幼儿园教案

有关幼儿园教案汇总十篇

　　作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园教案 篇1

　　教学目标：

　　1.知道祖国的全称和首都的名称，能在世界地图上找出中国。

　　2.知道能代表祖国的标志，增强做中国人的自豪感。

　　3.尝试当小导游，能大胆的向他人介绍自己的祖国，初步激发爱国热情。

　　教学准备：

　　物质准备:

　　媒体课件：世界地图的图片、中国地图。

　　知识准备：

　　幼儿知道祖国的含义。

　　教学过程

　　一、创设情景，谈话激发幼儿兴趣

　　1. 请小朋友当导游。

　　师：暑假里许多小朋友都与自己的爸爸妈妈一起去了许多好玩的地方旅游，今天我想请我们小朋友们来做个小导游!

　　2. 引出本次活动重点，了解祖国的知识。

　　师：做导游可不是一件简单的事情，要先接受培训，学习有关我们祖国的知识，才能让外国朋友更好的了解我们中国。

　　1.知道导游需要做什么，产生当小导游的兴趣。

　　2.了解祖国的知识。

　　用当小导游导入游戏，激发幼儿学习的兴趣。

　　二、开展小导游“培训”活动，引导幼儿多方位了解祖国。

　　1.培训项目一：中国的位置。

　　出示世界地图。提问：我们中国在哪里?中国在地图上像什么?红星标志的地方是哪里啊?

　　教师小结：原来我们中国在地图上像一只公鸡，她有个好听的名字叫中华人民共和国，我们的首都在北京。

　　2.培训项目二：中国的标志。

　　播放课件，提问：小朋友们，有没有什么东西让你一看到就会想到中国的?

　　教师小结：小朋友们知道的可真多啊。的确，国旗、国歌、国徽、华表和大熊猫等只有中国才有的东西都会让人想到中国。

　　3.培训项目三：中国的人

　　(师幼共同总结中国人的外貌特征：黑头发、黑眼睛、黄皮肤。)

　　出示各名族友人集体照图片，引导幼儿了解虽然各族人民在衣着、习惯方面有很多的不同，但是他们都是我们中国大家庭中的一员。

　　1.能在世界地图上找出中国，了解中国在地图上像一只大公鸡，知道北京的位置。请个别幼儿练习介绍祖国的位置。

　　2.幼儿自由讨论讲述，说出一些中国的代表动物、图案，如：熊猫、国徽等。了解中国人的特征，黑头发、黑眼睛、黄皮肤，了解各族友人的图片。

　　3.请幼儿(结合祖国画报)大胆介绍中国的人。

　　通过观察世界地图，初步了解我国在地图上的特征。通过讨论，展开联想，开发幼儿开放性思维。通过观察图片、讨论等环节，提高幼儿观察能力。

　　三、情景游戏，学做小导游介绍中国，巩固对祖国的认识。

　　1.结合自制祖国画报，请“小导游”上台大胆向“游客”介绍中国。教师在一旁引导补充。

　　2.欣赏歌曲：龙的传人。

　　1.幼儿自由结伴，商量分配角色。当一回小导游，大胆的像班级幼儿介绍我们的祖国。

　　2.欣赏歌曲，感受当一名中国人的自豪感。

　　通过当一回小导游，巩固今天所学的知识。通过欣赏歌曲，提升自己的自豪感。

幼儿园教案 篇2

　　活动目标：

　　1、能大胆想象未来的车。

　　2、尝试运用不同的方法展现自己的想法。

　　活动准备：

　　绘画制作的有关材料，实物投影仪。

　　活动过程：

　　1、回忆：

　　——“想想你在马路上见过什么车?”

　　“你最喜欢什么车?”

　　幼儿泛讲，教师倾听幼儿的想法。

　　鼓励幼儿在集体面前交流。

　　2、想象：

　　——“未来的车是怎么样的呢?有没有车轮?用什么作为燃料?”(供幼儿思考)

　　3、交流：

　　将幼儿的作品贴在未来的城市和农村的背景图上，相互进行交流。

　　我设计的车(艺术)

　　活动目标：

　　体验大胆想像，设计有趣、奇怪的车辆的乐趣。

　　活动准备：

　　各种车辆的图片、范例一幅、幼儿用书《我设计的车》

　　活动过程：

　　1、谈话引起兴趣：

　　出示各种车辆的图片：

　　——“图片上有写什么车?它们有哪些不同?”(外形、速度等)

　　2、设计车辆：

　　出示范例，幼儿欣赏：

　　——“你喜欢这些车吗?为什么?”

　　“我们也来设计一辆车，它有什么特点呢?”

　　幼儿讨论：外形、速度，启发幼儿大胆想象。

　　幼儿动手操作，教师观察、指导。

　　3、展示交流：

　　将幼儿的作品贴在墙上，相互交流自己设计的车。

幼儿园教案 篇3

　　活动目标：

　　1、学习儿歌理解儿歌内容。

　　2、丰富幼儿知识，引导幼儿大胆想象创编。

　　3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　4、大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。

　　活动准备：

　　主题树《脚印》,小鸡（小鸭，小狗，小孩）脚印图片等

　　活动过程：

　　1、谈话导入，引出儿歌

　　重点提问：你们知道动物的脚长什么样吗？谁愿意来和我们说一说？

　　小结： 动物们的脚长长短短，和我们的脚不一样，也不一定是五个脚趾。

　　重点提问：那你们知道动物的脚印是什么样子的吗？

　　小结：动物的脚印各式各样，有大有小，每一个都是不一样的。

　　2、学习儿歌，播放课件。

　　重点提问：儿歌里提到了哪些动物的脚印？它们的脚印一样吗？

　　小结：儿歌里提到了小鸡，小鸭，小狗和小孩的脚印。

　　3、完整学习儿歌

　　重点提问：

　　小鸡的脚，跑来又跑去，像什么？

　　小狗的脚，跑来又跑去，像什么？

　　小鸭的脚，跑来又跑去，像什么？

　　小孩的脚，跑来又跑去，像什么？

　　小结：小鸡的脚像竹叶；

　　小狗的脚像梅花；

　　小鸭的脚像小扇；

　　小孩的脚像小树。

　　4、仿编儿歌

　　师：还有哪些小动物的脚印？跑来跑去像什么？

　　（鼓励幼儿发挥想象，大胆创编）

　　例如：青蛙，毛毛虫等等。

　　5、表演：脚印

　　规根据自己的创编内容进行表演。

　　附；儿歌《脚印》

　　小鸡的脚，尖尖的，跑来又跑去，竹叶撒满地。

　　小狗的脚，圆圆的，跑来又跑去，梅花落满地。

　　小鸭的脚，扁扁的，跑来又跑去，小扇铺满地。

　　教学反思：

　　这篇课文以一个生动的小故事渗透了自然界中小动物们的脚印各不相同的常识，并旨在借此篇课文让孩子对动物各种不同的脚印产生兴趣。这堂课上，我对于“不同的脚印”这个常识的渗透还不够，只是一味地在教学环节中安排了对于一年级小朋友来说枯燥无味的各项说话训练。而且，虽然看似训练点很多，却因为没有完全考虑到我班的特殊情况，所以导致训练目标也没有完全达成。如果能够在更深层次地钻研教材后，根据孩子的真实情况创设情境进行教学，也许教学效果会更好。

　　小百科：脚，人和某些动物身体最下部接触地面的部分，是人体重要的负重器官和运动器官。

幼儿园教案 篇4

　　活动目标

　　1、能根据情境准确判断行为的对错，提高幼儿辨别是非的能力。

　　2、引导幼儿初步理解做事有始有终，持之以恒，才能取得成功的道理。

　　3、培养幼儿积极的处事态度和坚强的意志品质。

　　重难点分析

　　重点：创设良好的情境，通过活动中真实的体验，让幼儿理解做事有始有终才是对的，明白半途而废不会取得成功。

　　难点：如何引导幼儿摆脱外界因素的影响，让自己和其他幼儿具有良好的坚持性和自制力。

　　活动准备

　　多媒体 CD机 天鹅、老鹰、公鸡头饰若干 录相机。

　　活动过程

　　（一）导入

　　通过观看事先采集的幼儿一日活动中的部分情境录像，让幼儿初步感受哪些行为是正确的。（录像中有的幼儿做事半途而废，而有的幼儿做事有始有终）。

　　提问：你认为哪些小朋友的做法是正确的？

　　（二）展开

　　1、通过倾听故事，让幼儿初步理解并能正确判断怎样做才是正确的。

　　（1）教师结合多媒体课件讲述故事《好样的老鹰》，幼儿倾听。

　　（2）幼儿分组讨论（三人一组），老鹰和公鸡谁是好样的，说明原因。

　　（3）请出小组代表，讲述他们的讨论结果。

　　教师小结：老鹰做事有始有终，持之以恒，最后终于学会了飞翔，而公鸡缺乏自制力和坚持性，半途而废，没有学会飞翔，所以老鹰才是好样的。

　　2、将幼儿分组戴上老鹰，天鹅、公鸡的头饰进行情境表演，教师录像。让幼儿再次体验做事从头做到底，持之以恒才能成功的道理。

　　幼儿表演故事，教师巡回录像

　　3、观看录像，体验认真做事，持之以恒的快乐。

　　4、通与幼儿平等谈话交流，引导幼儿初步理解做任何事情都要持之以恒，只要坚持才会成功的道理。

　　（1）请2—3名幼儿分别讲述一件持之以恒取得成功的事，或者是受外界因素干扰，半途而废的事情。教师注意给以正确的暗示，让幼儿懂得持之以恒、有始有终才是做事成功之道。

　　（2）教师示范讲述一件自己曾经半途而废的事情，谈谈自己当时的内心体验，以及自己后来又是怎样设法取得成功的。

　　（3）请2—3名幼儿讲讲自己半途而废的事情，引导幼儿说说自己当时的内心体验，引导幼儿想办法培养自己的自制力和坚持性。让幼儿进一步理解做事半途而废是不对的，要设法让自己坚持到底。

　　请幼儿讲述怎样才能做到持之以恒？

　　教师小结：做任何事情都要持之以恒，只有坚持到底才会成功。我们应努力做到做事有始有终。

　　（三）结束

　　请幼儿画一幅《我坚持，我成功》的画，进一步体验持之以恒，坚持到底才会成功的道理。

　　活动结束

　　1、通过幼儿在园一日生活，培养幼儿的自制力和坚持性。

　　2、让幼儿回家做一件成功的事情，并在幼儿园讲给其他小朋友听。

　　3、通过领域教学活动，让幼儿进行情境表演《做完事情再说》、《胖胖熊学本领》等。

幼儿园教案 篇5

　　活动目标：

　　1、在情境游戏中找出不同的圆形，通过操作、摆弄，进一步感知圆形的特征。

　　2、能手口一致地学说“xx、xx轱辘辘转”，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　《小猫的轱辘辘》镶嵌卡片五张、教室内准备的人手圆形滚动玩具。

　　活动过程：

　　一、“轱辘辘”找家。

　　1、师：上次呀我们给小猫找到了它的“轱辘辘”，小猫真高兴，它说谢谢你们的帮助。今天呀，我们这里又来了好多“轱辘辘”，看看他们是谁呀？（出示卡片，幼儿回答。）

　　2、师：那这些“轱辘辘”朋友的家在哪呢？我们一起把他们送回家吧。

　　3、教师讲述故事，幼儿根据故事中的物品，将卡片镶嵌到合适的地方。

　　二、“轱辘辘”转起来。

　　1、师：“轱辘辘”们找到了他们家，他们也要谢谢你们，还要邀请你们一起玩呢。

　　2、在音乐背景中幼儿自由摆弄、探索，教师巡回观察指导。

　　3、师：你们玩的真高兴，老师也和他们一起玩了，我还和他们一起唱歌呢。（教师示范玩法，鼓励幼儿学说短句。）

　　4、师生、生生互动，边说边玩，体验游戏快乐。

　　三、找找玩玩“轱辘辘”。

　　1、师：我们教室里还有许多“轱辘辘”转的玩具，你们自己去找一找，看一看，他们是谁，再和他们一起玩，好吗？

　　2、幼儿寻找后一起玩“轱辘辘”转。

　　四、整理，结束。

　　师：“轱辘辘”们要回家了，我们一起把他们送回家吧。

幼儿园教案 篇6

　　活动目标：

　　1、能用感官辨别出不同味道的食物，并用语言描述自己的感受。

　　2、尝试用“ABB”结构的词语来描述味道的特征，如：香喷喷、甜滋滋、酸溜溜、辣乎乎、咸津津等。

　　3、用情景导入激发幼儿对食物味道的描述，引导幼儿初步接触“ABB”结构的词语。接着让幼儿体验食物和调料的味道再引导幼儿学习描述它。在幼儿有了这些体验后让幼儿用儿歌的方式来整理学到的“ABB”结构的词语。

　　4、愿意感受不同食物的味道并尝试描述。

　　活动重点：

　　能用感官辨别出不同味道的食物，并尝试用“ABB”结构的词语来描述自己的感受。

　　活动准备：

　　饼干、辣椒、盐、白糖、柠檬、西瓜、橘子等食物。

　　活动方法：

　　情景体验法、讲述法

　　活动过程：

　　1、情景导入。

　　师：今天老师给小朋友带来了可多好吃的，小朋友们想不想尝一尝？但是老师在让小朋友们尝这些食物之前想了解一下小朋友都喜欢什么样的味道好吗？

　　2、老师引导幼儿说说食物的味道，启发幼儿用“ABB”的结构词语来描述。

　　师：食物的味道可以怎么说？比如有小朋友说他可喜欢吃糖了，那糖的味道可以怎么说？（引导幼儿学习：甜滋滋、香喷喷等词语。）

　　3、组织幼儿品尝食物，并让幼儿交流品尝的结果。

　　（1）师：现在小朋友们可以品尝老师为大家准备的食物了，但是尝过之后要想一想这个味道该怎么说呢？

　　（2）老师让幼儿在组内先交流。老师巡视并观察，同时跟幼儿交流食物的味道，引导幼儿大胆讲述自己的感觉。

　　4、集体交流品尝结果。

　　（1）师：请小朋友回忆一下刚刚自己都尝到了那些食品？你还记得它的味道吗？

　　（2）老师依次出示食物，引导幼儿用“ABB”的结构词语来进行描述。

　　5、引导幼儿编儿歌记忆“ABB”结构的词语。

　　（1）今天我们尝到了好吃的食物和调料，我们还学会了好多新的描述味道的词语对吗？我们来讲它们编成儿歌，好不好？

　　（2）引导幼儿编儿歌。

　　香喷喷的饼干，甜滋滋的西瓜；

　　酸溜溜的柠檬，甜滋滋的橘子。

　　辣乎乎的辣椒，咸津津的盐巴，

　　麻乎乎的花椒，甜滋滋的白糖。

　　……

　　活动延伸：

　　小朋友们回家和妈妈一起看看家里或者厨房还有什么食物或者调料，在妈妈的允许下尝尝它的味道再和妈妈讨论一下它的味道好吗？

　　小百科：味道是一个汉语词汇，读音为wèi dào。通常指味觉所体会到的滋味，也可指抽象的情味、意味。一般意义上的味道指味觉，包括甜味、苦味、酸味、咸味等等。

幼儿园教案 篇7

　　活动目标：

　　1、喜欢玩气球，了解并说出气球的用途与主要特征。

　　2、探索发现使氢气球留在身边的方法。

　　活动准备：

　　1、关于气球用处的课件或挂图。

　　2、普通气球若干、氢气球若干。

　　3、橡皮泥、易拉罐、积木、双面胶等材料。

　　4、能飘在空中的氢气球一个。

　　活动过程：

　　1、用猜谜语的形式来激发孩子的兴趣，然后引出主题。

　　圆圆的身体皮儿薄，有红有绿颜色多，拴在线上轻轻舞，手儿一撒飞上天。

　　2、让孩子了解气球的用途。

　　(1)、引导幼儿说出在哪儿见过气球，气球用来干什么?你都见过什么样的气球?引导幼儿说出各种各样的动物气球(兔子、喜羊羊……)你见过的气球是什么颜色的?

　　(2)、引导幼儿说出气球的用途，如：装饰作用、烘托气氛、娱乐等。

　　(3)、小结：生活中很多地方都用到气球，气球是我们的朋友。

　　3、发现气球的特性。

　　(1)、让幼儿自由玩球，探索气球与别的球有什么不同。它的特征是什么?

　　(2)、让幼儿观察：让气球撒的`气能吹动小朋友的头发，发现里面有空气。

　　(3)、让幼儿玩踩气球的游戏，感受易碎的气球。告诉孩子不要把破了的气球含在嘴里。

　　4、认识氢气球。探索怎样让气球留在自己身边。

　　(1)、拿出氢气球，让幼儿观察氢气球和气球的不同。为什么他能飘起来?

　　(2)、让每个孩子都用手拉拉气球，然后再松开手，看松手后的情况，引导孩子思考怎样让气球留在身边，还不妨碍我们的手做其他的事情?

　　(3)、让幼儿探索不同的方法，可以运用上面提供的材料引导幼儿装饰气球，看谁装饰的最漂亮。

　　活动延伸：和孩子一起玩踩气球的游戏。

幼儿园教案 篇8

　　活动目标：

　　1、能用连贯的语言说出儿歌内容

　　2、通过学习儿歌，懂得关心身边的老人，对老人有礼貌。

　　活动准备：

　　1、经验准备：课前帮助幼儿了解一些有关重阳节的知识。

　　2、物质准备：爷爷奶奶笑哈哈的图片。

　　活动过程：

　　一、出示爷爷奶奶的图片，激发幼儿参与活动的兴趣

　　提问：1、图片上都有谁？他们是什么样的表情？

　　2、他们为什么笑呢？（根据幼儿的回答，引导幼儿知道要过节了，爷爷奶奶也非常高兴，所以笑的很开心）

　　二、欣赏儿歌《九月九》

　　1、老师有感情并伴有简单动作的方式朗诵儿歌。

　　提问：①小朋友，你听到儿歌里说了些什么呀？

　　②九月九是什么节日呢？

　　2、教师再次有感情带表演的朗诵儿歌，暗示幼儿一起跟随教师学说儿歌内容。

　　三、幼儿学习儿歌

　　四、请幼儿说说平时可以用什么方式来表达对爷爷奶奶的爱。（激发幼儿用多种方式表达对爷爷奶奶的爱，比如：亲亲抱抱、帮爷爷奶奶拿拐杖、搀扶爷爷奶奶等）

　　五、情景扮演游戏

　　1、请个别幼儿扮演爷爷奶奶，其他幼儿用自己的方式表达对爷爷奶奶的关心和帮助（教师可引导幼儿随意表演）

　　2、通过表演游戏，引导幼儿懂得关心身边的老人，对老人要有礼貌。

　　附儿歌：

　　《九月九》

　　九月九，重阳到，

　　爷爷奶奶哈哈笑，

　　我请他们吃甜糕，

　　妈妈夸我好宝宝。

幼儿园教案 篇9

　　幼儿园数学教案：3的相邻数、比大小 活动目标：1、通过操作活动，使幼儿初步理解和掌握3与相邻两数的数差和顺序关系。2、会用>、<号比较3与2，3与4的大小关系，建立大于式、小于式。3、学会用语言表述3大于2，3小于4。

　　幼儿园数学教案：4的相邻数、比大小 活动目标：1、能够积极愉悦地参与探索活动，并在活动中感知体验学习数学的乐趣。2、学习4的相邻数，使幼儿知道4的相邻数是3和5，并且理解它们之间的关系。 3、会用>、<号比较4与3,4与5的大小关系,建立大于式、小于式。

　　重点：

　　比较3比4少1，5比4多1从而推出4的相邻数就是3和5。

　　难点：

　　能够用语言清楚正确地表述比较的结果。

　　幼儿园数学教案：5的相邻数、比大小

　　活动目标：

　　1、能够积极愉悦地参与探索活动，并在活动中感知体验学习数学的乐趣。

　　2、学习5的相邻数，使幼儿知道4的相邻数是3和5，并且理解它们之间的关系。

　　3、会用>、<号比较4与3,4与5的大小关系,建立大于式、小于式。

　　重点：比较4比5少1，6比5多1从而推出5的相邻数就是4和6。

　　难点：能够用语言清楚正确地表述比较的结果。

幼儿园教案 篇10

　　活动目标

　　1、学习5以内的点数。

　　2、通过不同的变换方式，了解5的守恒。

　　3、发展幼儿逻辑思维能力。

　　4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　教学重点、难点

　　点数5以内的事物，并能用相应的数字表示

　　活动准备

　　1、轻音乐

　　2、大小不同的5个泡泡卡片15套 小和小女孩卡片一套

　　活动过程

　　1、走线

　　放轻音乐，锻炼幼儿形体和平衡能力，并做线上游戏“抱抱团”。

　　2、课堂导入

　　以小女孩吹泡泡的故事引入课堂，并念儿歌“吹泡泡、吹泡泡、吹个大泡泡、吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡爆炸了”

　　3、内容呈现

　　出示小女孩卡片和吹出的5个大小不同的泡泡，吸引幼儿的兴趣。

　　?让幼儿观察泡泡的大小、形状和颜色等；

　　让幼儿说出泡泡的数量，并用数字5来表示；

　　教师变化泡泡的大小和位置让幼儿观察，并用数字5表示；

　　4、操作练习

　　?教师分发提前准备好的十五套泡泡；

　　让幼儿“变魔术”（拿着手中的5个泡泡随意拼图），激发幼儿的创新思维能力；

　　教师引导幼儿数量相同的泡泡可以变换出不同的东西（数的守恒）；

　　5、交流小结

　　?让幼儿说出自己变换的图形，并给予评价和鼓励；

　　让幼儿展示自己的作品；

　　教学反思

　　通过本堂课的学习，大部分孩子能在游戏中掌握5的守恒，能用5以内的数字表示不同形状、颜色，但数量相同的事物；其中的拼图游戏不仅锻炼了孩子的协作配合能力，还能激发幼儿的创新思维能力。但是这种活动方案容易造成老师只注意整体，从而忽视了孩子的个性化发展。