大班音乐教案

大班音乐教案(集锦15篇)

　　在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的大班音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班音乐教案1

　　一、教学目标

　　1、学习英语歌曲：Good morning to you , 了解歌曲节奏，学习歌曲单词明白歌曲意思。

　　2、通过学习歌曲培养幼儿对学习英语的兴趣。

　　二、教学准备

　　1、歌曲《Good morning to you》音频、挂图

　　2、Unit 1 句型

　　三、教学过程

　　(一)开始部分

　　1、跟随音乐节奏，律动进场。

　　2、复习学习过的单词：dog cat chicken duck

　　(1)单词游戏《听音辨认》 ：老师模仿小狗小鸡小鸭子小猫的叫声，让幼儿快速辨认并大声读出其单词。游戏先由集体参与开始再到个人参与。

　　(2)单词游戏《小动物找家》 ：教师课前准备好活动区域，游戏开始，请个别幼儿上前带上小动物头饰参与游戏，当老师播放的音乐一停止，这些小动物就要找到标有英语的正确的家。

　　3、复习数来宝，要求幼儿打着拍子朗诵数来宝。

　　4、运用新学习句型与老师现场对话，复习句型"Good morning , Hello"

　　(二)基本部分

　　完整学习歌曲《Good morning to you》

　　(1)老师播放歌曲音频，幼儿静心欣赏歌曲(1~2次)，了解其歌曲节奏。

　　(2)学习歌词："Good morning to you . Good morning to you . Good morning dear teacher . Good morning to you ."明白歌曲意思。

　　(3)分句学习歌词，教师及时纠正幼儿发音不正的地方，指导幼儿正确发音的技巧。

　　(4)打拍子哼唱歌曲，掌握歌曲的节奏。

　　(5)老师范唱，幼儿为老师打拍子轻声哼唱歌曲。

　　(6)让幼儿尝试结合歌词，打拍子完整演唱歌曲 《GOOD MORNING TO YOU》2~3次。

　　四、结束部分

　　1、小结，表扬本次英语活动中认真积极参与的幼儿，并鼓励幼儿应大胆说英语，并把英语运用到日常生活中去。

　　2、在歌曲《GOOD MORNING TO YOU》中离场。

大班音乐教案2

　　活动目标

　　1、体验歌曲中2/4拍和3/4拍不同的节拍感觉。

　　2、喜欢表演，感受在歌表演中运用脸部表情和动作与他人交往的乐趣。

　　活动准备

　　1、学习与歌词内容相同的儿歌《小熊过桥》

　　2、准备音乐磁带、录音机。

　　活动过程

　　一、复习儿歌《小熊过桥》，导入活动

　　二、学唱歌曲

　　1.听歌曲，熟悉旋律。

　　2.教师弹奏歌曲，引导幼儿拍出每个小节的强拍，重点启发幼儿体验2/4拍和3/4拍不同的节奏感觉。

　　3.引导幼儿将儿歌与旋律相匹配，尝试跟随歌曲旋律有节奏地念儿歌。

　　4.跟着音乐学唱整首歌曲。

　　三、学习歌表演

　　1.引导幼儿思考：小熊刚开始过桥心里害怕，脸部表情是怎样的，可以用什么动作表现？小熊经过妈妈的鼓励勇敢地过桥，心情怎样，可以用什么表情和动作来表现？

　　2.幼儿边唱边做动作自由表演，教师注意观察幼儿编的动作，提醒幼儿相互学习。

　　3.角色表演。

　　（1）教师在地上画两条直线表示小木桥，请两名幼儿分别表演小熊和熊妈妈，小熊在桥上走动，表示正要过桥，熊妈妈在桥的另一端表演，歌曲结束，教师弹奏舞曲，小熊和熊妈妈手拉手一起跳舞。

　　（2）全班幼儿按意愿自选舞伴，两两组合，协商分配角色进行歌表演。

　　四、结束活动

大班音乐教案3

　　活动目标：

　　1.感受音乐诙谐的情绪和AB的音乐结构，能在游戏中用创造性的动作、表情等表现音乐。

　　2.通过镜像模仿游戏，能够大胆创编动作并愿意准确模仿出同伴的动作。

　　活动准备：

　　音乐，场地的颜色地标，兔耳朵。

　　活动过程：

　　一、大家一起交流＂倒霉＂一词引出故事。

　　＂有这样一个词，我们可以一起交流一下，你们知道什么叫倒霉吗？＂

　　二、故事导入

　　1.＂今天我就要讲一个关于倒霉的故事。有一只兔子，很倒霉，倒霉。它把它聪明的耳朵丢了。一只兔子，没有耳朵还像兔子吗？＂＂怎么办呢？＂（去找）＂对，赶紧把兔耳朵找回来呀。可是有一个问题：它的本领不够，怎么办？＂

　　三、聆听音乐，加入动作，感受音乐。

　　1.简单动作＂很好，请大家帮忙，去学习。你会向我学习吗？我做一个动作，你会做吗？＂

　　2.组合动作＂我换一个动作，你会吗？＂＂嗯，如果你丢了一个东西或者是遇到什么倒霉事，没关系，你可以努力学习，就会变成一个勇敢坚强的人。＂

　　3.初步感受音乐。

　　＂好，我们跟音乐一起来做动作。＂＂在你跟我学本领的时候如果不仔细看能不能学会？＂＂来，看你能不能和我学得一模一样？＂

　　四、挑战游戏：

　　1、加入猜拳游戏＂这次呢，我有个新玩法。石头剪刀布会玩吧？我们来玩石头剪刀布。＂（跟音乐带口诀：倒霉的兔子不是我比一比）

　　2、再次听音乐，加大难度，两个幼儿互动。让幼儿说说用什么动作表示成功和失败。

　　＂这次我们不仅在本领上有新的变化，你们还要理解什么是成功和失败。输赢要用动作告诉我＂（不放音乐试一次）＂赢了的就要把耳朵高高举起，输了的就要把耳朵垂下去。现在大家一起比啊！＂放音乐再来一次。

　　3、第三次听音乐，让幼儿说说第三种情况，如果打成平手用什么动作表示。

　　＂刚才说成功的兔子找回耳朵，把手举起来当耳朵。失败的兔子耳朵耷拉下来，那如果打成平手怎么办？＂（拥抱、握手）提问：＂你们两刚是谁教谁学本领的？＂小结：谁赢了谁就帮助对方学本领。

　　4、再次听音乐游戏，确保每位幼儿都清楚游戏规则。（座位上）教师可请一名幼儿扮演聪明兔来验证游戏规则是否清晰。（1次）口诀：＂聪明的兔子就是我（第四次说）跟我学本领。＂＂这次一定要愿赌服输哦，输了的就把耳朵垂下来。输了也没关系，后面我会挑一个更难的本领，你一定能赢回你聪明的兔耳朵。＂

　　5、座位前站立游戏：捶腿…一替换…原地踏步（1次）小结：祝贺你们都能努力认真的学习本领，你们是最棒的小兔。

　　6、加入空间圆圈游戏，幼儿尝试感受挑战游戏的快乐。

　　老师准备小贴画，让幼儿两两手拉手，前后站在贴画上。

　　＂看我带来了什么？兔子是有耳朵还是没耳朵啊？有耳朵的兔子是什么兔子？现在两个两个拉手围圆圈，前后站在我的小兔子上。我们跟音乐玩游戏，如果你赢了就可以和他换位置。最后谁站在里圈谁就可以教对方本领，本领要合拍哦！＂

　　7、加大游戏难度，让幼儿感受团体游戏的快乐＂如果每一次都和他打平手，你还想不想和他比？＂＂这次我们换个方法，刚才我是不动的，现在我是移动的，看我移动了几个位置？对，可以向前换一个朋友。这可是超级厉害的办法哦，看你们能不能学会＂＂有兔耳朵的小朋友不移动，外圈的小朋友移动，现在我们来试一试。＂

　　8、请客人老师表演，游戏结束。

大班音乐教案4

　　活动目标：

　　1.学习《拍拍乐》基本动作。

　　2.培养幼儿的节奏感和手脚的协调配合。

　　3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4.经过舞蹈活动促进全身运动。

　　活动过程：

　　一、学习第五乐句

　　1.第1、2小节：在右边的小朋友拍手并腿跳，第一拍就要完成跳起、转身（向七点方向）、落地（膝盖微蹲）、拍手的动作。

　　2.第3、4小节：在左边的小朋友同右边一样的动作，只是落地时转向三点方向，此时两个小朋友是相对的。

　　3.第5、6小节：右边的小朋友原地再跳一次，不转身。

　　4.第7、8小节：左边的小朋友同右边的小朋友动作一样。

　　二、学习第六乐句

　　1.第1、2小节：双手在胸前击掌，膝盖微蹲。

　　2.第3、4小节：双腿直立时右手往前伸兵击掌，左手往旁伸。

　　第5、6小节：重复第1小节至第4小节，动作相反。

　　三、学习第七乐句

　　1.第1、2小节：右边的小朋友拍手、跳转向一点。

　　2.第3、4小节：左边的小朋友拍手、条转向一点。

　　3.第5、6小节：上下各拍一次。

　　4.第7、8小节：左右各拍两次。

　　活动反思：

　　本次活动幼儿能基本学会各个乐句的动作，但是在学的过程中，一些转向并做动作的地方掌握的比较慢，因为要跳又要拍手，难度较大，练习的次数较多。个别幼儿没有学会，要在游戏时在单独教他们练习几次，也有部分幼儿不仅动作学会了，而且在配上音乐时很有感觉。

　　小百科；拍手就是两手相拍的意思。多用以表示欢迎﹑感谢或赞成等。

大班音乐教案5

　　设计意图：

　　新《纲要》中指出，教育内容的选择，应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情，又有助于拓展幼儿的经验和视野，如今人们的生活水平提高了，家家户户都居住在高楼之中，因此，高楼对于孩子一点都不陌生，《数高楼》是一首活泼而富有童趣的歌曲，形象的描绘出层层叠叠的高楼，本次活动让幼儿从已有的生活经验出发，用身体动作的变化表现高楼，并用各种动作来表现歌曲中的念白部分，从而使幼儿体验到与同伴合作演唱的乐趣。

　　实施策略：

　　为提高幼儿对歌曲的理解和表现力，在教学活动中，我努力营造一个轻松、愉快、自由的活动氛围，为幼儿搭建一个自我表现的舞台，感受音乐活动的快乐，通过游戏贯穿整个活动，让孩子们在玩中学、学中玩，体现游戏是孩子基本活动的特点，这样，幼儿的学习欲望和兴趣才会被充分的调动起来。

　　活动目标：

　　1、能根据乐曲旋律尝试用身体动作的变化表现高楼。

　　2、能唱准歌曲中休止符和念白部分，变现出歌曲欢快的情绪。

　　3、体验与同伴合作边演唱的乐趣。

　　活动准备：

　　钢琴、音乐光盘

　　教学方法：视听结合法、讨论法、游戏法

　　教学重点：学会用多种方式变现歌曲的旋律、节奏和歌词内容。

　　教学难点：附点音符和控牌的节奏掌握。

　　教学环节：

　　1、带领幼儿伴随着歌曲的音乐边跳恰恰舞便进入活动室，让幼儿通过律动初步感知歌曲的节奏和旋律特点。

　　2、幼儿欣赏音乐并发挥想象创造表现高楼的动作，用身体变化来表现歌曲的念白部分。

　　3、在《数高楼》音乐中，启发幼儿合作并创造性的玩搭高楼的游戏，用演唱与合作表演的完美结合帮助幼儿巩固歌曲，同时让幼儿体会到合作表演的乐趣。

　　4、延伸活动：引导幼儿尝试创编动作借以更深层次的巩固歌曲的旋律和节奏，培养幼儿的自主创造能力和发散性思维。

　　5、随着《恰恰恰》的音乐一起舞蹈，通过舞蹈让幼儿巩固歌曲中的恰恰恰的节奏，并结束本次活动。

　　教学过程：

　　一：导入活动：

　　1、带领幼儿伴随着歌曲的音乐边跳恰恰舞边进入活动室，让幼儿通过律动初步感知歌曲的节奏和旋律特点。

　　2、请幼儿说一说：“你见过什么样的高楼？最高的有几层？”请幼儿回答。

　　二：引导幼儿用身体动作的变化表现高楼（此环节实施目标1）

　　1、教师用下蹲、半蹲、直立、高举双手来表现高楼，请幼儿猜一猜是几层楼，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　2、请幼儿想象还可以用什么样的动作表现高楼，并请幼儿表演，其他幼儿模仿。

　　三：学唱歌曲并进行表演（此环节实施目标2）

　　1、播放音乐光盘，请幼儿欣赏歌曲《数高楼》并回答问题：从音乐中你听到了什么？幼儿回答。

　　2、教师弹奏歌曲，边弹边唱，请幼儿欣赏并提问：歌曲中是怎样变现高楼的？幼儿回答。

　　3、引导幼儿变化手的动作来变现歌曲中的念白部分。

　　4、加动作与幼儿一起完整演唱歌曲《数高楼》

　　三：请幼儿进行表演唱，体验与同伴合作边演唱的快乐（此环节实施目标3）

　　1、请两名教师合作表演歌曲《数高楼》

　　2、请幼儿两人一组表演歌曲《数高楼》

　　3、幼儿跟随音乐完整演唱歌曲并做动作。

　　4、引导幼儿围成圆圈跟随音乐演唱歌曲并做动作。

　　四：拓展延伸

　　请幼儿创新更逗表演方法（打枪、甩手、、、、）

　　五：结束活动：

　　幼儿跟随《恰恰恰》的音乐一起舞蹈，通过舞蹈让幼儿巩固歌曲中的恰恰恰的节奏，并结束本次活动。

大班音乐教案6

　　活动目的：

　　1、通过引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创造性地表现．

　　2、用欢快活泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的喜爱之情，并掌握附点四分音符的正确唱法．

　　活动准备：

　　1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张．

　　2、符号标志若干，《郊游》、《欢乐颂》磁带，录音机。

　　3、幼儿人手一份图谱。

　　活动过程：

　　一、律动进室。

　　幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。

　　二、练声、节奏型练习。

　　引导幼儿看节奏谱，模仿动物叫声：

　　① / 吱 吱 吱 吱 / 吱 吱 吱 吱

　　② / 游 游 游 游 / 游 游 游

　　三、引出主题，并理解歌词内容。

　　1、出示图谱，引导幼儿观察。

　　① 师清唱，边唱边指图谱。

　　②提问：a、听了刚才那首歌，你好像看到了什么？（幼儿回答，师指图谱）

　　b、解释脚印：因为我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。

　　2、完整朗读歌词。

　　四、掌握歌词内容。

　　1、用各种动作创造表现歌词内容。

　　①个别幼儿表现。

　　② 自由组合表现。

　　２、老师指图谱，幼儿坐下安静完整朗读。

　　引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。

　　五、熟悉旋律，学唱歌曲。

　　１、完整欣赏乐曲一遍。（放录音磁带）

　　２、用象声词“啦”唱，熟悉旋律。

　　３、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。

　　４、师生共同指大图谱唱。

　　５、出示符号“▼”、“︵”，引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。

　　６、吿诉幼儿歌曲名称。

　　７、合唱：

　　① 幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词。

　　② 幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。

　　六、结束：

　　幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。

大班音乐教案7

　　活动目标

　　1.在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲，唱准切分音。

　　2.感受歌曲的诙谐、幽默，体验音乐活动的快乐。

　　3.在理解歌词的基础上，尝试创编歌曲。

　　活动准备

　　1.知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

　　2.物质准备：PPT、歌曲音频、音乐图谱、

　　活动过程

　　一、情境导入，激发幼儿对歌曲的兴趣

　　1.小朋友们，瞧，前面有一片美丽的大森林，森林里肯定住着很多的动物朋友，那我们也来变成自己喜欢的动物，我变成了森林之王大狮子，你们变成了什么？动物们在一起真开心呀。

　　2.刚刚你们扮演的是什么动物？它是什么样子的？

　　3.今天森林里发生一些奇怪的事情，我们一起来看看吧。（无声视频）

　　动物们之间都反了是吗？反了，我们可以用一个好听的词叫“颠倒”

　　这些颠倒的事编成了一首好听的歌叫《颠倒歌》，我们一起来听一听

　　二、通过倾听熟悉歌曲旋律和节奏，理解歌词内容并学唱。

　　（一）倾听歌曲2—3遍

　　提问：

　　1.你刚刚听到了什么？

　　2.哪些小动物发生了颠倒的事情？

　　3.在他们身上发生了哪些颠倒的事情？

　　教师清唱第二遍，引导幼儿记忆歌词（刚才还有小朋友没听太清楚，现在老师唱一遍，认真听呦，一会儿告诉我你还听到了什么？）

　　5.现在我们再完整的听一次。

　　（一）学习歌曲节奏乐谱

　　XX XX XX XX | X X X - |X X X XX XX | X X X - |

　　XX XX X - | XX XX X - | XX XX X XX | XX XX X -|

　　1.这首颠倒歌你们听起来感觉怎么样？这么好玩的歌想不想来学一学。

　　2.小朋友们，想要把一首歌唱的好听，节奏很重要哦。

　　3.孩子们这一个X表示几拍？一个四分音符为一拍，拍一次手。两个X连在一起下面还画了一条线呢？两个X合起来也是一拍，我们要很快的拍两下。这条横线表示什么呢？拖音，一条横线拖一拍，我们也要拍一次手，那这里三个X在一起，前后的X下面都有横线，我们要怎么拍呢？前后两个音短，中间的音长，重音在第二个音，这叫做切分音，我们用一个英文字母W表示。

　　1.引导幼儿把歌词按节奏来正确讲出来。

　　（二）幼儿学唱新歌曲

　　哇，你们学的真快，我们跟着歌曲学着唱一唱，要边唱边拍出节奏哦！

　　1.小朋友们，刚刚你们都表现非常好，但是我们已经是大班的孩子了，应该要给自己一点难度，这次我们跟着伴奏一边拍节奏一边唱可以吗？

　　2.我们说了这是一首有趣又好玩的歌，所以我们得唱出语气，刚刚我们都是一起唱，现在你们唱一句，老师唱一句。你们先开始。

　　（三）分角色表演唱

　　加入语气之后，这首颠倒歌果然更好玩了，现在我要请几位小朋友上来表演唱。我们先从第一段开始，谁愿意上来来扮演小老鼠？谁演大狮子？小蚂蚁？大象？事情全颠倒我们一起唱。

　　1.第二段，谁要扮演小小鱼儿，小鸟？公鸡和母鸡？事情全颠倒我们也一起唱。

　　2.接下来这样我们所有小朋友全都起立，加上你喜欢的动作还有合适的语气来表演这首歌好吗？可以做跟老师不一样的动作。

　　3.因为你们的表演这首歌更有趣更好玩了！

　　三、歌词创编，开拓知识

　　1.那森林里除了这些动物之外，你觉得还有哪些动物也会发生颠倒的事情呢？来，开动脑筋来想一想，我们也把他编到歌曲里。

　　活动结束后，请小朋友们开动脑筋再想一想还有哪些动物也可以发生颠倒的故事，编到歌曲里唱一唱好吗？

大班音乐教案8

　　活动背景

　　班中学琴的幼儿多了，自然就对音乐的兴趣有所提高。因此在《变化》这一主题活动中，我大胆尝试以艺术（音乐）为重点领域进行探索。音乐中的变化是无穷的，我以音阶节奏的变化和区分高低音区为此次活动的重点开展活动，意在让幼儿在听听、唱唱、玩玩中感受节奏的变化及音区的不同，体验音乐活动的乐趣。

　　活动目标：

　　1、在唱唱、玩玩中，感受音阶不同节奏的上行与下行，体验音乐活动的快乐。

　　2、能区分高音和低音。

　　3、利用已有人物创造性的构思简短的小故事，发展幼儿想象力、创造力和语言表达能力。

　　活动准备：

　　1、七个小音符的图片，小老鼠、小鸟、大象手偶。

　　2、教师用展示纸。

　　3、乐谱：

　　（1）、1—|2—|3—|4—|5—|6—|7—|

　　7—|6—|5—|4—|3—|2—|1—|

　　（2）、1o|2o|3o|4o|5o|6o|7o|

　　7o|6o|5o|4o|3o|2o|1o|

　　（3）、12|34|56|70|

　　76|54|32|10|

　　（4）、1.2|3.4|5.6|7.0|

　　7.6|5.4|3.2|1.0|

　　（5）、1234567

　　7654321

　　（6）、1234567

　　7654321

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　故事引出：一天，小老鼠发现了七个小音符，你们认识它们吗？他们分别是1、2、3、4、5、6、7，这些小音符非常调皮，和小老鼠玩起了捉迷藏的游戏。它们就藏在一个有趣的楼梯里面。

　　二、唱唱玩玩

　　1、①小老鼠很想把小音符给找出来，可是楼梯陡陡的，小老鼠踩在上面心里可害怕了！（教师以夸张的动作感染幼儿）

　　②小老鼠一边踩，楼梯上的小音符发出了（教师出示乐谱）

　　1—|2—|3—|4—|5—|6—|7—|

　　7—|6—|5—|4—|3—|2—|1—|

　　a。教师指乐谱，幼儿听琴声一遍。

　　b。教师指乐谱伴着琴声范唱一遍。

　　③小音符发出了怎样的声音，请小朋友来唱一唱。（一遍）

　　④走在楼梯上，小老鼠心里怎么样？（害怕）让我们一边唱一边学一学小老鼠小心走路的样子。

　　2、①教师扮演小老鼠角色：原来走楼梯也很容易嘛。这下我可以放心大胆地跳了！

　　②（教师出示两张乐谱）你们觉得哪张乐谱可以表示小老鼠跳楼梯楼梯发出的声音呢？

　　1o|2o|3o|4o|5o|6o|7o|

　　7o|6o|5o|4o|3o|2o|1o|

　　③为什么呢？（因为乐谱中有休止符）你会来学一学吗？

　　④全体幼儿一起学唱。

　　⑤表演唱：教师请幼儿把膝盖作楼梯，用手做小老鼠在膝盖上从下往上，从上往下跳跃走。

　　3、小老鼠玩得更高兴了，它在楼梯上窜上窜下，发出了好听的声音。

　　①幼儿听琴声，教师用动作表演。

　　②小老鼠一边走，一边还唱着歌，“啦……”。

　　③我们也来学着小老鼠的样子唱。

　　4、①（刮奏）小老鼠怎么了？（摔倒了）小老鼠玩得太开心一不小心摔倒了，摔倒了小老鼠会怎么走楼梯？（一瘸一拐）

　　②楼梯也发出了这样的声音（教师出示乐谱后范唱）

　　1。2|3。4|5。6|7。0|

　　7。6|5。4|3。2|1。0|

　　③你们看到小音符后面有什么？（小圆点）

　　前面一个小音符拖着小圆点，觉得很重，所以声音拖得长长的。

　　④我们一起学一学楼梯的声音。（2遍）

　　⑤请把你们的腿当作楼梯，来表演一下小老鼠一瘸一拐上楼梯好吗？

　　5、①让我们看着乐谱学一学小老鼠走楼梯发出的好听的声音。

　　②其它的小老鼠觉得很有趣，请你看看这只小老鼠是怎么走的？

　　请你们边看边唱来做一回小老鼠，也来走一走楼梯。（2遍）

　　三、区分高音和低音

　　1、小音符可真调皮，看到小鸟和大象出来了

　　有的把圆点顶在头顶上（发出琴声）

　　1234567

　　7654321

　　有的把圆点踩在脚底下（发出琴声）

　　1234567

　　7654321

　　2、你们觉得小鸟出来时小圆点在哪里呢？（上面）大象呢？（下面）为什么呢？请你们再听一遍。

　　四、创编故事

　　1、这下可热闹了，小老鼠、小鸟、大象它们都来走这个有趣的楼梯，那还会发生什么事呢？请你们想一想，编个小故事。

　　2、幼儿创编故事，并请2名幼儿讲述。

　　3、钱老师把这张楼梯和小老鼠送给你们放在语言角，活动结束后我们可以继续讲讲。

　　延伸活动：

　　以绘画的形式将所编故事画下来。

大班音乐教案9

　　活动目标

　　1、培养良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。

　　2、愉快的学习歌曲《刷牙歌》。

　　３、让幼儿了解怎样保护牙齿以及健康的牙齿能给我们带来的快乐。

　　教学重点、难点

　　１、让幼儿养成良好的卫生习惯。

　　2、愉快的演唱歌曲。

　　3、根据内容创编动作。

　　活动准备

　　电子琴、光盘、ＤＶＤ、电视、牙刷实物、图片、课件。

　　活动过程

　　（一）学唱歌曲

　　１、在本次活动中，我先课件出示了懒羊羊牙痛的表情，来吸引他们的眼球，以谈话的方式引出活动。提问：“你们看，图片上懒羊羊怎么了？”让幼儿通过想象思考。

　　２、接着我完整的演唱歌曲《刷牙歌》来验证他们的猜想，原来懒羊羊难过的原因是因为他长蛀牙了！

　　３、接着进行进一步的提问：“你们听到歌词里面唱到了什么内容？”通过提问让幼儿初步了解歌词的内容。

　　４、接着播放光盘《刷牙歌》，同时依次放歌词内容图片（牙刷/一只手拿着一把牙刷/大嘴巴/没有蛀牙的牙齿）再次激发他们的兴趣点，让孩子借助图片来熟悉歌词，这样孩子一目了然就会记住歌词的内容，并且对这样的图片对唱的方式感到非常有兴趣。

　　５、接下来我就轻声的借助图片带着孩子一起熟悉歌曲。

　　６、待整首歌曲的歌词内容孩子们都记得差不多了，最后完整进行演唱，让幼儿进行学习。

　　（二）自编动作律动表演

　　师电子琴伴奏，幼儿表演。这样不但激发了幼儿的学习兴趣而且加深了对歌词的记忆。。

　　（三）教师总结：我们要养成每天刷牙，饭后漱口的习惯。要不然就得象懒羊羊一样，再也不能吃好吃的东西了。现在谁能给老师演示一下应该怎么样刷牙呢？请几位小朋友到前面来演示。

　　（四）延伸环节：课件出示动画片懒羊羊吃零食的场景，让幼儿自己来说吃完东西应该怎样做？怎样保护牙齿？有一口健康的牙齿我们会非常快乐。

　　（五）结束环节：全体演唱《刷牙歌》边唱边表演。

大班音乐教案10

　　【活动目标】

　　1、根据乐句创编简单的舞蹈动作，学跳邀请舞。

　　2、积极参与活动，表现大方，体验共同舞蹈的快乐。

　　3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　【活动准备】

　　1、不同颜色的彩纸4张、记号笔

　　2、舞蹈音乐

　　【活动过程】

　　（一）熟悉音乐

　　1.欣赏音乐，初步感受音乐的欢快、活泼。

　　师：今天我们初次见面，给你们带来了一份礼物，这份礼物需要用你的耳朵去听。（幼儿欣赏音乐）师：喜欢么？听了有什么感觉？

　　2.听辨乐句，在每一乐句的句首处拍一下手。

　　师：我们在乐句的第一拍拍一下手，找找有几个乐句。（教师边拍手边有语言轻轻提示）师：拍了几下手？也就是有几个乐句？

　　师：请你们自己试着在乐句开始时拍一下手。

　　（二）创编动作

　　1、幼儿听音乐自由表演，老师选择动作进行记录。

　　师：现在请你们在这里找个空的地方，让老师看到你们每个人的动作。跟着音乐让自己的身体动起来。（播放前半部分音乐，教师记录幼儿的动作）

　　2、幼儿根据图谱学习舞蹈动作。

　　师：这个动作怎么做？应该注意什么？像在做什么？（教师哼唱谱子）师：让我们边做动作边走起来吧，前奏的时候我们要做好准备。（手背后面，点头）（第一遍：他走的特别神气，我们再来试一试；第二遍教师语言提示）3、听音乐表演舞蹈动作师：刚才我们是看着图谱做动作的，如果我们不看图谱能记下这些动作么？（需要给你们一点时间去记一记吗？）（幼儿转身记忆动作）

　　（三）跳邀请舞

　　1、讨论并学习做邀请的动作。（坐在椅子上讨论）师：今天我们跳的是邀请舞，应该要有邀请的动作，你会怎样邀请朋友呢？请你来试一试？我们今天就先用这个宝贝的邀请动作！（教师示范，作提升：动作到位，一乐句做一次邀请）师：邀请朋友应该有礼貌，眼睛应该看谁？去找个朋友试一试邀请的动作。（关注眼神的交流）

　　2、老师完整表演邀请舞，引导幼儿初步了解跳邀请舞的方法。

　　师：我先来做邀请者，你们在圈上做什么动作呢？

　　师：你们看，我在什么时候把朋友轻轻地请进来的？现在邀请者变几个了？我们两个现在去邀请啦。（2变4）师：现在有几个邀请者啦？1个变2个，2个变成几个啦？猜猜4个会变成多少个呢？8个呢？邀请者越来越多，到最后就全被邀请完了，这样的邀请舞喜欢吗？（如果发现到邀请时还没有找到朋友，应马上引导：我们应该在哪个乐句就应该找到朋友？）

　　3、幼儿学跳邀请舞，在舞蹈过程中引导幼儿发现问题、解决问题。

　　师：让我们继续跳舞吧。（老师离开至旁边用语言提示，3个开始邀请）师：跳的时候有没有发现什么？应该怎么解决呢？（如果多人找一个朋友，应该及时调整）4.集体跳邀请舞，感受共同舞蹈的快乐。

　　师：跳的开心吗？想再来一次吗？（3--6--12--24）

　　【活动延伸】

　　师：朋友都邀请完了，音乐还有好多，还可以怎么跳呢？那试试吧！

　　师：今天学的开心吗？原来大家一起跳舞是件这么快乐的事情，让我们把快乐带给更多的人，好吗？

　　教学反思

　　难度较低幼儿能随音乐很快学会动作。邀请同伴共舞的时候，有的幼儿不善表达，所以没有积极跳起来。活动环节较薄弱幼儿情绪不够高涨。如果能在课堂上让幼儿急性创编动作幼儿积极性会更高。

　　小百科：跳舞通常指伴随音乐按照有节奏的步伐而移动，或者单独一个人，或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。

大班音乐教案11

　　大班音乐活动《朋友舞》

　　执教人：林艳芬

　　活动目标

　　1．初步学跳散点结伴舞，感受俄罗斯民间舞蹈轻快、幽默的风格。

　　2．能在固定空间中自由穿行、舞蹈，不与同伴碰撞。

　　活动重点

　　引导幼儿在音乐的伴奏下，快速地找到舞伴，并两两合作舞蹈。

　　活动准备

　　1．音乐《萨沙》；

　　2．幼儿每人右手上戴一个手腕花。

　　活动过程

　　学习表现朋友见面时的惊讶动作

　　一、导入。

　　老师：“小朋友，我想问问你们，当你们突然在街上见到一个很就很久没看的朋友，你们第一时间有什么反应？（引导幼儿表现出很惊讶的表情），那老师如果是见到一个很久没见的朋友第一反应就是“是你？”那现在请小朋友你来模仿一下老师的动作。示范指着对方说：“是你?是你?就是你!”

　　(动作：单手叉腰，右手伸出食指，身体后仰，指着对方说：“是你，是你，就是你。”)

　　二、引导幼儿乐曲中用到夸张的动作

　　1．师幼互动，练习碰面后的惊讶动作。

　　引导：“很惊讶地说话时，身体会怎样?”(身体向后仰，表情很惊喜)

　　2．幼儿互动，两两练习。

　　(活动开始，老师利用语言创设了一个有趣的情境，通过师幼、幼幼互动，让孩子不知不觉地融入到情境中，自然、愉快地学习表现惊讶的动作。语言节奏的加入，更使幼儿兴趣浓厚，表现到位。)

　　三、学习听辨音乐找朋友

　　1．欣赏第一段音乐(找朋友的音乐)，师用动作带领幼儿听辨乐句。

　　“音乐有几句?你能听出来吗?一起听着音乐用动作告诉大家。”(再次听辨音乐)

　　(评：听辨乐句是活动的难点，老师利用手指走路的动作，让幼儿清晰地感受到了四个乐句。幼儿通过模仿学习，在“动”的过程中进一步感受了音乐，学会了听辨乐句，为下一环节的活动打下了基础。)

　　2．讲解找朋友的规则。

　　“音乐响起，我们都在大街上散步，各处的风景都要去看看。等到音乐快结束的时候，找一个离你最近的朋友，面对面，互相指着对方说：是你?!是你?!就是你。”

　　3．幼儿尝试跟着音乐散步、找朋友。

　　师鼓励幼儿散步时充分利用教室空间。

　　4．讨论：有什么好办法能在音乐快结束时找到朋友?

　　5．幼儿再次尝试听音乐找朋友。

　　6．完整表现找朋友及找到朋友后的惊讶动作。

　　(散点结伴舞需要培养幼儿自如找空间的能力，老师利用散步这一情境，引导幼儿多观赏周围的风景，从而帮助幼儿明白：找朋友时不要扎堆，要善于寻找空地方。“如何根据音乐迅速找到朋友?”老师没有直接告诉幼儿方法，而是鼓励幼儿大胆表述自己的想法，并进行尝试，最终明白：第三句音乐结束后去找朋友最好。体现了尊重幼儿的教育观。)

　　四、学习两两合作动作

　　1．两位老师示范合作舞蹈动作。

　　问：“我和朋友跳了哪些动作?”

　　2．和老师空手练习互拍动作，提示从戴手腕花的手开始。

　　3．幼儿两两结伴练习。

　　讨论：怎样快速地转换动作?

　　五、听音乐练习。最后一起跳完整舞蹈

大班音乐教案12

　　活动目标：

　　1、能在熟悉曲谱的基础上初步学吹《粉刷匠》歌曲。

　　2、感受乐曲的`美，让幼儿学习吹奏。

　　活动准备：教师用笛子一个，幼儿用笛子人手一个，乐谱、录音机一个、课件。

　　活动过程：

　　一、教师出示乐谱。

　　1、请幼儿找找乐谱中你认识那些音？教师轻唱乐谱。

　　2、教师唱歌曲一遍，请幼儿说说从歌曲中你听到了什么。并引导幼儿一起唱一遍歌曲。

　　3、进上步熟悉曲谱，师幼一起弹唱乐谱两到三遍，并请幼儿在唱的时候最好能边动手练习指法，并尽量放慢速度唱乐谱。

　　二、学吹歌曲《粉刷匠》

　　（1）教师示范吹歌曲一遍，请幼儿存细看好教师的示范指法。

　　（2）幼儿练习指法。（边唱边动指法）。

　　（3）幼儿练习吹歌曲，教师来回指导。对能力较弱的幼儿进行重点指导。

　　（4）请几名能力较好的幼儿到前面表演吹歌曲，教师进行初步指导。

　　（5）师幼儿一起复习吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。

　　三、总结幼儿吹奉情况，表扬表现较好的幼儿。

　　四、放录音，请幼儿跟着音乐一起用笛子表演各种动作，并在欢快的氛围中结束活动。

　　1、熟悉曲谱的基础上初步学吹《粉刷匠》歌曲。

　　2、感受乐曲的美，让幼儿学习吹奏。

　　活动准备：

　　教师用笛子一个，幼儿用笛子人手一个，乐谱、录音机一个、课件。

　　活动过程：

　　一、教师出示乐谱。

　　1、请幼儿找找乐谱中你认识那些音？教师轻唱乐谱。

　　2、教师唱歌曲一遍，请幼儿说说从歌曲中你听到了什么。并引导幼儿一起唱一遍歌曲。

　　3、进上步熟悉曲谱，师幼一起弹唱乐谱两到三遍，并请幼儿在唱的时候最好能边动手练习指法，并尽量放慢速度唱乐谱。

　　二、学吹歌曲《粉刷匠》：

　　（1）、教师示范吹歌曲一遍，请幼儿存细看好教师的示范指法。

　　（2）、幼儿练习指法。（边唱边动指法）。

　　（3）、幼儿练习吹歌曲，教师来回指导。对能力较弱的幼儿进行重点指导。

　　（4）、请几名能力较好的幼儿到前面表演吹歌曲，教师进行初步指导。

　　（5）、师幼儿一起复习吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。

　　三、总结幼儿吹奉情况，表扬表现较好的幼儿。

　　四、放录音，请幼儿跟着音乐一起用笛子表演各种动作，并在欢快的氛围中结束活动。

大班音乐教案13

　　活动目标

　　1.能用优美的声音来演唱歌曲。

　　2.幼儿自己创编动作。

　　3.学会对家人的感恩。

　　4.随歌曲旋律唱出来。

　　5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　教学重点、难点

　　教学重点:学会对他人表达自己的感激之情。

　　教学难点:把握音乐的节奏型。

　　活动准备

　　1.图片若干

　　2.VCD

　　3.音乐

　　活动过程

　　一.开始环节

　　(1)复习儿歌《小树叶》。

　　师：“小朋友，你们还记得上次我们观看的动画片《猫和老鼠》里面老鼠在什么上面呼呼大睡做着甜甜的美梦吗?那今天我们就一起来来认识认识这个东西吧。”

　　二.基本环节

　　师：“今天老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲《摇篮》我们一起来听一下吧。”(播放音乐)

　　师：“小朋友我们刚才听到的歌曲名字叫什么?听了这首歌你有什么感觉呢?请你们说一说。那么好听的歌我们再来听一遍吧，不过这次我们要带着问题来听了，听一听这首歌里面唱的都有谁?他们都在干什么?”(再次播放歌曲)。

　　师：“小朋友谁能说一说刚才歌曲里面都唱的什么?非常的棒小朋友都说出了自己刚才听到的，有蓝天、大海、星星、...那老师还听到了，白云、浪花、小鱼、摇篮、咦?小朋友你们知道什么是摇篮吗?(幼儿回答)你们是这样理解的，老师告诉小朋友摇篮是一种可摇动的婴儿卧具，婴儿睡在上面非常的舒服。”

　　(3)出示第一段图片

　　师：“刚才歌曲里面唱的什么是摇篮呢?(蓝天是摇篮)摇着谁呢?(摇着星宝宝)什么轻轻飘呢?(白云轻轻飘)那白云轻轻飘得时候你们有什么感觉呢?(幼儿回答)谁睡着了?(星宝宝睡着了)”(教师边提问边出示图片，并加上动作)

　　(4)学习第一段歌曲

　　师:“这一段里呈现出来这么多好看的图片，下面我们用舒缓、优美的声音一起来学习一下吧。(老师幼儿一起唱)小朋友的声音这么好听，下面我们再来一遍。”(再次唱第一段)”

　　(5)出示第二段图片

　　师：“那刚才小朋友还听出谁是摇篮呢？(大海是摇篮)摇着谁呢?(摇着鱼宝宝)鱼宝宝是怎么有呢?我们一起来学习一下吧。什么轻轻飘呢(浪花轻轻飘)谁睡着了呢?鱼宝宝睡着了。”(教师边提问边出示图片，并加上动作)

　　(6)学习第二段歌曲

　　师：“我们一起在用优美的声音学习一下第二段吧。(老师幼儿一起唱)小朋友的声音这么好听，下面我们再来一遍”(再次唱第一段)

　　(7)两段合起来一起来一遍

　　三.结束环节

　　师：“我们一起来给这首好听的歌加上好看的动作吧。谁能做一做。(先幼儿进行创编)老师这里也有一些好看的动作，我们一起来学习一下。(老师边唱歌曲边做动作，幼儿跟学)，然后跟音乐来一遍，下面小朋友我们一起邀请你的好朋友我们一起来跳一遍吧。”(跟音乐再做一遍)

　　四.延伸环节

　　师：“小朋友你们小时候做过摇篮吗?那你们知道小时候都是谁为你们摇着摇篮入睡的?是我们的爸爸妈妈，爸爸妈妈为养育我们长大都非常的辛苦，我们要从小好好学习来回报他们，今天晚上我们回到家中为你的爸爸妈妈说一声爸爸妈妈你们辛苦了。”

　　教学反思

　　备课时，从幼儿已有的生活经验入手，以幼儿感兴趣的动画片片段为切入点，导入环节师幼互动良好。

　　在活动基本环节中，就幼儿来言，基本上做到了以幼儿为主体，老师起主导的作用。充分尊重幼儿的个体差异性，对不同层次的幼儿设计了不同的问题，，但还是在幼儿自主去发现，去操作，去创造这一块儿做的欠佳，老师急于给予幼儿答案。

　　就老师而言，准备充分，切合主题，课堂氛围较为融洽。从幼儿已有的生活经验入手，使幼儿能够循序渐进的进入角色。但在活动中，仍不乏许多正确的废话，急于给予幼儿答案，对于幼儿提出的一些问题，没有预想到，采取逃避的态度。

　　就整节课而言，突出重点的目标实现了，但没有突破难点。环节交代清楚，整节课下来还算流畅，但是话语较为啰嗦，不精练。对课堂的把握能力欠佳，还需多多努力。

　　听了听课老师的意见后，我觉得以后的课还需多多推敲，特别是要尽可能的能接住幼儿抛给我们的“球”，不要采取逃避，要正面回答，这才是“传到授业解惑也。”

大班音乐教案14

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲的旋律和ABA结构，学习用小鸭子走路和看花等动作分别表现A段的欢快与B段的悠扬。

　　2、探索表演各种花的造型动作，表现B段各句的起止和过程。

　　3、体验用不同身体动作表现各种不同形状的花的神奇。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　音乐磁带、录音机

　　组织幼儿观察过多种姿态的不同颜色、不用形状的花。

　　小鸭子、鸭妈妈以及各种造型的花卉图片或桌面教具。

　　鸭妈妈头饰一个，小鸭子头饰人手一个。

　　活动过程：

　　1、音乐游戏：逛公园。

　　（1） 春天到了。公园正在举办《花卉展览》，我们一起跟着爸爸和妈妈去逛公园看花卉好吗？

　　（2） 幼儿围成大圆圈，开展音乐游戏《逛公园》。

　　（3） 小猫捉老鼠了，爸爸、妈妈带着大家一起来到了公园。哇！公园里的花卉真漂亮呀！听说公园有花卉展，许多朋友纷纷前来，快来看——谁也来公园了?

　　2、布置花卉场景，教师随着音乐的节奏，操作小鸭子和鸭妈妈教具，让幼儿初步了解乐曲的结构。

　　（1）鸭妈妈带着可爱的小鸭子在赶路，他们去花会观赏鲜花，花会上的花千姿百态，真漂亮呀！鸭妈妈带着宝宝看得真开心。天黑了，鸭妈妈带着小鸭子开开心心地回家了。

　　（2） 你听到什么？看到什么？你觉得哪些地方是一样的？再次欣赏音乐观看表演，引导幼儿感知小鸭子去公园赶花会和小鸭子回家的音乐是一样的。

　　3、教师扮演鸭妈妈、幼儿扮演小鸭子角色，开展《赶花会》韵律活动。

　　（1）鸭妈妈带着小鸭子赶花会，你觉得他们高兴吗？

　　（2）教师唱谱，带领幼儿随着A段音乐，欢快地表演小鸭子走路的动作。

　　（3）《花卉展览区》到了！花儿真美丽呀！看一看，做一做花儿开放的动作。

　　（4）教师唱谱，带领幼儿探索表演开花、摆造型动作，教师反馈，幼儿练习。

　　（5）幼儿完整地倾听教师唱谱，欣赏B段音乐，并做开花摆造型动作，教师可用动作及语言给予提示。

　　（6）天黑了，小鸭子和鸭妈妈逛花卉也很累了，我们跟着音乐走回家吧！教师边唱谱边随着音乐表演鸭走路的动作。

　　（7）教师带领幼儿连贯完整地听音乐表演《赶花会》，在开花前和变化动作前，教师均可用手势提示幼儿变换动作。

　　4、讨论活动：去公园赶花会人很多，在路上我们要注意什么？提醒幼儿学会找空地方行走，避免和他人发生碰撞。

　　让幼儿在音乐的感染下开展想象创作，学习小鸭子走路等动作，然后重现秋游中的赏花活动，激发幼儿通过动作尽情地表达自己对花的喜爱之情，并乐意参与到游戏中去。

　　活动中引导幼儿用身体来表现不同的花的造型动作，除了幼儿单个的造型，还有两个幼儿合在一起做开花造型动作，也有三个及更多幼儿的合作造型，还有幼儿结合了我们春游时看到的美丽的花卉做了造型，这些都给活动增添了一些亮色。

　　活动反思：

　　这个活动在孩子创编花的造型动作这个环节中，我通过了让幼儿欣赏各种盆栽及根据图片上的4种有特色的花的造型来模仿，创编花的造型动作，很多幼儿都能够在老师的引导下展开丰富的想象，做出各种花的造型，来充分感受美，表现美。最后的拓展游戏花儿找朋友的动作表演，我觉得很有意义，可以放在根据音乐完整表演的过程中。

大班音乐教案15

　　设计意图

　　奥尔夫音乐教育是一种深受孩子们喜爱的音乐教育。也有人称为是"从钢琴凳上 (老师)、座位上(孩子们)解放出来的音乐教育"，是世界著名、影响广泛的三大音乐教育体系之一，在世界上广为流传。

　　我班曾组织过奥尔夫音乐活动，孩子们对奥尔夫音乐活动有一些经验，而且非常喜欢这样的活动，本次活动选自《奥尔夫音乐"跟我摇摆"》教材，我将多个素材根据教学需要进行改变与组合：借助"围着一棵大树"，让孩子巩固节奏（X X | X X X 0 |），掌握集体舞中"拍手游戏"的部分；运用"宝宝的礼物"，使活动张弛有度，动静交替。力图通过这样的组织形式激活幼儿参与的热情，为孩子带来了一个崭新的体验。

　　活动目标

　　1.能用身体动作表现节奏型X X | X X X 0 |。

　　2.学习《问候舞》，掌握新的集体舞中"互换朋友的方法"。

　　3.体验集体舞互动的乐趣，增进伙伴间的情感。

　　活动准备

　　知识准备:有集体舞的经验；玩过节奏游戏《围着一棵大树》。

　　物质准备：奥尔夫音乐《围着一棵大树》、《问候舞》、《给宝宝的礼物》音乐。

　　活动过程

　　一、节奏游戏，激发参与热情。

　　（一）出示节奏图谱，巩固节奏型。

　　1、出示节奏。

　　"小朋友你们认识这个节奏吗？"

　　2、说出节奏。

　　"谁用把这个节奏读出来？"

　　（二）创编身体动作，表现节奏型。

　　1、个别示范。

　　"谁能用身体动作，把这个节奏表现出来？"

　　2、完整表现。

　　"让我们听着音乐一起来玩一玩节奏游戏吧！请用身体动作表现节奏X X | X X X 0 |"

　　二、分步学习，掌握舞蹈要领。

　　（一）学习动作：拍手游戏。

　　1、独自拍手，练习节奏。

　　"我在花园散步，看见一棵大树，你看我是怎样做？"（教师带领做拍腿、拍手的动作）

　　2、互动拍手，掌握韵律。

　　"我还可以这样拍。"（教师示范）"我们听着音乐来玩一玩！"（幼儿练习）

　　（二）学习动作：交换朋友。

　　1、迁移经验，创编交换方法。

　　"你有什么办法能让我们换一位朋友吗？"

　　2、介绍，新授互换方法。

　　"我们还可以这样换！"（教师示范新的互换方式）

　　（三）学习动作：搭建小桥。

　　1、教师示范。

　　"刚才我们围圈走的时候，发现老师干什么了？"

　　2、要领讲解。

　　"我是怎样走进队伍的呢？"

　　三、完整表演，解决舞蹈难点。

　　（一）提出难点。

　　"小朋友你们在玩的时候，有没有遇到什么困难？"

　　（二）商讨策略。

　　"有什么办法能够解决这个问题吗？"

　　（三）验证。

　　"让我们用想到的办法来试试！"

　　四、手指游戏，放松幼儿心情。

　　（一）"今天我们学习的是一支问候舞，小朋友们都跳的非常出色！"

　　（二）鼓励表扬"老师今天带来了8样礼物，来奖励大家！请小朋友把小手拿出来接受我的礼物吧！"