幼儿园小班教案

精选幼儿园小班教案7篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的幼儿园小班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班教案 篇1

　　设计意图：

　　《纲要》科学教育目标强调让幼儿"能运用各种感官，动手动脑，探索问题"，要求教师鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，尝试描述简单地事物，发展语言表达能力和思维能力。

　　此次活动以情境性游戏贯穿始终，设计内容时，从幼儿兴趣入手，结合去动物园的情境，设计了三条路，让孩子在观察、动脑、推测中感知动物的特性，并让幼儿在操作活动中主动探索，对动物的皮毛花纹有进一步的熟悉，从而让孩子体验成功的快乐，调动幼儿的极性。

　　活动目标：

　　1.在去动物园的情境中观察动物的皮毛认识几种动物。

　　2.尝试大胆、清楚的表达自己的猜测，辨别黑白花纹的动物3.在情境、推测、拼图中体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　知识经验准备：有动物生活习性的相关经验物质材料准备：1.大树，动物图片2.各种黑白动物拼图若干幅活动过程：

　　一、情境导入，激发幼儿兴趣。

　　春天来了，我们一起小手拉小手去动物园玩吧！（幼儿与教师一起进场）

　　二、仔细观察，说说动物特性。

　　1.观察路线图，了解路线图的基本情况。

　　这是通往动物园的路，来看看动物园在哪呢？我们有几条路可以通往动物园呢？

　　小结：数得真清楚，黄的，蓝的，红的，一共三条路，可是这三条路都有一些动物，只有一条路是安全可以走的，其他两条路上动物很凶猛的，你们能找出来吗？

　　2.出示三个动物的局部图，引导幼儿观察并推测你能看出来哪种颜色的路上，藏着什么动物吗？

　　小结：三条路上，红色的路上躲着金钱豹，黄色毛上有黑色的小点子。蓝色的路上躲着大老虎，也是黄黄的毛，可是身上的黑色是一条一条的，黄色的路上躲着长颈鹿，你看它们身上的黑色是一块一块的，现在你们知道这三条路那条路是最安全的，可以走的？

　　三、结合经验，辨别黑白动物。

　　我们沿着长颈鹿的黄色道路走，走呀走呀，到动物园喽！

　　1.出示黑白动物局部图大家快来看看，小动物们都在和我们捉迷藏呢，躲起来的小动物会是谁呢？

　　2.拼图活动，幼儿操作3.答案与图片结合，丰富动物生活习性经验有几种黑白的动物呀？其实还有其他的黑白动物呢，回家后再去找找。

　　四、情感激发，体验成功快乐。

　　我们的智慧让我们安全的到达了动物园，还帮助了好多小动物们，心情怎么样？

　　动物园的小动物们都邀请我们一起玩游戏呢，我们一起去吧！

幼儿园小班教案 篇2

　　一、活动目标：

　　1、观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。

　　2、了解不同的动物之间的情感交流方式。

　　3、感受妈妈的爱和拥抱的温馨。

　　二、活动准备：

　　1、《妈妈抱抱我》ppt课件

　　2、场地布置（请幼儿找自己的好朋友两两坐在一起）

　　三、活动过程：

　　（一）导入部分：

　　老师出示小女孩“今天我们小二班来了位小客人。大家好，我叫菲菲！我想邀请大家到我家的小花园去玩，你们愿意吗？”

　　（二）播放课件，让幼儿了解动物妈妈对宝宝表达爱的的方式。

　　1、出示第一张图片，请幼儿仔细观察。

　　师：“小花园真热闹，已经来了好多小客人了，找找看都有谁呢？”师：“有小鸟在欢快的唱着歌，有漂亮的房子，有绿色大树，有可爱的小狗。”

　　2、出示第二张图片，了解鸡妈妈对小鸡的爱的表达方式。

　　师：“小朋友们，我们走近点看看，鸡妈妈在做什么呢？”（鸡妈妈在给小鸡喂米呢。）“鸡妈妈非常爱她的孩子，小朋友们，你们知道鸡妈妈是怎么样抱小鸡的吗？跟你旁边的好朋友学一学鸡妈妈抱小鸡？请幼儿学一学，“你们认为鸡妈妈是这样抱小鸡的啊。”出示第三张图片，师：“哦，原来鸡妈妈是用翅膀抱抱她的孩子。”教师走到一个小朋友前面伸开双臂紧紧地抱住他。“鸡妈妈就是这样爱她的孩子的，好温暖啊。

　　3、出示第四张图片，了解狗妈妈对小狗爱的表达方式。

　　师播放狗叫声：“听，谁走过来了？他们在做什么呢？玩得开心吗？那你们说狗妈妈是怎样抱小狗的呢？你们来学一学吧。”请幼儿学一学，然后出示第五张图片，“你们看，狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。狗妈妈是这样抱她的孩子的，多温暖啊。狗宝宝好幸福啊。”

　　4、出示第六张图片，了解鸟妈妈对小鸟爱的表达方式。

　　师：“这又是谁呢？他们在做什么？那我们想想鸟妈妈是怎么样抱小鸟的呢？你和好朋友来学一学吧。”出示第七张图片，“哦，鸟妈妈是用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒呢。鸟妈妈用它尖尖的嘴巴给小鸟的羽毛挠痒痒呢。鸟妈妈的爱真温暖啊。”鸟妈妈是这样抱小鸟的。

　　5、出示第八张图片，了解大象妈妈对小象爱的表达方式。

　　师：“小花园逛累了，我们来看书吧！出示第九张图片瞧！大象妈妈用鼻子温柔地抚摸着小象呢，象妈妈的爱好温暖啊。想想看，妈妈轻轻地抚摸你们，你们心里感觉怎么样？”

　　6、出示第十张图片

　　师以菲菲的口吻：“我也想妈妈了，妈妈、妈妈抱抱！此时出示第十一张图片，妈妈抱起了菲菲，妈妈会说什么呢？菲菲会说什么呢？（妈妈我爱你）

　　（三）完整欣赏故事。

　　师：老师把刚才发生的事情，编成了一个好听的故事。故事的名字叫《妈妈抱抱我》，杨老师讲给大家听一听。小结：好温暖的故事啊，故事里有许多许多的爱。老师也非常爱你们，来宝贝们让老师妈妈也抱抱你们吧！播放音乐

　　(四)把抱抱送给客人老师，活动结束。

　　师：“小朋友们，现在把我们温暖的抱抱送给后面的老师们，让老师们也感受到我们爱的抱抱吧。”

　　活动反思

　　我在阅读绘本的过程中，启发诱导，层层设疑，创设悬念，留给孩子思考的空间，为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境，在和谐的气氛中完成教学。同时让孩子们体验、感受被爱、被拥抱快乐，知道拥抱是表达爱的一种方式，学着表达爱。

　　教学过程采用了以启发式的`提问，和观察、语言表达和动作模仿，引出活动主题。在活动中爱和抱抱为主线，环环相扣，循序渐进地组织活动。首先激发孩子们对于抱抱的兴趣，和孩子一起观看视频《爱我你就抱抱我》，抱抱的感觉是开心的、舒服的、温暖的；接下来观察比较，通过课件呈现故事内容，用启发性的语言引导孩子们思考，让孩子们观察小动物和妈妈抱抱的动作，以及模仿，体验感受情感。在这个环节中，我主要起到引导者，支持者和合作者，亲一亲为孩子们准备材料，让孩子们观察得出结论。蹲下来，和孩子零距离的接触，摸摸头，拉拉手，给孩子以亲情的回报。随着故事情节的发展，其中，我又巧妙地创设了一个情景，和老师妈妈亲亲，当我以小鸟妈妈的身份亲吻孩子们时，孩子们情感都自然流露了出来，小朋友一个个都撅起了小嘴巴等待着亲吻，此时我觉得我们把爱诠释的淋漓尽致。第三欣赏故事，在音乐背景，在老师语言和表情的烘托下，进一步感受故事所表达的浓浓爱意。第四环节的拓展认识，让孩子由故事中的小动物引申到其他的小动物，加深了幼儿更多的生活经验。最后一个环节，就是和朋友、与在场的老师抱抱，告诉他们，我喜欢你、我爱你。通过这个活动知道我们的生活中有很多的人都喜欢你，都爱你，知道要用自己的方式来表达你对大家的爱。这个环节我觉得使整个活动达到了又一个高潮，不仅将主题升华，而且将整个活动的气氛调动的很完美。

　　整个活动，气氛温馨轻松自然，我始终注意语气轻重缓急，注重情感表达，师幼互动亲切，情感交流真切自然，不足的地方就是如果去掉让孩子拓展生活中寻找爱的这一部分，在时间和完整度上就会更一筹，这个可以作为课后的活动延伸。但总体来说整堂课还是不错的，达到了预想的效果。

幼儿园小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、感知诗歌中对爸爸“呼噜”的形象描述，丰富相应的词语如“呼噜”“越来越粗”“轻悠”。

　　2、了解画面中爸爸睡觉与火车声音高低的对比，尝试参与、完善图书的内容。

　　3、学会表达对爸爸的“爱”情感。

　　4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对诗歌的理解。

　　活动准备：

　　PPT

　　活动过程：

　　一、谈话活动，引出课题。

　　家里除了妈妈，还有谁很爱我们？爸爸喜欢干什么？爸爸睡觉打呼噜吗？

　　环节分析：以谈话导入，从幼儿的已有生活经验出发，帮助幼儿理解诗歌内容，直接点出“呼噜”，帮助幼儿呈现相关的生活经历。

　　二、教师出示PPT，引导幼儿观看。

　　爸爸的有趣在哪里？爸爸和宝宝在干什么？为什么有火车？说明什么？

　　环节分析：观察是幼儿学习的一种重要方式，但小班幼儿的观察带有很大的随意性，在这环节，通过开放式的提问，指导幼儿明确观察的目的，激发幼儿观察的兴趣，掌握观察的方法，建立图片和诗歌的联结。

　　三、学习诗歌

　　教师引导幼儿明白爸爸的呼噜与火车的联系，当爸爸的呼噜声大时，就像火车开近我们。当爸爸的呼噜小时，就像火车开远了。

　　教师引导幼儿学说诗歌

　　学习词语：越来越粗 轻悠轻悠

　　教师利用声音和动作来让幼儿了解感受词语。

　　环节分析：在语言的学习中，词汇的学习是渐进的，小班幼儿已掌握基本的与日常生活、起居饮食直接有关的词，但一些抽象的词语对词义的理解还很肤浅，在日常的活动中，注重词汇的积累。运用声音，让幼儿直接感知声音的渐大渐小，从而理解散文的内容。这也是孩子听觉能力的培养。

　　四、诗歌练习

　　五、教师通过慢读、等待等方法引领幼儿参与阅读活动。

　　教：爸爸累的时候，呼噜越来越粗，就像——（幼儿参与进来）

　　爸爸不累的时候，呼噜轻悠轻悠，就像———（幼儿参与进来）

　　环节分析：幼儿对诗歌的掌握运用游戏化的教学方式，避免学习方式的单一和枯燥。

　　六、引导幼儿制作图片，尝试参与完善图书内容。

　　教师出示笑与不笑的形象图两张，引导幼儿根据诗歌仿编。

　　教师出示吃饭的图片，引导幼儿根据诗歌仿编。

　　环节分析：幼儿已掌握基本诗歌内容基础上，凭借图片的提示，引导幼儿拓展生活经验和想在关的语言积累，进行仿编，这一环节是提升能力环节，在这一环节中，只有小部分幼儿能够突破，大部分幼儿在这一环节上还难以实现。

　　七、教师总结

　　在爸爸的身上，也有很多有趣的事情，只要我们细心观察，就会发现爸爸们爱宝宝，宝宝们也爱自己的爸爸，和爸爸在一起很快乐。

　　环节分析：教师的总结评价，帮助幼儿对诗歌情感的把握，突破目标三。

　　活动反思：

　　爸爸是幼儿身边熟悉的人，容易引起幼儿积极有趣的交谈，在这首幽默的小诗里，含有浓浓的亲情，画面中也能让幼儿感知到那种父子间的温馨，让幼儿感知爸爸的呼噜声与火车之间的联系是重点，在画面上“有呼出的气体”相似的地方还有声音的相似之处，小班幼儿对诗歌的学习基本上能掌握，但在环节五中对于部分幼儿还是有较大难度。

　　小百科：打鼾也称打呼噜，给人们的印象是打鼾的人头一放到枕头上就打呼噜，睡得真快真香，打鼾往往就是睡眠好的代名词，不少人很羡慕打呼噜的人，因为自己很少打呼噜，认为自己的睡眠不够深沉。

幼儿园小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、根据歌曲内容辅以手指动作游戏，在玩玩、唱唱中感受音乐的变化。

　　2、知道身体不同部位名称，体验与同伴游戏的快乐。

　　3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　活动准备：

　　导入音乐（小兔跳）、《小跳蚤》音乐、图片、开汽车的音乐。

　　活动过程：

　　一、导入——去草地上玩

　　价值取向：激发兴趣，营造音乐氛围。

　　师：“宝宝们。”幼：“哎！”师：“老师带你们一起去草地上玩好吗？”幼：“好。”（播放音乐）

　　幼儿听音乐模仿小动物。

　　-----草地上真热闹，宝宝们坐在草地上休息一下吧。快看，草地上又来了一只小动物，它是谁呀？（出示图片）跟小跳蚤打个招呼吧。

　　二、听一听：故事“小跳蚤”

　　价值取向：在听听、说说中，知道身体不同部位名称。

　　1、教师讲述“小跳蚤”。

　　师：小跳蚤是很小很小的小虫子，它最喜欢去不喜欢洗澡的小朋友们身上去，因为小朋友不洗澡都已经发臭了，（教师夸张语言：嗯，臭死啦）它会跳到你的身上，在你的身上轻轻的爬来爬去的，什么地方它都爬过了，然后最后它会找一个很臭的地方啊呜，咬一口，我们身上最臭的地方是小脚了。

　　2、以手指动作演示“小跳蚤”散步的“路线”，知道身体部位的名称。

　　师：这是我的哪里呀？小跳蚤开始从我的小脚丫开始往上爬了，爬呀爬呀，这是哪里呀？膝盖，爬到我的膝盖上了，它觉得味道不够重，又开始顺着我的大腿往上爬，爬呀爬呀，，哈哈，爬到我最怕痒的地方了，这是哪里呀？（腰）又要往上爬，它从我的鸽子窝爬上去，这是哪里呀？（肩膀），爬到肩膀上闻一闻，不够丑，还是往上爬，现在它爬到哪里啦？（头）

　　师：小跳蚤说它好像味道有点淡了，现在还是往下爬爬，它从我的头发经过耳朵脖子，爬到哪里啦？（肩膀）又到肩膀上了，又顺着肩膀往下爬，哈哈，这是哪呀？又到我的膝盖上了，最后爬到哪里啦？它发现原来你没洗脚，脚最臭了，就在你的小脚丫上啊呜的咬了一口。

　　小结：爬呀爬呀小跳蚤，爬过膝盖还有腰，爬到我的肩膀上，爬上头顶站得高。现在它又往下爬，爬过肩膀到腰下，又到我的膝盖上最后咬了小脚丫。啊~~

　　过渡语：“小跳蚤好玩吗，它还能唱歌呢，听。小跳蚤唱歌了。

　　三、玩一玩：游戏“小跳蚤”。

　　价值取向：在玩玩、唱唱中感受音乐的变化，根据歌曲内容进行游戏。

　　1、教师边唱边玩游戏。（跟伴奏音乐唱，唱两遍）

　　提问：她爬过哪些地方呀？（膝盖、腰、肩膀还有头顶上，然后呢，他又下来了，从头往下爬，爬过肩膀，又爬到腰下，又到我的膝盖上，最后咬了小脚丫。）

　　2、幼儿在自己身上唱唱玩玩小跳蚤爬爬的游戏。

　　（1）幼儿游戏第一遍。

　　师：现在请小朋友一起来爬一爬，一起唱一唱，好吗？注意小跳蚤爬了那些地方。

　　（2）幼儿游戏第二遍。

　　引导：“音乐唱到哪里，小跳蚤就爬到哪里，我们再来玩一玩。来，小跳蚤们准备好了吗，我们跟着音乐上去下来开心地玩吧！

　　3、幼儿尝试在同伴身上爬一爬，体验小跳蚤在同伴身上爬的乐趣。

　　师：小跳蚤除了可以在自己身上爬，还会到别人身上去爬爬，现在让你的小跳蚤到旁边小朋友的身上去爬爬吧。

　　引导：音乐唱到哪里，小跳蚤就爬到哪里哦

　　四、结束活动（播放音乐）

　　价值取向：放松身心，在情境中结束活动。

　　师：谁叫你不洗脚呀，小跳蚤最后咬了小脚丫，所以我们宝宝一定要注意小脚卫生哦，要记得天天洗脚哦。好，宝宝们，我们开着小车回去

幼儿园小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、了解男孩和女孩的主要特征，知道自己的性别。

　　2、具有与性别角色相应的行为。

　　活动重点：

　　知道自己的性别，了解男、女小朋友的主要特征。

　　活动难点：

　　能根据自己的性别参与具体活动。

　　活动准备：

　　1、男、女小朋友图片一幅。

　　2、大班男孩、女孩个一个。

　　活动过程：

　　1、游戏情景导入

　　“大班的小朋友来和我们做游戏，看看他们是谁？”

　　“这两个小朋友有什么不一样的地方？”

　　“你喜欢男孩还是女孩？”

　　2、和哥哥姐姐做游戏：

　　大班幼儿背向全体幼儿，两人分别念一首儿歌。

　　听一听，猜一猜：哪一句是男孩念的。哪一句是女孩念的？

　　看图片，说一说，哪个是男孩？哪个是女孩？从哪儿看出来？

　　说区别（头发、服装、身体等方面）

　　3、哥哥姐姐当领队，男孩、女孩比本领：

　　哥哥姐姐各站一处，幼儿根据自己的性别站队。

　　在领队的带领下，进行节目比赛。

　　教师做评委。

　　活动结束

　　小朋友互相探讨。

幼儿园小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色。

　　2、体验有朋友的快乐，并尝试和朋友分享。

　　3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　1、今天我们来了一位客人猜猜它是谁？

　　2、小狗、小猫……

　　3、出示狗熊的图片

　　今天我们要来听什么故事呢？

　　这个故事的名字叫《胖熊吹气球》

　　二、欣赏故事

　　1、第一遍欣赏故事（看图片）

　　小胖熊有几个气球送给谁？它把黄色的气球送给谁？它把绿色的气球送给谁？小猪的紫色气球怎么会破的？气球破了怎么办？

　　2、第二遍欣赏故事

　　（1）说说不同气球的颜色象什么？

　　（2）小胖熊还没有气球，你有没有办法让小胖熊也能玩一玩气球呢？

　　（3）小胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗一起玩气球，他们是最好的朋友，宝宝们你们有没有朋友？你的朋友是谁？

　　三、看看说说

　　出示照片：这个宝宝的玩具坏了，如果你是他的朋友，你会怎么样？（幼儿自由说说）

　　出示照片：这个宝宝不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你会怎么样？（幼儿说说）

　　孩子们一起来找找朋友吧。

　　教学反思：

　　一、活动内容的选材对于小班新生来说难度很大，这一时段的幼儿最多只能认识三种颜色，而此活动中老师预设了五种颜色，所以孩子们根本分不清楚。

　　二、活动中发现孩子的生活习惯不好，有的孩子喜欢吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比较的分散。

　　小百科：气球是充满空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具，也可作为运输工具。

幼儿园小班教案 篇7

　　活动目标：

　　1）、培养幼儿对数学活动的兴趣，体验数学游戏的乐趣。

　　2）、在游戏情境中，体验帮助别人以及成功的快乐。

　　3）、学习按物体颜色、大小、形状进行间隔排序。

　　4）、鼓励幼儿想出不同的间隔排列方法，并乐意用语言表达自己的排序方法。

　　5）、发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。

　　6）、让幼儿学习简单的数学题目。

　　活动重难点：

　　1、按物体颜色、大小、形状进行间隔排序。

　　2、鼓励幼儿想出不同的间隔排列方法，并乐意用语言表达自己的排序方法。

　　活动准备：

　　1、知识准备：能分辨图案的大小，认识圆形、方形、三角形，认识红色、黄色、蓝色和绿色。

　　2、物质准备：

　　1）教师自制的多媒体课件。

　　2）操作材料：手工小筐，大小、颜色、形状不同的粘贴材料，彩色围巾，数量与幼儿人数相同。

　　3、环境准备：场景布置，用小椅子摆成的火车，小男孩和小女孩头饰，与幼儿人数相同。

　　活动过程：

　　一、观察感知导入。

　　1、出示课件，激发幼儿的活动兴趣。

　　提问：小朋友，你们看天空飘着什么？（雪花）在什么季节会飘雪花？（冬天）冬天会有什么感觉？（很冷）森林王国的小动物们也感到非常的寒冷，让我们一起去为小动物们做围巾吧！它们还要进行围巾设计比赛呢！

　　2、初步感知间隔排序。

　　1）森林王国很远，我们怎么去呀？（坐火车）看看小火车的车厢上有什么？第一节车厢上是什么头饰？小男孩和小女孩的头饰是怎样排列的？你是小男孩还是小女孩，请找到有和你一样的标志的座位坐下来。

　　2）我们的小火车出发去森林王国喽！（幼儿听音乐做开火车动作）

　　二、观察发现规律。

　　1、引导幼儿从第一把小椅子开始，按照头饰间隔排序的顺序入座。

　　森林王国到了，小动物们把座位给我们准备好了，瞧，小椅子上有什么？是从谁开始的？他们是怎样排列的？我们该怎样来坐小椅子呢？

　　2、 出示课件，三条没装饰的围巾。

　　提问：这些围巾有什么不同？颜色不同，上面没有图案。出示小狮子，说：“没有装饰的围巾是不能参加比赛的。”

　　3、 课件出示有大小、颜色、形状不同间隔图案的围巾各一条，引导幼儿观察、探索图案的不同特征和排列规律。

　　依次提问：这条围巾上的图案有什么不同？是从哪个图案开始的？它们是怎样排列的？

　　4、活动图案演示，让幼儿说出排列顺序。

　　三、操作巩固提高。

　　？1、教师出示操作材料，讲解图案粘贴方法。

　　小朋友，还有很多小动物想让我们帮他们设计围巾呢，漂亮的图案就在小框中，先看看这些图案有什么不同？图案要从围巾的一头开始，按照刚才老师介绍的排列规律来设计出漂亮的围巾。

　　2、幼儿选择喜欢的图案材料动手操作，教师巡回指导。

　　四、展示概括总结。

　　1、展示幼儿作品，请幼儿介绍排列方法。

　　老师看见小朋友做的花围巾都非常漂亮，谁来给小朋友讲一讲，你围巾上的图案是什么样子的？它们是怎样排列的？

　　2、组织幼儿按照间隔排列的方法来站队，去给小动物送围巾。

　　请小朋友拿着你的漂亮的围巾，我们从男孩开始，按照一个男孩一个女孩的排列方法来站队，一起去把自己做的花围巾，送给小动物们吧，他们围上一定很暖和，很高兴的 ！

　　活动反思：

　　在幼儿期的数学教学活动中，教师要为幼儿创设生动有趣的游戏情境，引导幼儿在观察、比较中发现规律，并通过动手操作的环节，加深对规律的认知，并尝试学习使用规律。

　　本活动通过让幼儿观察小火车上男孩、女孩图片和围巾上不同大小、不同形状、不同颜色的图案，来引导幼儿发现图案的不同特征，探索图案的排列规律，并通过亲身参与坐小火车的游戏、为围巾粘贴图案的环节，是幼儿加深了对排列规律的认知。在情境设计上，在寒冷的冬天，通过送围巾的方式，给小动物们送去温暖，让幼儿学会关爱身边的小动物，在情感上得到了升华。