中班教案

精选中班教案合集六篇

　　作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的中班教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　　[活动目标]

　　1.夏天到来了，随着温度的升高，教会孩子学习避暑的方法和好处显得尤为重要，因此通过这堂课让孩子们来了解和学习夏天找凉快的方法以及需要注意的问题。

　　2.知道并了解各种找凉快的方法，并学习讨论需要注意的安全问题。

　　[活动重点与难点]

　　重点：本课重点在于让幼儿明白夏日避暑的正确方法。

　　难点：本课难点在于如何在轻松与兴趣中让幼儿学会找凉快的方法，并能正确记忆吹空调、风扇和吃冷饮以及其他活动应该如何安全正确的进行。

　　[活动准备]

　　1.准备找凉快课件PPT

　　2.准备幼儿学习资源⑥第12-13页

　　[活动过程]

　　1.由老师提问“夏天到了，小朋友觉得炎热是什么样子的”引出幼儿对热的阐述，进而引导出热需要怎样躲避，有哪些方法可以躲避炎热，找到凉快。

　　2.让幼儿相互讨论自己认为的可以凉快的方法，并鼓励幼儿用绘画的方式表现出来。

　　3.摆放找凉快的图片，让幼儿说出自己感兴趣的方法，并说明如何安全正确的运用方法，老师给予适时的总结。

　　4.共同讨论吹空调、风扇以及吃冷饮需要注意的问题。

　　5.指导幼儿学习资源⑥第12-13页。

　　6.引导幼儿思考幼儿园凉快的地方

　　[活动延伸]

　　1.制作纸扇

　　炎热的夏日，父母辛苦工作，为了给爸爸妈妈找到凉快，让幼儿们动手为爸爸妈妈制作一把凉快的纸扇。

　　活动反思：

　　本次活动中，孩子们通过对“凉快招数”的研究，在不断的尝试操作、探索感知、体验分享来发现热水变冷的不同方法，并进一步发现里面的科学道理，并让幼儿从中体验到了科学探索的兴趣，培养幼儿从小爱科学。同时也达到同伴相互合作的能力。在活动中，老师观察孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行讨论，让孩子们结合生活经验进行交流，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活经验进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、交流，让孩子们自己用记录的方法来寻找答案，充分调动了孩子们探索的积极性。但是在这同时，我也看到了自身以及活动设计重的一些不足。

　　第一，教育目标的把握。目标的制定不是对于老师而言的，而是应该更多的站在孩子的立场，从孩子的角度上寻求落脚点，真真切切的为孩子的发展而服务，目标中也因此不适宜出现活动的过程性语言。这是今后要更加认真学习的。

　　第二，教师在活动过程中的归纳与提升。在本次活动中，由于我没有更好的对孩子的回答进行归纳提升，以至于孩子在介绍夏天自己是如何找凉快的时候，有些散，孩子们一会说的是吃的方面，一会说的又是穿的方面，如果在这时能够很好的加以归纳，那么孩子的回答相对也有了中心，不会感到无所适从。

　　第三，孩子语言发展的随机性的把握以及活动中挑战点的把握。虽然活动的重心我把它放在了“幼儿尝试说完整话”上，但是语言的开放性不够，应该鼓励孩子多说，以孩子自己的语言来表述他们的想法，而不是局限于一种语言模式。同时，在操作环节“找凉快”中，我也着重了“找”而不是“说”，让孩子失去了一次可以更好发展语言的机会，如果让孩子边操作边用语言来说说，如：小鸡小鸡，我把你送到大树下让你凉快一点等等，可能整个活动就会更丰富，也能比较符合小班年龄孩子的特点。

　　这是我这次活动后的一点反思，希望自己能在这些反思中吸取经验，让自己在今后的教学活动的设计以及实施中能更加成熟。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、感知萝卜的外形，并了解其种类及公用。

　　2、体验收获的喜悦以及劳动的乐趣。

　　活动重点：

　　能用语言讲述萝卜的外形特征。

　　活动难点：

　　了解萝卜的用途。

　　活动准备：

　　实物萝卜若干只。

　　活动过程：

　　1、 收获萝卜：

　　与幼儿一起到种植园地收萝卜。

　　洗萝卜。教师指导有人使用抹布、刷子等工具给萝卜洗澡。

　　分萝卜。请幼儿给洗好的萝卜分家，分别装在各个箩筐里，然后请各组的代表介绍自己小组的分法。

　　小结萝卜的种类。

　　2、说萝卜。

　　请幼儿选择一种萝卜并介绍它的外形特征。

　　教师小结。

　　上午活动二：

　　萝卜（艺术）

　　活动目标：

　　1、 感知水粉颜料作品的特点。

　　2、尝试用于实物相似的颜色表现萝卜。

　　准备：

　　油画棒、实物萝卜。

　　活动过程：

　　1、感知观察：

　　幼儿自由结伴观察外形特征、颜色等。

　　幼儿围坐在一起谈谈观察后的新发现。（萝卜的大小、形状、颜色、种类等不一样。）

　　2、幼儿创作，教师个别指导。

　　引导幼儿根据萝卜的大小、形状、颜色、种类进行创作。

　　3、互相欣赏作品，并讲评。

　　幼儿作品展示。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、通过欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲欢快活泼的情绪。

　　2、帮助幼儿感受音乐形象并了解乐曲三段体的曲式结构。

　　3、培养幼儿对欣赏音乐及表现音乐的兴趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿已经观察过各种实物钟。

　　2、根据乐曲旋律绘制的图谱一幅。

　　3、各种小动物钟头饰(与幼儿人数相等)。

　　4、教师自编小故事《在钟表店里》。

　　5、乐曲磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1、出示图谱讲述故事《在钟表店里》，导入课题。

　　师：“图上画的是什么?(幼儿看图谱回答)这里面还有一个好听的故事呢!”

　　2、完整欣赏，引导幼儿初步了解乐曲旋律及结构。

　　(1)师：“音乐也回讲故事呢!不信你们听——”

　　教师随音乐指图谱并简单讲述故事内容，引导幼儿初步感受乐曲旋律。

　　(2)师：“音乐好听吗?一共有几段呢?”(幼儿自由回答)

　　“究竟有几段?谁说得对呢?怎么检验?”(幼儿回答)

　　“对了，还是让音乐来告诉我们吧，不过，大家可要听仔细了呀”(教师再次随音乐节奏指图谱一次)

　　(3)教师小结：乐曲共有三段，最前面的`是“引子”，“引子”是乐曲的开始部分，接着便是第一段音乐了。第一段音乐和第三段音乐活泼欢快，中间一段较柔和。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1.感知勇敢的行为，理解勇气的含义。

　　2.萌生勇敢面对困难的意愿。

　　3.让幼儿鼓起勇气，大胆尝试原来害怕的事情。

　　4.锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。

　　活动重点：

　　萌生勇敢面对困难的意愿。

　　活动难点：

　　理解勇气的含义。

　　活动准备：

　　自制PPT图片。

　　活动过程：

　　一、谈话，引发兴趣

　　请幼儿说说自己害怕的事情

　　二、什么是勇气

　　1．提问：什么是勇气？

　　2．观看PPT图片，欣赏散文。

　　3．图片上的小朋友做了哪些有勇气的事情？为什么这些事情都是有勇气的？

　　4．幼儿根据图片，逐一描述有勇气的行为。

　　5．教师小结：什么是勇气，什么不是勇气。

　　三、每个人都有勇气

　　1．我们都做过有勇气的事情，请小朋友说给大家听一听。

　　2．鼓励幼儿讲述自己的勇敢行为，教师及时肯定。

　　3．结合个别看似与勇敢无关的表述，进一步理解“勇气”的含义。

　　四、我有勇气，不害怕

　　1．你现在遇到困难还会害怕吗？

　　2.鼓励幼儿鼓起勇气，大胆尝试原来害怕的事情。

　　活动反思：

　　本次教学活动，我觉得自己进行得过于仓促，当谈到某一话题，就让孩子回忆并讲述，很多孩子一下子反应不过来，就延伸到其他方面去，课堂稍显混乱，虽然我及时的停止，并进行适时的引导，但是孩子们的思维还是有个别偏离。其次我觉得自己在教学中的教态语言也还不够精炼，如：教学过程中平凡使用“是呀，恩”等词，需要加强锻炼。此外活动最后环节结束地太无趣，社会活动很重要的一点是情感的体验，并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么。因此原先我设计的时候就打算让孩子们有一个试一试的实际游戏体验，但是想了很久都没想出合适的游戏，因此今天活动就草草地结束了。

　　活动建议：

　　在课前的已有经验上要多加引导，或者拍一段孩子们游戏活动时的短片，在孩子们了解了什么是勇气了之后，让小朋友找一找短片哪些行为是有勇气的，增加一个知识的巩固。当然最好是“结束部分”能拓展延伸一下，即设计一个游戏环节让孩子真正的去体验勇气。比如在操场把很多的轮胎、平衡木摆放好，并含有一定的难度，让孩子一个个攀爬过去。然后带领幼儿回到教室，讨论一下自己刚才的表现怎么样？在玩的过程中，你觉得哪点表现你有勇气？是哪一种勇气呢？

　　小百科：指不怕危险和困难，有胆量，不退缩。词语：勇敢作战，机智勇敢。勇敢可能是天生的也可以是后天锻炼出来的，“勇敢”最重要的含义是：不怕危险 果断向前 敢作敢为 毫不畏惧。一个人要面对各种事情就需要学会勇敢，但勇敢不同于鲁莽，勇敢也是对自我的一种保护方式。

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，掌握歌曲节奏。

　　2、在理解歌曲内容的基础上学习用伴唱的方法演唱歌曲。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　活动准备：

　　钢琴等

　　活动过程：

　　一、律动：《手腕转动》、《好朋友》、《母鸭带小鸭》。

　　二、练声：《小鸟醒来了》、《泥娃娃》。

　　三、学唱歌曲《萤火虫》。

　　1、用猜谜语的方式引出萤火虫。

　　师：小姑娘，夜纳凉。带灯笼，闪闪亮。小朋友告诉老师谜语的谜底是什么?(萤火虫)今天我们要学唱一首歌曲，名称就叫《萤火虫》

　　2、教师清唱歌曲，幼儿倾听。

　　好听吗?小朋友歌曲的名字叫什么?(请个别幼儿回答)你们从歌曲里听到了什么?(幼儿回答：飞到东、飞到西)

　　你们还有谁听到了不一样的吗?那你们再认真的听老师唱一遍吧!

　　3、教师随琴声再次演唱歌曲，幼儿欣赏。

　　4、你们这次听到了不一样的吗?萤火虫有什么本领?

　　5、教师带领幼儿随琴声节奏学念歌词。

　　6、幼儿跟随琴声学习演唱歌曲若干遍。

　　引导幼儿用语言和动作模仿萤火虫，交流、表达自己的爱。

　　7、幼儿完整演唱歌曲。

　　8、分组进行歌曲演唱。

　　9、分男女孩子演唱歌曲。

　　四、复习歌曲《理发店》

　　活动反思：

　　音乐是一种美，审美教育是音乐教育的核心。一堂优秀的音乐课始终贯穿着美、体现着美，充满着许多具有审美价值的内容，尤以声音最为突出。

中班教案 篇6

　　教学目标：

　　1、通过叠杯游戏，提高幼儿手部动作的灵活、协调；

　　2、发展幼儿专注力，提高游戏中与同伴协作的能力。

　　活动准备:

　　叠杯、音响。

　　活动过程：

　　热身操

　　幼儿在音乐伴奏与教师的示范下，一起做《爸爸去哪儿》律动操。

　　主题游戏：大家一起比一比

　　故事引导：今天要和老师一起比一比，看看是老师厉害还是小朋友厉害。

　　游戏方式：

　　一、练习将叠杯“打开”、“关起来”

　　1、告知小朋友，叠杯口向下为“关起来”反之为“打开”；

　　2、每位小朋友将分得5只叠杯，并将其在身前“关起来”摆成一排；

　　3、当听到教师口令“打开”，小朋友以最快速度将5只叠杯呈杯口朝上摆放；

　　4、当听到教师口令“关起来”，小朋友则以最快速度将叠杯呈杯口朝下摆放。

　　注意事项:

　　1、叠杯一字摆放时，叠杯之间须有间隔；

　　2、改变叠杯摆放状态时，鼓励小朋友需双手并用；

　　3、口令速度可根据游戏进行的具体状态而改变；

　　4、教师参与比赛往往能提高幼儿游戏兴趣。

　　二、搭金字塔

　　1、小朋友先将第一层叠杯口向下一字摆放，杯子之间没有间隔；

　　2、以数量递减的形式向上摆放第二层叠杯，上层杯子搭放在下层两个杯子的间隔处，以此类推；

　　3、收叠杯：将摆好的“金字塔”全部收起（每只叠杯套在一起）。

　　注意事项:

　　搭金字塔之奥秘，每两个杯子中间有一条缝隙，用另一个杯子将缝隙盖上即可。

　　变化游戏：趣味叠杯

　　故事引导：有小朋友说：“刚刚的游戏实在太简单了。”现在要比个不一样的；

　　游戏方式：

　　一、跑跑赛赛

　　1、将队伍分组，各组进行叠杯接力赛；

　　2、在教学场地上设置起跑线与折返点，将5只叠杯一字排开（关起来），放在折返点位置，小朋友需从起跑线跑至叠杯摆放处，将“关起来”的叠杯全部“打开”后回来，再换另一朋友出将叠杯“关起来”，以此类推；

　　3、接力赛中改变叠杯状态，由“打开”、“关起来”变为“搭金字塔再收起”。

　　注意事项:

　　为提高幼儿游戏兴趣，教师可向小朋友“转播”哪组目前领先。

　　二、看谁比较快

　　1、将叠杯以不同形态摆放在场地内；

　　2、男生负责将地面所有叠杯“关起来”，女生则负责将其“打开”。

　　注意事项:

　　1、游戏过程中，教师可引导小朋友去往不同的地方将“打开、关起来”；

　　2、为保证两个对立组势均力敌，教师可帮忙落后一方。

　　升华游戏：合作搭金字塔

　　故事引导: 金字塔搭高高

　　游戏方式:

　　1、在“看谁比较快”的游戏环节中，先将10个叠杯以一字排开的方式摆成两排作为金字塔底座；

　　2、男女生各负责将其中一排，尽可能的从底座开始搭成高高金字塔。

　　注意事项:

　　1、摆放底座叠杯时注意排列整齐，有助于叠杯的稳定性；

　　2、若小朋友将金字塔搭到超过其身高时，可借助椅子；

　　3、游戏过程中需提醒小朋友专心致志，给予适当的鼓励。

　　教师参与：

　　升华游戏中，教师可协助小朋友完成叠杯游戏，调动幼儿进行游戏的积极性。

　　放松运动：

　　舒缓节奏口诀操“数星星”。