幼儿园教案

有关幼儿园教案范文九篇

　　作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的幼儿园教案9篇，欢迎大家分享。

幼儿园教案 篇1

　　活动目标

　　1、通过探索活动，发现物体扔到空中会自由下落，速度有快有慢。

　　2、提高动手实验和观察的能力。

　　3、对科学活动产生探索的兴趣。

　　活动准备

　　背景图，积木，瓶盖，纸球，沙包，飞盘，报纸，羽毛等等

　　活动过程

　　一、激发幼儿探索的兴趣

　　小朋友，今天智慧宫殿的智慧老人请我们去智慧宫去游戏，小朋友想去吗？

　　那么在智慧宫里呢，有许多好玩，有趣的东西，但是需要小朋友来动脑筋，才能发现其中的秘密。我们现在一起去看一看吧。

　　二、探索物体向下落的秘密。

　　1、了解物体都会下落。

　　教师带领幼儿来到1号智慧室，请幼儿玩物体抛向空中的 游戏，看看发现了什么秘密？

　　幼儿探索后再相互讲述。

　　个别幼儿回答后教师小结：任何东西扔到空中都会落 下，有的快有的慢。

　　2、了解物体轻重不同，落下的速度也不相同。

　　教师带领幼儿来到2号智慧室，请幼儿在游戏的时候，同时选择2个物体，先放在手里掂一下轻重，然后再一起向上抛起，看看它们落下的时候有什么区别？

　　如果玩好了还可以和同伴交换材料进行游戏。

　　幼儿操作后进行交流，然后个别讲述。

　　教师进行小结：轻的物体抛上去落下来慢，重的物体抛上去落下来快。

　　3、尝试改变物体形状，发现物体下落的秘密。

　　小朋友看，那边还有一间里放的是什么啊？

　　这么多的报纸，往上扔会有什么发现呢？

　　如果你把其中一张报纸改变了形状，又会有什么变化呢？

　　幼儿进行探索操作，教师进行指导，帮助个别能力差的幼儿完成探索活动。

　　幼儿讲述后教师小结：改变报纸形状后，你会发现报纸扔得更高更远了。

　　三、结束活动

　　教师组织幼儿进行制作降落伞活动，进一步感知物体向下落的特点。

幼儿园教案 篇2

　　活动目标

　　1、练习两人配合搬物快走的动作；

　　2、引导幼儿体验合作游戏的乐趣。

　　活动准备

　　小蚂蚁的头饰若干，布缝制的“大豆子”一个，豆子头饰若干，图片2张，《蚂蚁搬豆》的歌曲录音带；用一个大轮胎当蚂蚁洞口。

　　活动指导

　　组织幼儿站成四路纵队，每两路为一组，一一对应结成对组，听到口令后，每对幼儿搬起“豆子”迅速向前快走。到达终点后放下豆子，手拉手返回。待返回的幼儿拍到下一对幼儿的手后，下一组开始，依次进行，每队最后一对幼儿返回，游戏结束。最先返回的纵队为优胜。

　　注意事项

　　1、“豆子”不能落地，如落地，须返回起点重新开始。

　　2、返回的幼儿要手拉手协同快走前行。

　　活动反思

　　本节课是一节体育游戏，通过本次活动帮助幼儿懂得如何与同伴友好相处，使幼儿初步理解一个人的力量小，团结起来力量大的道理。知道有困难找大家帮助。用游戏的方式来培养幼儿的道德品质，让幼儿能在愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。

幼儿园教案 篇3

　　一、活动目标

　　1.在学习《新年好》的过程当中感受到新年的快乐，传递新年美好的祝福，让孩子们感受新年节日浓厚的欢喜氛围，了解我国传统文化的历史，了解新年的习俗以及过新年需要准备的事情；

　　2.让宝宝们学会《新年好》歌曲，在新春的时候可以表演给家人亲戚朋友看，给身边的人带去最美好的新春祝福；

　　二、活动准备

　　1.准备《新年好》的歌词以及电子琴；

　　2.准备好过年的有关图片，以及每个地方过年的风俗习惯；

　　三、活动过程

　　1.老师先把教师布置好，让新年的气氛在教室中可以体现，如贴福字，挂灯笼等等，把同学们带到教室让同学们观察教室与往常有哪些不同；

　　2.老师引导同学们关于新年的话题，与同学们讨论在过年的时候家里都会有哪些布置和准备，每年过年的时候小朋友都做了一些什么事情；

　　3.老师像同学们展示过新年的图片，像同学们介绍过年都有哪些风俗习惯，以及简单的向同学们讲解关于过年的一些知识，展示每个地方过年的一些习俗；

　　4.引出本期的主要内容《新年歌》，为孩子们播放歌曲，感受歌曲中过年的气氛；

　　5.老师一边弹琴一边唱歌曲，给小朋友们示范老师是怎样来唱歌曲庆祝新年的；

　　老师让孩子们一起学习唱歌，要求有节奏有感情的进行表演；

　　老师教会每一个小朋友唱会《新年好》歌曲，并且全体跟着老师的琴声进行合唱；

　　6.老师启发小朋友们自己编奏新年好的歌曲，并且自己配上动作，跟着音乐来把握节奏，充分发挥想象力把欢乐带给周围的朋友；

　　7.老师引导孩子在新年的时候对别人送出祝福，让孩子正确进行新年送祝福的行为。

幼儿园教案 篇4

　　重难点分析：重点：在活动中体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感

　　难点：简单表演故事情节。

　　小班幼儿年龄在4岁左右，是幼儿语言发展的关键期。会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。这一年龄段的幼儿，已经可以初步的理解简单的故事和儿歌的内容，可以在提示下说出故事中主人翁的名字及简短的故事复述。

　　活动目标： 1、体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。

　　2、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

　　活动准备： 老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰，萝卜；故事动画

　　活动过程： 一、导入部分 教师出示萝卜图片，引出故事主题。

　　教师：看，这是什么啊？（教师出示萝卜头饰）

　　教师：这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？

　　二、播放故事动画，讲述故事 师：1、老公公每天都对萝卜说什么啊？

　　2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊？

　　3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊？老公公是怎么说的？老婆婆是怎么回答的？

　　提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气

　　4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的？

　　5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？

　　6、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？

　　（边讲边问，加深幼儿对故事的印象）

　　问：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？一个人能不能拔出来啊？为什么？

　　小结：原来光靠一个人的力量是不行的，人多力量才大，以后，我们小朋友也可互相帮忙。

　　三、进行角色表演 那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好？我请小朋友当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个游戏好不好？

　　（教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着和老师一起讲，主要掌握“XX来拉，来拉”“‘嗨哟，嗨哟’拔呀拔，还是拔不动”这两个句子）

　　这么大的萝卜，小朋友们有没有拔出来啊？萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊？

　　幼：兴高采烈的参加到角色游戏中。

　　意图：体验与小伙伴游戏的快乐。巩固幼儿复习拉、帮、拔等词语。

　　四、活动延伸 在音乐伴奏《拔萝卜》下结束

　　教师：那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧！

　　幼儿对新鲜事物的好奇心强，吸引幼儿的注意力

　　运用多媒体课件，紧紧抓住幼儿的注意力

幼儿园教案 篇5

　　活动准备

　　制作动画画面。

　　方格纸（白色）1张，黑色大纸1张；

　　文件袋20个（用剪裁成条状的即时贴将塑料文件袋制作成表格状），泡沫垫20个（正反两面均用记号笔画成格子图样）；

　　大蝴蝶1只（立体），蝴蝶即时贴粘纸入手1份。

　　活动目标

　　体会参与数学活动的`快乐和成就感，激发幼儿对数学活动的兴趣。

　　在位置群的观察判断中，鼓励幼儿尝试探索选择一个物体作为参照物，判断出其他物体的准确位置。

　　了解幼儿常用的空间位置的判断标准，鼓励幼儿能在已有的“上、下、左、右”以及“横、竖、斜”等方位的基础上，结合数字（第几排第几格）对位置进行判断。

　　活动过程

　　1．导入活动：蝴蝶飞到哪里——有关方位词的运用与铺垫。

　　手指游戏：小手变蝴蝶，听指令上、下、左、右飞飞，横着飞飞，竖着飞飞，等等。

　　出示蝴蝶，猜测：蝴蝶找谁做朋友，会停在什么地方？

　　2．一个固定位置的确定与表达：蝴蝶停在哪里。

　　（1）展示和提问。

　　教师将蝴蝶停在设计好的背景中一块空出的方格上，揭开小方格上的黑色蒙纸。

　　①蝴蝶停在哪里？ （幼儿回答时，教师根据幼儿的回答用相应的手势动作对应具体的位置进行即时评点和印证。）

　　②蝴蝶位置只有一个，为什么小朋友的说法那么多？

　　小结：每个小朋友都有自己的观察顺序和观察方法，所以同一个位置也有不同的说法。

　　（2）交流和讨论。

　　①怎样观察比较方便？

　　②怎么说容易让人听明白？

　　③还有什么办法能够帮助我们把我们的观察方法和观察结果说清楚？

　　（3）小结和提升。

　　靠“边”观察起来简单；说出我们的观察方法——横着看，还是竖着看；用我们学到的数字说出位置——“第几横排、第几格”或是“第几竖排、第几格”。

　　（4）蝴蝶移位练习。

　　①看看蝴蝶飞到了哪里？在第几排的第几格？又飞到哪里去了？

　　②你们猜出来他为什么这么观察？方便在哪里？

　　3．动手操作：一群蝴蝶一起飞——位置群的确定和表达。

　　（1）观察表达。幼儿教育网

　　看看又飞来了几只蝴蝶？蝴蝶还会变队形呢！你看出它们变出了怎样的队形吗？你能看出它们在格子中排列的位置吗？

　　（2）操作探索。

　　指导幼儿拿出画袋加工成的操作材料（见图3），引导幼儿对照教师给出的模型，将3只蝴蝶摆放粘贴在画袋上。

　　要求：请你跟我这样飞！

　　提醒：注意蝴蝶的颜色、队形、位置和老师的都一样哟！

　　（3）追问反思。

　　你是怎么找出3只蝴蝶的位置的？需要每一个都看清楚是哪一格、哪一排（或第几排、第几个）吗？为什么？

　　小结：有时候，我们要1只1只地找位置；有时候，我们只要找出其中1只蝴蝶的位置，再看其他两只蝴蝶与这只蝴蝶的距离，就能够知道这两只蝴蝶的位置在哪里。

　　（4）操作练习。

　　①请你跟我这样飞。教师引导幼儿对照所给范例，将贴纸蝴蝶粘贴于所示的文件袋中相应的位置上。

　　②回忆和讲述：蝴蝶排成什么样的队形，我们怎能又快又对地找到位置？什么样的队形我们找位置时比较难？谁有办法不被难住？

　　③总结和评价：有顺序地观察——横着看，或者是竖着看；将学到的数字朋友用起来，比如第几排、第几格；找准一个位置，再接着一个一个找其他的位置，等等。

　　4．身体总动员：跳舞毯游戏。

　　（1）音乐背景起——听，这是什么音乐？听到音乐你想干什么？

　　（2）出示泡沫板制作的跳舞毯——看，今天老师给你们准备了“跳舞毯”，猜猜我们今天怎么来玩这个“跳舞毯”的游戏？

　　结合制作的课件小结：音乐一停，屏幕上的格子中就会有五角星，两颗五角星停在哪里，你的小脚也要停在哪里。

　　（3）开展游戏活动。

　　注意：引导幼儿将脚下的跳舞毯调整成与屏幕上的方形格子位置一致的状态；引导幼儿思考当两颗星变成3颗星或4颗星时，孩子怎样来用动作表示星星的位置——加上手、头的动作，等等。

　　（4）放松活动。

　　活动即将结束，教师组织引导孩子们将泡沫垫子收起来时，孩子们依依不舍：“老师，你再让我们玩一会儿吧！”也有的孩子进行着自发的交流和互相补充：“（格子里）靠边上的星星最好找，但是我最喜欢的还是那些难找的星星。遇到难找的星星时，我就去找简单的星星看，一看，难的也不难了……”“我知道是第几排第几格，可是我跳的时候先是随便一跳摆个造型，然后就慢慢地数着看，再改过来……”

幼儿园教案 篇6

　　教学目的

　　1、培养幼儿的观察能力，让幼儿在吹泡泡的游戏活动中，认真观察和分辨泡泡的形状、大小、颜色和人吹泡泡时的动作等。

　　2、让幼儿把游戏活动中所观察到的、体验到的，大胆地用画表现出来。

　　教学准备

　　1、让幼儿自带吹泡泡用具。

　　2、准备红、黄、蓝、绿、紫等水彩。

　　3、印好或画好的趣味智力游戏图“小丑少了什么”。

　　4、幼儿添画图。

　　教学过程

　　1、户外观察活动

　　教师先引导幼儿带着自己的吹泡泡玩具到户外尽情地玩一会儿。然后，教师组织幼儿围成圆圈，找一两个会吹泡泡的幼儿到中间吹，其他幼儿边观察边思考老师提出的问题：

　　“刚吹出来的泡泡是什么样的？”

　　“泡泡的大小一样吗？”

　　“在蓝天和阳光下，泡泡都是什么颜色的？”

　　（幼儿看见小朋友吹出的泡泡后，欢呼跳跃，七嘴八舌地说：“泡泡吹出来是一串串的”;“泡泡有大有小”;“风一吹泡泡都飘起来了”;“泡泡有的飞得高，有的飞得低”;“泡泡有红的、黄的、绿的，还有一半红一半绿的”……）

　　2、教师适当总结幼儿的回答后，再引导幼儿分成几个小组或让他们自由结伴游戏，彼此观察对方吹泡泡时的动作、表情等。教师要和幼儿一起玩、一起吹，最好多吹出几个大泡泡，让幼儿感到惊喜，以调动他们的积极性。同时，教师提出要观察的具体问题：“吹泡泡时嘴是什么样的？”“两只手拿着什么？”“身体是什么动作？”幼儿观察完了，也玩得差不多了，教师带着他们回到教室。

　　师生对话

　　教师先让幼儿闭上眼睛，趴在桌上稍加休息，边休息边动脑筋想一想：准备画什么？怎样画更有趣？鼓励幼儿根据自己的感受和心中的想法去画。

　　3、教师演示画法

　　教师在黑板上演示，画出一串一串的泡泡，有的大有的小，有的飞得高有的飞得低。

　　4、幼儿作画

　　幼儿经过观察、思考，急于要表达自己的想法。这时，教师鼓励幼儿先直接用笔在纸上作画。幼儿作画时教师不干涉，让幼儿自由地画。

　　5、拍画游戏

　　课后可让幼儿分组做拍画游戏（用圆形模具蘸上各种水彩，拍印在黑纸上或深色纸上，同时将画好的人物剪下，贴在纸上）。在教师帮助下，幼儿边玩边集体创作大型壁画吹泡泡（将幼儿分组拍画的吹泡泡画连接起来即可）。壁画可以张贴在画廊里，也可以在教室中专门开辟一块创造天地专栏，展示幼儿的作品。这不仅能锻炼幼儿敢于下笔的胆量，同时还可以锻炼幼儿贴、拍等动手制作的能力。

幼儿园教案 篇7

　　【活动目标】

　　1、能自由结伴玩报纸，体验集体活动与创造的快乐。

　　2、在报纸上探索各种玩法，掌握跳、钻、爬等技能，发展动作的灵活性和协调性。

　　【活动准备】

　　1、收集、利用废旧报纸制作的物品。

　　2、旧报纸若干张。

　　【活动过程】

　　1、热身运动。

　　幼儿散点式队形在教师的带领下听音乐做健身操。

　　2、尝试活动。

　　(1)参观用废旧报纸制作的物品展。

　　(2)讨论怎样玩报纸?需要注意什么问题?

　　(3)自由探索玩法：幼儿可一人玩，也可几个人合作着玩，引导幼儿探索多种玩法。

　　(4)鼓励幼儿相互示范并学习各种玩报纸的方法。如单脚或双脚在报纸上跳，跨过报纸练跳远，横躺在报纸上滚动等等。

　　3、结伴玩。

　　(两个人站在报纸上，纸不断缩小对折)幼儿结伴展示不同的玩法，教师对幼儿创造的方法及时给予肯定和鼓励。

　　(1)练习轻轻落地跳

　　请能力强的幼儿示范，用单脚或双脚在报纸上跳，不把报纸弄破，幼儿自主练习，教师重点指导能力差的幼儿轻轻落地跳。

　　(2)练习跳远

　　将大报纸对半折后平铺在地，请练得好的幼儿示范，可随意调节距离，幼儿分散练习，教师鼓励能力强的幼儿尽量跳得远些。

　　①孩子们把纸摆成小河，跟着老师一起来学习跨过小河。教师讲解动作

　　要领：“两手半握空拳，屈肘于体的两侧，距小河5—8步，跑到小河前，一只脚用力蹬地，另一条腿跨跳过小河，单脚落地，保持平衡。”

　　②幼儿自由练习数次，帮助胆小的幼儿能跳过20厘米的距离，鼓励敢于尝试难度大的幼儿。

　　4、练习钻“山洞”。

　　指导部分幼儿把大报纸连起来高举过头，变成一座“山洞”，其余幼儿玩钻“山洞”的游戏。

幼儿园教案 篇8

　　[活动内容]探索球的不同玩法

　　[活动目标]

　　1、激发幼儿用多种方式玩球的兴趣

　　2、学习左右手交替拍球

　　3、学习滚、抛接球及夹球跳、踢球及躲闪跑的动作能力

　　4、培养同伴间相互合作的态度

　　[活动准备]大小球若干个

　　[活动过程]

　　(一)激发幼儿用多种方式玩球的兴趣

　　1、用语言谈话的方式引出出课题

　　看，今天老师带来了什么?(球)

　　2、让幼儿自由玩球，探索球的不同玩法，球有许多不同的玩法，看看谁的玩法和别人的不一样

　　(二)玩法

　　1、左右手交替拍球。教师示范讲解左右手拍球的方法，幼儿每人一球分散练习，教师巡视指导。对掌握拍球方法有困难的幼儿，集中到一起进行示范和讲解再分散练习，可让拍的好的幼儿帮助不会拍的幼儿

　　2、滚球、抛接球。幼儿掌握左右手交替拍球技能后，自由组合练习抛接球，滚球。丢不会左右手交替排球的幼儿，教师继续指导其进行练习

　　3、滚球游戏。部分幼儿围成圈，部分幼儿在圈内，共用一个皮球。游戏开始，再圈上的幼儿向圈内幼儿滚球。圈内幼儿躲闪，不让球碰到自己，若被球碰到，停止游戏。若球未碰到圈内幼儿，站圈的幼儿谁接到球，谁接着把球向圈内幼儿滚去，每组轮流到圈内一次

　　活动评析：此活动设计主要是以激发幼儿用多种方式来玩球的兴趣为突口，全面锻炼幼儿的跑跳以及跳跃、躲闪的动作能力，增强幼儿的体质达到全面锻炼身体的最佳效果。培养同伴间相互合作的态度，活动以游戏为主要的教学手段，使幼儿在轻松自由的活动中快乐的玩球。

幼儿园教案 篇9

　　【活动目标】

　　1、熟练掌握6以内数的计算。

　　2、培养幼儿的口算能力。

　　3、培养幼儿书写能力。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　【活动准备】

　　课件、挂图、题卡。

　　【活动过程】

　　小朋友们看春天来了，柳树发芽了，小动物们准备出去郊游。他们来到小河边，河水很急，它们过不去，这时长颈鹿伯伯说;回答出问题我就让它们过去6+1=、2+2=/4+1=.

　　母鸡大婶还想考一考小朋友们，一只母鸡用数字来表示，生：一只母鸡用数字“1”表示一只公鸡用数字几来表示，生:一只公鸡用数字“1”来表示，那现在一共有几只鸡用加法还是减法？生：加法。这时母鸡大婶又叫来了两只小鸡用数字几来表示？生;用数字“2”来表示。问：一共有多少只小鸡/我们来用加法来计算，1+1+2=4.

　　刚才我们小朋友是数出来的，现在老师就告诉你们计算方法，看1和1相加等于2用头两个数相加的结果再加上第三个数得出的结果就是这道题的结果。

　　池塘里有2只小鸭我们用数字2来表示，又游来2只小鸭也用数字2来表示有游来2只小鸭也用数字2来表示想在一共有多少只小鸭？列出算式2+2+2=6

　　【活动延伸】

　　聪明的宝宝填一填：2+2+2=??? 2+1+1=??? 2+2+2=?? 1+1+3=

　　【活动结束】

　　游戏：放风筝

　　活动反思：

　　在活动过程中,我充分的理解和尊重幼儿,给他们自由发挥的空间.充分利用小黑板和卡片达到教学目标。在这节课中，我已经了解到幼儿学了6以内数的连加法。充分发挥幼儿能力。