小班教案

【必备】小班教案模板汇总7篇

　　作为一名老师，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的小班教案7篇，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1.能根据图片的提示，完整的跟着念出诗歌。

　　2.能用语言表述出对树叶外形的想象，并模仿树叶飘落的动作。

　　3.积极参与活动，体验活动的乐趣。

　　4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　5.萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片，若干小动物图片，小船，帽子，小伞图片，大树，树叶，小白纸若干，图钉。

　　活动过程：

　　一、模仿小树叶飘落动作导入。

　　师：秋天到了，小树叶怎么样了？

　　（落下来了）

　　小树叶是怎么落下来的呢？请你们学一学。

　　鼓励幼儿自由想象树叶飘落的动作。

　　二、欣赏学习诗歌。

　　出示图片，讲解诗歌内容。

　　师：今天请你们听首好听的诗歌，名字叫《秋天》。秋天来了，一片片的树叶落在地上（出示大树和落叶图片）

　　提问：小蚂蚁把小树叶当成什么了，请你们猜一猜！

　　小蚂蚁（出示图片）捡起一片说：这是我的小船！（出示小船图片）

　　小老鼠（出示图片）捡起一片说：这是我的帽子！（出示帽子图片）

　　小刺猬（出示图片）捡起一片说：这是我的小伞！（出示小伞图片）

　　秋天捡树叶，大家真开心。

　　提问：这首诗歌真好听，你听到了什么？

　　请幼儿一起跟着朗读诗歌。

　　多种形式请幼儿集体念诗歌一遍。

　　三、尝试创编诗歌歌词。

　　1.提问：还有哪些小动物也来捡树叶了？他们把小树叶当成什么了？

　　2.根据幼儿回答，出示相应小动物，教师将幼儿想象的事物用笔画出来，替换原来的歌词。

　　请幼儿将新的诗歌一起念一遍。

　　四、结束

小班教案 篇2

　　活动目标

　　1、仔细观察图片，发现画面的变化和图片间的联系，并学着按序排放图片。

　　2、了解小树成长的过程，并能用简单的语句讲述。

　　活动准备

　　1、人手一套小图片，一套大图片。

　　2、展台

　　活动过程

　　1、激趣引疑。

　　（1）教师在展台上展出一棵高大的树，并让幼儿说说这是什么？

　　（2）高高的大树小时侯又是怎样的呢?

　　2、幼儿自由观察图片，并按序排放。

　　再桌上的小筐里放着小树长大的照片，让我们一起看看、排排，然后想想树儿是怎样长大的？

　　（1）提供幼儿人手一套图片，请幼儿仔细看看，并按照顺序排放图片。

　　（2）请个别幼儿来排放大图片，并说说这样排的理由。

　　3、教师边在展台上展出《小树长大的》图片，边放故事录音。

　　提问：到底小树是怎样长大的呢？

　　4、教师请幼儿蹲下变成一棵小种子来进行简单的故事表演，自然结束活动。

　　教学反思

　　小班语言活动《小树长大了》

　　小班语言活动《小树长大了》是一则排图讲述，它由四幅图片组成的，它简单再现了小树成长的过程，画面的变化较为显著，图片间的联系容易发现，很适合小班孩子观察讲述，但在具体过程的实施中我也深有体会，现在我边讲环节边对本次活动进行反思。

　　第一环节：激趣引疑

　　我利用展台在大屏幕上展出一棵高高大的苹果树，让幼儿说说这

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小班教案 篇3

　　设计意图：

　　午饭后，小朋友吵闹声非常大，我在组织小朋友说儿歌时，发现小朋友对本地的民谣儿歌非常感兴趣，他们打着节奏、拍着手，非常高兴。其实，我园在开展《利用乡土民谣儿歌丰富幼儿语言》这一子课题时，我们挖掘了许多适合幼儿颂唱的，如“咱俩好”“大苹果”等等民谣儿歌，不仅琅琅上口，而且教育意义浅显易懂，都深受幼儿喜爱，为此，我特选择了“板凳谣”这首民谣儿歌，借助灵活的教学方法，让幼儿感受朗诵民谣儿歌的韵律美和节奏美，激发幼儿热爱家乡的情感。

　　活动目标：

　　1、幼儿学会民谣儿歌《板凳谣》。

　　2、幼儿感受儿歌的韵律美。

　　3、幼儿初步学会仿编儿歌。

　　活动准备：

　　1、幼儿轻音乐磁带；

　　2、幼儿自制打击乐35三十五件（玻璃瓶、奶粉罐）3、活动卡片板凳、乖乖、小猴、熊猫、白鹅一套活动过程：

　　（一）开始部分

　　1、提问：小朋友们参加过运动会吗？运动会上都有哪些项目？（师友讨论）

　　2、小动物们也要开运动会了我们赶快去看看吧！

　　（二）基本部分1

　　（1）教师配着欢快的音乐一边念儿歌一边根据儿歌内容操作活动卡片。（板凳、乖乖、小猴、熊猫、白鹅逐一出示）（2）根据儿歌内容，教师提问，幼儿看图回答，熟悉儿歌内容。

　　提问：最先坐在板凳上的是谁？乖乖出来干了什么？乖乖下来是谁坐在板凳上？小猴参加了什么项目？小猴下来是谁坐在板凳上？熊猫出来干来了什么？白鹅参加了拉拉队，大家要去干什么？

　　（3）教师请幼儿看图说儿歌。（教师提示）（4）教师请幼儿拍手打节奏看图说儿歌。

　　（5）教师请幼儿配上欢快的音乐有节奏的说儿歌。

　　2、师幼利用自制打击乐打节奏说儿歌,熟练儿歌，感受儿歌的韵律美。

　　（1）教师示范第一种儿歌节奏，师幼打节奏说儿歌感受儿歌的韵律美。

　　节奏型：X X | X X | X X | X X ||（2）教师示范第二种儿歌节奏，师幼打节奏说儿歌感受儿歌的韵律美。

　　节奏型：X X X X | X X | X X X X | X X ||（3）配音乐打节奏说儿歌。

　　（三）结束部分——小动物们的运动会真热闹，我们也一样爱运动，我们到操场上做运动吧！

　　附：板凳谣板凳板凳歪歪，上面坐着乖乖，乖乖出来踢球，上面坐着小猴，小猴出来赛跑，上面坐着熊猫,熊猫出来拔河，上面坐着白鹅；白鹅参加拉拉队，大家来开运动会。

　　活动分析：

　　此活动教师能通过美妙的音乐及活动图片让幼儿从听觉和视觉上对朗诵儿歌产生兴趣，同时又能运用自制乐器，打击节奏，使幼儿从中感受民谣儿歌的韵律美。在动静交替的活动中，不仅调动了幼儿学习和探索的积极性，还体验了乐器、儿歌融为一体带来的快乐，顺利完成了教育目标。

小班教案 篇4

　　目标：

　　1、喜欢表演，愿意学说重复的短句，发准“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。说短句：“甜甜的xx我爱吃”。

　　2、丰富幼儿对常见水果的认识。

　　3、知道收到别人的礼物要表示感谢。

　　准备：

　　1、猫、狗、兔、熊、猴、老鼠的头饰。

　　2、梨、苹果、橘子、香蕉、狮子等水果蛋糕一个。

　　3、小熊的家，“汽车”录音机，录音带。

　　活动过程：

　　1、一名幼儿扮演小熊，老师扮演小司机，其他幼儿分别扮演小猫、小狗、小兔、小猴、小老鼠。

　　2、以小熊过生日，请好朋友到家里去做客的游戏情景，引出活动，激发幼儿活动的兴趣（小熊道白）

　　3、教师（司机）说：“今天小熊过生日，要请好朋友到家里做客，我开车帮小熊把好朋友接到家里去，引导幼儿分别说短句：“我是xx”及“我送小熊甜甜的xx”

　　4、教师开车请小动物上车，一起来到小熊叫，互相问好，小动物分别送礼物，学说重复短句：“送你甜甜的xx，祝你生日快乐”小熊说短句：“甜甜的xx我爱吃，谢谢你，”“不客气”等礼貌用语。

　　5、与小熊共同唱“生日快乐”歌曲，共同分享生日蛋糕，小熊分给小动物每人一块蛋糕说：“请你吃甜甜的蛋糕”小动物说：“甜甜的蛋糕，我爱吃，谢谢你”小动物可把蛋糕送给客人吃，重复说短句。

　　在游戏过程中，教师要重点指导幼儿的发音，鼓励幼儿大胆地表演，说学短句。对个别幼儿的错误发音要及时纠正，对当时纠正不过来的个别发音，教师不要强化，使孩子失去信心，要多给予鼓励，日常活动时，或个别活动时再进行纠正，激发孩子学习兴趣，增强信心，使他有成功感。

　　活动反思：

　　在教学活动中一定要将自主权交还给孩子，绘本教学注重欣赏与感受，为幼儿创设一个能说、想说、敢说的学习环境，让幼儿的语言能力在无形中得以发展。这样才能让我们的绘本教学更具魅力。也只有不断实践，不断摸索，不断反思，才能提升自我，达到理想境界。

小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、 区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭房子。

　　2、 能在建构的基础上进行添画，发展幼儿动手操作能力和创造力。

　　3、 培养幼儿帮助小动物的情感。

　　活动准备：

　　玩具小猪一只，各类正方形、长方形、半圆形、三角形模板及固体胶、白纸、油画棒每组若干，教师示范用具一套，课前观察各种房子

　　活动过程：

　　一、 情景导入，激发兴趣

　　1、 以故事情节导入：“呼呼呼”一阵大风把两只小狗家的房子给吹倒了，那怎么办呢？引导想办法：造一间既漂亮又牢固的房子。

　　2、 引发观察兴趣：你们看，小猪找到了什么？

　　二、拼拼贴贴，创造房子

　　1、 观察认识材料

　　1）小狗找到了哪些形状的材料？（出示四种形状模板）

　　2）分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形，让我们试试用这些材料能不能造出新房子：老师示范模板拼搭新房，并启发幼儿来尝试设计不同的造型，一起来想想如何来添置窗、烟囱和门。

　　三、激发创作，共同参与

　　（1）帮助能力弱的幼儿，鼓励能力强的幼儿多造新房。

　　（2）启发幼儿寻找可以做烟囱、门、窗的图形。

　　四、欣赏活动

　　请幼儿相互欣赏拼搭的房子，激发下次活动的兴趣。结束语：“小狗很高兴，请你们一起到外面玩玩吧！”

　　个案观察：

　　陆怡昊是我班不太愿开口说话的一个孩子，动手的能力相对较差，老师给了她比其她孩子更多的关心。只要她往我面前一站，举起小手，我就知道她在找我帮忙，我试着让她对我说，“老师，请你帮我。”可她总不愿开口，开始时，我觉得她是没适应，也就不强求，可过了一段时间她仍这样，觉得这是理所应当的。不巧，放在下面盘子里的纸没有了，她向往常一样又站在了我的面前，点着盘子示意着我要帮助她取纸，我刚要像以往一样帮她时，马上又觉自己这样做不妥，于是我故意当作不知道，对着另一个孩子说：“夏思涵，请你帮我拿张纸巾好吗？”我有意将“请你帮我”这句话说得比较重，慢。当夏思涵帮我取来纸巾后，我较夸张地谢谢了她。陆怡昊看到了好像意识到了什么，嘴巴动了动可没声，大概太想画画了，过了会终于走到我身旁拉了拉我的衣服，小声地对我说：“老师，纸没有了，请帮我拿张纸。”我笑着点点头说：“老师知道了，愿来你请我帮忙拿纸，以后有什么需要我帮忙的说出来好吗，我很愿意帮助你。”我帮她取了一张纸，她十分高兴，小声对我说“谢谢”。我摸摸她的头说：“黄晓雯这么有礼貌，老师特别喜欢帮助你！”她不好意思的笑了

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、在教师的提示，帮助下，学习将平面小鱼贴在作业纸空白处。

　　2、在教师示范及自我语言提示下，学习用手指蘸少量糨糊。

　　3、学习使用糨糊等粘帖材料，知道不用手抓糨糊，手指用过糨糊要在抹布上擦干净。

　　活动准备：

　　1、幼儿人手一张画有小鱼缸轮廓的作业单，用各色彩纸剪成各种形状的小鱼（每人2—3条）。

　　2、教师教具作业单和各种形状的鱼卡片，内容与幼儿学具，放大2-3倍。

　　3、糨糊，抹布。

　　教学过程。

　　一、出示操作材料，以游戏情景吸引幼儿的兴趣。

　　1、出示彩色小鱼卡，“看，谁来了？”

　　2、“小鱼要回家，它的家在哪？”

　　3、“小鱼要回家，谁来帮帮忙？”

　　4、幼儿尝试将小鱼送回鱼缸，帮助幼儿了解“家”的含义。

　　5、教师松开手，引导小鱼会掉下去，并出示糨糊“小鱼怎么才能不掉下去呢？”

　　二、引导幼儿学习活动的玩法和操作规则。

　　1、糨糊怎么把小鱼送回家呢？

　　2、教师引导幼儿根据已有的经验，探索粘帖的方法，请个别幼儿展示如何粘帖小鱼。

　　3、教师以向幼儿学习的形式，边粘帖，边简单的语言讲解：伸出手指头，亲亲糨糊，亲亲小鱼，小鱼回家，亲亲抹布。

　　4、教师引导幼儿用语言和动作练习，边做动作边说：伸出手指头，亲亲糨糊，亲亲小鱼，小鱼回家，亲亲抹布。

　　5、还有许多小鱼也要回家，它们在哪儿？我们一起送小鱼回家吧。

　　三、幼儿自由操作，教师巡视。

　　1、提醒幼儿糨糊不要蘸太多。

　　2、用情景语言提醒幼儿在轮廓内粘帖。

　　3、鼓励幼儿用语言提示自己的动作。

　　4、教师询问幼儿手里的小鱼的大小，颜色。

　　5、用语言引导幼儿对小鱼说一句话：小鱼，你回家吧！

　　四、展示、欣赏作品。

　　1、展示幼儿粘帖作品。

　　2、小鱼都送进鱼缸里了吗？（强化幼儿在一定范围内粘帖的意识）

　　3、小鱼都回家了，谢谢小朋友！

小班教案 篇7

　　活动目标：

　　1.初步理解故事内容，通过观察、对比了解不同动物的牙印是不一样的，并尝试用语言进行表述。

　　2.尝试用完整的语句表述：“xxx，是你咬了我的`大饼吗？”

　　3.体验阅读和想象所带来的快乐。

　　活动准备：

　　PPT、图卡（小动物、大饼）、饼干与幼儿人数相等

　　活动过程：

　　一、引入故事《谁咬了我的大饼》

　　1.教师出示大饼，引发幼儿兴趣。

　　师：小朋友，这是什么？（闻闻看，香不香呀）猜猜看这么香的饼是谁做的呢？（幼儿猜测）

　　这个香香的大饼是小猪做的，我们一起来学学小猪做饼。（和和面，搓搓圆，擀面杖擀一擀，大家一起加油哦）

　　2.讲述故事的开始部分

　　师：小猪做完饼太累了，就怎么了？你们知道他睡醒以后会发生什么事情了？（引导幼儿充分想象，猜测各种可能发生的故事情节）

　　二、讲述故事《谁咬了我的大饼》

　　1.教师巧妙的偷偷拿掉大饼粘合的第一部分，留下齿印。

　　师：咦？大饼怎么了？是谁咬了小猪的大饼？

　　2.出示小鸟图片，教师模仿小猪语气，向小鸟询问。

　　师：①小猪碰到谁了？你们猜，它对小鸟说什么？

　　②大饼是小鸟咬的吗？为什么说不是小鸟咬的？

　　注：引导幼儿注意句式“xxx,是你咬了我的大饼吗”。在讲述到小鸟咬大饼的情节时，再将粘合的一部分大饼拿掉，留下小鸟的咬痕。

　　3.继续讲述故事，引导幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼。

　　（1）依次出示小兔、狐狸图片，不断拿掉大饼的粘合部分，留下不同齿印，再通过重复句式的对话和不同咬痕的线索，引导幼儿猜测到底是谁咬了小猪的大饼。（引导幼儿尝试用完整的语句表述：“xxx，是你咬了我的大饼吗？”）

　　（2）出示鳄鱼、河马图片，教师直接将图片放置相对应的齿印旁，引导幼儿观察、讲述。

　　师：这又是怎么回事？我们一起来问一问鳄鱼和河马吧！

　　（引导幼儿讲述，用完整的语句表述：“xxx，是你咬了我的大饼吗？”）

　　师：你猜出来是谁咬了小猪的大饼吗？

　　4.幼儿观看PPT，完整欣赏故事《谁咬了我的大饼》

　　帮助幼儿继续巩固复习句式：“xxx，是你咬了我的大饼吗？”

　　师：到底是谁咬了小猪的大饼啊？

　　三、看一看，自己的牙印

　　以小动物和小朋友分享饼干为情节，请幼儿边吃饼干边观察自己的齿印、同伴的齿印。

　　师：今天，我们可爱的小猪还做了好多的饼干要和大家一起分享呢！

　　（1）看看自己牙印并说一说

　　（2）看看同伴的牙印说一说和自己的有什么不同