大班教案

关于大班教案模板8篇

　　作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的大班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　　活动设计背景：

　　自古以来，中华民族就有乐于助人、知恩图报的传统美德。近年来，很多家庭都是独生子女，家长对孩子的溺爱导致孩子觉得他人的关怀是理所应当，欣然接受。面对他人的帮助，连一声简单的“谢谢”都没有。对于这一现象我们大班年级组借西方“感恩节”和借助《口渴的蚂蚁》这样一个故事情节，开展了此次综合活动：《感恩的心》。

　　让孩子们体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情。然后在表达交流中，将教学的重心回归到幼儿的生活，并以制作感恩卡的形式，引导幼儿体会别人对自己的爱，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。让孩子从小知道感恩父母，感恩一切关心和帮助自己的人，用一颗感恩的心面对未来的生活！

　　活动目标：

　　1.知道我们的城市有很多人为我们大家服务。

　　2.通过故事和谈话，体会她人对你的帮助，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。

　　3.初步培养感激之情、感恩之心。

　　活动重点、难点：

　　重点：让幼儿通过制作感恩卡等活动表达父母、老师给予他们的爱。

　　难点：让幼儿学会感恩，激发幼儿对周围事物及人有感恩的心。

　　活动准备:

　　1.音乐：感恩的心；多媒体课件。

　　2.彩色卡纸、黑笔、固体膏等。

　　活动过程:

　　一、引发兴趣

　　1.教师出示小蚂蚁图片，引出故事《口渴的蚂蚁》。

　　问题：①小蚂蚁口渴了，谁帮助了它？

　　③小女孩遇到了什么困难？

　　④小蚂蚁又是怎么帮助她的？

　　2.师小结：小蚂蚁心中有一颗感恩的心，尽自己的所能去帮助别人。我们也要像小蚂蚁一样，去帮助别人。

　　二、迁移经验，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。

　　1.说一说自己在家里、幼儿园里都得到了谁的帮助？

　　2.教师出示清洁工图片。

　　问题：①她们是谁？在干什么？

　　②如果没有她们，我们的城市会变成什么样子？

　　3.出示交通警察图片。

　　问题：①他们是谁？在干什么？

　　②如果没有他们，我们的城市又会变成什么样子？

　　4.师小结：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，非常辛苦。交通警察叔叔为了我们这个城市的安全畅通也非常辛苦，我们大家都要感谢他们，那小朋友们想一想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢？

　　三、示范、讲解做贺卡的方法

　　1.师：有的小朋友说啊，可以做贺卡送给他们，那我们今天就来做贺卡，好不好啊？大家一起来看一看，老师已经做好了几张贺卡，你们看看，我是怎么做的

　　2.教师操作，把几张卡粘在一起，就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了！

　　3.师：恩，小朋友们都非常聪明，待会你们做的时候可以和老师做一样的，也可以做不样的，我要来看看哪些小朋友比较能干，可以做出不一样的？

　　4.幼儿制作贺卡，教师巡视。

　　5.展示作品，你想送给谁？说一句感恩的话。

　　四、播放音乐《感恩的心》，一起做动作，结束本次活动。

　　教学反思：

　　整个活动的安排，我认为遵循了新《纲要》中教育性、互动性、针对性的原则，注重了教育内容的情景化、过程化、活动化、经验化，符合大班幼儿的年龄特点和情感发展，充分发挥了幼儿的主体地位，培养了幼儿主动、积极的学习态度和情感态度。作为一堂综合活动研讨课,要充分激发和调动幼儿情感方面的东西。活动第一个环节,故事的讲述要合理,顺畅,图片的出示容易打乱孩子们的倾听,导致故事缺乏完整性,不利于幼儿对故事的理解,也就难于让幼儿产生情感的共鸣。而要让幼儿去理解:蚂蚁为什么会帮助小姑娘，在第二个环节中,让幼儿说说自己生活中被关心？被照顾的感觉,要运用多种方式,例如用图片的方式引导幼儿去感受,更恰当，借此唤醒孩子们的生活经验。在活动中,还要让孩子们充分去联系生活实际,例你在幼儿园过的幸福吗?为什么过的这样幸福、快乐？在制作感恩卡时,要有目的的进行设计,这是让幼儿通过制作感恩卡这样一个媒介,来表达自己情绪情感的一种方式。同时可以引导幼儿说说、画画。教师的示范一定要有主题和明确的目标。制作和表达很重要,但情感的表达是关键，最后环节,让孩子将感恩卡不仅仅局限于是送给在座的老师,而应该是你最想感恩的人,然后将活动推向高潮，让幼儿体验感恩的美好，享受感恩节带来的快乐！

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、认识一些常见的蔬菜及其特定切面的纹样。

　　2、根据蔬菜摆放的位置，尝试画出其前后位置及蔬菜内部的纹样。

　　环境与材料：

　　洋葱头实物及图片、黄瓜实物及图片（有切开和不切开的）、玉米、莲藕、南瓜、胡萝卜等。

　　活动过程：

　　一、观察蔬菜外形及切开面

　　1、出示PPT课件。

　　师：看看有些什么蔬菜？谁能用完整的话一次介绍2~3种蔬菜，说出蔬菜的颜色及形状？

　　2、出示切开的实物洋葱头，观察并交流。

　　师：看看这是什么？切开来会是什么样子的呢？（教师切开洋葱）师：洋葱里面美吗？你在洋葱里面看到了什么秘密？

　　师：看到洋葱切开来有一条线，弯弯的像雨滴形。刚才是竖着切开来的，横着切开；来会是什么样呢？（教师再切开洋葱）

　　师：如果我们用笔宝宝画，会是什么样？（出示范例）

　　3、出示黄瓜的横切面作品师：看看这是什么蔬菜？切开来像什么？里面有什么？

　　4、出示课件，观察其它蔬菜的切面交流师：这些是什么蔬菜？你能说出她们的秘密吗？如果用笔宝宝画的话怎么画？先画什么再画什么？

　　二、幼儿作画、教师指导

　　1、说说捉迷藏师：在画面里你看到了什么？谁在前面？谁躲在后面？

　　2、画画捉迷藏师：把这么多的蔬菜组合在一起就会变成一幅美丽的画，在这幅画里你一定要让你的蔬菜宝宝玩捉迷藏的游戏。

　　3、幼儿自选座位，观察蔬菜，并尝试作画。

　　师：看看桌子上有哪些蔬菜？什么蔬菜在前面？什么蔬菜在后面？画的时候要先画前面的蔬菜，再画躲在后面的蔬菜。

　　三、欣赏交流师：我们看看这些蔬菜宝宝有没有玩捉迷藏的游戏？

大班教案 篇3

　　活动目的：

　　通过一系列的活动，让幼儿了解动物是怎样保护自己的，动物与人类的.关系，从而形成保护动物的意识和行为；在活动中提高幼儿语言表达能力，实践操作能力等

　　相关领域：科学艺术语言

　　适用对象：大班幼儿

　　教学方法：亲子查阅游戏音乐设计辩论实践

　　活动准备：

　　1、收集一些关于动物保护自己的知识、图片。

　　2、歌词创作：动物是我们的好朋友

　　3、游戏园图片

　　4、亲子作业一张

　　活动过程：

　　活动一：接龙游戏——我认识的动物朋友

　　小朋友，你认识哪些动物朋友，我们一起来做个接龙游戏好吗？

　　游戏方法：如第一位幼儿说：动物朋友小狐狸，第二位幼儿接说：动物朋友小白兔，第三位幼儿说：动物朋友大灰狼…依次接说，直到把自己所认识的动物名称全部说完。

　　活动二：亲子查阅——动物朋友的生活习性

　　让家长与孩子共同查阅关于各类动物的生活习性，并了解其外形特征。

　　活动三：讨论活动——它们是怎样保护自己的

　　1、幼儿交流各自对动物的认识，说一说这些动物是怎样保护自己的。

　　2、教师整理总结

　　动物的第一种保护方法：奔跑、飞翔，速度快者为强者。

　　动物的第二种保护方法：力量的显示，谁的力量大，谁为强者。

　　动物的第三种保护方法（即小动物的绝招）：保护色、拟态（把自己的身体伪装成环境的一部分）、装死、自残、休眠、体液、放电等等。

　　3、告诉幼儿这些动物很聪明，他们是聪明的动物。

　　活动四：游戏园——聪明的动物朋友

　　请幼儿看图做游戏，如帮小鸟找枯叶蝶、雷鸟的打扮、黄鼠狼的名字、小蟹夹海参的办法、找小海星等等，巩固幼儿对聪明动物的认识。

　　（附图）

　　活动五：音乐活动——动物是人类的朋友

　　动物是人类的朋友

　　313135432---272724321----

　　动物朋友我的好朋友大自然中和平相处呀

　　313123456－5331221－

　　如果没有动物好朋友人类将会哭泣呀

　　活动六：保护动物警世语设计活动

　　既然动物是人类的好朋友，我们就应该去保护周边的动物朋友，让孩子们分组设计关于保护动物，善待动物的警世语。

　　活动七：亲子辩论活动——动物关在笼子里好吗

　　1、把家长、幼儿分成不同观点的两组，即第一种观点为：动物关在笼子里好，第二种观点为动物关在笼子里不好，并各自说出自己的理由。

　　2、教师总结：现在许多动物将近灭绝，而有很多人却还不知道来保护动物，甚至去捕杀动物，把动物关在笼子里是人们对动物的一种保护，是暂时的，待人们恢复森林，给动物有个安全的栖息地时，动物朋友将回到自己的家园——大森林去，人类的这种行为叫做动物的迁地保护。

大班教案 篇4

　　鞋子也会嗒嗒响

　　活动目标

　　1、感觉歌曲活泼、欢快的性质。

　　2、尝试用填词演唱的方法学唱第一段歌曲，发展倾听及演唱能力。

　　初步获得有关附点、休止符的感性经验。

　　活动准备磁带及录音机自备图谱

　　活动过程

　　一、感知音乐，熟悉音乐旋律。

　　1、教师弹奏乐曲，幼儿欣赏

　　2、幼儿自由发表听后的感受

　　带领幼儿仔细倾听旋律及哼唱，使幼儿初步感受到音乐活泼、欢快的性质。

　　二、理解歌词，学习歌词

　　1、出示图谱。提问：看看图谱上她们怎样走？做些什么？

　　2、教师根据幼儿的讲述及时梳理歌词。

　　3、师幼一起学习歌词。

　　三、填写词学唱

　　1、看着图谱和老师的指挥棒，听着音乐先在心里唱一唱。

　　2、幼儿尝试唱：跟着音乐，看教师指挥棒进行试唱。

　　3、重点学唱难句：教师范唱后，幼儿比较异同

　　（教师将幼儿唱错的难句范唱，通过比较引导幼儿发现问题，从而自我感悟，学会正确的唱法）

　　4、完整演唱：提示幼儿用怎样的歌声不唱出快乐的心情。

　　纽扣拼花

　　活动目标

　　认知目标：通过欣赏多种花的图片，感受花的美丽。

　　技能目标：尝试运用纽扣进行拼、贴、画等技巧进行创作。

　　情感目标：体验成功的快乐。

　　活动重点鼓励幼儿大胆创作，将纽扣贴到画纸上。

　　活动难点幼儿能在纽扣下添画叶子。

　　活动准备前经验准备：

　　1、课前幼儿观察过五颜六色的花。

　　2、幼儿已有使用双面胶和即时贴的经验。

　　物质准备：

　　各种颜色大小不同的纽扣、双面胶。

　　绿色即时贴剪好的叶子。

　　活动过程导入：

　　导入活动，师生互动，引起幼儿兴趣。

　　师生共同跳舞蹈《茉莉花》，激发幼儿的活动兴趣。

　　基本环节：

　　通过观察、欣赏，感受花的美丽。

　　带领幼儿欣赏梅花、菊花、牡丹花等花的图片。

　　请幼儿说说各种花的颜色及形状。

　　三、交代要求，幼儿动手操作。

　　1、请幼儿欣赏范画。

　　2、介绍操作材料。

　　3、教师交代贴纽扣的方法。使用即时贴贴叶子的方法。

　　分组请幼儿自由选择材料进行操作。

　　结束：

　　四、展示作品，欣赏评价。

　　1、请幼儿自由评价。

　　2、将作品放入展示架大家共同欣赏。

　　活动延伸将纽扣等材料放入美工区供幼儿操作

　　我是小豆子

　　活动目标

　　认知目标熟悉旋律学唱歌曲技能目标鼓励幼儿在感受乐曲旋律的基础上大胆创编动作情感目标在活动中与同伴共舞，交流情感

　　活动重点熟悉旋律学唱歌曲活动难点鼓励幼儿在感受乐曲旋律的基础上大胆创编动作

　　物质准备录音磁带，录音机，课件

　　活动过程导入：

　　一、启发式谈话，导入课题。

　　1、出示用小豆子制作的小兔，引起幼儿的兴趣。

　　２、教师：你们知道这只小兔是用什么东西制作的吗？（我们自己种的小豆子），引导幼儿来认识小豆子。

　　二、学习歌曲《我是小豆子》

　　1、教师引导幼儿观看课件：在一片种植园里，小豆子发芽、长叶、开花，以及小豆荚成熟了裂开后，小豆子自己跳出来的情景

　　2、教师请幼儿说出他们看到了什么？小豆子是怎么从豆荚里出来的？引导幼儿熟悉歌词。

　　3、教师有感情地演唱歌曲。

　　4、教唱歌曲。、幼儿随音乐伴奏完整跟唱。

　　拨浪鼓

　　活动目标

　　1、感受乐曲活泼欢快的情绪，学习《拨浪鼓》中前半段的二声部轮唱。

　　2、在教师指挥动作和图谱的提示下，迁移原有歌曲中回声经验学习演唱第二声部。

　　3、愿意控制自己的音量，感受与同伴合作演唱的乐趣。

　　活动准备会唱歌曲《山谷回音真好听》；已学会歌曲《拨浪鼓》后半段；原声和回声图1-8。

　　活动过程

　　（一）复习歌曲《山谷回音真好听》

　　教师和幼儿合作演唱歌曲。引导幼儿回忆《山谷回音真好听》中原声和回声的关系。

　　（二）欣赏歌曲《拨浪鼓》前半段，初步感受二声部轮唱的形式。

　　1、教师和配班教师合作二声部轮唱《拨浪鼓》，幼儿初步感受二声部轮唱。

　　2、教师再次合作演唱，引导幼儿说出二声部轮唱的方式并尝试演唱。

　　3、教师范唱第一声部，帮助幼儿了解歌曲内容。

　　（三）教师逐步出示图谱，引导幼儿学习二声部轮唱。

　　1、根据幼儿所听到的歌曲内容，教师逐步出示图谱并练习。

　　2、引导幼儿观察图谱，了解每个乐句的音值并正确演唱。

　　（三）幼儿尝试演唱《拨浪鼓》，体验合作演唱的乐趣。

　　1、教师与幼儿合作轮唱歌曲前半段。

　　2、教师指挥，幼儿与幼儿合作轮唱歌曲前半段。

　　3、教师指图，幼儿与幼儿合作轮唱歌曲前半段。4、幼儿看图谱轮唱歌曲前半段。

　　（四）完整演唱表演歌曲

　　幼儿自由选择原声和回声，加入歌曲后半段，玩着呢演唱歌曲。

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、 感受城市夜景的美，了解夜间成人的劳动，知道他们的劳动与我们的生活的关系。

　　2、 感受劳动者的辛苦，激发幼儿热爱、尊重劳动者的情感。

　　3、 能用完整、连贯的语言表达对劳动者的敬意与关爱。

　　活动准备：

　　1、 有关海门夜景的图片组合成的一组课件。

　　2、 夜间人们工作的照片多张。

　　活动过程：

　　一、 感受海门夜晚的美丽和热闹。

　　1、教师：“前几天，胡老师请小朋友的爸爸妈妈带你们去看了海门的夜景，把你看到的和听到的和我们讲讲好吗？”（注意引导幼儿用完整连贯的语言进行表述）

　　“胡老师也去看了，还拍了许多照片，我们一起看看吧！”

　　2、（教师播放幻灯片，一张一张引导幼儿观看并说说夜景的美丽。）（让幼儿有说的机会）

　　（1）马路上的霓虹灯：彩色的霓虹灯一闪一闪的，真漂亮，灯光把马路照得明亮明亮的。你还看过什么样子的霓虹灯啊？

　　（2）电视塔：电视塔好高啊，尖尖的塔顶躲进了云层，就像在和我们捉迷藏。晚上灯光照在电视塔上是那么的漂亮。

　　（3）皇储咖啡：这是咖啡馆，是人们去休闲的、找朋友聊天、放松心情的地方。皇储咖啡的灯好漂亮，把房子照得亮堂堂。

　　（4）广场及锻炼者：美丽的广场上真热闹啊，有跳舞的人，也有跑步的人，他们都在锻炼身体。除了广场你还看到什么地方也可以供人们锻炼身体的呀？——哦，海门可以供人们锻炼身体的地方很多。

　　（5）肯德基及工作人员：肯德基是我们小朋友喜欢去的地方。

　　（6）超市及收银员：超市里真热闹啊，工作人员真辛苦，为了方便顾客买东西，天黑了还在工作。

　　（7）少年宫幼儿园大门：天黑了，幼儿园的门关的紧紧的，门口真安静。小朋友都回家休息了。晚上灯光照着我们的幼儿园也很漂亮。

　　3、“你觉得海门的夜晚美吗？你们喜欢海门的夜景吗？”

　　4、（点击电脑，出现汉字）教师总结：“海门的夜晚真美，真热闹啊！”

　　二、了解夜深时人们的工作，并知道与我们生活的关系，初步感受成人的辛苦。

　　1、（再次看幻灯片）已经十点钟了（一个钟），夜渐渐深了。听——蟋蟀躲在草丛里唱着歌（露珠在草尖上滚动的图片），看，大小商店都打烊了（照片），马路上的行人也越来越少了（照片），刚才锻炼、休闲、购物的人都回家了，一幢幢楼房的灯光也渐渐熄灭了（照片），人们也都进入了甜甜的梦乡。城市的夜晚静悄悄的，变得好安静啊！只有月亮的眼睛还一眨一眨地！

　　2、（动画）月亮可想找个人说说话了，月亮会找到谁呢？（如幼儿说谁，教师：恩，有可能的，看看月亮到底找到了谁？）月亮找呀找呀，它来到了——（少年宫幼儿园），看见了——（保安叔叔）月亮好高兴啊，心里想：终于找到人陪我说说话了，“叔叔，城市的夜晚已经静悄悄了，你为什么还不休息（出现汉字）？”“我其实也很想睡觉，可是我要巡逻，保护学校和小朋友的安全啊！”“叔叔，你辛苦了，那你忙吧，我不打扰你了，我去找别的朋友了，就让美丽的星星陪伴你吧！”（出现美丽的星星）

　　3、（动画）月亮还想找人说说话

　　，月亮找呀找呀，它又看到了——（全托的程阿姨）小朋友睡得真香啊！阿姨在干什么呢？（拍小朋友睡觉、帮小朋友盖被子）阿姨，城市的夜晚已经静悄悄了，你为什么还不休息（出现汉字）？“小朋友太小，喜欢蹬被子，我要照看小朋友呀，这样他们才不会着凉，不会生病呀！”

　　4、哦。我们全托的小朋友正是有了幼儿园里这些叔叔和阿姨夜晚的辛苦陪伴，代替妈妈照看大家，代替爸爸保护大家，小朋友才能安心睡觉，快乐成长！也正是有了他们的辛苦劳动，爸爸妈妈才会放心工作，他们真辛苦！

　　三、师生交流，拓展认识更多的在夜晚工作的劳动者，进一步增强幼儿热爱劳动者的情感。

　　他们都在忙碌，月亮不想打扰他们，它还想找另外的人说说话，它可能会找到谁呢？（幼儿表述）

　　月亮找到了许多人，晚上都在忙着，让我们一起看看他们都在忙什么呢？（看照片）他们在干什么？为什么不休息呢？

　　医生、护士（抢救病人，有病人要照顾，你晚上有没有生过病呀？如果医生不上班，那我们就没法看病了）

　　“叔叔，你们晚上开车可要注意安全啊！”

　　“叔叔，要是困了就泡杯咖啡提提神吧！”

　　“阿姨，让美丽的星星陪伴你吧！”

　　“妈妈，晚上回家的路上可要小心哟！”

　　“叔叔，你在上面一定要小心哦，千万要扶好，别掉下来了。”

　　附散文：城市的夜晚

　　夜渐渐深了，听——蟋蟀在唧唧咕咕的唱歌，看，大小商店的门关了，马路上的行人少了，一幢幢楼房的灯光也渐渐熄灭了，人们也都进入了甜甜的梦乡。只有月亮的眼睛还一眨一眨地。月亮可想找人说说话了，月亮会找到谁呢？谁会在晚上都不休息呢？月亮找呀找呀，月亮找到了少年宫幼儿园的保安叔叔：叔叔叔叔，城市的夜晚已经静悄悄了，你为什么还不休息？叔叔说：我要保护学校和小朋友啊。月亮找呀找呀，月亮找到了少年宫幼儿园的保育员阿姨：阿姨，城市的夜晚已经静悄悄了，你为什么还不休息？阿姨说：我要照顾小朋友。月亮找呀找呀——

　　月亮找到了这么多好朋友，月亮笑了：城市的夜晚美，夜晚为城市工作的人更美！

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

大班教案 篇6

　　【活动目标】

　　1、通过模仿小鸟的动作，学习躲闪，提高反应能力与判断能力。

　　2、萌发喜爱和保护小鸟的情感。

　　【活动准备】

　　1、选一个树木成林的地方或创设相关游戏情境。

　　2、录音机、磁带。

　　【游戏玩法】

　　1、三人为一组开展游戏，一边做动作一边念儿歌：

　　小鸟小鸟飞飞飞，飞到东，飞到西，（小鸟自由飞翔）

　　飞到草地找吃的，（蹲下找东西吃）

　　突然来了一张网，（快跑）

　　小鸟小鸟快快躲。（找一棵树抱住躲躲好）

　　2、与家人一起做游戏时，孩子扮作“网”时，家长可以适时地被孩子抓住，调动孩子的游戏兴趣，让孩子体验成功的喜悦。

　　【活动过程】

　　一、“小鸟游戏操”

　　幼儿扮“小鸟”，教师扮“鸟妈妈”，听音乐四散在场中央飞，做动作活动身体。

　　如：整理羽毛（上肢运动）、游戏（下蹲运动）、与同伴打招呼（体转运动）、喝水（腹背运动）等。

　　二、幼儿练习躲闪的动作。

　　1、师：小鸟正在草地上找东西吃，突然，天空中来了一张网，哎呀！小鸟该怎么办呀？“快快飞走！”“躲起来”……

　　幼儿讨论，请个别幼儿示范动作。

　　2、每位幼儿自由选择一样物体当作自己的家，边飞边探索怎样快快地回家，不让网捉到。

　　3、请2—3位幼儿示范游戏。

　　三、游戏“小鸟快快躲”，提高反应能力与判断能力。

　　1、教师讲解游戏规则：小鸟飞的时候，念到“飞到草地找吃的，”就蹲下找东西吃，念到“一张网”就快跑找一棵树抱住。被捉到的“小鸟”就当“网人”。

　　2、幼儿游戏。

　　老师扮演“网”，幼儿扮演小鸟，模仿小鸟在空中飞行，边飞边念儿歌：小鸟小鸟飞飞飞，飞到东，飞到西，飞到草地找吃的，突然来了一张网，小鸟小鸟快快藏。幼儿模仿小鸟在林中飞行，老师扮作的网悄悄地躲在一旁，当儿歌说完最后一个字时，老师马上从一旁扑出来，张开双臂扮作网去抓小鸟，小鸟只要马上抱住身边的任意一棵树即可安全。

　　3、讨论：在游戏中遇到的困难。

　　4、幼儿再次游戏。

　　四、放松游戏。

　　听音乐做放松动作，小鸟休息。

大班教案 篇7

　　设计意图：

　　新《纲要》指出"善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导"。我首先联想到分享阅读《沙滩上的鳄鱼》。这一内容的选择，遵照纲要有关条例，我认为既适合幼儿现有水平，又有一定的挑战性。既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。

　　一、说教材

　　寓言故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。分享阅读《沙滩上的鳄鱼》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白凡事要为自己留有余地以及不盲目模仿他人的寓意，知道自我保护的重要性。而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。

　　二、活动目标

　　（一）教学目标《纲要》在语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创造一个使他们想说、敢说、喜欢说，有机会说并能达到积极应答的环境"。以及"要鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受"，根据这一目标和要求，结合学前班上学期幼儿的年龄特点和语言发展水平，提出了本次活动的目标：

　　１、根据图画建构故事情节，大胆预测故事情节的发展。

　　２、学习理解动词：趴、飞、浮、游、爬、探、蹦、跳。

　　３、明白知道凡事要为自己留有余地以及不盲目模仿他人的寓意，知道自我保护的重要性。

　　（二）教材重点、难点根据活动目标的制定，结合学前班幼儿的实际情况，我又把本次活动的重点制定为：要让幼儿根据图画建构故事情节，大胆预测故事情节的发展。而让幼儿理解文中动词使用与角色特征的关系则是本次活动的难点。

　　（三）活动准备为了更好的完成本次活动目标，我准备了以下材料：

　　知识经验准备：

　　1、积累幼儿对动物的相关经验。

　　2、幼儿事先对沙滩的接触。

　　物质准备：

　　1、为了引出课题，我为幼儿准备了鳄鱼玩具，来激发幼儿阅读读本的兴趣。

　　2、我为小朋友们准备了大书《沙滩上的鳄鱼》，这是为了让幼儿能清楚地观看和理解故事的情节和内容。

　　3、我为幼儿准备一些动词字卡，是帮助幼儿在观察图画中丰富词汇，进行语素的学习。

　　三、说教法与学法

　　（一）说教法：

　　现代儿童观认为：幼儿是认识的主体，幼儿的发展是主动活动的结果。因此，只有让幼儿充分去看、去想、去说、去体验、去发现、去创造，幼儿才会更快、更好地理解，掌握故事，同时获得故事以外的能力发展，为其终身可持续发展奠定良好的基础。根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了以下几种方法。

　　1、提问法：

　　这是分享阅读中最常用的方法。在教学中，我尝试变以往单一性封闭式的提问方法改成启发性、开放式的提问。如：我在活动开始就问："你觉得它是一只什么样的鳄鱼？鳄鱼在这片沙滩会遇到谁？"等等。这些问题既能启发幼儿的思维，又能根据画面内容表达自己的想法，为突破重难点服务的。

　　2、直观法：

　　分享阅读是以形象、生动的画面为主，直观的画面能引导幼儿的兴趣和注意，容易感知阅读的内容，为突破重难点服务。

　　3、示范法：

　　幼儿的思维是直观形象为主的，教师与幼儿之间的相互作用，有利于获得最佳的阅读效果。本次活动中，针对个别词汇的理解，教师作语言示范讲述，为突破难点服务。

　　（二）说学法：

　　学法运用得当幼儿将会更感兴趣更主动参与学习，本次活动预计采用自主学习法和体验法来达到目的。

　　1、自主学习法：在活动中求取形成合作探究式的师幼互动，有效的教学方法为激发幼儿兴趣，使其更为主动的学习提供了可能，活动中的第二环节中，老师抛出问题，让幼儿自由想象，达到自主学习的目的。

　　2、体验法：在活动中，我让幼儿通过动作理解文中系列动词的使用，加强了幼儿的表现欲望和自信心。

　　四、说活动程序

　　根据分享阅读的教学形式特点和《纲要》提出语言教育指导要点及本班幼儿年龄特点，本次活动设五个环节完成目标。

　　第一环节：导入部分，激发兴趣兴趣是幼儿主动参与学习的关键。活动一开始，我就出示鳄鱼玩具，通过视觉效应，再加上适当的提问，如："小朋友，你们认识它吗？它有些什么特征呢？"来唤起幼儿的已有经验，激发幼儿阅读兴趣，为阅读大书作准备。

　　第二环节：大书阅读，建构故事情节这个环节是为解决重难点设计的。我遵循了"以幼儿为主体，教师为主导"的教学原则，分三个步骤进行。

　　第一步骤是让幼儿两页的进行阅读的方法，主要是让幼儿完整理解和归纳故事中画面的要素在什么地方？谁？在做什么？根据画面丰富词汇，是这难点的突破。

　　第二步骤：运用直观法、猜测讨论法及间插的启发性提问，指导幼儿自主阅读，引导幼儿结合关于动物的知识，发散思维，给幼儿充分想象空间，大胆预测故事情节的发展，有效地帮助幼儿解决了学习的重点。

　　第三步骤主要通过提问法，引导幼儿结合有关动物特点。习性的经验，进一步理解作品，将静态画画与动态体验结合起来，给幼儿充分想象和体验的机会，有效地帮助幼儿解决了学习的重点，这一环节分以下四种层层递进的提问法。

　　1、老鹰为什么飞走了？鳄鱼的反应和你猜的一样吗？

　　2、说说都有谁来了？做了什么？结果如何？（重点关注动物来的方式和与鳄鱼位置）

　　3、鳄鱼为什么一直不睁眼不说话？接下来还会有什么小动物出现？

　　4、发生了什么事？鳄鱼为什么会吃青蛙？为什么前面一直不睁眼不说话？它是怎么想的？

　　5、青蛙为什么会被吃？它应该怎么做就可以避免这种下场？

　　第三环节：总结与分享教师与幼儿共同回顾大书，你觉得这只沙滩上的大鳄鱼是一只什么样的鳄鱼？并让幼儿初步意识到懂得自我保护。凡事要为自己留有余地、不盲目模仿他人等寓意。

　　第四环节：教师作语言示范讲述，以故事形式归纳阅读内容。

　　此环节为总结提升阶段。为了让幼儿体验和感受阅读故事内容的完整性。为此，我设计了此环节，主要采用示范法，以教师的演示、示范讲述，让幼儿进一步理解故事的情节，提升和总结幼儿的经验。

　　第五环节：延伸活动。

　　这也是难点再次得到巩固。我设计此环节，在语言上注重有规律句式的仿造和对话的表达方式，同时对读本文字中的一些关键动词和方位词汇进行深入理解和应用，引导幼儿把读本中的动词迁移到书面语言中，不断地积累动词，为以后的自主阅读打下基础，为幼小衔接作好铺垫。是"新起点分享阅读课程"的自然延伸与深入，是针对小学预备年龄阶段设计的相对深入读写活动。

　　这五个程序的安排，遵循了《纲要》中组织与实施中教育性、互动性、针对性的原则。整个活动符合幼儿的学习特点和分享阅读活动独具的学习规律，循序渐进，充分体现体现幼儿的主体地位，顺利完成了活动设置的目标。

　　所谓"教无定法，贵在得法。"今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的评委老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育观念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长！谢谢！

　　活动反思：

　　在活动实施过程中，我始终与孩子们一起阅读故事，气氛热烈。孩子都处于一种比较积极的状态，能够通过大书阅读，大胆预测故事情节的发展，在语言上我注重引导幼儿有规律句式的仿造和对话的表达方式，同时对读本文字中的一些关键动词以游戏的形式让孩子加以理解。

　　从整体情况来讲，这堂活动开展得比较顺利，目标基本达成。在第二课时，我将为幼儿创设一定的环境，设计一些情景表演，根据孩子的兴趣就相关经验做一些资料收集及探索的活动，从中理解不要盲目模仿、给自己留有余地的寓意，知道自我保护的重要性。

大班教案 篇8

　　目标：

　　1．通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探索兴趣。

　　2．发挥想像力、创造力，并能完整地表达。

　　准备：

　　I．回形针 、牙签、绳子、珠子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、插塑玩具、水果(金橘)、蔬菜(西红柿)等。

　　2．表示各种连接方法的字卡。

　　过程：

　　1．游戏：找朋友

　　①师：我们来做个“找朋友”的游戏。听到音乐响时，马上找到你的朋友，并用各种方法连接起来，表示你们是好朋友。

　　②幼儿听音乐进行游戏，当音乐停止时，幼儿的动作也马上停止。

　　③引导幼儿说说好朋友是怎样连接的。(手拉手、背靠背、头碰头、屁股对屁股，等等。)

　　2．尝试连接

　　①师：我带来了很多朋友，它们都是生活中经常要用到的东西，你们认识它们吗?它们都叫什么名字?

　　②师：它们也想找好朋友，你们能帮它们连一连吗?

　　③幼儿尝试用多种方法连接所给材料，教师巡回观察指导。

　　3．交流分享

　　①师：你是选用哪两样东西的?用什么方法把它们连接起来的?(如，我用牙签把一个个金橘

　　串起来；我用订书机把这些纸订起来，像一本书。)

　　②出示表示各种连接方法的字卡，如“钉…‘串”等，鼓励幼儿想出更多的连接方法。

　　4．发挥创造

　　①请幼儿再次探索，充分发挥想像力和创造力，使连接物成为一件有用的东西。

　　②教师观察指导，并给予幼儿一些提示和帮助。

　　5．表达表现

　　鼓励幼儿展示作品，分享成功的快乐。如，“我把绳子和雪花片连接成一串项链…‘我把牙签和西红柿串成一串冰糖葫芦”“我把夹子夹在一起变成了东方明珠塔”，等等。

　　6．延伸交流

　　鼓励幼儿继续探索生活中的连接现象。