励其从多个方面来排序。要求每个幼儿都轮流到第一组活动一次。巡视其他各组活动情况，给予个别引导：

　　①第三组数字拼图的幼儿能力较弱，要求他们拼完全部数字后，按顺序指认数字，帮助其区分易混淆的数字。

　　②对第二组中还不能用圆点卡正确表示图片中物体数量的幼儿，引导其参加第四组活动。

幼儿园教案 篇2

　　1、小小统计员

　　2、好玩的贝壳

　　3、帮豆豆搬家

　　4、钓鱼

　　小小统计员

　　活动目的：

　　1.引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体，并学习从数、量、色、形等角度进行统计。

　　2.培养幼儿的动手能力，发展思维的敏捷性。

　　活动准备：

　　1.颜色、形状、大小不同的各种几何图形片若干。

　　2.统计表若干份（如图一）。

　　活动玩法：

　　先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。可引导幼儿按形状统计所用图形片的数量，并在统计表中填写；也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清晰的语言表达自己的统计结果。

　　活动建议：

　　1.统计难度应根据幼儿的能力逐步增加。

　　2.鼓励能力强的幼儿根据统计出的各部分数量计算出某一项目的总数。

　　3.该活动适合大班幼儿。

　　好玩的贝壳

　　活动目的：

　　按贝壳的颜色排序，复习10以内的数字，比较数的大小，学习数的组成。

　　活动准备：

　　贝壳若干（其中凸出的一面分别涂上红、黄、绿色，凹的一面分别写上1～10的数字）。

　　活动玩法：

　　1.按贝壳的颜色排序，如一个红贝壳，一个黄贝壳，一个红贝壳，一个黄贝壳……

　　2.按数序排列贝壳。

　　3.比大小。两个幼儿同时翻出一个贝壳，比比谁的数字大，大的可以吃掉小的，最后比比谁赢得多。

　　4.撒贝壳，练习数的组成。看看正面朝上的有几个，反面朝上的有几个，然后说出几可以分成几和几，几和几合起来是几。

　　5.将贝壳拼成各种图案，并说出结果。如：“我用7 个贝壳拼了一朵花。”

　　活动建议：

　　该活动适合中、大班幼儿。

　　帮豆豆搬家

　　活动目的：

　　1.学习10以内数的顺数、倒数，区别10以内数的单、双数，巩固对几何图形的认识。

　　2.锻炼手指的灵活性。

　　活动准备：

　　蚕豆、筷子若干，画有数字或图形的纸板图若干张（如图二）。

　　活动玩法：

　　1.用筷子将一粒蚕豆依次从1搬（夹）至10或从10搬（夹）至1。等熟悉玩法后进行“夹豆子”比赛，又快又正确者为赢。

　　2.分别按单、双数练习帮豆豆搬家。

　　3.用筷子将一粒蚕豆任意夹到三角形、圆形、正方形等图形里，并说出结果。如：“我把豆豆搬到了三角形的家里。”

　　活动建议：

　　该活动适合小、中班幼儿。

　　钓鱼

　　活动目的：

　　学习数物对应，比较数字的大小，学习6以内的加减法。

　　活动准备：

　　磁性钓鱼竿若干，写有数字或式题的纸小鱼（上别有回形针）若干，鱼塘背景图一幅（如图三）。

　　活动玩法：

　　1.把钓到的鱼放到写有相应数字的鱼池中。如：钓到写有数字4 的鱼，就把鱼放到4号鱼池。

　　2.把钓到的鱼放到比它大1或小1的鱼池中去。如：钓到写有数字3的鱼，就把鱼放入4号或2号鱼池中。

　　3.根据钓到的鱼身上的加减式题，把鱼放入相应得数的鱼池中去。如：钓到的鱼上写有式题“1＋2”，就把鱼放入3号鱼池；钓到的鱼上写有式题“2－1”，就把鱼放入1号鱼池。

　　活动建议：

　　该活动适合中、大班幼儿。可以一个人玩，也可以合作玩。

幼儿园教案 篇3

　　活动目标：

　　1.幼儿学习自然测量，知道除了用测量工具量物体的长度外，还可以用其他许多的东西进行，并试着做记录。

　　2.在活动中探索正确的测量方法，（第一次测量的结束处为第二次测量的开始点，依次接着量）和初步探索量具长短和测量结果的简单关系。

　　3.对自然测量感兴趣，愿意使用不同的工具进行探索，试着讲述操作结果。

　　活动准备：

　　各种不同形状的积木，笔，纸等。

　　活动流程：

　　初步探索——学习正确的测量方法——探索不同工具得出的不同结果——延伸。

　　活动过程：

　　1.初步探索：

　　老师：今天我们一起来做小小测量员，老师这里有一些纸条要请小朋友来量一量。

　　提出要求：

　　（1）不能用尺来量。

　　（2）量好纸条后可以选择其他的东西进行测量。

　　幼儿操作活动后，老师略作讲评：原来不用尺我们也可以知道纸的长度。

　　2.学习正确的测量方法

　　刚才，我们用许多的东西来测量了纸的长度，这次我们要用同样的工具来量这张纸的长度，用什么呢？和孩子进行讨论得出结论选择同一样测量工具。要求：在测量时，愿意记录小朋友可以进行记录。

　　幼儿探索活动，老师观察记录，提醒幼儿作记录。

　　讲评活动：我们已经量完了，现在一起来讲讲你量出这张纸有多长？

　　从幼儿的讲述中得出正确的测量方法。（可以从孩子得出不同的结果后问：这是怎么回事，请几个小朋友上来操作。探索正确的测量方法。）

　　3.探索用不同的测量工具得出不同的结果。

　　刚才，我们用长方形的积木知道了白纸的长度，现在请你用其他的方法来测量，看看有什么不同？

　　幼儿操作，老师指导，得出不同的结果后作讲评。知道量具和测量结果的简单关系。

　　4.延伸活动：

　　今天的小小测量员真能干，用不同的工具测量出了许多东西的长度，现在，请能干的测量员去看看教室里还有什么可以测量的，你还可以用什么方法进行。

幼儿园教案 篇4

　　为了使家长能更全面地了解幼儿在园的游戏、学习、生活情况，6月9日周四上午，我们进行了家长开放日半日活动，我将本次家长开放日活动进行了反思并小结。

　　一、家长出席情况我们班幼儿人数为35人，共有28位家长前来参加，爷爷奶奶参加的较多，没来参加的`主要是因为有的家长要上班没时间，有的爷爷奶奶自己带孩子，家里有事走不开，有4个小朋友郑润康、李豪男、沈佳维、宋俊皓因生病或事假未能参加此次活动，并已向老师说明情况。

　　二、幼儿总体表现情况本次家长开放日活动按计划照常进行，从早上7：30开始，一直到中午11：30结束，开展了丰富多彩的教学活动。家长观看了孩子晨间活动、早操、语言活动《我也想飞》，手工活动《龙舟》，还积极参与户外亲子活动《贴人》。在活动中，孩子的参与性非常好，而且有个别孩子表现非常积极活跃，主动举手，争着回答问题，让家长们又高兴又好笑。但也有部分孩子课上不爱举手，胆子还是较小，有的孩子注意力也不太集中，我们在以后的教学活动中，做到尽量照顾好每一个孩子，让每个孩子都有表现的机会，让每一位家长都能感觉到自己孩子的进步。在户外亲子活动中家长都很配合，气氛活跃，和孩子一起开心地游戏，特别是爷爷奶奶们，也着实让家长体验了一次童年游戏的快乐。另外孩子在手工操作活动中，家长自主帮助孩子较多，使孩子在活动中缺乏观察和动脑，造成有的孩子依赖性的思想。期间孩子们休息、入厕、喝水、午餐等生活环节也比较有序，家长们看到幼儿园的环境和育儿设施建设非常完备，老师耐心细致的教育，自己孩子在园的良好的表现，纷纷表示都挺满意的。

　　三、开放日家长评议表反馈情况从半日活动开放后的家长评议表中我们看到，很多家长反映了幼儿入园以来的不同进步，绝大部分家长给了本次活动积极的肯定。当然，家长们也提出了一些意见和建议，有的家长提出可以给家长更多地参与到活动中的机会，也有家长提出课堂中望老师对经常不举手或少举手的同学也能多邀请他们回答问题，以提高他们的表达能力，锻炼他们的胆量，多鼓励他们讲话，在以后的半日活动中，我们会进行改进；还有的家长提出在暑假让孩子学一点知识，提出开办兴趣班的要求，也有家长要求我们老师要公平一致地对待孩子，我们会把这些建议认真反思对待，让每一位孩子都能获得充分的发展。

　　短暂的一个上午，给予孩子的是无尽的快乐，留给家长的是一份回味，而老师获得的是一种收获和成功的体验。通过此次家长开放日活动，不仅锻炼了我们教师自己的教学组织能力，对家长的意见也能及时反思改正，让自己的教育水平有更进一步的提高，而且也让家长了解到孩子在幼儿园的表现，促进了家长和教师的沟通交流，相信在我们今后的工作中会做得越来越好，本次活动也取得了圆满的成功！

幼儿园教案 篇5

　　活动目标

　　1、了解情绪、情感变化，能运用绘画的方式表现自己的心情。

　　2、会运用恰当的方式帮助和安慰别人，表达自己的爱心。

　　活动准备

　　1、趣味练习：各种面部表情

　　2、彩色笔，画心情的纸：生气时的大脑内部

　　活动过程

　　1、让幼儿观察表情图

　　鼓励幼儿大胆讲述，教师倾听幼儿的想法与感受。

　　采取相应的教育措施，帮助幼儿摆脱不良情绪。

　　2、启发幼儿想象

　　高兴时，大脑会是什么样子呢？

　　生气时，大脑会是什么样子呢？

　　3、引导幼儿把自己的想象和心情用喜欢的绘画形式表现出来。

　　在绘画过程中，不强调技能技巧的要求，支持幼儿富有个性、创造性地表达自己真实的内心情感。

　　4、在活动中引导幼儿感受其他小朋友的作品

　　与同伴相互倾诉不同的心情，相互理解，一起想办法去帮助和关心他人。

　　幼儿园表情教案，我们日常生活中会用到很多表情，开心与不开心，或是伤心哭泣，或是无表情，各种各样的表情表达了我们各种各样的情绪，我们要学会通过表情来控制自己的情绪。

幼儿园教案 篇6

　　活动过程

　　1事先请家长帮幼儿準备小时候的衣物、鞋子及手脚印（在婴儿手册裡）。

　　2老师拿著一双小孩子的鞋子假装努力的想要穿进去，但怎样都穿不下，露出苦恼的表情说：「这是我最喜欢的鞋子，為什麼穿不进去了？呜呜……」。

　　3诱导幼儿说出脚长大了，鞋子才会穿不下，请幼儿说说还可以从哪裡发现自己长大了（如：衣服、手套穿戴不下……）？并请几位幼儿分享相同的经验。

　　4请幼儿拿出自己小时候的衣物、鞋子分别穿戴看看，再将手脚分别放在小时候的手脚印上比比看，并分享穿戴及比较之后的结果及感觉。

　　5翻开小种籽「买新衣」带领幼儿看图说话，再引导幼儿说出画面上自己喜欢及不喜欢的衣服位置，练习序数的概念。

　　6带领幼儿进行「买新衣、换新鞋」的游戏：

　　（1）準备两件（双）比班上幼儿身形稍小的外套（以大多数幼儿体型為主）及拖鞋。

　　（2）将幼儿分成两组，把幼儿的衣服和鞋子（现在年龄所穿的尺寸）分别排成一列，每组各派一位幼儿站在前方当关主。

　　（3）各组第一位幼儿出来，先穿上小外套及拖鞋，哨声响起，请幼儿跑向关主并说出自己衣服和鞋子分别是第几件（双），由关主找到后交给该位幼儿，请幼儿换穿自己的衣服和鞋子，接著，拿著小外套及拖鞋，返回起点交给下一位幼儿。

　　（4）以此类推，换下一位幼儿进行游戏；看哪一组最快完成，即為优胜。

　　评量

　　能指出衣服和鞋子是在第几位。

　　能比较出小时候与现在身体上的变化。

　　活动结束

　　引导幼儿完成「好玩的数––序数」学习单。

　　活动目标

　　增进序数概念。

　　比较小时候与现在身体上的变化。

　　活动准备

　　搭配小种籽「买新衣」、小时候与现在的衣物（手套、袜子……）、鞋子、手脚印。

幼儿园教案 篇7

　　游戏目标：

　　进行抛、接、跳、投等多种动作技能的练习，发展幼儿的上、下肢力量和身体协调等多种素质，激发幼儿的练习兴趣。

　　游戏准备：

　　利用废旧布的边角余料，缝制成拳头大小的圆体，里面填充棉花、碎布条等软物，缝合成“布球”。人手一个或两个。(可根据游戏需要制成不同颜色的“布球”，增强趣味性。)

　　游戏玩法：

　　1．进行个体或协同地抛、接、跳、投等多种动作练习。

　　(1)双手向上连续抛、接球。(适应球性，提高身体的本体感觉和判断力。)

　　(2)双手向上抛球击掌接住球。(发展上肢抛球力量，提高对接球时机的预判能力。)

　　(3)双手交替向上抛、接球。(发展单臂抛、接球的灵活性，提高左、右脑神经协调支配肢体运动的能力。)

　　(4)两人相对，间隔一定距离，双手向上相互抛、接球。(发展幼儿动作的协调性，培养合作意识。)

　　(5)两人相对蹲立，间隔一定距离，沿地面双(单)手向前相互推滚、接球。(发展手臂力量和上肢动作的协调性。)

　　(6)两人相对，间隔一定距离，用脚相互夹抛球。(要求两脚用力蹬地，腰腹协同用力。)

　　(7)布球置地面，双(单)脚向前、后、左、右越球跳。(发展弹跳能力。)

　　(8)头顶布球的各种走步练习。如：直体走、蹲着走、走图形等。(提高走步能力，发展平衡能力。)

　　(9)双脚夹布球向前连续兔跳。(发展跳的能力，提高腿部力量。)

　　(10)球置地面等同间隔，单(双)脚连续向前或向侧跳。(发展腿部力量，提高跳远能力。)

　　(11)布球掷准、掷远游戏。如进行一定距离固定靶的“投篮比赛”，或者活动靶“猎人打狐狸”等游戏。(发展上肢力量，提高掷准、掷远能力。)

　　小布球投篮比赛：

　　准备等同规格的红、蓝两种小布球若干，球数是参加游戏人数的倍数，桌子2张，篮筐2个。篮筐置桌面用胶带或其它方式简单固定。场地布置如图：

　　将幼儿均分成两队，分别站在圆线外，每人手持两个布球。当听到开始音时，小朋友迅速向本方的篮筐里抛投布球。投中球数多的队为胜，反之为败。

　　游戏规则：掷完球后，要迅速回到站位线上，如两队投中球数相等，以站队快者为胜。如有投错球筐的，球为另一队所有。

　　猎人打狐狸：

　　游戏准备：小布球若干，球数是参加游戏人数的倍数；小狐狸头饰人手1个。场地布置如图：

　　游戏玩法：将幼儿均分成两队，一队扮“猎人”，一队扮“狐狸”。“猎人”队的小朋友每人手拿两个(或多个)布球，站于游戏直线上，“狐狸”队戴好“狐狸”头饰站在规定的区域一端。开始后，扮“猎人”的小朋友用手中的布球，击打规定区域内跑过的“狐狸”。然后双方轮换身份再游戏，看哪一队打中的“狐狸”多，打中多的队为胜。

　　游戏规则：扮“猎人”的小朋友用布球击打扮“狐狸”小朋友的髋以下部位。“狐狸”和“猎人”都不能越线。

　　2．小布球游戏与其它游戏结合：

　　(1)与儿歌(表演)游戏结合。(适合小班)

　　游戏准备：每人手持一(两)个“布球”；儿歌一首。

　　游戏玩法：

　　儿歌词 说明

　　我有 原地左手持“布球”于胸前，右手五指并拢

　　屈臂向内摆至胸前，身体稍右转，眼看手。

　　一个 右手食指朝头上斜前方点，眼看指尖。

　　小布球， 右手下划，食指触布球，同时换右手持球，眼看布球。

　　拍一拍， 右手持布球，仿拍球状，按节奏蹲起2次。

　　跳一跳， 双手持布球，按节奏上跳2次。

　　用脚踢， 两腿半蹲，右手持球左腿前(低姿)，放球同时左腿

　　由后向前踢布球。

　　它就跑。 小朋友随球飞出去的方向快速跑去捡球。

　　游戏效果分析：

　　此活动是身体与语言活动相结合的游戏。发展身体动作能力的同时提高语言能力，培养幼儿儿歌、动作一致的节奏感。游戏简单，活动中有声有色，效果好。具有一定的表演和观赏性。

　　(2)小布球游戏与智力(分辨颜色)游戏结合。(适合中、大班)

　　游戏准备：

　　以20人参加活动为例。分别缝制或包裹成红、黄、绿、蓝四种颜色各10个布球(共40个)，按颜色平均将球装入两个筐里，即每筐20个球。场地布置如图：

　　游戏玩法：

　　将幼儿均分成两队，分别站在游戏线两侧。每队第一个幼儿听到游戏开始音后，快速跑至装有布球的筐，拿一个规定色的布球，继续向前跑将球放至圆圈内，迅速回跑，拍第二人的手，游戏依次进行。以速度快，辨别颜色正确的队为胜，反之为败。

　　游戏规则：

　　1．每组幼儿必须按老师规定的颜色拿球。回跑时不拿球。

　　2．拍手交换游戏时要在起跑线后，不能越线。

　　游戏效果分析：

　　此活动是身体练习与智力性活动相结合的游戏。在发展幼儿快速跑能力的同时，提高幼儿的认知水平和辨别能力。

幼儿园教案 篇8

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的语言美。

　　2、幼儿乐意根据已有经验，大胆地想象，仿编诗歌。

　　3、能够认读汉字“天空”、“树木”、“草地”、“河水”、“花儿”。

　　活动准备：

　　1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

　　2、幼儿已认识的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友字卡各一。

　　3、“天空”、“树木”、“草地”、“河水”、“花儿”字卡。

　　4、背景音乐磁带一盘、自制魔术盒一个。

　　活动过程：

　　一、变魔术引出复习内容

　　1、师：今天老师带来一个宝盒，它的本领可大了，能变出很多东西，它在变东西时有一句咒语：“宝盒，宝盒，变变变。”我们一起说咒语，看它今天想给我们变什么。

　　教师带孩子说两遍咒语

　　2、师：看！它给我们变出了什么呀？（字卡）

　　老师抽一张让小朋友识认，请最先认读出字卡的小朋友来抽下一张卡片。以此类推。

　　总结：现在来看看宝盒都给我们变出了什么？（白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友）

　　师：现在它们都要回家了。糟啦，宝盒还没有学会把它们变回家的本领，这可怎么办啊？你们愿意帮助它们吗？

　　二、出示背景图，引出诗歌

　　1、宝盒告诉我，它们的家就在这幅图上，我们来看看这幅图上都有什么呢？引导幼儿按顺序观察。（天空、树木、草地、河水、花儿、幼儿园）分别和这些地方打个招呼，例如：天空你好！天空再见！

　　2、这么多的地方，哪里才是白云的家呢？（请一个小朋友说说并把它送回家。强调用一句完整的话说）如：蓝蓝的天空是白云的家。

　　3、分别请小朋友吧小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友送回家，并引导说出每句诗歌。

　　4、幼儿再次说诗歌。

　　老师记性不好，你们愿意再告诉老师一次它们的家都在哪吗？

　　5、教师小结

　　说的太好啦！你们刚刚说的话放在一起就是一首好听的诗歌。你们编的这首诗歌里，你们帮白云它们做了一件什么事情啊？（找家）对，它们在你们的帮助下，都找到了家，宝盒给你们编的诗歌去了一个好听的名字叫《家》。

　　6、幼儿完整朗诵诗歌

　　老师还想听你们编的这首好听的诗歌，幼儿完整朗诵诗歌，教师同时出示儿歌汉字。

　　三、仿编儿歌并创编动作

　　1、教师：宝盒听说我们班的孩子最爱动脑筋。它让我考考你们：蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？

　　2、教师总结幼儿仿编的诗歌

　　蓝蓝天的天空是天阳、飞机、月亮、星星……的家；密密的树林是狐狸、大象、狮子……的家；……

　　3、宝盒说我们班的孩子都是最聪明的，让我们学小鸟飞出教室，带它参观参观我们的幼儿园吧！

　　四、活动结束

幼儿园教案 篇9

　　一、教学目标：

　　1、 引导幼儿感应歌曲的圆滑奏和断奏，并能用肢体动作加以表现。

　　2、能够积极地参与音乐游戏及乐器合奏。

　　3、培养幼儿爱清洁、讲卫生的好习惯。

　　二、活动准备：

　　录有猫叫声的磁带、铃鼓、圆舞板、呼啦圈、创设“河马医生诊所”、CD碟

　　三、教学队形

　　幼儿坐半圆，游戏时在场内散开。

　　四、活动重难点

　　活动重点：感应歌曲的圆滑奏和断奏。

　　活动难点：一边听音乐一边用道具和乐器进行角色扮演。

　　五、活动过程：

　　（一）感应圆滑奏、断奏

　　1、感应圆滑奏

　　师：今天老师请来了一位小客人，你听听是谁来了？（播放猫叫声录音）小花猫是怎样叫的？我们一起来学学。

　　（1）引导幼儿表现不同神态的猫叫声。（如：高兴的、伤心的、生气的、饥饿的等猫叫声）

　　（2）教师示范用身体动作做出猫叫声。

　　（3）鼓励、启发幼儿用身体的不同部位表现猫叫声。

　　（4）幼儿自由想一个动作跟旁边的好朋友问好。

　　2、感应断奏

　　师：有一只小花猫这几天生病了，它觉得浑身发痒，难过得不得了，没办法，只能到河马医生的诊所去看病，到底这只小花猫得了什么病呢？（幼儿猜）现在我们就一块到河马医生的诊所去看看这只小花猫吧！去的路上，你们要跟好猫妈妈，轻轻地跳。（教师拍铃鼓，带幼儿学猫左右轻跳，去河马医生的诊所，让幼儿通过跳感应断奏）

　　反思：这一环节重点是让幼儿初步通过律动来感应断奏和圆滑。断奏和圆滑的感应在以前的活动中已有过接触，所以在此环节中幼儿感受起来比较轻松。

　　（二）观看情境表演

　　一教师扮演小花猫躲在河马医生的诊所里。

　　猫妈妈：小花猫，你怎么了？河马医生帮你看病了吗？

　　小花猫：河马医生说，夏天到了，天气很热，因为我太多天没有洗澡了，毛都发臭了，所以有很多跳蚤跑到我身上蛰我，我才回浑身发痒的，我得赶紧回家洗澡去了。再见！

　　猫妈妈：小花猫得的是什么病呢？我们能不能像小花猫那样？那你们也赶紧跟猫妈妈去洗澡吧！

　　反思：情景表演，老师让孩子加进去，气氛更活跃了，孩子们的表现欲望也完全被激发出来。

　　（三） 小花猫的律动

　　1、歌曲动作

　　（1）第一段断奏：学猫步左右轻跳，尾句后音效学猫咪伸懒腰。

　　（2）第二段圆滑：学猫咪于嘴角两旁抓胡子。在“喵喵”时才比出动作。

　　2、两人一组律动

　　师：刚才你们都洗了那里和哪里？洗干净了吗？你还想洗哪里？（鼓励幼儿想象洗身体不同部位的动作）。现在就请你们去找一位好朋友，手牵手，咱们一块去洗澡。

　　第一段断奏：两人牵手，左右轻跳。

　　第二段圆滑：面对面学猫咪舔爪子，搔抓耳朵……

　　反思：这一个环节还是继续感应断奏和圆滑，老师采用了安静听做手动作——幼儿一人听音乐做动作——两人合作感应断奏和圆滑，这样的一个循序渐进的教学方法，孩子们掌握的很好，为下一游戏表演和乐器演奏打好了基础。

　　（四）角色扮演活动

　　师：现在我们终于把身体洗干净了，好香。接下来我们来玩一个“花猫抓跳蚤”的游戏。

　　１、幼儿自由选择角色（小花猫、跳蚤）

　　2、交代游戏规则

　　（1）第一段音乐时，扮演小花猫的小朋友双手举呼啦圈，听音乐做洗澡动作，跳蚤左右轻跳。

　　（2）第二段音乐时，小花猫唱“猫咪、猫咪”，跳蚤唱“喵喵”。

　　（3）音乐结束时，小花猫抓跳蚤（花猫以呼啦圈套住跳蚤）

　　3、教师示范玩游戏一遍。

　　4、幼儿围圈游戏。

　　5、交换角色游戏。

　　（五） 乐器演奏

　　铃鼓小花猫：第一段敲节奏，结尾摇奏。

　　第二段“喵喵”刮奏铃鼓鼓面，模仿猫叫。

　　圆舞板跳蚤：间奏打拍子

　　反思：在角色扮演及乐器演奏这两个环节，在以往进行音乐游戏中会非常乱，所以这次我吸取教训把介绍游戏规则这个小细节做得更透更清晰，几次下来孩子们的合作意识也渐强，在寻找伙伴的过程中也是非常有序。