幼儿园的教学设计

关于幼儿园的教学设计范文集锦五篇

　　作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编精心整理的幼儿园的教学设计5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园的教学设计 篇1

　　课件国内幼儿园的室内环境相对比较单调，上大部分幼儿园都用墙体彩绘的方式作为标识，都期望色彩这种最直接也是幼儿园最容易感受到的元素，也能够作为最吸引幼儿的装饰。国外在色彩上偏向于使用鲜明的色彩来为这个建筑点缀和增添少许的亮点，或者使用纯木、植物等自然的东西来装扮幼儿园。

　　一个幼儿园最大的特征仍属于建筑所创造的形态和空间。而国内的幼儿园则较多的使用色彩作为建筑主要特征，彩色建筑也一举成为幼儿园建筑的名片可另一方面，大部分建筑除了色彩鲜明之外没有什么特征而言，千篇一律，仿佛色彩只是这个幼儿园的一件外衣，同时更像一则广告。具体到建筑空间的设计，差异很多。

　　首先，国外在室内环境的设计上要丰富于国内，多变的内容也为幼儿的生活增多了选择性。

　　第二，空间的界限设计也不同，国外幼儿园室内的空间多开敞，灵活，强调多种可能，而国内则多封闭，且为单元式，强调安全和管理的便利。

　　第三，国外幼儿园室内环境设计的重点一般是公共的交互空间，在引导幼儿之间的交流和共享上构思很多，而国内侧重于幼儿的活动室和卧室的舒适度。

　　第四，国内幼儿园内的自主性不足，不同于国外那种交互式的教育理念，缺乏与他人的合作和接触，以及家长的参与。

　　最后，从整体的空间设计上讲，国内的室内环境设计空间区分明确，多不同功能的房间组成，而国外则多由室内外环境相互渗透，室内环境设计整体性更强。

幼儿园的教学设计 篇2

　　活动目标

　　通过各种形式来表现各种动物的特点，提高幼儿的表演及表现能力。

　　激发幼儿合作意识，充分发挥幼儿的个性特点，感受活动的快乐。

　　活动口号

　　快乐动物，畅想森林

　　活动准备

　　1、环境布置：布置富有欢庆气氛的幼儿园环境及班级环境，横幅，宣传海报

　　2、节目准备：每班一个有关于“动物”系列的演出节目

　　3、画有五线谱的白布

　　4、“六一”礼物每个幼儿一份

　　活动内容安排

　　一、 森林里的小动物

　　每班推选出2个幼儿参加，开幕式童话剧的表演。

　　二、 狂欢动物由我画

　　1、以年级组为单位组织“动物”系列的画。（9:00——10:00）

　　小班：以动物图片的剪贴为主；

　　中班：以动物的涂色为主；

　　大班：画动物加涂色，并装饰。

　　2、作品上墙（10:00——10:30）

　　三、 动物知识我来学

　　1、每班安排一个有关“动物”的教学活动。(9:00——9:30)

　　2、欣赏“动物狂欢”的作品。（9:40——10:10）

　　四、 森林动物在狂欢

　　1、以班级为单位，进行以“动物”为主题的表演。（全班）

　　2、各班准备：服装、音乐、道具等。

　　3、伴奏音乐于5月28日上交，表演时间控制在3~5分钟。

　　活动安排

　　周一：开幕式+森林里的小动物童话剧欣赏

　　周二：各年级组为单位画动物，并上墙。

　　（在白布的底部画上五线谱和音符，并把所画的小动物粘贴在白布上）

　　周三：动物系列的教学活动+欣赏周二的作品展

　　周四：各班周五节目排练

　　周五：闭幕式+各班有关“动物”系列活动的演出，可以是童话剧，歌曲等。

幼儿园的教学设计 篇3

　　活动目标

　　学习自己穿脱棉背心和叠棉背心。

　　活动准备

　　铃鼓、小桌子、棉背心。

　　活动过程

　　1．老师向幼儿提出问题：今天外面非常冷,小朋友想出去玩怎么办？幼儿回答："穿棉背心。"

　　2．老师又问："你们会穿吗？"老师把棉背心拿到幼儿面前,请幼儿说说自己的棉背心是什么颜色的。老师帮助找一找。幼儿都找到自己的棉背心,跟着老师学穿背心。

　　3．交代顺序：幼儿先找到背心领子双手拿好,双手举起甩过头顶,双手落在双肩上,别松手,一只小手轻轻伸进洞洞里(袖口),然后伸进小洞洞的手拿着另一边让一只小手也伸进洞沿里,两只胳膊就穿好了,老师巡视个别帮助。

　　4．幼儿穿好背心后到户外活动。

　　延伸户外活动后,引导幼儿学着老师的样子在小桌上叠好背心,放在小柜子上。

　　活动结束：

　　小朋友一起听音乐，吃点心。

幼儿园的教学设计 篇4

　　一、 导入

　　师：同学们，我们来一次遇到危险逃生小演习好吗？

　　（师多媒体播放，生演练。）

　　师：同学们真棒，除了这几种危险，你们利用课余时间还对

　　我们的危险做了哪些调查，哪个小组愿意到前面来汇报呢？

　　（生到前面来展示汇报）

　　二、 活动

　　师：从同学们的汇报、交流中，老师深刻地感受到了同学们调

　　查时的认真和极高的热情。我们的自身安全意识提高了，可怎么才能让我们身边的人们意识也有所提高呢？

　　(生：进行宣传……)

　　师：同学们想出了很多好办法，那今天我们就来试着用自护小

　　卡片的形式来进行宣传，好吗？

　　（好）

　　师：老师去其他学校参观学习的时候，看见了他们学校宣传

　　栏里的自护小卡片，就迫不及待地把它们带了回来，大家想欣赏吗？

　　（想）（师出示卡片）

　　师：请小组认真观察它是由哪些内容构成的？

　　师：找同学来汇报

　　师：同学们，开动你们的大脑想一想，还有哪些样式的卡片

　　呢？根据大家课前的调查，你们的'自护卡片上哪些内容来警示人们提高自护意识呢？

　　（师出示问题和表格）

　　师：哪组小卫士来汇报你们的成果？

　　（生汇报）

　　师：我的自护小卫士们，你们都已经擦拳磨掌准备大显身手

　　了吧？那就让我们各显神通、团结协作来制作自护小卡片好吗？

　　（好）

　　师：请自护小卫士们立刻动起来，设计出属于你们团队的宣

　　传卡片。

　　师：在制作的过程中要注意我们的安全。

　　（师出示安全提示、生设计制作）

　　三、作品展示

　　师：全班展示

　　（师将作品贴在墙上）

　　四、 师生评价

　　1、 生互评

　　2、 师评

　　五、总结：

　　师：希望这一张张小卡片能发挥它巨大的作用，让我们的身边

　　所有的人都有安全意识。

幼儿园的教学设计 篇5

　　活动分析

　　《火车舞》是一种简单易跳的舞蹈，主要考验幼儿间相互的协作配合能力。幼儿们能在舞蹈中学会分工合作，同时，培养幼儿活泼爱动的习惯，有乐观开朗的性格。

　　活动目标

　　(一)学跳《火车舞》，能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作。

　　(二)理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”的动作。

　　(三)体验“火车头”和“车厢”协调合作的重要，以及朋友越来越多的快乐。

　　活动准备

　　火车图片，知道火车头和车厢的形状及关系。

　　活动过程

　　(一) 熟悉《火车舞》乐曲旋律。

　　教师带着全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室。进教室后合着音乐，一拍一下地拍手。

　　随乐做其他身体动作，如：拍腿、拍肩等。

　　(二) 练习舞蹈中的基本动作。

　　师：小朋友们知道小火车是怎样开的吗?讨论怎样表示火车行进;你知道小火车有什么特点呢?(长)那么怎么样可以让我们的小火车变长呢?

　　下面老师来当小火车的火车头，我要邀请小朋友当我的车厢。

　　教师示范怎样邀请“车厢”;怎样表示感谢等动作。

　　完整随乐练习舞蹈中的基本动作。

　　(三) 学跳集体舞。

　　全体幼儿坐成一圆圈，1---8小节教师做火车头，用小跑步去找“车厢”。9----10小节火车头对找到的“车厢”做两次邀请动作。11----12小节被邀请的“车厢”向火车头行礼表示感谢。

　　音乐重新开始，被请的“车厢”挂在火车头后面继续去找新的“车厢”。

　　幼儿学做火车头，去找“车厢”。

　　请2—3名幼儿做火车头，去找“车厢”，火车越来越长，直至圈上的人都被请完。

　　(四)复习歌曲《表情歌》。

　　“火车站到了，大家快乐地唱起了歌。”齐唱一遍。边唱边离开教室。

　　活动小结

　　宝宝们今天的表现都很棒，相信宝宝们都学会了有趣的火车舞。