幼儿园大班教案《鸡蛋壳的游戏》
幼儿园大班教案《鸡蛋壳的游戏》
作为一名教师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编帮大家整理的幼儿园大班教案《鸡蛋壳的游戏》,希望对大家有所帮助。
活动目标
1、通过亲自动手摆一摆、搭一搭、试一试、想一想的过程,激发幼儿动手操作的兴趣,培养幼儿探索意识。
2、培养幼儿动手操作能力、思考、分析、判断能力,以及协作能力。
3、让幼儿在反复实践、操作过程中,感知鸡蛋壳弧形凸面承受力大。
4、乐于探索、交流与分享。
5、培养幼儿的尝试精神。
教学重点、难点
教学重点: 让学生亲自动手摆一摆、搭一搭、试一试、
教学难点:如何引导学生 想一想,说一说。
活动准备
废旧方形木板若干,半拉鸡蛋壳若干,图书若干。
幼儿人手一张记录卡,笔、教师记录挂图若干。
生鸡蛋5个、胶粒、玩具若干盒。
活动过程
(一)故事引题激发幼儿探索的兴趣
1、提问:小朋友都吃过鸡蛋吗?
你是怎样剥蛋壳的?
敲蛋壳时会发现蛋壳怎么样了?
哦,小朋友都知道鸡蛋壳很薄,容易碎,现在,老师要请大家听个故事,听听故事里讲件什么事?
2、讲述故事《小蚂蚁搭桌子》
附故事:小蚂蚁和小蜗牛是好朋友,它们在蚂蚁的小花园里,坐在桌子旁闻花香,玩玩具,玩得真开心。突然,刮起了大风,下起了大雨,把小蚂蚁的桌子给吹坏了,小蜗牛将自己的玩具鸡蛋壳送给小蚂蚁搭桌子,小蚂蚁拿了几个鸡蛋壳搭桌子,它搭桌子会牢固吗?它搭的桌子能放东西吗?请大家猜一猜.
(二)引导幼儿探索,初步发现鸡蛋壳的本领:弧形面承受力大。
1、老师请大家动手也用鸡蛋壳来做试验,看看小蚂蚁的桌子牢固吗?老师为大家准备了许多鸡蛋壳、小木板,试一试鸡蛋壳凹面和凸面力气有什么不同?在操作过程中发现,看看谁能发现鸡蛋壳的.秘密。
2、小朋友在动手操作的过程中,有没有发现什么?凹面和凸面的承受力一样吗?谁发现了什么秘密来告诉大家。那应该怎样搭桌子最平稳?用多少鸡蛋壳能搭出最平稳的桌子?
3、小朋友也可以小声讨论:刚才你是怎样搭桌子的?谁能把自己搭桌子的方法告诉大家,并用
记录纸把搭桌子的方法记录下来。(记住顺序要从左到右、从上到下)
(三)集中谈话:你刚才用了几个鸡蛋壳搭桌子,是怎么搭的?桌子稳不稳?在搭的过程中发现什么?请幼儿边操作边记录边检验,哪种方法最好。大家有没有发现鸡蛋壳的本领:弧形凸面承受力大。
教师用记录挂图记录幼儿搭的方法。
(四)引导幼儿进一步探索感受鸡蛋壳的本领大:弧形凸面承受力大。
1、请小朋友选出四个一样高的鸡蛋壳放在四个角来搭桌子,搭好后,试一试桌子稳吗?那我们怎样来验证桌子平稳吗?老师为大家准备了许多书,看看最多能放几捆书?怎样放得更多?(幼儿边操作边记录)
2、请大家再动手试一试,放重物的时候,动作的轻重会有什么不同的结果。动作重鸡蛋壳会碎,动作轻,可以在桌子多放几捆书。
3、集中谈话:你的桌子放了几捆书?有没有发现什么?边说搭的方法,边记录并检查
4、请小朋友轻轻地往桌子上放书,比一比哪组小朋友桌子上的书放得最多捆。搭桌子用四个一样高的鸡蛋壳搭最平稳,然后,轻轻地往上面放书,可以多放几捆书,大家知道这是什么道理?弧形凸面承受力大。
(五)教师表演“杂技”,让幼儿进一步感受鸡蛋壳的承受力。
鸡蛋壳虽然很薄,容易碎,但它拱起来,力量可大了。它上面可以放很重的东西。看看老师给大家表演“杂技”,小小的四个鸡蛋壳,上面能放多少书呢?
(六)提出延伸活动的要求,结束活动。
鸡蛋壳的本领这么大,在生活中你发现人们是怎样利用拱形力量大的原理来设计建筑物的吗?如果你是科学家会利用这一原理做什么?下次活动你把你的发现和你想做的告诉大家。
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