中班教案

实用的中班教案模板合集10篇

　　作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的中班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案 篇1

　　【活动目标】 1、理解故事内容，学习故事中的主要对话。（重点）

　　2、能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。（难点）

　　3、乐意参与角色扮演活动。

　　【活动准备】 图片、玻璃杯一个，PPT展示图棒棒糖一个。

　　【活动过程】 一、开始部分。

　　1、出示棒棒糖，引入活动。

　　师：看看老师带来了什么？棒棒糖是什么味道的呢？

　　2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家猜猜，它和小熊会发生一个什么样的故事？

　　3、师：小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢？我们一起来听听。

　　二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。

　　1、幼儿边听故事边欣赏PPT。

　　（1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？（不想拿出来和朋友一起分享）

　　（2）小熊先遇到了谁？（出示小鱼图片）遇到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？

　　（3）小鱼游走了，谁又来了？（出示小螃蟹）小熊马上把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话）

　　（4）小螃蟹游走了，谁又来了？（出示小乌龟图片）碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？

　　2、师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了？为什么？（难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了）

　　3、小朋友们有好东西会和大家分享吗？（会）那你们的好朋友一定很多！小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。

　　三、小朋友们想了怎么多办法，小熊自己也想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里。

　　（1）棒棒糖放到水里会怎样呢？（融化）让我们一起来看一看。搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就变成什么味道啦？

　　（2）用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？（搅拌）（河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的河水，它们又成为了好朋友。）

　　四、分角色表演

　　1、老师的故事讲完了，谁想来扮演这些小动物，表演给大家呢？

　　2、大家都想来表演，那我就要来看看，谁表演的好我们就请谁来表演。

　　3、分角色：如一组扮演乌龟，二组扮演小鱼，三组扮演螃蟹，四组扮演小熊。

　　4、教师讲述，幼儿角色扮演对话。

　　5、师：大家表演的都非常好，老师准备了很多图片，你想扮演哪个角色，就选哪张图片和旁边的小伙伴说一说。

　　6、幼儿自由选择图片讲述。教师适时辅导。

　　7、请幼儿按自己选择的角色坐下，分组集体表演一次。

　　五、教师小结：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊会怎么做？我们下节课再来表演！

　　附故事《甜甜的棒棒糖》 小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。一条小鱼游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小鱼问：“小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛！没干嘛！”小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小螃蟹问：“小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛！没干嘛！”小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只乌龟游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问：“小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛！没干嘛！”小乌龟游走了。水里的朋友都走了，小熊拿出棒棒糖吃。周围一个朋友都没有，它觉得很孤单：“唔！要是大家一起吃，一定很热闹！”于是，它叫了起来：“小鱼！小鱼！”小鱼没有来。它又叫：“小螃蟹！小螃蟹！”小螃蟹没有来。它最后叫：“小乌龟！小乌龟！”小乌龟也没有来。小熊难过极了！怎样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢？小熊自己想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它们又成为了好朋友。

　　【课后反思】 这次的内容选的是应彩云老师的绘本《甜津津的河水》，应老师的课偏重的是延伸到科学领域，让幼儿了解糖怎样在水里融化的快，糖放在水里，水会怎样？糖会怎样？我侧重的是语言表达，让幼儿在倾听与表达方面有进一步的提升。在整个活动过程中，幼儿在老师的范讲中倾听，在角色扮演中进行角色对话。整节课的优点：环节连贯，注重了幼儿的全体参与性。

　　不足之处：

　　1、分组时显得有些匆忙，幼儿分不清自己的角色。

　　2、在集体表演时，有一些乱。

　　3、在最后活动结束时留下的两个问题

　　（1）小熊再有一根棒棒糖，他会怎么做？

　　（2）棒棒糖放到下午，会有什么变化没有得到实际的解决。

　　以后改进方面：

　　1、幼儿全体表演环节需要改进，可以将图片贴身上，让幼儿弄清楚自己角色再表演。

　　2、结束环节再新颖一些。

中班教案 篇2

　　活动目标

　　1、学习6的形成，区别5、6两数之间多1少1的关系。

　　2、有良好的操作习惯。

　　3、探索怎样把5和6变成一样多。

　　活动准备

　　1、人手一份正方形、长方形积木。

　　2、课件。

　　3、《小树叶》音乐。

　　活动过程

　　一、听音乐《小树叶》进活动室。

　　二、故事导入，学习6的形成，区别5、6两数之间多1少1的关系。（出示课件：鸟儿飞来了）

　　小朋友：你们知道现在是什么季节吗？（秋季）对。现在已经是深秋了，天气越来越冷了，再过几天就过冬了，我们都穿上了毛衣毛裤，有的小朋友还穿上了棉袄。数字王国请来了许多鸟类到他们的森林里来开会，商量今年冬天怎么过。咱们去看看吧。

　　你们瞧：鸟儿飞来了，我们看一看都有谁？一群大白鹅正在商量着要回家过冬呢！它们说：“河水太凉了，再过几天就要结冰了，我们不能在这里游泳了，快回家吧！”请小朋友帮我找一找有几只大白鹅？（出示课件：五只大白鹅）我们让它排成队好不好？（提醒幼儿数的时候从左向右数）。大白鹅回家了，这时天空中飞来一群大雁，它们一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。领头的大雁说“北方的天气越来越冷了，我们到南方去过冬吧！那里的冬天比较暖和，伙伴们走吧！”这时它们排成了“一”字形，趁此机会，我们赶快去数一数有几只大雁吧！（6只）

　　对，数完了5就数6，5的后面就是6，也就是说5添1就是6。（出示课件：6）问幼儿6像什么？（6像哨子吹一吹）

　　咱们来比一比这些白鹅跟这些大雁谁多谁少？（引导幼儿区别多1少1的关系）

　　大白鹅回家了，大雁飞走了。这时一群小燕子飞来了，它们说：“伙伴们招呼大家来，咱们商量商量怎么过冬吧！”于是小燕子在天空中飞来飞去找同伴，它们找到了几只同伴呢？让我们来数一数。（5只）小麻雀见小燕子们准备过冬了，于是它们也召集大家来开会。你们听数字王国的喇叭响了：“各位麻雀请注意，各位麻雀请注意，请大家赶快到草地上集合，准备开会了！”小朋友咱们也去看一看吧！数一数有几只麻雀，咱们把它们排成队数一数。（6只）咱们把小燕子跟小麻雀比一比谁多谁少。（进一步引导幼儿区别多1少1的关系）

　　小喜鹊看见其它鸟类走的走，开会的开会，它们着急了，赶快去告诉猫头鹰：“猫头鹰大哥，大白鹅、大雁、小燕子、小麻雀它们都准备好过冬了，我们怎么办？”猫头鹰说：“别着急，现在是白天，让我休息一会儿再说吧！”说完闭上眼睛又睡了起来。小朋友咱们去看看有几只猫头鹰在睡觉吧！指导幼儿小声从上向下数，别惊醒了猫头鹰。（5只）我们去告诉小喜鹊，别让它们叫了，猫头鹰大哥晚上工作太累了，让它们休息一会儿吧！走，小声地告诉它们：“小喜鹊别叫了，小喜鹊别叫了……”小朋友们我们告诉了几只小喜鹊呀？数一数（6只）

　　比一比猫头鹰跟小喜鹊谁多谁少？（巩固多1少1的关系）

　　三、幼儿操作积木，比较5和6两数的关系。

　　小朋友，今天我们学习了6的形成，让我来检查一下你们学的怎么样？请你们拿起手中的积木摆一摆6是怎样形成的。（复习巩固6的形成）

　　四、幼儿用积木操作怎样使5和6变成一样多。

　　五、游戏《挑兵挑将》，巩固学过的数字。

　　活动延伸

　　阅读幼儿用书第2册第28页，数数不同的鸟各是多少，巩固5和6两数间的关系。

　　教学反思

　　随着新《纲要》的颁布和实施，幼儿数学教育的新的目标和教育价值逐步得以体现，能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，已成为我们现代幼儿数学教育的宗旨，为了更好的实现这个宗旨，我设计了这节教育活动，我以故事和游戏为双重因素，让孩子们在故事情境和解决问题的过程中，初步感知6的形成和实际意义，并在实际的操作和游戏过程中让幼儿巩固学习，我希望孩子们能通过不断的游戏操作，从中获得自信，真正感受和体验到学习数学的乐趣。根据本主题的大目标和本活动内容，我为这节教育活动制定了三个教育目标：

　　1、学习6的形成，区别5、6两数之间多1少1的关系。

　　2、有良好的操作习惯。

　　3、引导幼儿探索怎样把5和6变成一样多。

　　在组织过程中，我采取了三个步骤：

　　一是通过故事画面，让幼儿在表象认知中，初步感知6的形成及数数，并进行初步的等量差量判断。

　　二是通过故事提示，让幼儿亲自操作，在实物认知中，理解6的形成及数数、知道5、6之间的关系。

　　三是通过游戏，让幼儿在抽象符号的认知中形成6的数概念，达到对6的实际意义的理解。

　　通过本次的活动，我感到孩子们喜欢这种形式，因为他们喜欢听故事，我认为幼儿数学教育以这种故事和游戏的形式进行传授，幼儿会更容易理解和接受，但是我在活动过程中也存在许多不足，交流沟通少一些，所以在操作过程中出现了一些问题，还不能很好的关注每一个孩子。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、能够理解图画内容，知道圆圈部分表示的是巨人的想法。

　　2、能够根据各种线索进行合理推测和想象。

　　3、理解巨人的行为虽然给人们带来了不少的麻烦，但他并不是故意这样做的。

　　活动准备：

　　大书、硬纸板建成的大脚印。

　　教学过程：

　　一、活动导入：激发幼儿的阅读兴趣。

　　教师：（教师出示用硬纸壳做出来的大脚板）小朋友看老师给你们带来什么了呀？（脚印）请一幼儿用自己的脚和大脚板比一比，来感知大脚板的巨大。

　　他呀是一个巨人的脚印，它长的特别的巨大，有十层楼那么高。他的力气好大好大，只要用手轻轻一抓一棵树，树就成了他的拐杖，随便打一个喷嚏就像下了一场大雨。他的脚走一步，就能从我们这儿到幼儿园门口了，他低头看到我们的楼房都好像他的玩具一样小。今天我就带来一本关于巨人的读本我们一起来分享。

　　二、大书阅读

　　1、封面阅读：（引导幼儿观察主要人物等有效信息，总结并引出读本内容。）

　　封面上有谁？你怎么知道他是巨人的？（引导幼儿对比巨人与房子来感知巨人的大）。巨人要去什么地方？他去哪儿干什么？（引出小城镇）好，我们跟着他的脚步去看看他到小镇去干什么，小镇的人们欢迎他吗？

　　2、内容阅读（遮盖巨人想法的图画部分）

　　①第2页：巨人来到城镇的哪里啦？（郊外的一个水塘边）在干什么？（用手捧水喝）。小镇上的人们看到他是什么表情？（惊讶、好奇）

　　②第3页：他来到小镇的哪里呀？他在干什么？他的表情是怎样的？他要这个时钟干什么呀？镇上的人们看到他们是什么反应呀？

　　③第4页：他来到小镇的哪里呀？他在干什么？他的表情是怎样的？他要这个栅栏干什么呀？镇上的人们看到他们是什么反应呀？

　　④第5页：他来到小镇的哪里呀？他在干什么？他的表情是怎样的？他要这个海报干什么呀？镇上的人们看到他们是什么反应呀？人们开始喊叫了，巨人听到了吗？

　　⑤第6页：他来到小镇的哪里呀？他在干什么？他的表情是怎样的？他要这个屋顶干什么呀？镇上的人们看到他们是什么反应呀？

　　⑥小结：巨人来到小镇都做了什么？（拿走房顶的时钟、人家院子里的栅栏、墙上的海报、人家家的屋顶），他这样做是什么行为呀？（搞破坏），镇上的`人们会喜欢他吗？他们会对巨人做什么呢？

　　⑦第7页：人们叫巨人“快走开”。巨人什么表情？（难过），）他为什么难过呀？（启发幼儿说说，这会儿明白他这样做给大家带来了麻烦），他真是要搞破坏吗？他到底需要什么呢？

　　3、再次阅读：揭开遮盖的部分，说说巨人都需要些什么？

　　①第2—6页：我们再次阅读一遍，（引导幼儿观察巨人头顶上的圆圈圈）告知幼儿这些表示的是巨人脑袋里面的事情。看看他到底需要什么呢？（教师逐页揭开遮盖部分）

　　②师幼一起小结：原来他把房子上的时钟弄下来是需要一块手表；把人家院子里的栅栏弄断是需要一把梳子；把墙上的海报撕下来是需要一本书；把人家的屋顶拿下来是需要一顶帽子。

　　③师幼探讨：巨人做了那么多坏事，大家都不喜欢他！巨人是故意想要搞破坏的吗？（幼儿可以探讨。教师参与探讨。引导幼儿感知巨人不是故意的。）在他感受伤心、难过的时候，他最需要的是什么呢？（引导幼儿知道需要一个告知他的朋友），他会有朋友吗？

　　④第8页：谁在巨人的手上，巨人的表情是什么样的？小女孩的表情是什么样的？他们会成为朋友吗？

　　⑤原来巨人需要一个朋友！

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、会正确判断6以内数的多、少、一样多。

　　2、会按商品的标价付款。

　　活动准备：

　　1、布置超市的情景，贴有1—6数字标价的商品若干(商品为废旧的半成品材料)，每人2—3张纸币(为1—6的圆点纸片代替)。“乐乐超市”开业图片（超市名称牌、气球、鞭炮）。

　　2、教学挂图一副。自制会员卡人手一张。

　　3、幼儿用书22-23页图画。

　　4、录音：鞭炮声。

　　5、精美小礼品若干、小卡片若干。

　　活动过程：

　　一、导入活动：引导幼儿入座：倾听鞭炮的声音，猜是什么声音？什么时候会放鞭炮来庆祝？（幼儿根据生活经验回答）最后出示图片：原来，今天是“乐乐超市”开业庆典，让我们看一看超市里都有哪些东西吧！《教师此时可以以店长的口气邀请大家》可以一直以店长的身份引导整节活动。

　　二、基本部分

　　（一）、目测数群。

　　1、出示挂图（饮料类）：这组货架上有哪些商品？（果汁、酸奶等）分别提问每种饮料各有多少？（3-4个幼儿回答）你是怎么数的？（2——3个幼儿）还可以怎样数就能很快知道他们的数量？（幼儿猜测讨论）引导幼儿先目测一组数群，然后再接着往下数，最后说出总数。

　　2、挂图二（蔬菜类）：用老师教你的方法快速地数一数各有多少蔬菜。

　　（二）、比较6以内数的多、少、一样多。

　　1、挂图三（水果类）.引导幼儿观看：看看水果架上的物品各是多少?谁多?谁少?怎么样变成一样多?知道橘子是5个，梨是6个，橘子比梨少一个，梨比橘子多一个。请小朋友一起来想办法，怎么样橘子跟梨就会一样多?同样方法比较其他水果。

　　（三）、超市购物，巩固练习数物对应。

　　请根据商品的标价和自己的钱数（卡片上的圆点数），购买自己喜欢的商品。教师扮收银员，一一验证。

　　（四）巩固练习：有奖问答。教师以店长的口气宣布：“本店今天开业，所有的顾客都可抽奖，只要答对问题就可获得精美奖品一份，谁先来？”（此环节幼儿可选择自愿参与，题目类型有：比4多1的数是几？比6少1的数是几？5添上1是几？等等）。答对的小朋友即赠礼品。《或者说排队的前6名顾客可参加有奖问答，余下的参加换购》

　　（五）、机动部分：如果有没参加抽奖的孩子，可参加“加1元换购”活动，继　续巩固数之间多1少1的关系。

　　（六）结束部分：办理会员卡。每人一张会员，一元一分，看看今天花了几元钱，就在卡上画几个圆点，表示积分。活动结束。

中班教案 篇5

【活动目标】

　　1、学会根据图片上人物的动作，讲述尼尼旅行途中，变魔术的情景。

　　2、通过教师的提问，按照故事的发展线索想象故事的内容。

　　3、体验故事神奇的情景，感受帮助他人后快乐的情绪体验。

【活动准备】

　　幼儿用书，大书一本，橡皮泥一盒。

【活动过程】

　　一、师出示橡皮泥，引出主题。

　　师：看看，这是什么？如果给你一盒橡皮泥，你想用橡皮泥捏什么？你会捏哪些东西？

　　（幼儿回答）

　　师：今天，我们一起来阅读一篇有趣的图画故事，故事的名字叫：尼尼变魔术

　　二、师出示大书，引导幼儿看书并阅读。

　　师：橡皮泥尼尼学会了变魔术，他背着包高兴地去旅行。尼尼去旅行，后来发生了什么事呢？

　　师一边引导一边让幼儿回答问题。

　　三、师再次讲故事

　　提问：尼尼来到了什么地方？发生了什么事？尼尼看见了是怎么做的？

　　（幼儿回答）

　　师请2—3个幼儿边看图边讲故事。

　　四、师用提问的方式帮助幼儿了解故事内容，并带领幼儿完整阅读故事。

　　1、尼尼在马路上看见了什么？他是怎么做的？

　　2、尼尼在飞机场、小河边、树林里，（屈老师）又看见了什么？他又是怎么做的？

　　3、尼尼帮助了别人，心里感觉怎样？

　　4、你们喜欢尼尼吗？为什么喜欢他？（使幼儿感受到帮助别人是件快乐的事）

　　五、师幼一起边看书边讲故事2—3遍。

　　六、师组织幼儿讨论：

　　假如你是尼尼，你想变成什么帮助别人呢？鼓励幼儿大胆续编故事。

中班教案 篇6

　　设计思路：

　　大馅饼这个故事发生在有趣的蚂蚁家族，借助这个故事可以让幼儿对蚂蚁的生活习性有更多的了解。但如何引导幼儿融入蚂蚁的角色，积极主动地学习呢，在设计此教学活动时，充分考虑了多媒体直观教具的运用，以提升幼儿的学习欲望，同时，加入了游戏成份，充分体现了寓教于乐的教学理念。

　　活动目标：

　　1、在理解故事的基础上，了解蚂蚁家族的成员间有不同的分工。

　　2、通过模拟游戏等感受小蚂蚁团结合作的精神，知道人多力量大。

　　准备：挂图第17号，故事vcd，米6袋

　　活动重（难）点：

　　通过欣赏故事与合作游戏，了解蚂蚁群体中的分工情况，体验蚂蚁团结合作的快乐。

　　活动过程：

　　教学过程

　　一、蚂蚁眼中的大馅饼

　　1、教师出示画有狮子、香肠、小蚂蚁的图片，让幼儿观察。

　　（1）、从这张图上看到了什么？

　　（2）、猜猜发生了一件什么事情？

　　2、引导幼儿理解狮子和蚂蚁形体差异很大，所以在狮子看来小香肠塞牙缝都不够，而在蚂蚁眼里像一个美味的大馅饼。

　　二、大馅饼的故事。

　　1、观看课程中的配套vcd帮助幼儿获取故事的初步印象。

　　提问：

　　（1）、狮子看见小香肠后是怎么做的？

　　（2）、小蚂蚁发现后又是怎么做的？（引导幼儿自由讲述故事情节）

　　（3）、你平时见过蚂蚁搬东西吗？它们是怎么样搬的？

　　和幼儿一起模仿小蚂蚁搬运东西（一个桌子或一个重物）感受人多力量大，知道一个蚂蚁力气小，很多蚂蚁力气就大了）

　　2、出示挂图，幼儿完整倾听故事。

　　（1）、故事里面讲到了哪些蚂蚁？他们分别担任什么工作？

　　工蚁，兵蚁，蚂蚁皇后

　　（2）、蚂蚁们为什么要吆喝着把大馅饼运回洞？

　　3、蚂蚁们真了不起，齐心协力地把大馅饼运回了蚂蚁洞！除了蚂蚁，我们人类搬东西也会吆喝，运动吆喝声，让幼儿感受口号的力量。

　　三、齐心协力的小蚂蚁

　　1、看，我们这有好多的米，请小朋友来试试看，米重不重？请一个幼儿上来试试（感受很重）

　　2、想个办法搬米到娃娃家

　　教师引导幼儿以小组为单位，学小蚂蚁，部分扮演兵蚁，部分扮演工蚁把米搬运到娃娃家（搬运活动宜在平地上）

　　3.大家一起边吆喝边搬运

　　进一步了解蚂蚁的分工合作过程，感受人多力量大。

　　设计意图

　　通过观察图片上狮子、蚂蚁香肠，营造明显的对比氛围，引发幼儿思考和讨论

　　借助肢体语言表现不同动物的不同特征，为幼儿理解“大馅饼”提供平台

　　形象的故事动画，帮助幼儿理解故事

　　结合生活经验，拓展幼儿思维，能更好地引导幼儿讲述

　　模仿游戏，帮助幼儿理解

　　结合图片倾听故事，帮助幼儿进一步理解故事内容，引导幼儿对“吆喝着搬运”做进一步理解

　　结束环节，请幼儿切身体验小蚂蚁搬运食物的过程，将分工与合作在实际生活中体现出来，把活动推向高潮。

　　幼儿园中班语言教案：农场里的叫声

中班教案 篇7

　　活动一 瓶瓶罐罐秀一秀

　　目标：

　　1．尝试用挂历纸，毛线、颜料等辅助材料创造性地装饰瓶瓶罐罐。

　　2．在装饰活动中主动地发现美和感受美，体验创作的快乐。

　　3．增强珍惜物品，节约资源的意识。

　　准备：

　　活动前搜集并清洗瓶瓶罐罐，数量多于幼儿人数；装饰好的瓶罐若干；挂历纸、毛线、包装带．水彩颜料、剪刀等。

　　过程：

　　一、欣赏

　　教师出示装饰好的瓶罐。这是什么?猜猜是怎么做出来的?

　　评：通过欣赏范例，孩子们感受到瓶罐经装饰后的艺术美，同时发现了装饰瓶罐的基本方法，萌发自己动手制作的兴趣，为后面的环节作铺垫。

　　二、装饰

　　1．班里还有很多瓶瓶罐罐，你们想怎样打扮它们呢?

　　2．幼儿自由讨论，设想装饰瓶罐的方法。

　　3．教师介绍辅助材料并提出制作要求。

　　4．幼儿按自己的设想装饰瓶罐，教师巡回指导，给予必要的支持。

　　评：教师既让孩子们大胆地设想如何装饰，也在材料的提供上暗示了多种装饰方法，如贴、画、绕等，同时给予孩子们技能上的指导，充分调动了孩子们的主动性和创造性。

　　三、展示

　　1．幼儿把自己装饰好的瓶罐放在展示台，相互介绍、欣赏，感受创作的快乐。

　　2．幼儿用装饰好的瓶罐布置活动室，体验废旧瓶罐的价值，

　　评：通过展示．布置，孩子们在产生审美情趣的同时，也充分感受到废旧瓶罐的利用价值，在无形中增强了珍惜物品、热爱生活的情感。

　　活动二 瓶瓶罐罐会唱歌

　　目标：

　　1．探索用不同的瓶罐敲击出不同的声音的方法，体验节奏美。

　　2．结合已有经验，尝试为熟悉的形象配上合适的瓶罐打击乐．感受活动的乐趣。

　　准备：

　　幼儿每人3至4个不同质地、人小的瓶罐，一双筷子；事先熟悉音乐《大雨和小而》；录制好的瓶罐敲击声。

　　过程：

　　一、瓶瓶罐罐会唱歌

　　1．教师播放录制好的瓶罐敲击声。咦，哪来的声音?找找看，谁会这样唱歌?

　　2．我们也来试一试，让桌上的瓶瓶罐罐唱起来，大家仔细听，不同的瓶罐唱出来的声音一样吗?说说自己的发现

　　评：教师通过设置悬念"谁会这样唱歌"，激发幼儿主动探索的兴趣；同时教师适当提示"不同的瓶罐唱出来的声音一样吗"，让幼儿的自由探索有了明确的指向。

　　二、跟着音乐一起唱

　　1．教师播放歌曲《大雨和小雨》后提问：让我们的瓶瓶罐罐也来唱这首歌，你想让哪些瓶瓶罐罐来唱大雨的声音?哪些来唱小雨的声音?

　　2．幼儿分组讨论，并尝试探索敲击效果。

　　3．幼儿跟着歌曲，尝试敲击不同的瓶罐，表现大雨、小雨的不同形象。

　　评：幼儿在了解不同的瓶罐会发出不同声音的基础上，结合节奏有明显区别的音乐《大雨和小雨》，尝试敲击不同瓶罐以表现不同的音乐形象，体现了活动难度由浅入深，也增加了活动的趣味性。

　　延伸活动：

　　在音乐角投放瓶罐，让幼儿继续探索，体验用瓶罐演奏的乐趣。

　　评：延伸活动是为了满足孩子继续探索、演奏的需要，演奏的结果并不重要，重要的是孩子们是否在这一过程中获得了丰富的体验，是否感受到瓶罐演奏的乐趣。

　　活动三 瓶瓶罐罐来运动

　　目标：

　　1．用瓶瓶罐罐布置运动场景，锻炼平衡、跳跃及躲闪等能力。

　　2．通过游戏增强环保意识。

　　准备：

　　经清洗的瓶罐若干(数量是幼儿人数的2倍)，音乐。

　　过程：

　　一、做瓶罐操

　　今天我们要和瓶瓶罐罐一起来运动，请找两个你喜欢的瓶罐朋友听着音乐跳起来吧。

　　二、瓶罐运动

　　1．教师和幼儿合作将瓶罐放在场地上，布置成"树林""小桥""小沟"等活动情境。

　　评：让幼儿参与布置活动情境，既利于锻炼他们的动手、动脑能力，也利于激发他们参与活动的热情。

　　2．幼儿四散在活动场地，按自己的意愿尝试过"树林"(躲闪跑)，走"小桥"(平衡)，跨"小沟"(跳跃)。

　　3．请个别幼儿演示，然后提出要求：除了刚才的方法，还可以怎么布置"树林""小桥""小沟"?还可以用什么方法通过"树林""小桥""小沟"呢?

　　4．幼儿分散探索，教师巡回指导，启发幼儿思考不同的布置方法和运动方法。

　　评：教师让幼儿在尝试玩的基础上提出创造性的玩法，体现了活动的递进性，也激发了幼儿的创造性。

　　5．教师让幼儿用自己想出来的运动方法过"树林""小桥""小沟"，将多余的瓶罐运到"环保屋"。

　　评：游戏"瓶瓶罐罐运到环保屋"不仅增加了活动的趣味性，也让幼儿在行动中增强了环保意识。

　　三、瓶罐按摩

　　幼儿听着舒缓的音乐，用瓶罐轻拍按摩自己的手臂、肩背及腿部。

　　评：瓶罐因轻巧光滑、抓握方便，成了用于身体放松活动的好材料。

中班教案 篇8

　　设计意图

　　在幼儿眼中，与我们形影相随的影子有趣又神秘，它一会儿大，一会儿小，一会儿跟着我又跑又跳，一会儿又消失不见，让幼儿感到好奇。本节活动让幼儿通过观察、探索、讨论、记录，主动探究影子的秘密，发展幼儿观察、探究自然现象的兴趣和方法，促进幼儿科学精神与素养的发展。

　　活动目标

　　1、在探索实验中获得影子变化的经验，知道有光的地方都有影子。

　　2、仔细观察、乐于动脑，尝试记录实验结果。

　　3、了解影子艺术，喜欢影子表演。

　　4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　5、培养探索自然的兴趣。

　　活动准备

　　1、材料准备：自制白色幕布、手电筒、记录纸、PPT。

　　2、幼儿知识经验准备：有过观察影子，玩影子的经验。

　　活动过程

　　一、故事导入，引出影子，激发兴趣

　　(一)播放PPT《小白兔智斗大灰狼》

　　森林里住着小白兔一家，一天兔爸爸和兔妈妈出门去了，留下小兔子独自一人在家。森林里的大灰狼听说了，眼珠子骨碌一转计上心来，它想利用这个机会吃掉小兔子。

　　于是，它借着夜色来到了小兔家门前，假装好声好气的说：“小兔子，我知道你一个人在家很害怕，特地过来陪陪你，打开门让我进去吧。”小兔子记得爸爸妈妈临走时说过，大灰狼是个坏家伙，千万不要给它开门。于是，小兔子灵机一动说：“我已经有一个朋友在陪我了，不信你看。”大灰狼半信半疑，它抬头一看，果然小兔子家的窗户上有一个黑乎乎的东西。

　　抛出问题：“这个的黑乎乎的东西是什么?”

　　幼：“小兔子的影子。”

　　愚蠢的大灰狼可不知道。

　　(二)继续讲述故事，引出影子可以变化大小

　　小兔子接着说：“我这个朋友可厉害了，它能变小也能变大，它变大的时候足足可以吃掉一头牛呢。”大灰狼仔细一看，果然那个黑乎乎的东西一会小，一会大，越来越大，快要扑过来了，大灰狼吓的大叫一声逃走了。

　　师：小兔子用它的影子的变化把大灰狼吓跑了。老师给大家准备了手电筒和很多材料，你能变出它们的影子吗?注意手电筒不要照自己和别人的眼睛。

　　二、操作实验，探索影子的变化

　　(一)自由探索，讲述实验发现

　　教师巡回观察,并抛出问题：怎么让影子变小变大呢?变化手电筒和物体之间的距离试一试。

　　请幼儿自由发言，讲述实验发现。

　　“你用什么做的实验，你怎么让它的影子变大变小的?想跟大家分享你的发现的小朋友请举手。”

　　教师根据幼儿的讲述，在大幕布上用手电筒和不同的物体现场做实验，验证幼儿的发现。

　　“手电筒和纸杯离得近时纸杯的影子变大，离得远时纸杯的影子变小，如果换成胶棒(核桃、纸片)结果是不是一样的呢?试试看。”

　　总结：光源(手电筒)和物体离得近时影子就变大，光源(手电筒)和物体离得远时影子就变小。

　　(二)以小兔子为例记录实验结果

　　“现在我们把刚才神奇的发现用表格的形式记录下来”，出示记录表，以小兔子为例进行讲解。

　　“手电筒和小兔子离得远，它的影子是小的还是大的呢，在正确的影子下面画对号。”“手电筒和小兔子离得远时，它的影子是哪一个呢，在正确的影子下面画对号。”

　　“如果你不确定是哪一个可以再试一试，记录完成后拿着你的记录表到座位上坐下，请轻轻走过去记录你的发现吧。”

　　(三)检查记录结果

　　“所有的小朋友都记录完成了，老师也记录了自己的发现，看看你的和老师的一样吗?一样的举手，有不一样的吗?我们一起来看一下到底谁的正确。”

　　把所有记录纸都贴到黑板上，检查验证。

　　三、回忆并欣赏影子，进一步理解有光的地方就有影子

　　问题：“除了手电筒能照出影子，还有什么能照出影子?”

　　请幼儿回忆玩影子的经历，引导幼儿说出，除了太阳光、路灯下，还有车灯、手电筒、蜡烛都可以照出影子，播放PPT，了解有光的地方就有影子。

　　总结：有光的地方就有影子。

　　四、欣赏影子艺术，自由表演影子游戏

　　教师：利用光和影子的关系，聪明的人们创造了很多影子艺术，比如皮影戏、手影和影子舞。我们来欣赏一下。播放视频。

　　在我们这里，怎样照出自己的影子呢?引导幼儿说出投影仪。

　　你想来表演影子舞吗?

　　播放欢快的音乐，请大家依次排好队，到投影仪前面照照自己的影子，摆一个最漂亮或帅气的动作，感受制造影子的快乐，第二轮可以两人或者三人合作表演。

　　教学反思：

　　活动已经结束了,但是值得老师去反思思考,我会根据自己的反思经验来调整自己的教学活动,让自己的课堂更有趣味,让孩子们更喜欢自己的教学课堂、

中班教案 篇9

　　活动目标

　　1、使幼儿了解乱扔果皮纸屑的害处。

　　2、教育幼儿要自觉保护周围环境的整洁，养成讲卫生的良好习惯。

　　活动准备

　　1、操作卡片《瓜瓜吃瓜》、电视机、展示仪

　　活动过程

　　1、幼儿看操作卡片，教师讲述故事，让幼儿了解故事的情节和含义。

　　（1）、教师讲故事。

　　（2）、提问：瓜瓜吃到瓜了没有？为什么？

　　这个故事说明了一个什么道理？

　　（3）、组织幼儿讨论，如何做一个讲卫生的好孩子？

　　生活中有没有像瓜瓜一样的人，他们是怎样做的？

　　2、带领幼儿观察幼儿园里保育老师的工作，让幼儿了解是他们为小朋友们创造了一个清洁的环境。

　　3、散步结束，组织幼儿回园延伸活动"组织幼儿将园内草坪上的果皮、纸屑、杂物等投放到清洁箱内。

　　活动反思：

　　每人每天都会“生产”很多的垃圾，怎样处理这些垃圾，是孩子们每天都要面对的，也是最容易忽视的一个问题。所以选用贴近幼儿生活的题材作为教学内容，容易激发幼儿的兴趣及调动幼儿学习的积极性，促进幼儿动手、动脑参与活动。

中班教案 篇10

　　【活动目的】

　　1、让孩子知道石头有各种颜色、形状，知道石头的主要特征。

　　2、激发孩子大胆地用语言表达。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　【活动准备】

　　各种各样的石头若干。

　　【活动过程】

　　1、教师引导观察。

　　请孩子围坐在一起，中间放着石头教师与孩子共同观察，石头是什么颜色的？是什么形状的？鼓励孩子积极地表达。

　　发给孩子每人一块石头，用手摸一摸石头是怎样的？把石头扔在地上，看看怎么样？

　　教师小结：石头的颜色有的是黑的，有的是白的、还有的石头上有花，很漂亮。有的石头是尖尖的，还有圆的。石头摸上去凉凉的、滑滑的。石头很硬，不会摔碎。

　　2、发挥想象并去寻找。

　　教师问在哪里见过石头？请孩子发挥想象自由地说。

　　让家长与孩子一起到户外去找一找石头，并说一说找到石头的颜色、形状，对积极地参与寻找的孩子给予表扬。

　　【活动结束】

　　家长平时带孩子出去玩时，可随机地鼓励孩子去仔细地观察周围的事物，激发孩子对来知事物的兴趣。

　　教学反思：

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。