幼儿园教案

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　　作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的幼儿园教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案 篇1

　　一、设计意图

　　4月21日那天，我班赵家乐小朋友带来了许多瓢虫，这些有趣的昆虫深深地吸引着孩子们，他们争着观看，并提出了许多有趣的问题：“它们是谁呀？它们吃什么呢？他们的眼睛在哪里呢？它有翅膀吗？它背上怎么会有黑点呢？为什么有的是红色有的又是黑色呢--------”？孩子们纯真的提问和渴望的眼神深深的打动了我们。我没有像往常那样立刻对孩子的提问进行一一的解答，而是就此设计关于《有趣的瓢虫》这样一个主题活动。（作为老师，在幼儿的成长与发展过程中，我们究竟该发挥什么样的作用呢？——走进幼儿的生活，及时地观察并追随幼儿的兴趣与兴奋点，将幼儿生活中感兴趣的事物作为教育内容，及时地为幼儿提供支持和帮助，促进幼儿的自主探索，主动发展。）

　　二、活动目标：

　　1、喜欢观察和探索，在活动中探索和发现瓢虫的特点。

　　2、愿意与同伴交流，在交流与合作中分享自己的经验。

　　3、培养幼儿喜爱动物的情感。

　　三、活动准备：瓢虫、放大镜、相关资料、昆虫盒。

　　四、活动实录与分析：

　　活动一：

　　幼：哇，这是什么呀！好漂亮。

　　幼：我知道，瓢虫！

　　幼：我也知道！（同伴的相互影响和交流是激发幼儿主动学习的良好动力）

　　师：（非常夸张的表情与口吻）哇，这么漂亮的小昆虫，我好喜欢。（教师要对幼儿的兴趣与热情给予积极的应答和支持，帮助他们积极探究，及时生成教育活动内容）

　　幼：它吃什么呀？

　　幼：吃饭。

　　幼：吃草。

　　幼：吃树叶、蔬菜、吃水果、花-----。

　　幼：肯德基。

　　师：在幼儿提问的过程中，教师耐心倾听、努力理解幼儿的想法和感受，支持鼓励他们大胆表达。

　　幼：老师，瓢虫究竟吃什么呀？

　　师：刚才小朋友都积极的开动了脑筋，想出了那么多答案，瓢虫到底吃什么，其实我也不大清楚，让我们一起来试一试好吗？（教师在幼儿面前不是绝对的老师，适当的装笨，可以更加激发幼儿的学习积极性，让他们更有热情投入到探索中去）

　　2、幼儿与教师一同寻找草、饭、树叶、蔬菜、水果等实物，让幼儿亲自来喂瓢虫，试一试它究竟是吃哪种食物。

　　幼：老师，它们不吃草，

　　幼：哎呀，它也不吃饭。

　　幼：看，看它什么也不吃，跑了。

　　幼：它们怎么了？

　　幼：它们到底吃什么呀？

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　　幼：老师，它们什么都不吃，肚子饿坏了怎么办呀？（幼儿围上来，有的开始用手抓，有的开始抢）

　　师：既然它们什么都不吃，是不是被我们吓着了？（适时的介入和干预，有利于活动的继续进行和有效开展）

　　师：这样好吗，让我们来个分工和比赛，今天放学回家，老师和小朋友都去查一查，问一问，小朋友可以问爸爸、妈妈，也可找到你的图书上去找一找，看瓢虫究竟吃什么，明天我们再一起来说说。（这时，孩子们遇到的是一个知识上的难点，作为合作者、支持者、引导者，教师不急于将答案告诉孩子，而是充分地利用孩子的兴趣，促进孩子的主动探索。）

　　五、延伸活动：

　　1、教师和幼儿一起讲收集到的有关资料进行相互交流，有家长上网查询的资料，有家长带来的文字答案、图片资料、还有幼儿的图书资料等等。（《纲要》指出：幼儿家长和幼儿同伴是宝贵的教育资源，我们抓住这一教育资源并充分发挥这一资源的有效作用，让幼儿在与父母和同伴一起寻找答案的过程中，主动

　　获得有关瓢虫的知识经验。）

　　2、在交流的过程中，我们共同寻找到了昨天問題的答案：原来瓢虫有很多种，有的要吃蚜虫，有的要吃菜叶-----

　　3、由于是幼儿自己亲自找到的答案，幼儿可高兴了，教师于是立即同幼儿一起，把幼儿带来的资料及图片展示在主题栏和班级的墙壁上，并与幼儿交流。（看到幼儿这样兴奋，我也无比激动是呀，教师不但只是要学会观察，还要根据观察的情况，及时的给幼儿以支持和应答，这，才是新《纲要》对教师素质最基本的要求。）

　　4、根据幼儿不断提出的新问题继续深入主题。（在这一过程中，孩子通过与父母和同伴的交流、分享，不但获得了关于瓢虫的基本知识，最主要的是在情感上获得了极大的满足，那种成功感的体验是教师用传统的“传、教”方法永远无法获得的。）

　　六、感想：

　　如何贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的活动作为教育活动内容一直是老师的困惑，通过此次主题活动的生成过程让我深深感到：教师一定要善于观察幼儿，发现幼儿平常生活中的真实需要与兴奋点，在追随幼儿的兴奋点，生成教育活动内容时，教师一定要对幼儿的问题、需要、给以及时的应答与支持，这样，才能为幼儿创造一个有利于幼儿主动探索，积极成长的环境，为幼儿的终身发展奠定良好的基础。

幼儿园教案 篇2

　　一、 活动目标

　　1． 分辩头部不同的特征，画各种动物。

　　2． 有了解动物的愿望。

　　二、 重点与难点

　　能用头部不同的特征，（主要是耳朵的位置）表现各种动物。

　　三、 材料环境创设

　　1． 彩色水笔、蜡笔、绿色水粉。

　　2． 长毛绒布偶：象、猴、熊、虎、狮、狗、兔等。

　　四、 设计思路

　　中班幼儿对事物的观察已从笼统转向具体化。但观察仍不够仔细，常会用一些随意的图形来表现物体的特征。在图形组合的方位上也还存在随意性。此活动旨在引导幼儿通过观察动物头部特征，学会用不同图形组合，正确表现动物的基本部分，并学习分辩动物耳朵的方位，区别表示不同动物的明显特征，提高观察和表现力。

　　五、 活动流程

　　谈话引起兴趣——欣赏讨论——讨论作画方法——幼儿创作——引导讲评

　　1．语言引导，引起活动兴趣。

　　建议可让幼儿谈谈野生动物园。知道野生动物园又要来一批新朋友，激发幼儿对动物的兴趣及参加活动的.愿望。

　　2．欣赏讨论。

　　建议让幼儿观察动物头部的轮廊线，猜猜动物园新来的朋友是谁？

　　可设问：耳朵长在头顶的是谁？

　　耳朵长在头顶两边的是谁？

　　耳朵长在头的两侧的是谁？

　　说明

　　幼儿的回答不可能是统一的，要允许幼儿提出自己不同的看法，如：耳朵在头的两侧的有大象、狗、猴等，形状的不同可放到示范中去分辩。

　　3． 讨论作画方法。

　　建议让幼儿在已画好的图形上添画动物耳朵，集体分辩是否对。如：大象、狗、猴耳朵都在两侧，可大象耳朵大，小猴耳朵，狗的耳朵可画椭圆形往下垂等，动物的眼、鼻、嘴可由老师示范。

　　设问：熊、虎、猴耳朵的形状，位置差不多，有什么办法区别？建议在观察布袋偶的基础上，让幼儿自来发现。（狮子加鬃毛、虎额上加“王”）等。

　　4． 幼儿创作

　　建议教师可提示：（1）把动物的头画得大些，画出各种动物的重要特征。（2）把动物梳洗得整整齐齐迎接游客（涂色要涂满，涂浓）（3）准备好的动物可去草地上与游客见面。（用水粉色点划小草。）

　　5． 引导评价

　　野生动物园来了这么多新朋友，看看有谁呀？（除了以上讲过的动物，还有谁也来了？鼓励幼儿发挥自己的创造力大胆作画。）

幼儿园教案 篇3

　　活动目标

　　1、感受轻与重的关系。

　　2、学习以目测比较两个东西的轻重。

　　活动准备

　　相同的小桶两个，沙子若干，笔，自制天平称一个。

　　活动过程

　　一、感觉比较轻重

　　师：今天“小豆豆”请老师帮她带来了两桶沙，请小朋友来帮帮忙。小朋友你们说说这两桶沙我们拿哪一桶给她呢？为什么？

　　师：刚才小朋友提了一下这两桶沙，到底哪一桶重哪一桶轻呢？现在我们来做个记号，重的我们用“红色”的笑脸娃娃贴在上面，轻的我们用“黄色”的笑脸娃娃贴在上面。

　　二、放在天平上称一称。

　　师：刚才小朋友说贴红色的笑脸娃娃这个桶重，贴黄色笑脸娃娃的这个桶轻。到底是不是呢？现在我们再来做个试验。

　　（出示自制天平称）师：这是老师自己做的一个小的翘翘板，它还有一个名字叫“天平称”，现在我们可以用这个来试试到底这两桶沙哪一桶重哪一桶轻。

　　师：为什么红色的这个会重些呢？

　　（将两桶沙分别放在两边，让幼儿观察）

　　师：小朋友你们发现了什么吗？（一边沉下去了，一边翘起来了）为什么会这样呢？

　　三、作业。

　　师：请小朋友看这些图谁重谁轻？把重的涂上红色，把轻的涂上黄色。

幼儿园教案 篇4

　　活动意图：

　　“推小车”是一项传统的体育游戏，也是幼儿非常喜欢的一项体育游戏活动。“推小车”可以练习幼儿的手臂肌肉力量，提高幼儿全身的协调性;让幼儿喜欢与同伴玩游戏，体验合作游戏的快乐。

　　活动目标：

　　1、练习幼儿的手臂肌肉力量，提高幼儿全身的协调性;2、让幼儿喜欢与同伴玩游戏，体验合作游戏的快乐。

　　活动过程：

　　一、热身运动。适当加入了一些模仿开车、推车的动作，这样不仅可以很快的将幼儿带入快乐的运动状态，也大大提高了幼儿参与活动的兴趣。

　　二、热身结束后，集中幼儿整理队形队列，将幼儿的队伍由四横队转变成一个大圆圈站好。通过导入谈话，让幼儿自由讨论探索如何推小车。根据幼儿探索情况，我在圆圈内请一名幼儿进来配合，边讲解边示范：前面的小朋友两手支撑地面，后面的小朋友抱起前面小朋友的双腿夹在腋下，前面的小朋友的双手学脚走路，与后面的小朋友同时向前进。

　　三、讲解完后请小朋友自由选择自己的好朋友，两人一组，在空地上尝试练习。

　　四、“推小车”接力比赛。首先我还是请一名幼儿上来配合，边介绍边示范“推小车”的游戏规则，每队第一组小朋友从起点出发，(在比赛的路途中我给他们设置了两道障碍物，宽20厘米的“小河”和凳子扮演的“假山”)，幼儿推小车跨过“小河”，绕过“假山”，下一组小朋友按他们的方法重复进行。

　　活动反思：

　　这个活动的氛围始终很轻松、活泼，每一名幼儿都很认真投入，并体会到与同伴合作游戏的快乐。

幼儿园教案 篇5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿关注自己的五官，体验它们的作用。

　　2、尝试用表征符号大胆表现。

　　活动准备：

　　每人一面小镜子，记号笔，色纸、小房间（音乐、铃声、鲜花、娃娃、醋、糖、盐、QQ糖（多种口味）、橙汁、葡萄汁、咸、甜饼干）

　　活动过程：

　　一、观察讨论

　　1、看看！我带来了什么？它要来干吗的？那我们照一照，你看见了什么？

　　2、让我们和它们一起做游戏吧！我点你说，我说你点。

　　3、讨论：原来我们的脸上有这么多东西呀，那你知道它们有什么用吗？

　　4、小结：哦，原来耳朵是用来听的，眼睛是要来看的，鼻子的本领是闻出各种味道，小嘴巴的本领最大，可以唱歌、说话还可以吃东西。

　　二、体验

　　1、你们本领真大，知道这么多脸上的秘密呀，那我要考考你们了，再用你们的这些本领，去发现我小房子里的秘密，好吗？去看一看，你发现了什么？你是用了什么本领？

　　2、交流：你发现了什么？你是怎么发现的？

　　3、小结：哦！现在我们知道了，脸上的每个宝贝都有自己的用处，都是一个宝，那要是没有行吗？为什么？

　　4、它们的用处可真大，我们平时要保护好它们，和它们做好朋友。

　　三、绘画

　　1、请你把你的发现画在纸上，想一想，你有什么办法让别人看得懂。

　　2、幼儿绘画，画好的可先与同伴交流。

　　3、展示后集体交流，请个别幼儿说一说自己的发现。

幼儿园教案 篇6

　　活动由来：

　　本次活动是根据托班教研课题《玩具材料的投放与指导》及当前主题活动《明明到公园去》而开展。这次活动结合托班幼儿的年龄特点：小肌肉群发展不够完善、动作不协调，而模仿能力强的特点，采用游戏方法，让幼儿在游戏中学习，通过游戏活动，初步培养幼儿园协调能力及动手能力，发展幼儿小肌肉群的最佳灵活性。

　　一.活动名称：《我们到动物园去》

　　二.活动目标：

　　1.培养幼儿对小动物的爱心及观察动物的兴趣。

　　2.初步学会喂小动物吃饭及拼装小动物。发展幼儿小肌肉动作。

　　三.活动准备：

　　1.布置情境：小桥、山洞及动物园等。

　　2.各种玩具动物及拼图若干件。

　　指导重点：组装小动物。引导幼儿初步学习扣钮扣，按扣等。

　　四.活动过程

　　1.在布置好的情况中引导幼儿参加游戏活动的兴趣。

　　师：小朋友们，今天老师带你们到动物园去，我们上车了，嘀嘀。

　　2.在路上放音乐：引导幼儿走过小桥，钻过山洞。

　　①走小桥

　　师：请注意了，汽车上桥了，桥面很窄，有危险，请把车速放慢一点。

　　②钻山洞

　　师：请注意，汽车钻山洞了，请小朋友低下头。

　　③动物园门口

　　师：汽车到站了，"咝--"

　　阿姨："小朋友们好，欢迎你们到动物园来。

　　师：阿姨，你们有什么事情需要我们帮忙吗？

　　阿姨：有，有，六一儿童节快到了，我做了一批玩具，准备送给大家，可是玩具还没有做完呢。

　　师：我们帮你做吧！

　　3.在动物园里

　　①引导幼儿喂动物，提醒幼儿不掉饭粒。

　　②帮阿姨做动物，初步学习扣钮扣的技巧。

　　阿姨：喂小动物时要把饭送到小动物的嘴里。

　　师：请小朋友看好扣眼在这里，请把扣子从扣眼里扣进去。

　　师：扣扭扣时上下要对好，再使劲按，就扣好了。

　　五.活动评价

　　师：小朋友真棒！小朋友真能干！小朋友长大了！

　　合作制作：认真运用各种方法制作，互相协商并注意安全，知道帮助同伴。

　　延伸活动:与大三班幼儿不断交流，共同一步步深入探讨不同地形与不同交通工具之间的关系，让我们快乐地在世界各地旅行。