幼儿园小班游戏教案

【精选】幼儿园小班游戏教案（通用11篇）

　　作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班游戏教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　幼儿园小班游戏教案 篇1

　　活动目标：

　　1、乐意参加切西瓜游戏，体验在游戏中飞跃、追逐的爱好。

　　2、能按照指令做响应的举措。

　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4、发展幼儿手部动作的灵活性。

　　活动准备：

　　1、已熟悉西瓜，相识西瓜的形状特性。

　　2、吃过西瓜。

　　活动过程：

　　一、回忆西瓜的形状特性

　　1、西瓜长得什么样？

　　2、我们想个什么好办法，让大家变成一个大西瓜？

　　二、手拉手变成大西瓜

　　1、变成一个大西瓜。（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）

　　2、酿成一个小西瓜。（幼儿手拉手，碎步朝圆心走，酿成一个小西瓜）

　　三、游戏：切西瓜

　　1、幼儿围成圆圈，师幼配合有节拍地念童谣：“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”与此同时，老师边走边有节拍地在幼儿拉手处做切西瓜状。童谣念完时，老师的手逗留在哪两位小伴侣中间，这两位小伴侣就把手铺开，拉着别的小伴侣的手往圆心跑，暗示西瓜被切开了。此时，各人做吃西瓜状。

　　2、游戏多玩几次后可由幼儿自己来玩切西瓜游戏。

　　活动反思：

　　在进行这个游戏中，一开始时候需要小朋友拉起手来，但是这个过程中发生了一些突发状况。当我要求小朋友拉手的时候。刚开始的时候，大家都很好的拉手。但是当我要求小朋友把这个“西瓜”变得小一点的时候，小朋友发现他们可以拉手可以变大也变小，于是，小朋友就开始几个几个的玩起游戏来。对于我所讲的游戏规则和内容也？注意了。而且，当我要求小朋友不需要再变大变小的时候，小朋友也没有很好的安静下来。后来，知道老师告诉我，可以对小朋友说，小树苗要在土里长得牢牢的类似的话来让小朋友站好。等我按照老师的方法实施后，发现小朋友相对于之前已经好了很多。不再是自己顾自己跑来跑去的了。但可能是由于是户外游戏活动，因此小朋友的秩序还是有些乱的。以后在游戏活动中要多考虑到这一点。

　　还有就是小朋友对游戏的规则的理解有些困难，因此在这个游戏中，小朋友对于自己往哪个方向跑不是很明确，在跑的过程中总是会出错。在这点上应该给小朋友再详细一点的讲解，有利于游戏活动的进行。

　　幼儿园小班游戏教案 篇2

　　活动目标：

　　1、通过学习歌曲，让幼儿掌握歌曲的名字。

　　2、引导幼儿在观察、感知拍皮球动态的基础上，感受轻重，并分别用较轻、较响的声音演唱。

　　3、教幼儿根据词意进行歌表演，鼓励幼儿积极愉快地参与游戏。

　　活动准备：

　　大皮球一个、风琴、在日常活动中幼儿已有拍球拍得重球就跳的高，拍得轻球就跳的低的经验。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、发声练习：师生问好歌曲《小动物叫声》《挠痒痒》《宝贝，在哪里》

　　2、律动练习：《生活模仿动作》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《合拢放开》《我们大家做的好》

　　二、基本部分

　　出示皮球帮助幼儿理解歌词学习演唱歌曲。

　　1、小朋友看这是什么？（大皮球）这个大皮球是什么样子的呀？（圆又圆）教师边拍皮球，边提问：拍一拍，皮球怎么样？（跳一跳）拍得轻，皮球就怎样呀？（跳的底）拍得重呢？（跳得高）最后，教师接住皮球，并说：我的皮球接住了！利用这环节帮助幼儿感知拍得重和拍的轻时皮球的动态变化。

　　2、同时引导幼儿学念歌词。

　　3、丁老师把刚才拍球的事情编成了一首歌曲，给他取了一个好听的名字叫《大皮球》小朋友听。

　　4、教师弹唱歌曲一遍。

　　提问：歌曲的名字叫什么？（请幼儿完整的回答）

　　5、播放录音磁带歌曲，引导小朋友认真倾听。

　　提问：小朋友听到歌曲里唱了什么？（教师小结幼儿回答）

　　6、请幼儿跟随教师随音乐完整念歌词。

　　7、请幼儿跟随教师完整学唱歌曲。

　　8、引导幼儿用歌声表示乐曲的强弱。

　　——教师略夸张地用先弱后强的力度弹奏“拍得轻跳的低；拍得重跳的高”一句，并让幼儿用动作表现以感受力度的不同。

　　——教幼儿用歌声表现轻重。师：“拍得低跳得低，我们用什么声音唱？拍得重跳得高，我们用什么声音唱？”

　　9、请幼儿跟随音乐边唱边做动作，使幼儿能一边唱歌，一边表演。

　　三、结束部分

　　1、小结活动情况下课！

　　2、歌表演《大风和树叶》离开活动室。

　　幼儿园小班游戏教案 篇3

　　活动目标：

　　1、认识各种爬行的技能，增强宝宝的肢体力度

　　2、提高宝宝四肢以及身体的协调性

　　3、让孩子感受幼儿园中的快乐气氛

　　活动准备：

　　1、一些日常孩子爬行的娱乐设施

　　2、如果是在教室进行，可以准备一些垫子。

　　3、平衡木几根和一些欢快的音乐

　　活动玩法：

　　1、先让孩子了解爬行，激发他们对爬行的兴趣。

　　2、然后让孩子想一想生活中哪些动物是爬行的，然后让他们模仿，从而做一些热身运动。

　　3、游戏开始，在爬行过程中，让宝宝尽量手脚伸直，根据老师选择的场地来进行适当的调整爬行动作，教会孩子各种爬行动作和技巧。

　　平衡木在幼儿园中是非常常见的娱乐设施，很多孩子都喜欢没事在上面走一走，不仅能够帮助孩子们协调自己的平衡能力，还能锻炼肢体的力度和敏捷性。

　　幼儿园小班游戏教案 篇4

　　设计思路

　　小班的幼儿尤其好奇、好动、爱探索，尚处于探索的萌芽期。布垫作为一种辅助材料，我们将其放在了“娃娃家”里，幼儿经常拿来坐在屁股底下玩耍。一天，几个孩子利用布垫玩起了抛接游戏，发出了探索的信号。为了激发幼儿的探索欲望，我们根据小班幼儿的年龄特点，创设了“好玩的布垫”游戏情境，鼓励幼儿自由探索布垫的多种玩法。

　　活动目标

　　1．尝试在游戏情境中有目的地玩耍，探索发现布垫的不同玩法。

　　2．引导幼儿分类记录和总结用身体不同部位玩布垫的方法，体验游戏的乐趣。

　　活动准备

　　1．圆形布垫若干个，放在“娃娃家”里供幼儿自由玩耍、探索。

　　2．长方形布垫两个。

　　3．记录表格，1～5的数字卡片若干。

　　4．“找龙舟”PPt。

　　活动过程

　　一、出示布垫：鼓励幼儿自由玩耍

　　1．教师用布垫遮住脸，和幼儿玩“捉迷藏”的游戏，引起幼儿的活动兴趣。

　　2．请幼儿观察布垫的颜色、形状，说一说像什么。

　　3．回忆、交流幼儿用布垫玩过的游戏和玩法。

　　师：小朋友，老师可以用布垫和小朋友玩“捉迷藏”的游戏，你用布垫玩过什么游戏？还可以怎样玩？两个好朋友可以互相商量和讨论一下。

　　（评析：以“捉迷藏”游戏的情境导入活动，引起了幼儿的活动兴趣；请幼儿观察布垫的颜色、形状，回忆用布垫玩过的游戏，加深了幼儿对黄色的认识，唤起了幼儿的生活经验，激发了幼儿自由玩布垫的愿望。）

　　二、分享、交流玩法。激发幼儿的探索欲望

　　师：刚才，我看到小朋友们都很动脑筋，想出了很多玩法，请你告诉大家你是怎样玩的，然后下来试一试、做一做，好吗？

　　实录幼1：用双手向上抛接布垫。

　　实录幼2：屁股坐在布垫上，用双手扯住布垫骑大马，双脚向前跳。

　　（评析：由于小班幼儿的无意注意占优势，观察的范围较小，容易被外界环境所吸引，教师请具有代表性的两名幼儿到前面来试一试、做一做，立刻吸引了幼儿的注意力，引起了幼儿的活动兴趣。）

　　三、利用随机经验，形成探索助力

　　1．分享交流、观察各种玩法的特征

　　师：请幼1告诉大家你是怎样玩布垫的，请小朋友观察他在玩时用了身体的哪些部位，我们把它记录下来好吗？（引导幼儿进行交流，教师利用表格进行记录）

　　幼1：我是用双手来玩布垫的，玩的是抛接布垫的游戏。（教师在表格中画上双手，请幼儿找出数字“1”贴在与双手相对应的表格里，表示有1种玩法，全体幼儿给予鼓励。）

　　师：你的动作很潇洒，可以当教练了，请你邀请3名好朋友下来进行比赛，其他小朋友要动脑筋，想出和他们不同的玩法，也来当教练带领你的好朋友一起玩。

　　（评析：教练是幼儿崇拜的对象，对于小班幼儿来说，将活动定位在向别人展示玩法，集中起来观看别人比赛，动脑筋想出不一样的玩法可以当教练教给别人，既鼓励了幼儿敢于在众人面前大胆地表现自己，又激发了幼儿的探索欲望，使展示的幼儿精神抖擞，观看的幼儿个个注意力集中。这样以现实认知为基础，在引导幼儿进行聚合性思维的同时，更有利于引导幼儿进行发散性思维，引发幼儿的认知冲突，发现新的玩法。）

　　2．适当提出挑战，激发探索动机

　　师：除了用双手向上抛接布垫以外，还有谁想起了用双手玩布垫的其他好办法，玩法要和刚才小朋友玩的不一样，比一比，看谁的动作最像教练，又漂亮又有力。

　　实录幼1：将布垫当飞镖投出去。

　　师：这个小朋友（教师模仿幼儿“投”的动作，引导幼儿说出“投”）“投”的动作很帅，大家一起学一学，看谁“投”的飞镖最远，动作最漂亮。（请幼1找出“2”的数字卡片，贴到与画有“双手”相对应的表格里，表示有2种玩法）

　　实录幼2：将布垫当飞盘甩出去。

　　师：这个小教练（教师模仿幼儿“甩”的动作，引导幼儿说出“甩”）“甩”的动作很有力，让我们一起学一学看谁“甩”得更有力。（请幼2找出“3”的数字卡片，贴到与画有“双手”相对应的表格里，表示有3种玩法。）

　　实录幼3：将布垫当陀螺在地上转。

　　师：这个小朋友将布垫当陀螺在地上“转”（教师模仿幼儿“转”的动作，引导幼儿说出“转”），让我们一起玩陀螺陀螺转转转。（请幼3找出“4”的数字卡片，贴到与画有“双手”相对应的表格里，表示有4种玩法。）

　　实录幼4：和好朋友一起用布垫拼摆图形。

　　师：这位小朋友最棒，他能和好朋友一起合作用布垫“拼摆”出了漂亮的花朵，让我们给他鼓鼓掌吧。（请幼4找出“5”的数字卡片，贴到与画有“双手”相对应的表格里，表示有5种玩法。）

　　教师和幼儿共同梳理得出：用身体中的双手玩布垫，小朋友想出了5种玩法。

　　（评析：请幼儿说出玩法，下来当小教练进行演示，大家跟着学一学，找出相应的数字表示是第几种玩法，更激起了幼儿的探索欲望，他们在积极的尝试和探索中，思维在不断地扩散和迁移。）

　　四、鼓励幼儿探索用身体的其他部位玩布垫的方法

　　1．请幼儿展示用双手、双脚和屁股玩布垫的方法

　　师：我们请刚才“骑大马”的小朋友来表演他是怎样玩布垫的，请小朋友想一想，还有没有别的方法来玩布垫。

　　幼：我将布垫坐在屁股底下，用双手扯住布垫骑大马，双脚向前跳。

　　师：他是用身体中的——（教师依次做动作提示幼儿）

　　幼：双手——脚——屁股来玩布垫的。（教师在表格里画上双手、脚、屁股，请幼儿找出数字“l”贴在与之相对应的表格里，表示有1种玩法。请全班幼儿给予鼓励。）

　　2．引导幼儿探索用双手、双脚和屁股玩布垫的新方法

　　师：请小朋友摇摇你的手、跺跺你的脚、拍拍你的屁股，动动你的小脑筋想一想，用双手、双脚和屁股玩布垫还有什么新方法。

　　实录幼1：将布垫坐在屁股下面，双手在身体两侧向前做划船状，双脚用力向后蹬。（请大家一起做一做双手在身体两侧“划船”的动作）（请幼1下来找出“2”的数字卡片，贴到与画有双手、脚和屁股相对应的.表格里，表示有2种玩法。）

　　实录幼2：将布垫坐在屁股下面，双手在胸前用力向前做划船状，双脚用力向后蹬。（请大家一起来做一做双手在胸前划船的动作）（请幼2找出“3”的数字卡片，贴到与画有双手、脚和屁股相对应的表格里，表示有3种玩法。）

　　师幼共同总结：用双手、双脚和屁股玩布垫共有3种方法。

　　五、探讨多人玩一个布垫的方法

　　师：刚才我们是一个小朋友玩一个布垫，如果许多个小朋友共同玩一个布垫，该怎样玩呢？（教师出示长长的布垫，引导小朋友进行讨论）

　　教师放“划龙舟PPt”，请幼儿仔细观察画面。

　　师：你感觉画面上的人们在干什么？划龙舟需要大家怎么样才能划得又快又好？你喜欢划龙舟吗？

　　（评析：让幼儿带着问题去观察和探索，进行发散性思维，更激发了幼儿的活动兴趣。）

　　教师请幼儿坐下来，引导幼儿讨论：大家怎样划“龙舟”才能划得又快又好？最后明确：要行动一致，大家一起喊着号子，一起用力就会划得很快。

　　将幼儿分成两队，比赛划龙舟。

　　活动延伸

　　继续带领幼儿探索：用身体中的双手和头、双手和腿、背玩布垫的不同方法。

　　幼儿园小班游戏教案 篇5

　　【活动目标】

　　1、训练幼儿动作的协调性和关节的灵活性。

　　2、发展幼儿自主合作意识。

　　【活动准备】

　　大沙包若干，小蚂蚁头饰（与幼儿人数相等），大蚂蚁头饰一个，音乐磁带《爱我你就抱抱我》。

　　【活动过程】

　　一、开始部分。

　　师：“今天天气真好，小蚂蚁跟妈妈一起出来活动活动吧！”幼儿听音乐做韵律活动。

　　二、基本部分。

　　引出话题：“刚才小蚂蚁跟妈妈经过田埂时，有没有发现那边有一大堆黄豆？”“我们一起去尝一尝吧。”

　　师：“告诉你们吧，黄豆炒熟了会更香更好吃的，我们一起来炒黄豆吧！”

　　幼儿自创动作炒黄豆，教师注意观察。

　　教师和幼儿合作边念儿歌“炒黄豆，炒蚕豆，咕噜咕噜翻跟头。”边玩炒豆豆游戏。

　　幼儿自由结伴进行游戏，并引导幼儿交换合作伙伴进行游戏。

　　引导幼儿两两合作往一个方向连续炒黄豆。

　　三、结束部分。

　　师：“小蚂蚁真能干，把黄豆炒得香香的，我们一起把豆豆搬回去，过冬时再吃，好吗？”指导幼儿将豆豆搬回家。

　　幼儿园小班游戏教案 篇6

　　敲起来

　　设计意图：

　　喜欢音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。因此，从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，是"表达自己的认识和情感的重要方式"，使幼儿"大胆地表达自己的情感、理解和想象"。本次活动，利用身体动作帮助孩子感知和认识节奏，注重音乐对幼儿的整体影响，重视让幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、主动地表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿感受互相合作的乐趣，领略音乐欢乐的气氛。

　　活动目标：

　　1、感受乐曲的特点和欢快的情绪。

　　2、学会看懂图谱，并能根据图谱的提示，利用声势为音乐进行伴奏。

　　3、能看指挥协调一致的用乐器轮奏、合奏欢快的乐曲《小看戏》

　　活动准备：

　　音乐《小看戏》动物图谱乐器（碰鈡、铃鼓、舞板）

　　活动重难点：

　　能根据图谱的提示，利用声势、身体乐器、乐器为音乐伴奏。

　　活动过程：

　　一、情景导入。

　　教师以邀请幼儿参加音乐会为由，引导幼儿跟随音乐拿起手中的手绢律动入场。

　　师："小动物们，今天森林里举办音乐会，你们参加表演的节目准备好了吗？（好了）我们一起出发吧！

　　二、展开

　　1、师幼共同讨论，引出课题。教师引导幼儿初步感受乐曲的特点。

　　师："刚才我们跳舞的音乐好听吗？你觉得它是欢快的还是悲伤的呢？听了音乐后你的心情是怎样的呢？你喜欢吗？……"鼓励幼儿大胆的说出自己的感受。

　　2、出示动物图谱，引出动物图谱。

　　师："不仅小朋友喜欢这个音乐，小动物们也很喜欢，瞧，它们唱着歌排着整齐的队伍来了……"教师和幼儿一起探讨动物图谱结构。

　　3、音乐游戏。

　　模唱游戏：玩法——教师将幼儿分成三组（小猫队、小狗队、小鸭队），根据动物图谱，在教师的指挥下分别模仿动物唱歌的声音。

　　例如：小猫队———喵喵喵

　　小狗队———汪汪

　　小鸭队——

　　—嘎嘎嘎嘎

　　肢体（身体乐器）游戏：玩法——教师引导幼儿，想一想身体哪些部位可以发出声音，并分别请每组幼儿想一个身体乐器，根据动物图谱，在教师的指挥下为音乐进行伴奏、合奏。

　　4、乐器演奏。

　　（1）、教师出示乐器，介绍乐器以及演奏的正确方式，可请个别幼儿进行尝试。

　　（2）、发放乐器，讲清规则，引导幼

　　儿能自己管理好自己的乐器。

　　小猫队———碰鈡

　　小狗队———铃鼓

　　小鸭队———舞板

　　（3）、引导幼儿根据动物图谱，在教师的指挥下进行乐器演奏练习。

　　5、幼儿展示正式演奏。

　　鼓励幼儿面向全体教师，以最好的状态，在教师的指挥下，进行乐器演奏展示。

　　三、活动结束。

　　师："今天的音乐会到此结束了，你们玩的开心吗？有好的东西我们要学会分享，现在呢，就让我们拿着乐器将我们成功的乐器演奏分享给其他的班级吧。"活动延伸：

　　将节奏乐谱张贴于表演区，并投放大量乐器或自制乐器，供幼儿继续练习。

　　幼儿园小班游戏教案 篇7

　　活动目标：

　　1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。

　　2、初步体验按规则进行游戏，感受同伴游戏的快乐。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　1、猫、老鼠（即时贴）、音乐《猫捉老鼠》

　　2、课前学唱儿歌《猫捉老鼠》

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：“今天天气真好！鼠宝宝们跟妈妈一起去散步吧！”进入活动室。

　　二、鼓励幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。

　　师：“哇！天气这么好，出来玩的小老鼠可真不少，听听它们在干什么？”（播放音乐前三节）

　　1、小老鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠是怎么走路的？”（第一节音乐）

　　2、小小老鼠吃米的动作。

　　“小小老鼠吃米是什么样的？” 教师小结：小眼睛东张西望、轻轻地走。（第二节音乐）

　　3、小老鼠睡觉的动作。

　　“哎哟哟，吃得肚子饱饱的，真想睡一会儿，小小老鼠你们是怎样睡的，看看哪只小老鼠睡着了？”（第三节音乐）

　　4、把前三节一起表演一次。

　　5、师：“如果被大猫发现了，它会跑来抓老鼠，小小老鼠要怎么办？（躲藏）“喵”（播放第四节音乐）

　　三、引导幼儿按规则进行游戏。

　　1、请一老师扮演大猫，跟着音乐做游戏。（大猫出现）

　　2、师：这次和刚才有点不同，大猫出现的时候，小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可别让大猫抓住了。（大猫出现）

　　3、“一定是我们发出的动静太大了，所以把猫引来了，这次我们轻轻的，大猫会不会不来了呢？我们试试吧！”（大猫不出现）

　　四、结束环节

　　师：“刚才我的鼠宝宝们动作都是轻轻的，所以大猫没有发现，我们可以尽情的玩耍了。和妈妈一起玩躲猫猫的游戏吧！”

　　幼儿园小班游戏教案 篇8

　　一、活动目标：

　　1、初步学习喊数抱团的游戏，了解玩法。

　　2、在玩的过程中，培养孩子的应变能力，增强团的意识。

　　二、活动准备：

　　音乐、对游戏的认识 、带领幼儿做准备活动。

　　三、活动过程：

　　1、导入：师："今天，老师要和小朋友去玩一个好玩的游戏叫《好朋友抱抱团》，你们知道是什么意思吗？"（幼儿一个个纷纷议论说着自己的想法，调动孩子的积极性和渴望游戏的乐趣。）

　　师："这个游戏其实很简单，当老师说到某一个数字宝宝的时候例如3，你就要寻找到三个小伙伴抱在一起组成一个团。当说到4的时候你就要寻找四个小伙伴抱在一起。"

　　2、开始游戏，师："在圆圈的线上找到一个自己的位置，一起围着圆圈走，当听到指示的时候，抱起来组成团。最后数数看是不是对的。错误的小朋友和没有找到小伙伴的小朋友就会被淘汰退出，最后我们来看看是那几个小朋友留在最后。

　　3、游戏结束，带领幼儿做放松运动。

　　幼儿园小班游戏教案 篇9

　　一、设计意图：

　　小班幼儿入园时间短，团结协作的能力差，为了培养孩子团结协作的能力，体验协作的乐趣，我设计了这个游戏。

　　二、活动目标：

　　1、能够积极参与集体游戏活动，并能在活动中听老师的指挥。

　　2、训练幼儿手拉手拉一个圆圈，体验共同协作的乐趣。

　　三、活动准备：

　　一块足够大的场地。

　　四、活动过程：

　　（一）活动导入。

　　引起幼儿的兴趣。

　　1、你们玩过气球吗？

　　2、喜欢玩气球吗？

　　3、与幼儿一起回忆玩气球的情景：说说气球的颜色、形状、大小等，激发幼儿学习的动机。

　　4、今天我们用我们的身体来变一个大气球好吗？

　　（二）活动指导。

　　1、请小朋友手拉手拉成一个大圆圈。

　　2、老师说放气时，大家嘴巴里发出放气的声音并向圆中心走，小手不能放掉；当老师说打气时小朋友立即后退把圆圈拉大，但是手不能放掉，放掉了气球就爆炸了。

　　3、组织幼儿游戏。师随时关注幼儿、提醒幼儿要慢慢的走，当心气球爆炸。

　　五、活动延伸：

　　让幼儿在户外模仿气球来回飘动、旋转、下落等的样子，感受快乐的情绪。

　　幼儿园小班游戏教案 篇10

　　【设计意图】

　　小班的孩子平时就比较喜欢模仿动物，今天我进行此活动的目的就在于引发幼儿能用动作来表现动物的明显特征，通过儿歌语言来丰富幼儿口语表达，让他们能根据音乐节奏的快慢来运用身体动作表现动物的动作特征。整个活动根据小班宝宝的年龄特点，创设一定的游戏情景，提供与主题相互的操作材料，把《动物人类的好朋友》这一主题置于一定的游戏背景中，产生一定的游戏情节，让孩子在游戏中自主地学习，发现动物的秘密。

　　【活动目标】

　　1、知识目标：了解小动物的叫声和生活习性。

　　2、技能目标：鼓励幼儿用不同的动作：走、爬、跳等来表现出不同的动物的特征。

　　3、情感目标：能大胆展示自己的动作，体验学做动物模仿操的乐趣。

　　【活动准备】

　　白板、动物图片（小鸭、螃蟹、青蛙、大象等）、音乐课件，幼儿半圆团坐。

　　【教学重点、难点】

　　重点：学习走、跑、跳、爬等动作，大胆模仿小动物走路。

　　难点：根据音乐变换动物走。

　　【活动过程】

　　一、谈话引题

　　师：今天老师有几位小客人要和我们一起做游戏，掌声欢迎！

　　二、逐一认识小客人

　　1、认识小鸭并模仿小鸭走路。

　　教师点击，画面出现小鸭，教师：“谁来了？”“它生活在哪里呢？”

　　师：“小鸭嘴巴什么样子？小鸭屁股啥样的？”“它走起路来是什么样子的？我们一起来看动画吧！”

　　音乐课件播放：“小鸭子，屁股翘翘，左右摇”。鼓励幼儿大胆用肢体动作一起来走一走，摇一摇。

　　2、认识螃蟹并模仿走路。

　　师：“瞧，又有一位小客人来了，你认识它吗？它什么样子？你害怕吗？为什么？”

　　鼓励幼儿说出螃蟹的一对大钳，并能用手指表现出来。

　　师：“你知道螃蟹是怎么走路的吗？”“一起来看一看，学一学吧！”

　　音乐课件播放：“大螃蟹，钳子咔嚓，横着走。”鼓励幼儿用肢体动作来走一走，爬一爬。

　　3、认识小青蛙。（小青蛙估计幼儿平常注意的不够，需要换教法。）

　　师：“听听，谁的声音？”教师播放叫声，幼儿猜出小动物。

　　“它的本领可大了，我们一起来看看。”

　　“你们看到的小青蛙是怎样捉害虫的？”

　　播放音乐课件：“小青蛙，腿儿弯弯，用力跳。”鼓励幼儿大胆跳一跳。

　　4、认识大象。

　　看看小象洒水的图片，一起学学，引导幼儿在方向，速度和身体高低上进行变化。鼓励幼儿用手臂大胆甩一甩。

　　三、游戏：听音乐做动物走

　　规则：播放音乐课件，听到某种小动物的特征，就跟着音乐变换着做动物走。不可以走出场外。

　　玩法：教师播放音乐，幼儿听到关于某动物的歌谣时，快速的模仿动物走、爬、跳等，动作可以自创。

　　四、游戏结束：

　　整理游戏场地，回家教爸爸妈妈玩动物游戏。

　　【教学反思】

　　1、以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在“学学小动物”、“听音乐动物走”的游戏情景中，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征，也满足了幼儿好模仿的天性，促使孩子主动地参与。

　　2、注重材料的层次性，使幼儿充满了好奇、内心萌发试一试的欲望，并体现了生生互动。在轻松愉快的氛围中，教育目标也得到了很好的实现。

　　3、第三环节游戏时，孩子们比较有兴趣，很乐意地跟着音乐变换动物走，如果再增加一些动物走就更好了。

　　幼儿园小班游戏教案 篇11

　　活动目标

　　1、学会拼太阳，增强动手动脑能力。

　　2、体验结构游戏的乐趣，愿意与同伴一起分享玩具。

　　3、发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力，培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，培养幼儿合作能力，学会自己收玩具。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备

　　1、雪花片若干筐。

　　2、教师范例一个。

　　活动过程

　　一、结构游戏：太阳

　　1、教师出示拼好的范例太阳和图片太阳，激发幼儿兴趣。

　　师：小朋友看，我手上拿得是什么？太阳漂亮吗？它是什么形状的？太阳是什么时候出来玩的？它的光照在身上感觉怎样？

　　2、教师讲解拼插过程。

　　3、教师提出活动要求：

　　（1）不能和小伙伴抢花片，并保持地面的整洁。

　　（2）可以用你自己喜欢的颜色来拼。

　　（3）也可以和小伙伴一起完成作品。

　　4、幼儿拼插，教师在旁指导。

　　重点指导幼儿配色的能力和太阳的大小。

　　5、教师小结。活动结束。

　　活动反思：

　　首先，我觉得在活动中为全体幼儿提供了一个富有探索性的学习环境。象肯德鸡全家桶、饮料杯、彩笛卷盒子等这些废旧物品对孩子们来说既新鲜又熟悉，这些物品特别是彩笛卷盒子变化大、操作性强，这为幼儿在探索学习过程中发现问题、提出问题提供了极好的契机。因此，孩子们在操作中个个兴趣浓厚、思维积极，根据他们已有的经验，建构出方法不一的围墙，教师对这些建构作品分别给予肯定和鼓励，有效地调动了幼儿探索的积极性。

　　最后，在积累经验的同时，帮助幼儿学习新的建构技能，使幼儿在原有的基础上得到了提高，也大大满足了幼儿不断探索的欲望和成功的体验。这是我对建构活动的第一次尝试，在活动中肯定存在许多问题，如在活动中是否应选择同种材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形状不同的材料，因为同种材料也有多种搭法，不同材料的建构方法就更多了。因此，还有待于老师们共同探讨、研究，希望各位老师给我提出宝贵的意见。